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初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿在現(xiàn)在的社會生活中,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編整理的初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1今天我就自己擔任八年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究。一種精神一個班級要有一種精神,而這精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨,就有了行動的指南,有了奮斗的目標。班級精神的擬定要切合班級的實際,才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結(jié)力量的作用。我自從當班主任以來,不管年級更替還是教室變換,在我的班里始終掛著一幅字畫,上面寫著“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”,當然,這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民族的精神,對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),努力開拓,積極進取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實實做事。其實,班級精神實際上也就是班主任個人的精神品質(zhì)和價值追求。所以,從某種意義上講,有什么樣的班主任就有什么樣的班級,就有什么樣的學(xué)生。明朝的方孝孺,水樂帝要殺他的時候,他為了要作忠臣,不怕死,他說充其量滅我的九族,而永樂帝偏偏要殺他的十族,加上的一族就是他老師的家族,認為是老師沒有教好。從這件事情,我們可以看到中國文化中的一種精神,那就是“師道精神”.教師的言傳身教,也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信。一個沒有孝心的學(xué)生,很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學(xué)生,很難想象他會有良好的習(xí)慣。我國教育家葉圣陶說過:“教育是什么,往單方面講,只須一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?!绷?xí)慣在字典里的解釋是:長時期逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。我認為在眾多的習(xí)慣當中,最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信。良好品德是成功的重要因素,而誠信正是諸多良好品德的先決條件,重中之重。子曰:信近于義,言可復(fù)也;恭近于禮,遠恥辱也;因不失其親,亦可宗也。誠實就像其他美德一樣,需要謹慎——不明不白地處理事情,會把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作,都會起到很大的促進作用。養(yǎng)成一個好習(xí)慣,終身都會受用。要想將誠信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,還要落實到每一個細節(jié)上,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實誠信這個概念,我告訴我的學(xué)生,“犯了錯并不可怕,可怕的是不敢、不想承認,甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯,我就怕你們犯了錯,卻不敢說,不敢說,就證明你不敢面對自己的錯誤,不敢面對,就不能真正地去改正錯誤?!眱蓚€核心在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個核心,即“以班主任為核心”和“以班委會團支部為核心”.“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”.要做到這點并不容易,但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生,魏書生說:“走入學(xué)生的心靈世界中去,就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會在那里找到答案?!薄坝Q童子心,更下一層樓。”工作中,我常深入學(xué)生中,與他們打成一片、休息時一起討論,并時時誘導(dǎo),效果良好。這一點我覺得我們年青老師更容易做到,這是我們的資本和優(yōu)勢。這同時也增加了學(xué)生對班主任的認同感,其實我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認識學(xué)生,從學(xué)生的個性出發(fā),讓每個孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展,這實際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生,在這一點我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講:人不自信誰信之?有一句名言說:“天才的全部秘密其實只有6個字:不要小看自己。”我覺得非常好,我覺得學(xué)生有了自信就有了動力,就有了希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路?!耙园辔瘯F支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。這一觀點我概括成“跟自己走”.要做到這一點就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強有力的班干部。在班干部的任用上,我覺得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行,關(guān)鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,樹立班干在學(xué)生中的威信,如讓班長負責(zé)班級工作并及時匯報班工作;二是加強對班干部言行監(jiān)督,違紀班干部要嚴加處理,做到班規(guī)面前人人平等;三是加強班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;四是定期對干部進行述職評議,表彰優(yōu)秀班干部,對不稱職者要及時調(diào)換,注入新鮮血液,保持隊伍的先進者。