人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案全集

準(zhǔn)備課入學(xué)教育教學(xué)要求：教學(xué)內(nèi)容：一。導(dǎo)入：從今天開始，我們25個(gè)同學(xué)和我——你們的班主任老師一起組成了一個(gè)教學(xué)反饋：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：2.上語(yǔ)文課的基本要求：1)遵守課堂紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，走動(dòng)，有問(wèn)題舉手發(fā)言。2)認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。3.課后要求：2.讀書的姿勢(shì)：2)教師示范。3)學(xué)生模仿，教師檢查糾正。3。寫字的姿勢(shì)：1)講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，2)教師示范。教學(xué)目標(biāo)：課前準(zhǔn)備：字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)(一)談話揭題。(二)教學(xué)單韻母a。1、看圖說(shuō)話引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)?她在干什么?(三)教學(xué)a的四聲。音，學(xué)生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)ǎ戴上了第三頂帽音，學(xué)生跟讀。)à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à,你來(lái)了!”3、學(xué)生以手(四)指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。)2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。(五)學(xué)寫單韻母a。3、學(xué)生上黑板試寫a,講評(píng)。(六)鞏固練習(xí)。(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。(一)復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?2、用卡片出示四聲(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。1、說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫e(四)復(fù)習(xí)鞏固。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà-----3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫oe。(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。課后小結(jié)：3、學(xué)會(huì)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照調(diào)和不帶調(diào))(一)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。(二)教學(xué)單韻母i。1、觀察說(shuō)話?？磮D說(shuō)話：圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服。)怎么樣?5、教學(xué)i的四聲。(三)教學(xué)單韻母u。就是u。(四)教學(xué)單韻母ü。1、看圖說(shuō)話引出ü:一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü3、練習(xí)ü的四聲。ü也戴上了帽子，(出示聲調(diào)卡)誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師?(五)鞏固練習(xí)。(一)復(fù)習(xí)檢查。(二)談話引入新課。(三)教學(xué)聲母y。的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)(2)比較讀，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。((四)教學(xué)聲母w。(1)首先應(yīng)該聽(tīng)→認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看(2)正確地念，模仿發(fā)音。(3)比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們(六)鞏固練習(xí)。(一)復(fù)習(xí)檢查。1、yā音節(jié)是由什么和什么組成的?(聲母y和單韻母a)2、誰(shuí)能將聲母y和單韻母āá?à拼成音節(jié)?拼讀：(三)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。大y說(shuō)：“好!我?guī)闳?”(將y卡片放在i前面)大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。(讀yiyiyi)大w帶著小u一塊片放在u前面),就成了音節(jié)wu。(讀wuwuwu)小ü沒(méi)人帶，急(四)猜音節(jié)游戲。醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇課后小結(jié)：(一)復(fù)習(xí)檢查：2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問(wèn)：它們叫什么?(聲母)它讀起來(lái)要又(二)新課導(dǎo)入。(三)教學(xué)聲母b。短。(開火車)(四)教學(xué)b和a的拼音。1、看圖引出bá:圖上畫的是誰(shuí)?他在干什么?2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿蔔。)(五)課中操。(六)教學(xué)聲母p。(2)請(qǐng)學(xué)生讀，開小火車。(3)bp對(duì)比讀。看老師讀bp時(shí)有什么不一樣?(4)記住形：想象p像什么?(p像一只氣球。p像停車的記號(hào)。p像個(gè)反寫的“9”。)2、教學(xué)音節(jié)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?(八)小結(jié)。(一)復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。(二)教學(xué)聲母m。(1)圖上畫著誰(shuí)和誰(shuí)?(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?(2)領(lǐng)讀，正音。(3)記字形：圖中藏著一個(gè)m,誰(shuí)能找得到?誰(shuí)能給m起個(gè)名?叫它”兩(三)教學(xué)聲母f。1、看投影說(shuō)話引出f:圖上畫了什么?板書：f不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。(3)記憶形：誰(shuí)能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣：傘柄朝上fff(四)鞏固練習(xí)。(一)復(fù)習(xí)檢查2、對(duì)比記：右下半圓bbb(三)導(dǎo)入新課。(四)看圖拼讀音節(jié)。(五)教學(xué)生字。為什么?(六)鞏固練習(xí)(一)復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf,這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻(二)導(dǎo)入新課。