嶺南版美術(shù)教案（三年級(jí)）　

嶺南版美術(shù)教案（三年級(jí)）

嶺南版美術(shù)教案（三年級(jí)）三年級(jí)美術(shù)（上）

中國優(yōu)秀工藝美術(shù)作品（美術(shù)欣賞）

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞中國優(yōu)秀工藝美術(shù)作品，感受到祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的歷

史悠久和偉大成就，從藝術(shù)美的熏陶中接受愛國主義教育。

課前準(zhǔn)備：

選擇有中國優(yōu)秀工藝美術(shù)作品的大掛歷或圖版。

用錄像拍攝或轉(zhuǎn)錄有關(guān)展示中國優(yōu)秀工藝美術(shù)作品的資料。

教學(xué)過程：

一、介紹什么是“工藝美術(shù)”。

二、介紹關(guān)于青銅器和青銅藝術(shù)。

三、欣賞《長信宮燈》。

四、《蓮鶴方壺》的欣賞。

五、欣賞其他種類工藝品。

美與生活、農(nóng)民畫（美術(shù)欣賞）嶺南版美術(shù)教案（三年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞本課題的圖版和美術(shù)作品，感受生活與美息息相

關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

課前準(zhǔn)備：

收集展示日常生活用品、家居陳設(shè)等內(nèi)容的大掛歷圖版。

大幅農(nóng)民畫圖版或用幻燈片翻拍優(yōu)秀農(nóng)民畫的圖片。

教學(xué)過程：

學(xué)生自由欣賞。

提示：課本上的農(nóng)民畫中的內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用

品中，哪一件最美？

欣賞農(nóng)民畫。

欣賞課本上的五組日常生活用品，體會(huì)美與生活的關(guān)系。

原色和間色（色彩畫）嶺南版美術(shù)教案（三年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)“原色和間色”色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)色彩的

感覺力，并能運(yùn)用原色來混合成間色。

作業(yè)要求：

認(rèn)識(shí)并熟記原色、間色、色相，以及用兩個(gè)不同色相的原色

混合產(chǎn)生一個(gè)間色的知識(shí)，并作紅十藍(lán)=紫，藍(lán)十黃=綠，

黃十紅=橙的混色練習(xí)各一幅，如課內(nèi)未能完成，可在課外

繼續(xù)完成。

課前準(zhǔn)備：

一、上學(xué)期色彩練習(xí)優(yōu)秀作業(yè)若干幅；

二、最好能選擇一兩幅克利、馬蒂斯、畢加索等現(xiàn)代藝術(shù)大

師的色彩作品和自然景色、生活物象的色彩照片（挑選原色、

間色相對(duì)明顯的），充實(shí)欣賞和學(xué)習(xí)的資料。

教學(xué)過程：

一、引入新課：出示上學(xué)期色彩練習(xí)的優(yōu)秀作業(yè)，復(fù)習(xí)舊知

識(shí)。從課本中的藝術(shù)作品照片和課前準(zhǔn)備的自然景色、生活

物象的色彩照片的觀賞引入新課。

二、提問：

1、什么是原色?什么是間色？

2、課本中的上圖三原色運(yùn)用于雕塑產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效

果？

3、課本中的下圖三幅畫各以哪些原色和間色為主畫成？看

了這三類色彩你可聯(lián)想到生活中的什么事物？

三、演示講解原色產(chǎn)生間色的原理。兩種不同色相的原色調(diào)

合可得到另一種不同的顏色：紅與黃調(diào)合得到橙色、黃與藍(lán)

調(diào)合得到綠色、紅與藍(lán)調(diào)合得到紫色。在色彩學(xué)里，稱“橙、

綠、紫”為間色。

四、把有“親緣”關(guān)系的色彩配置在一起會(huì)出現(xiàn)什么效果?

把不同色相的兩個(gè)原色和由他們混合成的間色配置在一起，

是會(huì)得到一種和諧的色彩效果。如課本右下圖克利的作品，

以紅黃原色和由其調(diào)合產(chǎn)生的間色橙重復(fù)排列在一起。使人

感到具有熱烈、光明、暖和的色彩效果；又如以藍(lán)、黃原色

及其調(diào)合產(chǎn)生的間色綠重復(fù)排列在一起，可得到春天的清

新，以及安定平和的色彩效果；以紅、藍(lán)原色及其調(diào)合所得

的間色紫重復(fù)排列在一起則可得到沉著、賈重的色彩感覺。

有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生從不同的原色和間色的配置所產(chǎn)生不同

的色彩效果與生活中某些事物的色彩聯(lián)系起來，加以想象，

為學(xué)習(xí)“色彩的個(gè)性”、“色彩的語言”作好準(zhǔn)備，使學(xué)生

初步感覺到色彩具有無比豐富的表現(xiàn)力。

五、學(xué)生練習(xí)。練習(xí)用兩種色相不同的原色調(diào)出一種間色，

以此為一組，作重復(fù)排列練習(xí)?？蓪W(xué)習(xí)課本中克利作品的方

格式重復(fù)排列法，也可用學(xué)生作品申的任意幾何形透疊排列

法做作業(yè)。

六、講評(píng)：重在色彩配置的和諧。

復(fù)色（色彩畫）嶺南版美術(shù)教案（三年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)產(chǎn)生復(fù)色的原理，并能混合出復(fù)色。使學(xué)生

初步了解色彩具有豐富的藝術(shù)語言和學(xué)習(xí)運(yùn)用復(fù)色以豐富

畫面的技能。

作業(yè)要求：

畫一幅有多種復(fù)色的畫，畫的表現(xiàn)形式不限，可以是任意形

的、格子形式的……

課前準(zhǔn)備：

畫一幅:原色+間色+復(fù)色的示意圖。再另選一幅復(fù)色效果明

顯的日用品的彩照或繪畫作品可表現(xiàn)某一類動(dòng)物群的各種

動(dòng)態(tài)（例如課本中的學(xué)生作品：群猴圖、熊貓圖）。

本課的記憶畫以表現(xiàn)動(dòng)物為主，可配一些有關(guān)的景物:樹木、

想象中的動(dòng)物房子等。先以線條畫出動(dòng)物的形、神、態(tài)，再

配上原色、間色、復(fù)色等顏色。

四、學(xué)生作業(yè):選擇自己記憶中最可愛的動(dòng)物，畫出來。

講評(píng)：“誰畫的最可愛”，師生共議。

課題：難忘的旅游風(fēng)光（記憶畫）嶺南版美術(shù)教案（三年級(jí)）

教材分析：

我國是一個(gè)地大物博的美麗國家，有著眾多環(huán)境優(yōu)美的旅游

風(fēng)光點(diǎn)。外出旅游觀賞

風(fēng)光是兒童們感到最開心快樂的事情，每個(gè)兒童都曾或遠(yuǎn)或

近地游覽過祖國的美麗風(fēng)光，在影視、圖片、郵票上也欣賞

過祖國著名的風(fēng)光，都有著不同程度的美好記憶。因此教學(xué)

