湘教版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(全)

1教學(xué)過程：樣?那就用你們臉上的表情表達(dá)出來(lái)引領(lǐng)：每一件事都可以讓人擁有2有多精彩呢?請(qǐng)三個(gè)小組準(zhǔn)備幾分鐘，演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛機(jī)7、學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其第二課綠色的祖國(guó)教學(xué)內(nèi)容：3一、組織教學(xué)：師生問好1、教師播放一些小朋友們熟悉的回更好”4同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音起律動(dòng)；師：下雨了，種子苗苗在說(shuō)什么怎樣的?(教師用手做動(dòng)作，暗示學(xué)生5富有彈性的)9、學(xué)生分角色表演：請(qǐng)一對(duì)小朋高呢?小樹長(zhǎng)高以后對(duì)我們有何益處呢?我們?cè)撚檬裁葱问絹?lái)表達(dá)內(nèi)心的感受?演、想象畫、唱歌、跳舞)2、在《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗(yàn)與人合作表演的樂6聲在迎接我們呢?你聽出了哪一些歌詞?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小秧”的意思。(1)師示范，邊唱邊用身勢(shì)伴奏。(注意強(qiáng)弱的變化)(2)師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用(3)師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。(1)師彈琴，生聽音樂擊固定節(jié)奏。(2)師生接龍。7第四課春天來(lái)了課題教學(xué)內(nèi)容1、聽賞《春天悄悄來(lái)臨》;件能力目標(biāo)：能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》,在唱第一、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來(lái)了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興教學(xué)難點(diǎn)方法及意圖禮貌問候8導(dǎo)入有幾個(gè)季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)，你是怎么知道的?自由暢談創(chuàng)設(shè)情境一、初聽3、熟悉音樂主題，用“l(fā)u”哼唱主題音樂。5、感受。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受和表現(xiàn)樂曲描繪的情境，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵在樂曲中的熱愛春天的方法及意圖9唱一唱1、學(xué)做do、mi、sol3、邊隨音樂跟唱邊做1、跟老2、做手勢(shì)。3、跟音樂做學(xué)生模教師評(píng)價(jià)和肯定并鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂活課題教學(xué)內(nèi)容錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)課件教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及意圖教學(xué)禮貌問候?qū)胝?qǐng)同學(xué)們聽一首好聽的看到了什么?自由暢談創(chuàng)設(shè)情境學(xué)唱歌曲1、感受。4、體驗(yàn)、感唱歌曲。7、演唱。在情境中感受情緒，用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，在情境方法及意圖曲的節(jié)奏、情緒適合用什么3、展示匯報(bào)。給學(xué)生展示，創(chuàng)造的空教師評(píng)價(jià)和肯定并鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的一、組織教學(xué)(一)、導(dǎo)入1、師：小朋友們見過小企鵝嗎?小企鵝是什么樣兒的?小企鵝發(fā)出怎樣的聲音?笛的聲音小企鵝能幫人們做些什么?2、老師模仿小企鵝的聲音，讓學(xué)(三)歌曲表演用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳坊顒?dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的音樂活動(dòng)是本課的目的所在。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)一組織教學(xué)2歌表演《小企鵝》二節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》奏以組為單位人人參加電報(bào)傳送工(1)分組傳電波開展比賽(2)評(píng)比傳送結(jié)果并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說(shuō)出最想表(1)分組進(jìn)行(2)找朋友自由的進(jìn)行四隨音樂下課第六課大鹿2.創(chuàng)編歌表演歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確：引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美個(gè)小伙伴，大家來(lái)猜猜他們是誰(shuí)?”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物生什么事情呢?”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。(錄音伴奏)好拼命地逃!那么小兔子逃到哪里去了?是誰(shuí)救了它?(出示大鹿的圖片)(1)跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難(2)全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌4.師：“小白兔被誰(shuí)救了?(生答兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們5.錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的第七課叮叮咚3、知道節(jié)奏在生活中無(wú)處不在，2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲熱鬧!你們瞧，誰(shuí)被我們吸引過來(lái)了呀?引出“洋娃娃”娃》師：洋娃娃跳得怎么樣?讓我們一師生聽音樂律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)(1)完整聆聽樂曲，感受樂曲的活潑、歡快)(2)樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴(3)復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動(dòng)。的感謝，布娃娃彈起了她心愛的電子(1)聽錄音初步感受歌曲。(2)老師范念歌詞(配樂)。(3)聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲(4)學(xué)生跟電子琴用“LU”哼唱止符、連音線”,讓他們知道各自在歌(6)學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖(7)學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)簡(jiǎn)單律動(dòng)。