(三)教學(xué)聲母d。1、看投影說(shuō)話引出d:圖上畫了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?說(shuō)話：鼓棒(4)記：馬蹄聲響ddd(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。(五)教學(xué)聲母t。(2)拼讀tatetitu及四聲連讀。(六)鞏固復(fù)習(xí)。(一)復(fù)習(xí)檢查。(二)導(dǎo)入新課。(三)教學(xué)聲母n。(1)誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜?(四)做課中操。(五)教學(xué)聲母l。(3)教學(xué)|和的拼音。(六)復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?(一)復(fù)習(xí)檢查。(二)鞏固dtnl的字形。(1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同?(2)編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。(傘柄朝下ttt,傘柄朝上fff)(3)區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個(gè)門洞mmm,一個(gè)門洞nnn)(三)拼音練習(xí)。(四)看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說(shuō)話，圖上畫了什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?(五)拼讀兒歌。(六)鞏固練習(xí)。(七)總結(jié)課文。1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。比較并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)(一)第一題：我會(huì)讀。1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。(二)第二題：我會(huì)寫。(一)第三題：看看讀讀。2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎?3、讀音節(jié)。(指名讀、開小火車、齊讀)(二)第四題：我會(huì)連。2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里?(三)第五題：我會(huì)認(rèn)。課后小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)：2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。(一)復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母?誰(shuí)來(lái)讀?哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣?(ft)我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)(三)教學(xué)聲母g。1、看插圖說(shuō)話引出g:圖上畫著什么?它們?cè)诟墒裁?師引入：鴿子的(3)記字形，啟發(fā)想象，g像什么?(四)教學(xué)聲母k。1、看插圖說(shuō)話引出k:什么地方誰(shuí)在干什么?數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪?它門一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。(3)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它?(五)課中操：(六)、教學(xué)聲母h。(1)范讀，跟讀，齊讀。(2)在圖上找找h,記形：像把椅子hhh。(七)學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)(一)復(fù)習(xí)檢查。1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。(二)導(dǎo)入新課。(三)教學(xué)三拼音節(jié)guā。1、說(shuō)話引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎?你吃過(guò)哪些瓜?音有什么不同?(四)教學(xué)三拼音節(jié)guó。(五)課中操。(七)小結(jié)。(一)復(fù)習(xí)三拼音。(二)拼讀兒歌。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，(以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀)說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?你能猜一猜謎底嗎?(三)看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說(shuō)話，圖上畫了什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?(四)鞏固練習(xí)。(一)復(fù)習(xí)引入。(二)引出新課，提出要求。(三)教學(xué)聲母jqx。(1)說(shuō)：圖上畫著誰(shuí)在干什么?我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，(2)聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。(4)記：看看j像什么?(1)看圖說(shuō)話：圖上畫了什么?(2)聽(tīng)老師讀j和q,有什么不同?教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)比讀。3、教學(xué)聲母x。(1)看圖說(shuō)話：圖上畫著什么?(2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。(五)教學(xué)jqx和ü的拼音。(六)鞏固練習(xí)。(一)復(fù)習(xí)鞏固。(二)學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音。1、出示：guākuāhuā拼一拼，這些是什么音節(jié)?(三拼音)中間的u叫什么?(介母)讀的時(shí)候要注意什么?(三拼練讀，一是快，二是會(huì)拼讀?(三)拼讀兒歌。2、看插圖，圖上畫著什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?(五)鞏固練習(xí)。(六)小結(jié)。(一)復(fù)習(xí)檢查。2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu,它們叫什么音節(jié)?(整體認(rèn)讀音節(jié))(二)提出教學(xué)目標(biāo)。(出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶)小朋友們，今天這節(jié)課中來(lái)了3位客不歡迎?(三)教學(xué)聲母zcs的讀音和字形。(1)看圖說(shuō)話引出z:圖上畫著誰(shuí)在干什么?(冬冬在黑板上寫字。)(2)教學(xué)z的發(fā)音。(3)順口溜記形：冬冬寫字zzz,像個(gè)2字zzz。(1)看圖說(shuō)話引出c:圖上畫著什么?(一只蜷著身子的小刺猬。)(3)順口溜記形：小小刺猬ccc,半個(gè)圓圈ccc。(1)看圖說(shuō)話引出s:圖上畫著什么?