這一課學(xué)生是有形象基礎(chǔ)的。

本課向?qū)W生介紹了祖國四個(gè)旅游風(fēng)光點(diǎn)的實(shí)景照片：萬里長

城、福建泉州開元寺古

塔、廣東肇慶七星巖、海南省天涯海角，加上學(xué)生的作品《樂

山大佛》、《古塔留影》，足

以幫助學(xué)生喚起描繪祖國風(fēng)光的強(qiáng)烈欲望。教師還可以根據(jù)

本地區(qū)的一些景點(diǎn)加以補(bǔ)充，在畫風(fēng)光點(diǎn)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)古建

筑物，古建筑物的結(jié)構(gòu)與裝飾比較復(fù)雜，教師在啟發(fā)學(xué)生作

畫時(shí)要幫助學(xué)生克服畏難情緒，因?yàn)椴簧賹W(xué)生面對(duì)復(fù)雜的結(jié)

構(gòu)不知如何下筆。教師應(yīng)該以

簡明的線條，向?qū)W生演示出古建筑的結(jié)構(gòu)及畫法。

由于旅游點(diǎn)場(chǎng)景大風(fēng)物多，教師要在構(gòu)圖、選景方面向?qū)W生

作分析輔導(dǎo)。如課本上

的“萬里長城”，以長城為中心向上延伸，天空及兩旁的樹

木顯得次要；學(xué)生作品“樂山

大佛”，突出地把大佛像畫在中央，佛像身上的人起到對(duì)比

突出高大佛像的作用。要引導(dǎo)

學(xué)生善于抓住旅游地點(diǎn)最有特色的景物，然后添加人和物，

表現(xiàn)出景色迷人，人被景色陶

醉的難忘境界。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)旅游風(fēng)光記憶畫，促進(jìn)學(xué)生記憶、創(chuàng)作的思維能力,

提高憑記憶作畫的水

平。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

作業(yè)要求：

選擇一處難忘的旅游風(fēng)光點(diǎn)，把有特色的風(fēng)光畫出來。

課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一些名勝風(fēng)景掛歷、幻燈片、旅游風(fēng)光明信片和錄

像帶。

2、布置學(xué)生看看自己旅游留影的照片，以幫助記憶。

教學(xué)過程:

一、欣賞：放映風(fēng)光錄像帶或出示風(fēng)光圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

漫談各自旅游觀感。

二、講新課：閱讀課本，教師導(dǎo)講，從欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)

學(xué)生進(jìn)行作畫的構(gòu)思。

三、講解畫法：引導(dǎo)學(xué)生記憶已學(xué)過的建筑物、樹木、人物

動(dòng)態(tài)的畫法。講解處理

主次關(guān)系，先畫出旅游點(diǎn)一處主要景色，然后添加環(huán)境物和

人物。

四、學(xué)生作業(yè)：

1、指導(dǎo)起稿：要求學(xué)生根據(jù)自己旅游體驗(yàn)，選擇最有特色

的景物，確定位置，再以

簡單的線條畫出景物形象。主要的景物應(yīng)作較精細(xì)的描寫

（具體細(xì)致刻畫它的形狀特征）。

2、完善畫稿、上色：在畫好主要景物后，教師可分別以幾

幅作品為例指導(dǎo)學(xué)生添加豐富畫面，烘托主題的背景物和人

物。最后配上幾種顏色突出主體，并能表現(xiàn)季節(jié)特征。

五、講評(píng)：評(píng)價(jià)作業(yè)的長處短處后，教師總結(jié)指出，祖國壯

美的河山，為畫家喜愛的

題材，常常通過描繪秀麗景色，抒發(fā)自我的愛國情思。有興

趣的同學(xué)，可以多作這方面的練習(xí)。

課題：做一只漂亮的紙杯（制作）嶺南版美術(shù)教案（三年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過紙杯模型的制作，使學(xué)生學(xué)習(xí)從平面到立體的造型設(shè)計(jì)

和美化裝飾日用品的方

法。

作業(yè)要求：

用硬紙?jiān)O(shè)計(jì)制作一只杯子，要求美觀牢固。

課前準(zhǔn)備：

1、范品、演示制法的用品。

2、學(xué)生帶備鉛筆、小剪刀、小圓規(guī)、16開大小的白厚紙一

張、水粉顏料、漿糊或膠

水（膠紙也可）。

教學(xué)過程:

