保教工作總結(jié)

第第頁保教工作總結(jié)

時間荏苒，時間在不知不覺中悄然而去，回顧在園工作，在老師們緊密協(xié)作下，我園緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神，以“以幼兒為本”為辦園宗旨和理念，提高老師合理布置區(qū)域和有效指導(dǎo)的技能，以“優(yōu)化幼兒一日活動”為核心，促進(jìn)幼兒主動進(jìn)展，全面有效提高幼兒園保教工作質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，全面提高保教質(zhì)量

(一)仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位老師需要遵循的基本準(zhǔn)那么，是衡量一位老師是否勝任工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)期初開始，我們一貫堅持檢查、有考核制度，并做到每次檢查考核有記錄、有反饋。如每周五保教處和各班級組長提前查閱老師備課、周計劃狀況，每月28日查閱班級月計劃、教育筆記等，聽課、聽講座要有記錄,每周教案后反思要實(shí)時書寫，有這些從檢查的狀況來看，大部分老師工作都做得非常仔細(xì)，各項(xiàng)工作已逐步形成常態(tài)。

(二)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)“主題式”教育環(huán)境。為了有效發(fā)揮環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升老師在課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的技能，本學(xué)期我園加強(qiáng)班級主題墻、節(jié)日墻、區(qū)角創(chuàng)設(shè)等各方面的檢查與評價，開展環(huán)境互賞互評活動，依據(jù)主題確定整體色調(diào)，選取相符的物品進(jìn)行班級整體環(huán)境的布置，各區(qū)域之間緊密聯(lián)系，相互呼應(yīng)，使整個班級呈現(xiàn)出主題式結(jié)構(gòu)。

(三)優(yōu)化各項(xiàng)流程細(xì)那么，實(shí)現(xiàn)一日流程精細(xì)化

1、一日流程細(xì)那么。我園一貫堅持“生活即教育”的理念，力求將一日生活各個環(huán)節(jié)的流程精細(xì)化。本學(xué)期保教處組織骨干老師針對入園、離園的流程進(jìn)行研討形成策略后各班級組合實(shí)施。從去年至今我們共制定了入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁五個流程的細(xì)那么并形成了圖冊。在?班級三位老師統(tǒng)一執(zhí)行、?行政領(lǐng)導(dǎo)包班定期跟進(jìn)、指導(dǎo)中，我園各班級幼兒在入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁環(huán)節(jié)中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，孩子們在每一個環(huán)節(jié)中都能夠自主、有序的完成各項(xiàng)工作，真正實(shí)現(xiàn)一日生活流程精細(xì)化。

2、促提升周記。為了提升各班級的一日常規(guī)，保教處每天深入各班級去了解一日各項(xiàng)活動的執(zhí)行狀況，以促提升周記的形式進(jìn)行記錄并在每月一次的班主任會議中進(jìn)行反饋。每周一記錄、每月一反饋，在不斷的堅持下，促使我園的一日常規(guī)工作扎實(shí)有效地推動。

3、班級管理細(xì)那么。針對年輕的老師們在班級管理中存在的問題，上學(xué)期組織班主任們研討了班級管理細(xì)那么，每月一反饋。在試行的過程中，我們發(fā)覺班級管理細(xì)那么的制定與實(shí)施為各班主任在班級管理中提供了很大的援助。

二、重視研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)老師專業(yè)成長

(一)務(wù)實(shí)園本培訓(xùn)。堅持以“自己主動學(xué)習(xí)、幼兒園自主培育”的老師培育機(jī)制，為每位老師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示、溝通等平臺，開展“專家引領(lǐng)、骨干指導(dǎo)、師徒結(jié)對、實(shí)踐反思“的園本培訓(xùn)模式，援助老師轉(zhuǎn)變觀念、樹立新理念。首先關(guān)注青年老師的培育，采納師徒結(jié)對方式，對青年老師在專業(yè)技能、班級管理、家長工作等方面手把手、點(diǎn)對點(diǎn)傳授閱歷，使青年老師在業(yè)務(wù)上逐步取得成效，提升她們對工作的認(rèn)可度與喜愛之情。其次以各班主任為首，建立良好的團(tuán)隊(duì)教研氛圍，加強(qiáng)平常的研討和溝通，推動老師的成長;以常規(guī)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動、領(lǐng)域教學(xué)等方面為抓手，通過分層分領(lǐng)域聽課，同課異構(gòu)、一課多研、集體備課等多種形式，為新老老師的成長搭建了平臺。

(二)以賽代訓(xùn)促進(jìn)展。為推動我園老師專業(yè)化進(jìn)展，加快老師專業(yè)成長步伐，我園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、最美班級競賽等活動，力爭使各層級老師在共享、溝通、學(xué)習(xí)共進(jìn)的平臺中，獲得自身感悟而積極主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)了老師的專業(yè)技能和水平的提高。

三、開展豐富活動，促進(jìn)幼兒健康成長

(一)利用各種節(jié)日開展活動。為了豐富孩子們的幼兒園生活，同時讓幼兒了解節(jié)日活動的風(fēng)俗，體驗(yàn)節(jié)日活動的樂趣。通過開展不同主題的節(jié)日活動，以體驗(yàn)不同節(jié)日活動的風(fēng)俗，同時加強(qiáng)幼兒的民族驕傲感。本學(xué)期保教處組織開展了老師節(jié)、國慶節(jié)、婦女節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。每次活動前，各班級都會書寫有主題的節(jié)日活動方案，仔細(xì)組織活動，并且邀請家長參加進(jìn)來，和孩子一起感受節(jié)日快樂地氛圍。寓教育與其中。

(二)細(xì)心策劃的社會實(shí)踐活動、為幼兒打開探究之門。為了豐富孩子的見識讓孩子親身體驗(yàn)，實(shí)際感知學(xué)習(xí)，加深印象，本學(xué)期，我們利用家長和社區(qū)資源，分班級組織幼兒進(jìn)行了科學(xué)有效的.社會實(shí)踐活動。幼兒集體去春游、手繪風(fēng)箏、放風(fēng)箏，通過形式多樣的活動充分調(diào)動和發(fā)揮了幼兒及家長參加活動的積極;性，不僅促進(jìn)了親子溝通，同時也加強(qiáng)了幼兒園和家長的互動，培育和激發(fā)了幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感。豐富的社會實(shí)踐活動，讓孩子身臨其境感知學(xué)習(xí)，給孩子的印象遠(yuǎn)比我們在書本中講解并描述的更形象具?體，孩子更簡單理解接收。同時也讓孩子在每一次活動中學(xué)會與不同的人、事、物接觸，從而獲得相關(guān)的知識閱歷。

五、近期工作初步設(shè)想

(一)繼續(xù)加強(qiáng)老師專業(yè)技能培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作。著重資料的積累與收集;保證各類案頭資料的質(zhì)量。

(二)繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)域活動開展的豐富性和多樣性，以適合滿意幼兒的需求為根本，創(chuàng)設(shè)相宜的區(qū)域環(huán)境和班級環(huán)境為基礎(chǔ)。

(三)發(fā)動骨干老師帶頭作用，讓她們接收更多的實(shí)踐與熬煉機(jī)會;

武裝她們的教育理論思想;提高她們的教學(xué)實(shí)踐技能;并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)