(一只蠶寶寶正在吐絲。)(2)教學(xué)s的發(fā)音。(教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。)(3)順口溜記形：蠶兒吐絲sss,半個(gè)8字sss。(四)課中操。(五)教學(xué)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。(六)鞏固練習(xí)。(一)復(fù)習(xí)檢查。(二)教學(xué)zcs與單韻母的拼音。(三)課間操。(四)看圖拼讀音節(jié)。4、這些事情你會(huì)做嗎?誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一(五)拼讀兒歌。(六)認(rèn)生字。的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?(七)鞏固練習(xí)。(八)小結(jié)。2、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)會(huì)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)(一)復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀：zcs這三個(gè)字母叫什么?zicisi呢?發(fā)音時(shí)要注意什么?(發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。)2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zácìsǎsīsūzéc(二)明確教學(xué)目標(biāo)。(三)教學(xué)zhchshr四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)看插圖說(shuō)話引出zh:誰(shuí)坐在什么地方干什么?(聽(tīng)話說(shuō)話：媽媽坐在椅子上織毛衣。)(2)教師范讀，講解要領(lǐng)：(3)z—zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么?“h”在這兒不念h,也(1)出示插圖：圖上畫著誰(shuí)?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)(2)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我門已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)(3)怎么記住ch的字形呢?(c加椅子chchch)(4)誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母(指sh)?(5)出示插圖：小獅子站在什么地方?“獅”的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh音。兩個(gè)應(yīng)該怎么讀?(讀得又響又長(zhǎng)。)(7)對(duì)比讀：zh—zhich—chish—shi(1)出示插圖：圖上畫著什么?小苗為什么會(huì)發(fā)芽?(小苗在太陽(yáng)的照(3)怎樣記住r,教順口溜：一輪紅日rrr(五)練習(xí)zhichishiri的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀。(六)鞏固練習(xí)。(七)小結(jié)。(一)復(fù)習(xí)檢查。(2)zhichishiri讀一讀，這些(二)教學(xué)zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的(三)看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么時(shí)候的情景?你是怎么看出來(lái)的?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?(四)拼讀兒歌。(五)認(rèn)生字。(六)鞏固練習(xí)。(七)小結(jié)。(一)第一題：我會(huì)連。1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。3、問(wèn)：你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)(二)第二題：我會(huì)擺。2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎?(鼓勵(lì)發(fā)揮想象)(三)第三題：我會(huì)想。1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?(一)第四題：我會(huì)讀。2、說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別?讀和寫的時(shí)候要注意什么?(二)第五題：讀讀連連。(三)第六題：我會(huì)認(rèn)。3、誰(shuí)能給這些蘋果找找朋友?課后小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)：3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：怎么記住它的?mèimeiwèixiǎojī。小結(jié)：第10課αOouiu個(gè)復(fù)韻母?1、看圖，圖上畫著什么?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)短句1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有些什么小動(dòng)物?這些小動(dòng)物在干什么?三、學(xué)習(xí)兒歌小結(jié)：第11課ieüeer(1)出示圖畫，觀察后交流：圖上畫著什么?(2)學(xué)生試讀圖下的ie和ye。說(shuō)到y(tǒng)e(ie)這個(gè)音?(5)學(xué)習(xí)ie、ye的四聲。法把它們記牢?(1)范讀üe,學(xué)生模仿，練讀。(2)比較üe和ie。么?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。7、給生字找找朋友(組詞游戲)。2、找一找：這節(jié)課學(xué)的8個(gè)生字，在我們周圍的哪些地方能找小結(jié)：復(fù)習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：e、e、e,e和i組成eiu、u、u,u和i組成uie、e、e,e和r組成erü、ü、ü,ü和e組成üe小結(jié)：3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。1、出示卡片，問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們?你是怎么認(rèn)識(shí)的?2、出示圖：圖上畫的是什么?誰(shuí)知道天安門?給大家說(shuō)說(shuō)。成音節(jié)呢?(1)借助圓圈圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)yuan的音。(2)聯(lián)系生活用語(yǔ)，練讀yuan的四聲。1、活動(dòng)激趣：老師今天學(xué)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，(出示文具圖片)你們看，我負(fù)責(zé)賣的是什么商品?小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)：3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。(2)教學(xué)ang的四聲；學(xué)生自由練讀。(1)學(xué)生自由拼讀。(2)指名拼讀，齊讀。(1)四人小組互練。