一、引入新課：我們?cè)谱鬟^獎(jiǎng)杯、頭飾，學(xué)習(xí)過設(shè)計(jì)裝飾

立體物品的方法。今天，我們要學(xué)習(xí)用一張平面的紙制作成

一件能立起來的立體日用物一一漂亮的紙杯，教師出示“紙

杯”范品。

講授新課：

1、讓學(xué)生翻開課本欣賞學(xué)生作品。然后由教師引導(dǎo)學(xué)生觀

察、分析紙杯的制作步驟

圖。從平面的紙變成一只立體的紙杯，配上漂亮的色彩裝飾

圖案，便成了一件既美觀又實(shí)用的紙杯模型。紙杯的制作其

實(shí)并不復(fù)雜，請(qǐng)看老師的演示。

2、演示制法：先讓學(xué)生觀看課本第10頁右下圖的做法過程

示意圖，然后由教師在堂

上演示：（1）將白板紙?jiān)O(shè)計(jì)成扇形，剪下（可用圓規(guī)畫）。（2）

在扇形紙面上設(shè)計(jì)漂亮的圖案花紋，并用顏色繪制。課本里

左下圖展示了四件同學(xué)設(shè)計(jì)的圖案，可作參考。所設(shè)計(jì)的圖

案要能連接（可參考課本左下圖的兩種形式的花紋，構(gòu)想格

式），圖案可用動(dòng)物、植物、花卉、幾何形為資料作連續(xù)紋

樣，設(shè)色要鮮艷豐富，靈活地運(yùn)用原色、間色和復(fù)色。

三、學(xué)生作業(yè)：本課完成杯身的形狀、裝飾的設(shè)計(jì)制作。在

白板紙上分別以9cm、3cm

為半徑作一同心圓，割取其半圓即成扇形，然后在上面畫二

方連續(xù)紋樣，涂上顏色，最后

粘合成杯身，余下的工作在第二節(jié)課繼續(xù)完成。

第一->下-4-P

一、檢查學(xué)生用品及第一節(jié)制作杯身的情況。

二、繼續(xù)作業(yè)，師生共同進(jìn)行：

1、在白板紙上作兩個(gè)直徑為7一的圓形，剪下作紙杯底板

用，并在一個(gè)圓面上以6cm為直徑作一圓形，在此圓的外圍

設(shè)計(jì)紙杯底座的圖案花紋，填上顏色。

2、將畫上圖案的圓形杯底中直徑為6cm的圓挖去（與杯腳一

樣大），把扇形的杯身連

接好，裝上有紋樣的杯底、貼牢，再貼杯底的第二塊圓形紙

板，封平即成紙杯。

以上各步驟，教師的演示與學(xué)生的制作應(yīng)同步，即：每演示

一步驟，學(xué)生即制作實(shí)

踐一步。

三、小結(jié)：選出較好的及有毛病的作業(yè)約10件對(duì)比講評(píng)，

總結(jié)制作及裝飾經(jīng)驗(yàn)，為

學(xué)習(xí)下面的制作課打下基礎(chǔ)。

課題：筆筒（制作）

教材分析：

筆筒是人們常用的文具，讓學(xué)生學(xué)習(xí)以紙材設(shè)計(jì)制作筆筒造

型，以提高他們的設(shè)計(jì)識(shí)和創(chuàng)造能力，鍛煉他們的制作技能。

本課的筆筒制作是組合性的。課本中的生作品展示了方形和

圓形兩種筆筒，較之前課的紙杯制作增加了難度。筆筒的制

作是“零件”的組合，既要求學(xué)生先有整體設(shè)計(jì)，構(gòu)想各個(gè)

零件的大小、形狀，最后把制作的各部分零件組裝成一個(gè)整

體模型。這樣設(shè)計(jì)圖要求計(jì)算和外形準(zhǔn)確，教學(xué)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要

求，使學(xué)生逐步提高設(shè)計(jì)制作技能。

本課重點(diǎn)是整體造型構(gòu)思（分別由幾部組合而成）一制作一

組合的三個(gè)過程。教師必須作好必要的準(zhǔn)備，并較詳盡地演

示這個(gè)過程的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

通過紙筆筒造型的制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及精工制作的能

力。

作業(yè)要求:

制作一個(gè)形體優(yōu)美的紙筆筒。

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前收集方形或圓形的廢包裝盒（如牙膏包裝紙

盒），并拆開研究其展開的圖形，領(lǐng)悟盒子設(shè)計(jì)成型的過程。

為制作筆筒作積極的準(zhǔn)備。

2、準(zhǔn)備好白板紙、膠水、顏色、尺、剪子及小刀等用品。

3、教師備好演示用的材料及剪制好的模板。

教學(xué)過程：

第一下

一、讓學(xué)生觀賞課本中的學(xué)生作品“筆筒”，指定幾名學(xué)生

說說筆筒的形狀和功能。

二、教師對(duì)課本上的學(xué)生作品作簡要而又生動(dòng)的介紹。逐個(gè)

