家訪手記-靜聽花開的聲音

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家訪手記:靜聽花開的聲音

夕陽的余輝斜照在我們的身上，我們幾位老師拿著必備的家訪宣揚資料，在學校張校長的帶領(lǐng)下，在沒有濃蔭的柏油路上查找著同學的住址。

第一站，我們到李**家里去。

李**是個一般的孩子，一般得連他的媽媽都沒有足夠的自信。

他媽媽問我們："是不是我兒子在學校出了什么事情了？'我立刻說明說："你不要誤會，我們來家訪并不是由于你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下同學的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。'聽到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學校里的表現(xiàn)：這是個基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。盼望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培育孩子良好的學習習慣。

家長表示非常情愿與老師協(xié)作，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決斷了他沒有時間照看孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學習習慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業(yè)，而是與小伙伴一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長希望老師對他的孩子嚴加管教。

望著家長帶著歉意又滿懷期盼的目光，我明白，工作有肯定的難度。但我們?nèi)愿械椒浅Ｐ牢浚烤刮覀兊募以L是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。

我們明白，孩子是家長的盼望，而老師又是盼望的助推器。對于孩子，我們需要了解的的確許多，對于李**這樣的家庭，我們應(yīng)予以他更多的關(guān)愛。

夜幕降臨，我們向劉**家走去。

進了他的家門后，他那么文質(zhì)彬彬地問好，給我們倒茶。孩子他媽和我們談天的時候，他就悄悄地開始寫作業(yè)。

我和他媽媽說起了孩子在學校的表現(xiàn)："劉**不但能管好自己的學習，還能幫忙管理其他同學，真是個不錯的小能手呢。'聊著聊著，劉**媽媽談到了孩子每次作文總是感到很犯難，家長自己卻無能為力。望著家長擔憂的眼神，我告知她，由于孩子閱讀量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得愛好索然。我會在以后的教學中援助這個孩子提高寫作的愛好，也盼望家長引導(dǎo)孩子多讀書、多積累。我們共同協(xié)作，提高孩子的寫作水平。

家訪中，我們發(fā)覺了劉**的過人之處，他的英語尤其突出，詞匯量豐富，口語好。一同家訪的教英語的王老師說："劉**不愛在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)覺了他，也是家訪讓我和這么超卓的孩子有了充分的接觸！'

家訪是一把鑰匙，走入同學家庭，走入同學心靈，打開的是老師、同學、家長間的千千結(jié)，架起的是學校溝通的"盼望橋'；家訪是一罐蜜汁，凝視家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。

昏黃的路燈照亮著前方的路，我們的目標是張**的家。張**是一個乖巧的女孩子，但在學校里缺乏自信和活力。

來到了張**的家里，映入我們眼簾的是暖和舒適的小臥房，在臥房一角擺放著多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊，一應(yīng)俱全的故事書，再加上一家人親睦美滿的微笑，這是多么令人傾慕的一幅畫面呀！

再坐下來細細聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛好、特長，我當即讓拘謹?shù)暮⒆咏o我們表演了一段電子琴演奏，在流淌的旋律中，我感受到了那顆可愛的童真童心。一曲演奏完畢，我們報之以激烈的掌聲。

看到孩子露出的羞澀又喜悅的笑臉，我想，在提高同學的基本素養(yǎng)的同時，我們總是把更多關(guān)愛留給那些學習上有困難的孩子，常常對他們進行個別輔導(dǎo)和家訪。但事實告知我：優(yōu)秀同學同樣期盼老師的關(guān)愛。

這次家訪，我相信我找到了培育她自信心的方法，我也相信內(nèi)向的女孩在理想的天空肯定會飛得更高更遠！

夜色漸濃，我們結(jié)束了這次家訪，但是留給我們的不僅是對孩子的了解，與家長的溝通，更多的是對如何援助同學健康成長的思索。

同學是稚嫩的，是需要呵護的。在學校，我們面對幾十個孩子，可能顧及不到每一個孩子。而家訪恰恰可以彌補我們工作的不足，可以讓我們跟同學走得更近，讓同學感覺到老師在關(guān)懷他，老師是愛他的。

古人說："師者，所以傳道授業(yè)解惑也。'哲人說："老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。'詩人說："老師是無私的蠟燭和辛勤的園丁。'從這些話語中，我懂得了作為一名老師的責任，也找到了作為一名老師的心理坐標。然而，要回答怎樣做老師，我以為還應(yīng)給予更為深厚的內(nèi)