(1)出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。1、出示情境圖問(wèn):小朋友們看了這幅圖你想說(shuō)什么?為什么?(2)學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。(3)領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。(4)識(shí)記生字：雨、天、橋。四、學(xué)習(xí)短文小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)：3、活動(dòng)：這23個(gè)聲母很團(tuán)結(jié)，他們?cè)谝黄鸨臼驴纱罅?。他們按順序排列起?lái)能排出一個(gè)圖形。想看看是什么圖形嗎?誰(shuí)最快連5、你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?拼一拼。1、你門喜歡秋游嗎?去秋游時(shí)你最想帶什么東西?小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)：重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及基本筆畫和偏旁。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：畫和1個(gè)偏旁。重難點(diǎn)：教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)老師：嘴還可以說(shuō)成什么,出示“口”,這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(二)、學(xué)習(xí)“耳、目”什么?老師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一些字，想一想認(rèn)識(shí)更多的字?自己讀老師：生字你們都會(huì)了嗎?請(qǐng)你試試能不能把兒歌讀下來(lái)。老師：開火車讀詞，下面我們做一個(gè)“找朋友”老師：請(qǐng)你給“打、球、撥、拍、高、跳、跑、步、足”學(xué)生：依次用上面的字組詞/老師：誰(shuí)能試著背背這首兒歌?教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文科第一冊(cè)第59-60頁(yè)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。(一)指導(dǎo)看圖。(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。(1)提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你記字的方法。(2)老師強(qiáng)調(diào)“驚”字。(5)了解反義詞。(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(二)學(xué)習(xí)詩(shī)句。(1)學(xué)生自由讀(2)男女生輪讀(3)師生輪讀(1)了解每行詩(shī)句的意思。(2)老師說(shuō)意思，學(xué)生讀詩(shī)句。(3)多種形式練習(xí)背誦。(三)指導(dǎo)書寫。(四)擴(kuò)展練習(xí)。完成課后的“我會(huì)說(shuō)”教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文科第一冊(cè)第61-63頁(yè)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)基本筆畫和四個(gè)偏旁。(一)創(chuàng)設(shè)情景，從圖導(dǎo)入。哪幾個(gè)季節(jié)嗎?(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。(三)再讀課文，理解內(nèi)容。2、提問(wèn)：讀了課文，你知道了什么?三、小結(jié)(一)指名讀課文。(指名讀課文)(二)練習(xí)背誦。(三)指導(dǎo)寫字。(四)拓展練習(xí)。1、提問(wèn)：你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)美?為什么?教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文科第一冊(cè)第64-65頁(yè)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。(一)看圖，揭示課題。1出示課文插圖，說(shuō)：同學(xué)門，你門看這是多么美的一幅畫呀!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(二)初讀課文。(三)再讀課文，理解課文內(nèi)容。2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀了課文，你知道了什么?3、提問(wèn)：從哪個(gè)詞看出樹木非常多?你能從書上的圖中找出綠油油的禾苗給大家看嗎?4、討論：為什么說(shuō)小小竹排畫中游?(一)復(fù)習(xí)。(指名讀課文)(二)練習(xí)背誦。(1)師生對(duì)口令背，(2)兩個(gè)人背，(3)齊背。(三)指導(dǎo)書寫。怎樣才能寫好這幾個(gè)字?教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文科第一冊(cè)第66-68頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。教學(xué)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。(一)看圖說(shuō)話，揭示課題。子，哪座房子最漂亮?(板書課題)(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。2、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。(三)朗讀課文，理解內(nèi)容。4、提問(wèn)：哪座房子最漂亮?為什么?1、復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)朗讀課文，背誦課文。(1)自己練習(xí)(2)同桌練習(xí)(3)指名讀2、師：上節(jié)課，我們初步練習(xí)了背誦課文，誰(shuí)愿意再來(lái)背一下?自己先(三)詞語(yǔ)練習(xí)。(四)指導(dǎo)書寫。教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文科第一冊(cè)第69-70頁(yè)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和5個(gè)偏旁。1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。(一)導(dǎo)入2、今天我們學(xué)習(xí)第5課。(板書課題)齊讀課題。(二)初讀課文。(三)再讀課文3、說(shuō)說(shuō)“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”各指什么?(指導(dǎo)有感情朗讀)1、會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和5個(gè)偏旁。(一)復(fù)習(xí)。(二)朗讀課文。(指名讀)(三)指導(dǎo)書寫。(四)拓展2、出示：暖和的()綠色的()漂亮的()雪白的()3、誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)?(四人小組互相說(shuō))教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文科第一冊(cè)第71-72頁(yè)3、讀讀比比每一組，能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?