分析筆筒的形狀及組合

特點(diǎn)、色彩圖案的美化作用。

三、講解設(shè)計(jì)制作方法：制作筆筒前首先考慮要制作的整體

形狀及輔助部分的功能

等。可先畫出整體造型設(shè)計(jì)草圖，參考課本右下的制作步驟

圖，首先按設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用尺、

圓規(guī)等制圖工具畫好平面展開圖，注意方形筆筒的四個(gè)（兩

組相對(duì)等同）立面的設(shè)計(jì)。主體設(shè)計(jì)后，還須要設(shè)計(jì)好小的

附件。（講解時(shí)教師出示各種圖樣、零件，邊講邊演示。）

四、學(xué)生作業(yè)：根據(jù)整體設(shè)計(jì)，畫各部件的展開圖，按圖剪

折并粘合成筆筒“零件”，待第二節(jié)組裝。

第一下

在第一節(jié)課粘合好的“零件”上，畫上裝飾紋樣。

二、設(shè)色涂色。課本中有同一方形筆筒的兩種裝飾方法，可

根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)圖案

并設(shè)色。設(shè)色方法有兩種：其一是以兩種復(fù)色色彩配置，要

講究明度的差別，形成淡雅的色彩美；其二是涂上對(duì)比強(qiáng)烈

的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以線條裝飾，則要注

意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會(huì)顯得

雜亂。

三、組裝粘合完成。

四、講評(píng)。作業(yè)完成后，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長選出各組的

2—3個(gè)佳作，集中一起

由老師評(píng)介小結(jié)。

課題：紙制手提袋（制作）嶺南版美術(shù)教案（三年級(jí)）

教材分析：

手提袋是日常生活中應(yīng)用較廣的日用品，隨著人民生活的提

高，市場(chǎng)的繁榮對(duì)手提袋的造型美要求更高了。用紙制作手

提袋，是簡易的實(shí)用工藝，再加上繪畫裝飾，就更美觀了。

制作手提袋主要分兩大工序，一是折疊粘合成袋，二是美化

裝飾。優(yōu)美的裝飾，對(duì)手提袋的藝術(shù)價(jià)值有著決定性的作用,

是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，把手提袋制作

得更漂亮。

現(xiàn)時(shí)的手提袋圖案設(shè)計(jì)形式多樣、豐富多采，大致有以下的

分類：（1）童趣、民間情趣類。以兒童喜聞樂見的動(dòng)畫形象

作裝飾。（2）廣告類。隨著當(dāng)今社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，

購物時(shí)贈(zèng)送手提袋已是常見的事情，商店及生產(chǎn)廠家不忘利

用手提袋作廣告宣傳，這類用作廣告的手提袋，一般都繪上

設(shè)計(jì)精致的商標(biāo)及產(chǎn)品圖樣，藝術(shù)性地配上精練的廣告語及

拼音文字。不少廣告手提袋不失為形式感強(qiáng)的現(xiàn)代藝術(shù)品。

（3）攝影圖片類?，F(xiàn)代的手提袋有不少選用了攝影作品作

裝飾圖案，人們?cè)谑褂檬痔岽鼤r(shí)也欣賞到一幅攝影藝術(shù)作

品。商業(yè)性手提袋的制作材料一般有紙質(zhì)及膠質(zhì)兩類。在指

導(dǎo)學(xué)生欣賞手提袋品種時(shí)，應(yīng)全面向?qū)W生介紹以上三類不同

的裝飾圖案，但在教學(xué)中要重點(diǎn)弓導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一類，即適

合兒童特點(diǎn)的童趣、民間情趣類的繪制方法。

教學(xué)目標(biāo)：

一、使學(xué)生從制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁、折、

粘等紙工制作技巧。

二、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。

作業(yè)要求：

用較厚的畫紙，制作實(shí)用手提袋一個(gè)，加上圖案裝飾，使其

取得美觀實(shí)用的效果。

課前準(zhǔn)備：

一、發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生收集一個(gè)包裝用的手提袋帶回學(xué)校，由老

師選擇分類后，供大家

欣賞。

二、準(zhǔn)備兩個(gè)手提袋。以一個(gè)現(xiàn)成的紙質(zhì)手提袋成品為范品,

把另一個(gè)小心拆開用于演示折制過程（也可用畫紙制折好一

個(gè)，用于示范）。

三、準(zhǔn)備制作手提袋的用物和工具。第一節(jié)：紙、剪刀、繩、

膠水、鉛筆。第二節(jié)：

讓學(xué)生帶上舊掛歷、舊畫報(bào)、水粉色、彩色水筆、剪貼畫用

具等。教案多多

教學(xué)過程：

第一下

一、闡明課題：出示手提袋說明手提袋在日常生活及商品經(jīng)

濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性。闡

述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。

二、講新課:指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖片，說明手提袋的共

同特征:袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。

三、制作方法：講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生

看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，難點(diǎn)在袋底

的折疊上，應(yīng)多次演示，讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固，

穿上提手繩子，完成制作。

四、學(xué)生制作：完成手提袋的折制成型。

五、布置學(xué)生于下一節(jié)課帶備繪畫裝飾或剪貼裝飾所需的用

具。

M第s：一-*下H-P

一、教師以實(shí)物為例，講述對(duì)手提袋進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計(jì)。

圖案裝飾的方法。

手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡練大方、主題突出為原則，因手提

袋使用的是一件流動(dòng)的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細(xì)膩，

便達(dá)不到宣傳效果。課本中的學(xué)生作品都是以單個(gè)（人物或

動(dòng)物等）物象為題材的。具體的形式可用剪貼（如課本中的機(jī)

器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），也可是繪畫的。在設(shè)

計(jì)圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼

制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線

和與用途有關(guān)的文字，加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。

二、繼續(xù)作業(yè)：學(xué)生為手提袋作裝飾。穿上手提繩子，完成

制作。

三、講評(píng)：在手提袋內(nèi)放上幾本書，學(xué)生提著慢步走經(jīng)過講

臺(tái)，看誰制作的手提袋實(shí)用美觀，共同評(píng)議。

課題：精美的禮品盒（制作）

教材分析：

每逢佳節(jié)或友人生日，禮品盒就會(huì)派上用場(chǎng)。精美的禮品盒

子不但是包裝禮品用的盒子，它本身就可獨(dú)立成為一件桌面

上的小工藝品。

由于有了前三課的制作經(jīng)驗(yàn)，禮品盒的制作并不難，課本中

的右下圖為禮品盒的平面展示圖，指導(dǎo)學(xué)生按圖樣（以畫大

格放大的方法）放大畫在卡紙上，剪下來再粘成方形盒子便

可。

禮品盒的裝演是教學(xué)重點(diǎn)。一個(gè)設(shè)計(jì)精美、色彩悅目的禮品

盒，可把一件普通的禮品，裝飾得更華貴而有意義。在教學(xué)

中，應(yīng)從圖案的設(shè)計(jì)到色彩的運(yùn)用詳盡地向?qū)W生講解。

本課通過學(xué)習(xí)制作和裝飾禮品盒，使學(xué)生學(xué)會(huì)以實(shí)用美觀的

原則進(jìn)行制作（禮品盒的設(shè)計(jì)應(yīng)從禮品的體積來考慮），把圖

案畫法運(yùn)用到禮品盒的裝演上去，制作出精美的禮品盒來。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)生學(xué)習(xí)以優(yōu)美的圖案、高雅的色彩制作精美的禮品盒。

作業(yè)要求：

用白紙板制作一個(gè)禮品盒，要運(yùn)用色彩圖案紋樣，或用其他

材料作精美的裝飾。

課前準(zhǔn)備：

一、教師收集不同的禮品盒實(shí)物（可向有禮品盒的學(xué)生借

用），以供課堂示范。

二、按課本所示的禮品盒展開圖剪制好一份，以作演示用。

三、學(xué)生準(zhǔn)備卡紙、直尺、剪刀及膠水。

教學(xué)過程：

第一下

一、引入新課:教師出示課前所搜集的禮品盒（實(shí)物），說明

禮品盒的作用、意義。

講新課：指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的禮品盒，看懂制作圖。

三、講授制作方法：（講演結(jié)合）

1、按課本第14頁右下圖樣放大，用鉛筆輕輕畫在卡紙上。

放大方法：是在卡紙上

畫出四行，每行三個(gè)共12個(gè)等大的方格，然后按格畫出圖

樣。

2、按圖的實(shí)線剪去多余部分，先用小刀輕劃折線，然后折

成平行六面體的紙盒。

3、對(duì)盒子進(jìn)行粘貼，接口牢固、成型（指導(dǎo)學(xué)生觀察課本

圖片）。

4、加上提手或蝴蝶結(jié)。

四、介紹禮品盒的精美裝演，要求學(xué)生看懂課本所示各圖,

并談?wù)勛约簩?duì)裝演的打算。

五、學(xué)生作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生按課本圖樣放大在作業(yè)紙上，并剪