(配樂)鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。(配樂)(唱歌、跳舞、器樂)第八課唱太陽(yáng)教學(xué)內(nèi)容：和熱，你說(shuō)它是誰(shuí)?你知道一年四季的太陽(yáng)都是什么樣的的太陽(yáng)的光和熱最強(qiáng)烈?哪個(gè)季節(jié)最溫和?1、熟悉歌詞(聽歌詞)吧”師：你們聽出來(lái)了嗎?老師用什么給太陽(yáng)公公打電話?打電話又說(shuō)了些什么?(出示歌單，讀歌詞)放音樂旋律，請(qǐng)學(xué)生跟著模唱兩師：你們能幫老師打電話了嗎?試法好不好?猜一猜?(節(jié)奏歡快)快的音樂唱一唱吧!什么呢?現(xiàn)在你們也來(lái)開動(dòng)小腦筋，畫一畫嗎?(放《種太陽(yáng)》音樂)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)旋律中的音程跳進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件，電子琴，氣球，幸運(yùn)星1:學(xué)生隨著歌曲的音樂，拍手進(jìn)2:欣賞一段“六一”的活動(dòng)錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝兒童節(jié)。(學(xué)生自由談)二：導(dǎo)學(xué)鋪墊(1)課件展示：小朋友，你能試著唱一唱?dú)馇蛏系囊魡?(2)每次請(qǐng)男女學(xué)生各一名分別適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給(1)CAI課件展示：“六一”的歌兒是()的“六一”的鮮花是()的“六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是(2)同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生(3)請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)三：學(xué)習(xí)新歌2:課件播放“六一”的歌，學(xué)生3:旋律組合(課件展示六大朵寫有旋律的鮮花)彈奏的順序嗎?(1)老師分句彈奏旋律，請(qǐng)學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花(課件展示)(2)分六個(gè)小組分別代表六種顏色，隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮4:師：下面，老師跟同學(xué)們一起讀，請(qǐng)老師齊讀。(課件展示)(領(lǐng))“六一”的歌兒是甜的(齊)啊哩哩啊哩哩是是甜的(領(lǐng))“六一”的鮮花是香的(齊)啊哩哩啊哩哩是呀是香的(領(lǐng))“六一”的小朋友小朋友一個(gè)個(gè)都是美的(齊)啊哩哩啊哩哩一個(gè)個(gè)都是美的啊哩哩5:學(xué)唱歌曲歌吧!(1)課件顯示歌曲旋律及曲譜，(2)想一想：用怎樣的聲音才能(3)指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲6:參與表現(xiàn)五：課堂小節(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧!3.能積極探索堂鼓等樂器的其它1.從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳2.聽《阿西里西》的錄音數(shù)遍，好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表現(xiàn)歡5.展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊教師分別介紹并示范這三種打擊7.各組分別探索堂鼓、小鈸、木件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的第三課時(shí)打擊樂器設(shè)計(jì)兩小節(jié)節(jié)奏型),師生共例如：作比較，兩者相同的是都是彝族的音一、師生問好!二、導(dǎo)入——對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪?知道還有用別的什么藝術(shù)手法來(lái)描寫鵝嗎?(答并朗誦)老師復(fù)讀一遍并在料)然后全班齊頌。(可愛、憨厚、笨重、叫聲……)我們跟著音樂來(lái)模仿一下鵝的動(dòng)作吧!(學(xué)琴給出《詠鵝》的旋律)——(請(qǐng)學(xué)生三、新歌教學(xué)：們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的旋怎么樣?好聽吧!我一看大家的眼神就嗎?(答)師生一起表演請(qǐng)這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形最好。<貼畫>(自由討論)(表演)表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)幫助他們呢?(答)找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩(shī)或者是第十一課會(huì)跳舞的小動(dòng)物2聽賞《跳圓舞曲的小貓》并能模仿洋娃娃和小熊的動(dòng)作大膽的與表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合3、課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)到二拍子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子二、導(dǎo)入：師：噓，你們聽，誰(shuí)來(lái)了!師：是誰(shuí)來(lái)了?樣的?是小貓，還是老貓?它還有什么特老師請(qǐng)你聽一聽。在這一段音樂地坐在那兒?及音樂)一共叫了幾聲?小貓的動(dòng)作是怎樣的?誰(shuí)來(lái)模仿這段音樂如果老師用“O”形或是給這段音樂取個(gè)名字吧!段圖)a、完整聽A'段；這首音樂第一段和另三段基本相聽辨出來(lái)嗎?什么?(課件展示A段圖)。復(fù)習(xí)舊歌(二)學(xué)習(xí)新歌看一看編一編玩一玩學(xué)一學(xué)唱一唱演—演學(xué)生自由選擇角色用二拍子舞步(三)課后練習(xí)2、能用連貫、有支持的氣息和舒歌曲一、組織教學(xué)4、展示學(xué)習(xí)成果(1)、視唱樂句旋律(2)、集體吹奏旋律提問：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民族樂器3、出示幻燈片：教師講解“簫”5、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強(qiáng)奏(2)在電子琴的伴奏下，各小組歌譜7、學(xué)唱歌詞(3)、完整演唱歌詞8、歌曲處理術(shù)語(yǔ)?(3)、各小組展示，點(diǎn)評(píng)第十四課在暑假里教學(xué)內(nèi)容錄音機(jī)、電子琴、課件、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，并能大膽教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)方法及意圖禮貌問候個(gè)名字好嗎?學(xué)唱歌曲5、老師帶唱歌曲。6、處理歌曲。1、再次感受歌5、學(xué)唱。6、糾正。7、完整演唱。9、有感情的演在體驗(yàn)和感方法及意圖2、小組討論。交流、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，給他課堂小結(jié)課題第十四課在暑假里教學(xué)內(nèi)容電子琴、課件、打擊樂教學(xué)目標(biāo)1、在音樂綜合活動(dòng)中，能積極參與表現(xiàn)，至2、在親身參與音樂活動(dòng)的過程中增進(jìn)學(xué)習(xí)音樂的興趣，增進(jìn)群體意教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)方法及意圖禮貌問候創(chuàng)