(四人小組討論)3、練習(xí)說(shuō)：屋子(河、教室、海邊)里有。1、提問(wèn)：這只公雞美嗎?為什么?我們的畫(口語(yǔ)交際)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文科第一冊(cè)第73頁(yè)課時(shí)安排：1課時(shí)看圖：圖上的小朋友在干什么?提問(wèn)：你愿意為大家介紹自己的畫嗎?(1)自己練習(xí)說(shuō)。(2)指名說(shuō)。(3)評(píng)一評(píng)：他們說(shuō)得怎么樣?(4)自由把自己的畫介紹給好朋友聽(tīng)。請(qǐng)出這幅畫的作者，對(duì)他進(jìn)行采訪好嗎?教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“女”。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：生字的認(rèn)讀(平翹舌音、前后鼻音)教學(xué)過(guò)程：1、你喜歡晴朗的夜空嗎?晴朗的夜空是什么樣的?級(jí)小朋友你們好!”(互相問(wèn)好)“能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)的什么樣嗎?”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢?(彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船)3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉5、讀課題，想到了什么?5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字(課件輔助)(1)除掉課文中的熟字，集體認(rèn)讀詞語(yǔ)。(2)除掉詞語(yǔ)中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。(3)集體討論記字方法(小組合作學(xué)習(xí)),并全班交流。(4)認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼。記在心里呢，并表演出來(lái)呢?()的船()的月兒()的星星()的天1、如果你有一雙翅膀來(lái)到這美麗的“小船”里，你會(huì)看見(jiàn)什么?(啟發(fā)談話)與豎折)與一個(gè)偏旁(雙耳朵)。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)《陽(yáng)光》這篇課文。你喜歡陽(yáng)光嗎?為什么?(學(xué)生1、陽(yáng)光像什么?(金子)2、金子是怎樣的?(金黃色，閃亮亮，很寶貴。)a、聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到什么?(用自己的話來(lái)說(shuō)畫面。)為什么陽(yáng)光比金子更寶貴?進(jìn)、誰(shuí)①學(xué)習(xí)筆畫(豎提，與豎折)。3、你喜愛(ài)陽(yáng)光嗎?寫幾句話。9影子教學(xué)時(shí)間2課時(shí)(一)游戲激趣(二)學(xué)習(xí)課文聽(tīng)?師背誦課文。哪句話你覺(jué)得很有趣?3試讀課文。4用各種形式練讀課文。(三)質(zhì)疑探究B為什么說(shuō)影子像條小花狗?影子是我的好朋友?)周的燈觀察觀察自己的影子),進(jìn)行研究。(五)讀詞語(yǔ)(一)朗讀課文(二)認(rèn)讀生字(三)課間操(四)小組認(rèn)字比賽(五)寫字練習(xí)(六)繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究教學(xué)時(shí)間2課時(shí)媒體使用課件第一課時(shí)(三)認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字1.(課件顯紅12個(gè)生字)這些紅色的字，你認(rèn)識(shí)嗎?做小老師教教同(一)復(fù)習(xí)比尾巴長(zhǎng)短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公(二)細(xì)讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)4、評(píng)議(三)熟讀成誦，拓展延伸3課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說(shuō)說(shuō)它們的尾(口語(yǔ)交際)教學(xué)目標(biāo)：7旁邊的人正在干什么?識(shí)字(二)第1課比一比認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：1、看圖提問(wèn)：這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物植物?(1)圖上的杏子和桃子有多少?(2)杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?(3)圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?(2)數(shù)鴨子用“群”,在哪些時(shí)候還可以用上“群”?用上“群”數(shù)，告訴我門什么?(3)數(shù)杏子時(shí)用“堆”,在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)?用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?如果老師把“堆”換成“群”,行嗎?為什么?1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)字。教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文科第一冊(cè)第94-96頁(yè)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)生字。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡吃什么蔬菜?你知道這些蔬菜種在哪里嗎?3、再讀課文，看看有什么疑問(wèn)?(1)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“力、手、水”三個(gè)字；(2)初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀課文。2、過(guò)程與方法：教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄?跟人游戲)字有什么關(guān)系?猜猜是什么字?(口語(yǔ)交際)教學(xué)目標(biāo)：時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、觀察插圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?去看看嗎?識(shí)了哪些生字? c(1)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“方、半、巴”三個(gè)字；(2)理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系；(3)能正確、流利地朗讀課文。2、過(guò)程與方法：教學(xué)過(guò)程：這個(gè)字怎樣記住它?師：字音讀正確了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?檢查字音。生：(根據(jù)課文回答)中，你知道了什么? 說(shuō)些什么呢?第13課平平搭積木師：出示積木，你們瞧，這是什么?你們搭過(guò)積木嗎?都搭