制貼好成六面體的紙盒。

第一下

一、檢查作業(yè)：學(xué)生把前課制作的紙盒置于桌上，教師作全

面檢查。

二、講授裝演方法：禮品盒的裝演，目的在于使禮品更顯貴

重情深。要起到這一作用，對(duì)盒子用精美的圖案裝飾顯得尤

為重要。裝飾方法可在禮品盒的五個(gè)面（底面可不裝飾，繪

上連續(xù)的或單獨(dú)的紋樣，涂上鮮明大方的色彩（可具體運(yùn)用

本年度學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)），力求達(dá)到美觀、貴重的裝飾效果。

在盒面上繪制圖案紋樣的方法，可將盒子展開在平面上彩

繪，也可在粘成盒子后再畫上去，前一種方法便于繪制。

三、學(xué)生作業(yè):教師及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生做得更精美。

四、講評(píng)。

課題：童帽（寫生畫）

教材分析:

帽子是人們用于御寒、防雨、遮陽和裝飾自己的生活用品。

冬天里，人們戴的帽子是用布、毛料等質(zhì)材制成的；夏天的

帽子多是以草、布，及膠質(zhì)材料制成。童帽是專為兒童制造

的帽子，除了具有御寒、抗陽光、裝飾作用外，還具有形狀

有趣、款式多樣、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。

童帽雖小，但造型美觀，款式多樣，令兒童感覺新奇可愛，

能吸引兒童觀察，激發(fā)其表現(xiàn)它的欲望，是適合小學(xué)中年級(jí)

寫生教學(xué)用的對(duì)象物。教師應(yīng)按照寫生教學(xué)的要求引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)真觀察，抓住有特色的細(xì)節(jié)，把童帽的形狀、結(jié)構(gòu)較精細(xì)

地描畫出來。

教學(xué)目標(biāo)：

通過畫童帽，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)抓住對(duì)象特征作細(xì)

致表現(xiàn)的方法。

作業(yè)要求:

以線條畫或色彩畫較仔細(xì)地畫一頂童帽的寫生畫。

課前準(zhǔn)備：

I、教師準(zhǔn)備一頂童帽畫一幅帽子的結(jié)構(gòu)圖。

2、布置學(xué)生自帶一頂有特點(diǎn)的童帽到校上課，作觀賞及寫

生之用。

教學(xué)過程：

一、講新課：

1、教師把學(xué)生帶來的帽子擇優(yōu)陳列在講臺(tái)或黑板上，共同

評(píng)價(jià)，哪頂帽子美。

2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖例，讀課文，評(píng)議“學(xué)生作品”。

二、講述帽子的大致結(jié)構(gòu)。帽子的結(jié)構(gòu)分帽蓋與帽檐兩大部

分。帽蓋有圓柱體、半球體兩類；帽檐有鴨舌檐與全檐之分。

三、畫法示范：出示童帽及范畫，在黑板演示畫法。然后引

導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度較細(xì)致地觀察一頂童帽。先從整體上觀察

童帽的大體形狀及特點(diǎn)，再細(xì)致觀察其材料的紋理（編織紋

理及粗布織紋）和小部件的構(gòu)造（帽繩、裝飾造型帶、帽上

的圖案等）。

四、學(xué)生作業(yè)。擺好帽子，對(duì)著它觀察描繪。注意引導(dǎo)學(xué)生

從大的形開始，并精細(xì)、真實(shí)地描繪各部分的特征及紋理圖

案。

五、講評(píng)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，做恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

課題：小火車（記憶畫）

教材分析：

本課中的小火車是游樂場(chǎng)的，沒有游樂場(chǎng)而又靠近火車站、

鐵路的地方，可以用鐵道上的各種火車為表現(xiàn)對(duì)象，如：貨

車、客車、電氣機(jī)車、蒸氣機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車等。真實(shí)的火車

是重要的交通工具，沿著鐵軌飛跑，為人類服務(wù)；游樂場(chǎng)的

小火車，則為人們帶來了歡樂。學(xué)生可以根據(jù)自己的生活體

驗(yàn)和興趣選擇繪畫對(duì)象。（沒有見過游樂場(chǎng)的火車及真實(shí)火

車的學(xué)生，就要靠教師收集有關(guān)的圖片進(jìn)行教學(xué)了。）

火車的車頭，尤其是蒸氣機(jī)車的車頭吸引著兒童的注意力，

因火車的車頭結(jié)構(gòu)新奇復(fù)雜，車輪大小不一，輪子多，拉著

一節(jié)節(jié)串聯(lián)起來的長長的車廂很能吸弓好奇心十足的兒童，

教師應(yīng)抓住這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察及表現(xiàn)這一“畫

眼”的重點(diǎn)部分。

學(xué)生作畫時(shí)能畫一列直線行駛著的火車就行了。表達(dá)能力強(qiáng)

的學(xué)生更愿畫拐彎行駛中的火車或兩列形狀不一的火車，應(yīng)

多鼓勵(lì)。

本課以線條畫形式畫記憶中的一列火車。課本中的學(xué)生作業(yè)

對(duì)火車的頭、廂、輪、窗的描寫較精細(xì)，顯示了小作者們仔

細(xì)觀察、形象記憶和描寫的能力。教師應(yīng)在學(xué)生作業(yè)前指導(dǎo)

學(xué)生觀察（實(shí)物或玩具、照片）理解，這樣才能憑記憶倒出

生動(dòng)而有趣的畫作來。

教學(xué)目標(biāo):

指導(dǎo)學(xué)生了解火車的結(jié)構(gòu)及外形特征，并能憑記憶以線條細(xì)

致地畫出一列小火車。

作業(yè)要求:

畫出小火車的結(jié)構(gòu)外形特征和相關(guān)的環(huán)境，構(gòu)圖要飽滿。

課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備火車的圖片或各種火車玩具。

教學(xué)過程：

一、介紹火車。出示火車圖片和玩具，結(jié)合課本的圖片，從

火車的形狀（對(duì)比汽車）、

種類、用途各方面作簡略介紹。

二、欣賞課本中的學(xué)生作品，進(jìn)一步了解火車的形體結(jié)構(gòu)特

征，教師演示火車的大致結(jié)構(gòu)畫法：火車基本上是由一個(gè)個(gè)

長方形的車頭、車廂，加上一個(gè)個(gè)緊挨在一起的圓形的車輪

及直線的鐵軌組成，畫出大體形狀，接著對(duì)火車頭及車廂的

結(jié)構(gòu)，要進(jìn)一步觀看圖片，作深入的了解，并作細(xì)致的描畫,

火車便畫出來了。

三、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：本課作業(yè)要求繪畫出一列火車，畫面應(yīng)

以車頭及幾節(jié)車廂為主體，配畫鐵軌和適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。至于畫

什么類型的火車及配上什么環(huán)境，可根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和

觀察的印象自由選擇。教師可請(qǐng)3至4個(gè)同學(xué)描述一下他們

將要繪畫的設(shè)想。

四、學(xué)生作業(yè)：教師在學(xué)生畫出火車大致形體時(shí)，提醒學(xué)生

注意畫出火車結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)（尤其對(duì)火車頭的描寫要細(xì)致），

寫線要大膽、細(xì)心。

課題：兒童樂園（記憶畫）

教材分析：

兒童樂園是兒童假日活動(dòng)的好去處。為學(xué)生逐步學(xué)會(huì)從生活

中選擇素材，表現(xiàn)出

己的感受，從而培養(yǎng)其對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的愛好。課本把記憶畫選

材定于“兒童樂園”，就是要

學(xué)生從自己熟悉的，深感興趣的生活中把看到的、做過的，

憑記憶和想象描繪出來。

樂園里的項(xiàng)目豐富多采，同一“兒童樂園”的課題可畫出許

多不同的畫面構(gòu)圖，這

是本課的特點(diǎn)，教師必須善于引導(dǎo)學(xué)生從豐富多采的題材中

選擇出印象最深的一項(xiàng)活動(dòng)為“畫眼”，表現(xiàn)自己的感受。

課本里運(yùn)用兒童樂園的三幅照片、三幅生作品再現(xiàn)生活，開

啟思路，為學(xué)生作記憶畫提供參考，以提高表現(xiàn)能力。對(duì)于

繪畫力不高的學(xué)生，應(yīng)設(shè)法減少難度，不必要求畫得太繁雜,

以鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

可能有些學(xué)生還不曾親自到過“兒童樂園”。教師應(yīng)鼓勵(lì)他

們回憶影視、照片中所見過的樂園景象，把自己記憶中的印

象和想象畫出來。

教學(xué)目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生回憶自己在兒童樂園中最喜愛的活動(dòng)內(nèi)容，抓住一

個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生選題材作畫的能力。

作業(yè)要求:

回憶在兒童樂園里自己所見的或參與的活動(dòng)的歡樂情景，從

中選出自己喜愛的游樂項(xiàng)目，把它畫出來。

課前準(zhǔn)備：

收集關(guān)于兒童樂園的圖片資料。布置學(xué)生帶備色彩用具。

教學(xué)過程：

一、引入新課：展示有關(guān)兒童樂園的圖片，一邊欣賞一邊漫

談在兒童樂園的多種活

動(dòng)及趣聞樂事，描述新奇的游樂設(shè)施。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析課本圖例。師生進(jìn)行談話：（1）17頁

上左、右及右二等三幅照

片的內(nèi)容是什么？（2）各幅學(xué)生作品畫的項(xiàng)目是什么？

2、啟發(fā)學(xué)生回憶：你們?nèi)ミ^兒童樂園嗎?玩過什么游樂活動(dòng)?

有何感受?說說你最喜

愛的游樂項(xiàng)目，為什么喜愛？

3、教師小結(jié)：兒童樂園里有各種各樣的游樂設(shè)施，新奇有

趣，真好玩兒！

三、布置作業(yè)：本課的作業(yè)是選畫一項(xiàng)游樂項(xiàng)目。游樂園里

的游樂項(xiàng)目很多，今天我們以表現(xiàn)其中一項(xiàng)你記憶最深、最

有興趣的項(xiàng)目，把這項(xiàng)游樂活動(dòng)的設(shè)施、環(huán)境及人物一一畫

出來。

本課的作業(yè)要求以色彩完成，首先把主體物象的顏色畫好，

然后再涂上環(huán)境色彩。

四、學(xué)生開始作業(yè)。

五、講評(píng)。

課題：自行車（寫生畫）

教材分析：

兒童喜愛獵奇好動(dòng)。自行車的奇特構(gòu)造及可騎動(dòng)是很吸引兒

童去觀察和坐騎的。現(xiàn)

代的自行車外型構(gòu)造日新月異：男裝車、女裝車、變速車、

山地車、兒童自行車……眾

多的型號(hào)使兒童覺得新奇有趣。通過教

師的生動(dòng)引導(dǎo)觀察，使學(xué)生理解它的形狀特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)關(guān)系之

后，將使學(xué)生興致勃勃地想

運(yùn)用自己的畫筆把它畫出來，再加上教師以正確的畫法指

導(dǎo)，復(fù)雜的自行車就會(huì)展現(xiàn)在

孩子們的畫幅中了。

教學(xué)目標(biāo)：

通過自行車寫生，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓

住物體的特征精細(xì)描寫

的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

作業(yè)要求:

認(rèn)真觀察自行車的外形特征，用線條精細(xì)地把它畫出來。

課前準(zhǔn)備:

1、選擇兩輛特點(diǎn)不一的自行車供寫生用。

2、備好寫生用的畫具:鋼筆或鉛筆、圓珠筆。

教學(xué)過程：

一、講述課題及要求。自行車是人們常用的簡便交通工具，

小型的童車也是小朋友

喜愛的活動(dòng)玩具。自行車雖然零件不少，整體結(jié)構(gòu)骨架雖很

簡單，但必須理解，理解之

后，只要按照課本所示的作畫步驟從大體形入手，再把各部

分一一畫下來，一輛真實(shí)的

自行車就會(huì)出現(xiàn)在你筆下。不信，大家試試看。

二、講述觀察方法及作畫的步驟。觀察一輛自行車先從大的

結(jié)構(gòu)骨架特點(diǎn)著眼，用

幾何形概括其各部分的形狀，以便對(duì)整輛車有大致的認(rèn)識(shí)

（重點(diǎn)觀察車頭、三角架、車

座、車輪），再仔細(xì)了解各部分構(gòu)造的細(xì)節(jié)。繪畫時(shí)也與觀

察方法一致，先從大的結(jié)構(gòu)畫

起，再畫到細(xì)部。（教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架,

再畫細(xì)部，簡要地講述自行

車的寫生步驟。）

三、學(xué)生作業(yè)：分別選好位置、角度，開始作畫。教師巡視

指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開個(gè)好頭，

并逐一細(xì)致地表現(xiàn)細(xì)部。（最好把自行車布置在室外進(jìn)行寫

生練習(xí)。）

四、講評(píng)。

課題：二方連續(xù)（剪紙）

教材分析：

二方連續(xù)是圖案藝術(shù)的一種形式。它是以一個(gè)單位紋樣，向

上下或左右兩個(gè)方向連續(xù)排列而成的，這是它的規(guī)律法則。

二方連續(xù)的排列形式有散點(diǎn)、直立、斜立、波浪等不同的骨

架，具有重復(fù)、連續(xù)的形式美。

二方連續(xù)的用途很廣，日常生活中，人們廣泛應(yīng)用這種圖案

紋樣作裝飾，如建筑物的護(hù)欄，仿古建筑物的門棍、柱廊，

紡織物的花邊，陶瓷器皿的邊飾，報(bào)刊的題花及邊緣的裝飾

等等。教師可啟發(fā)學(xué)生留意觀察。

以折疊剪紙方法制作二方連續(xù)紋樣，應(yīng)先使學(xué)生領(lǐng)會(huì)其構(gòu)成

特點(diǎn)，懂得用折、畫、剪、

貼的方法剪花邊是學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣最基本的制作方法。

在教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用演示教學(xué)法，使學(xué)生看后對(duì)二方連續(xù)

剪紙的特點(diǎn)及其獨(dú)特的形式美感一目了然。學(xué)生把握規(guī)律

后，將會(huì)創(chuàng)制出優(yōu)美的二方連續(xù)剪紙花邊。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)有趣的剪紙花邊，使學(xué)生了解二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成

規(guī)律，并認(rèn)識(shí)其實(shí)用意義。

作業(yè)要求:

用色紙剪出2一3條不同骨式的，單位紋樣重復(fù)四次以上的

二方連續(xù)紋樣，并粘貼在

畫紙上。

課前準(zhǔn)備：

一、準(zhǔn)備好二方連續(xù)紋樣（剪紙）制作步驟的示范教具。

二、收集一些有二方連續(xù)紋樣裝飾的實(shí)物（如書刊、布、日

用瓷器等）。

三、學(xué)生準(zhǔn)備色紙、鉛筆、小剪刀、膠水（或漿糊）。

教學(xué)過程：

迂-4-R

弟一下

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生剪紙用具，擺放好彩紙、剪刀、膠

水（或漿糊）。

二、教學(xué)新課，出示范作，并在黑板上以單線畫出范效果。

如課本右下圖克利的作品，以紅黃原色和由其調(diào)合產(chǎn)生的間

色橙重復(fù)排列在一起。使人感到具有熱烈、光明、暖和的色

彩效果；又如以藍(lán)、黃原色及其調(diào)合產(chǎn)生的間色綠重復(fù)排列

在一起，可得到春天的清新，以及安定平和的色彩效果；以

紅、藍(lán)原色及其調(diào)合所得的間色紫重復(fù)排列在一起則可得到

沉著、賈重的色彩感覺。有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生從不同的原色和

間色的配置所產(chǎn)生不同的色彩效果與生活中某些事物的色

彩聯(lián)系起來，加以想象，為學(xué)習(xí)“色彩的個(gè)性”、“色彩的

語言”作好準(zhǔn)備，使學(xué)生初步感覺到色彩具有無比豐富的表

現(xiàn)力。

五、學(xué)生練習(xí)。練習(xí)用兩種感受到二方連續(xù)能帶來連綿不斷

的新感受，并認(rèn)識(shí)其形式美。

五、講解剪紙步驟。指導(dǎo)學(xué)生看課本的步驟圖，理解二方連

續(xù)紋樣的剪紙步驟有折疊、畫、剪、貼四步。具體方法由教

師示范。

1、先把紙裁成條狀，對(duì)折三四次。注意層數(shù)不要過多，以

免難剪。

2、在折好的紙面用鉛筆畫上一個(gè)簡單紋樣。注意花紋線要

連續(xù)，線條不要過細(xì)過窄

（這一步要使每個(gè)學(xué)生都看清楚，都理解）。把要剪去的部

分，涂上灰色。

3、按設(shè)計(jì)圖樣剪好。剪時(shí)注意不要把連續(xù)的地方剪斷。

六、學(xué)生作業(yè)：每人試剪一條花邊。教師注意學(xué)生作業(yè)中出

現(xiàn)的問題。

布置第二節(jié)美術(shù)課要帶的用品0

->-4-P

第一下

一、復(fù)習(xí)提問：二方連續(xù)剪紙是怎樣制作的？教師選擇幾種

學(xué)生試剪的二方連續(xù)紋

樣進(jìn)行評(píng)議，指出要注意的事項(xiàng)。

二、學(xué)生繼續(xù)作剪紙花邊練習(xí)，要求紋樣新穎，每人剪3一

4種。

三、把剪好的紋樣都放在一張自（或彩色）紙上排列好后,

用膠水貼好。寫上作者姓名，上交教師作小結(jié)。

課題：二方連續(xù)（圖案）

教材分析：

前一課以剪紙形式學(xué)習(xí)二方連續(xù)，并了解它的構(gòu)成規(guī)律。這

一課將學(xué)習(xí)用繪畫方法繪制二方連續(xù)，并著色完成，難度大

于剪紙，但這種形式用途更廣，更具實(shí)用意義。

課本上介紹了二方連續(xù)圖案在生活中的應(yīng)用：中國少數(shù)民族

服飾上的帶狀裝飾圖案、古代陶器上的裝飾紋樣，都是二方

連續(xù)圖案的應(yīng)用實(shí)例。通過欣賞，目的在于讓學(xué)生了解它的

用途，以及分析它的構(gòu)成規(guī)律，從而提高學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)他

們的設(shè)計(jì)意識(shí)及創(chuàng)造能力。

二方連續(xù)圖案有其特有的規(guī)律與形式，基本骨架為：折線式、

散點(diǎn)式、波浪式。在課本中有基本骨式圖。教師在教學(xué)中要

結(jié)合學(xué)生作品詳細(xì)向?qū)W生分析構(gòu)成規(guī)律演示設(shè)計(jì)方法，色彩

配置的方法等，都要講解清楚。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，理解二方連續(xù)的構(gòu)成規(guī)律及用途，并能設(shè)計(jì)繪制

一幅彩色的二方連續(xù)圖

案。

作業(yè)要求：

每人用顏色繪制一條或兩條二方連續(xù)紋樣圖案。畫面效果要

精細(xì)工整。

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生帶備紙、尺子、鉛筆、色彩畫用具。

教師準(zhǔn)備范圖及有二方連續(xù)裝飾的實(shí)物，紙、顏料。

教學(xué)過程:

第一下

一、欣賞：以課本上的圖例及準(zhǔn)備的實(shí)物指導(dǎo)學(xué)生欣賞，介

紹二方連續(xù)在環(huán)境布置、建筑設(shè)計(jì)、書籍報(bào)刊、版報(bào)宣傳、

民族服飾、生活用品等方面的廣泛用途及意義。

二、看課本的骨式圖例，講授二方連續(xù)的基本規(guī)律及基本骨

式:折線式、散點(diǎn)式、波

浪式

三、設(shè)計(jì)方法：

1、畫一長帶狀的長方形，把它分成相等的若干格。

2、確定骨式設(shè)計(jì)單位紋樣。幾何形、點(diǎn)線組合的任意形、

動(dòng)物、花草植物等均可選

作資料。在一方格內(nèi)，設(shè)計(jì)單位紋樣要簡練、概括。

3、把單位紋樣重復(fù)排列在骨架內(nèi)（每一個(gè)方格內(nèi)）。

4、設(shè)色：在單位紋樣內(nèi)設(shè)計(jì)色彩。顏色對(duì)比要明快、鮮艷,

層次要分明。用色不宜

多，最好是用較少的顏色取得最佳的效果。

5、著色完成。先紋樣，后底色或先底色，后紋樣均可。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：每人繪制一條彩色二方連續(xù)圖案。

本節(jié)課完成圖稿。

第一-*下H-P

一、檢查前一節(jié)課圖稿設(shè)計(jì)情況。再次強(qiáng)調(diào)本課作業(yè)要求:

骨式明顯，花紋簡練，色

彩鮮明。

二、講述色彩配置的要點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)第四課：《原色、間色》的基本知識(shí)及曾經(jīng)做過的色

彩配置作業(yè)。

2、明確要求學(xué)生選用其中的一組色彩作圖案用色，完成二

方連續(xù)彩色圖案。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、總結(jié)二方連續(xù)的作業(yè)情況。請(qǐng)幾位同學(xué)說說自己及別人

的作品的優(yōu)點(diǎn)，并談?wù)?/p>

學(xué)習(xí)體會(huì)。課題：有趣的排列（設(shè)計(jì)）

教材分析：

美術(shù)教學(xué)大綱要求三年級(jí)學(xué)生能“用各種材料排列、組合拼

貼出各種圖形”。這是提

高學(xué)生設(shè)計(jì)造型能力及豐富的構(gòu)想力、審美力的有效手段之

課本由“日常生活里常?？砂l(fā)現(xiàn)有趣的排列現(xiàn)象”，引導(dǎo)學(xué)

生從生活中認(rèn)識(shí)美、尋找

美。課本列舉了：管狀物、瓦片房頂、地磚、豆子的排列形

式，這些排列的“作者”也許

無意在設(shè)計(jì)一件藝術(shù)品，但其“無意”的排列卻成了有一定

規(guī)律的藝術(shù)圖形，具有形式的美。這類排列的“藝術(shù)品”在

生活中和大自然里還可隨時(shí)覓見：木材的堆放、山野中叢叢

的植物、編織物上的紋理、水果店上堆放和掛著的水果……

應(yīng)讓學(xué)生在生活中留意觀察這種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)形式美的排列現(xiàn)

象，豐富生活體驗(yàn)，提高他們對(duì)美的認(rèn)識(shí)，并可從中引發(fā)豐

富的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

在引導(dǎo)學(xué)生觀賞這些有趣的排列現(xiàn)象的同時(shí)，啟發(fā)其認(rèn)識(shí)

“排列”的“有趣”，指導(dǎo)他們從中找出排列方法的一般規(guī)

律（即以一種小物件按同方向或不同方向作重復(fù)排列），

從而拓寬學(xué)生圖案排列的知識(shí)。

本課要求學(xué)生選用一些平常的小材料，按一定的規(guī)律來作排

列練習(xí)，并粘牢在紙上，

成為有趣的美的實(shí)物排列畫。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生觀賞、分析生活和自然界中有趣的排列現(xiàn)象，找出排

列規(guī)律，并能按照規(guī)律自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的排列。

作業(yè)要求：

運(yùn)用各種易得的小物品，設(shè)計(jì)一件有趣的排列。

課前準(zhǔn)備:

一、教師制作的示范作品，以供學(xué)生參考。

二、布置學(xué)生搜集制作的材料，準(zhǔn)備粘貼的用具。制作的材

料:火柴枝或牙簽、花生殼、小瓶蓋、棋子、小木夾、葉子、

干花草、豆類、大小鈕扣等，小物件數(shù)量要多。

三、平面構(gòu)成中簡單的重復(fù)構(gòu)成作品幾件。

教學(xué)過程：

弟一下

一、復(fù)習(xí)提問：什么叫“二方連續(xù)”？教師從二方