三種策略一是“夸”的策略?!翱洹本褪强鋵W(xué)生,專業(yè)點講就是賞識教育。從某種層面上講,好學(xué)生是夸出來的。這對于后面班級的學(xué)生來講就更為重要了。具體要做到:把學(xué)生夸給同學(xué),把學(xué)生夸給家長。我們班有個學(xué)生叫鄭康,是一個刀槍不入型的男生,經(jīng)常遲到、上課睡覺、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部,懶散、不修邊幅、不注意個人衛(wèi)生成了他生活的全部,什么校紀班規(guī),對他就是清風(fēng)拂面,無關(guān)痛癢。你批評他,遲到的次數(shù)不減反增,睡覺的時間由短變長,后來我觀察了幾天,改變了策略。又一次在班會上我講,鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降,在這里提出表揚。結(jié)果一周下來,只遲到了一次。我乘機把他叫到辦公室單獨說:你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次?當然還談了好多,慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了。從這個事例上講,像黃鵬這樣的學(xué)生,他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷,實際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題,再加上他們的家長并不是一個合格的家長,這種問題就更為突出,所以學(xué)生做得好,我夸獎;做得越好,我越是夸獎;越是夸獎,越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。當然,夸獎也要講究策略,夸獎的步驟:1、清楚的向?qū)W生說明每一項要求;2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的,而不是去尋找你不想看到的。3、學(xué)生按要求做時要經(jīng)常給予肯定;4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的,告訴他們什么是你想看到的。適時的夸獎,帶來的好處是:學(xué)生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進學(xué)生的心靈。并不時的點撥。矯正他們的言行,激勵他們奮發(fā)向上。二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出學(xué)生的共性,逼出學(xué)生的集體主義觀念。做法很簡單,就是“一人犯錯,集體受罰”.比如說,某個同學(xué)的衛(wèi)生沒有做好,那么這個小組集體罰做值日一周;班里上自習(xí)課有個別同學(xué)吵鬧,但又不能明確是誰,全班受罰,比如取消活動課,讓大家上自習(xí)等;某幾個同學(xué)操沒有跑整齊,集體受罰,什么時候跑整齊什么時候會教室。雖然這種方法看起來不盡人情,但效果非常明顯,這樣做的目的就是時刻提醒學(xué)生他不是一個人,而是集體的一員,他自己的個人行為,代表的是一個小組、一個班級乃至學(xué)校的形象。這點心得是我看前一段時間的熱播劇《我是特種兵》得到的。三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有談心,就談不上班主任工作。在談心中,班主任了解了學(xué)生個人的思想;在談心中,班主任了解了學(xué)生的個人興趣和愛好;在談心中,班主任了解了整個班級取得的成績,存在的問題。在談心中,學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重;在談心中,學(xué)生感覺到老師知識的豐富,學(xué)識的淵博,人格的高大;在談心中,學(xué)生感覺到老師的真誠,情操的高尚,充滿智慧,心地的善良。多知心話少客套話。多和風(fēng)細雨少陰風(fēng)冷雨。班主任要從“天、地、君、親、師”的神龕上走下來,俯下身子走近學(xué)生。多智慧少蠻干,講究方法,贏得學(xué)生崇敬。教育是需要智慧的,孫臏把將領(lǐng)的五個基本素質(zhì):智、信、仁、勇、嚴中,智放在第一位,足以說明智慧對一個管理者的重要性。我們面對的是未成年人,其人生觀、價值觀正在形成中,就更要求班主任在教育學(xué)生的時候要如履薄冰,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學(xué)生的實際,任意隨自己的喜惡,自己的心情的好壞而想當然行事?!秾O子兵法》上說:不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也;又說:上兵伐謀。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上。多攻心少攻身。攻心為上,攻身為下。人的心是世界上最軟的東西,是一片羽毛,狂風(fēng)暴雨只會讓它離你更遠。我們知道消化羽毛很容易,只要讓它靠近火,讓心服帖,同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人,推銷人員推銷產(chǎn)品,有效的.還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人,生理、心理都處在成長發(fā)育期,當然更易被說動心了。作為班主任,要多學(xué)習(xí)周弘,賞識賞識;多學(xué)習(xí)魏書生,商量商量。一個善于談心的班主任,一定是一個優(yōu)秀的班主任;是一個事半功倍的班主任;是一個細心的充滿教育智慧的班主任。四大建設(shè)建設(shè)嚴格管理的氛圍。在這里我只強調(diào)氛圍?!皣缼煶龈咄健?不嚴無以正風(fēng),不嚴無以養(yǎng)德,不嚴無以束紀,當然,嚴管不時死管。要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬,一有風(fēng)吹草動便予懲處,反而易激發(fā)對抗情緒。民主、開放既體現(xiàn)在課堂上,也體現(xiàn)在班級管理中。課堂上遇到問題,應(yīng)交給學(xué)生討論,充分發(fā)表意見,言之成理即予肯定,不唯師,這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí)、參與的興趣,有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。嚴格管理,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo),要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機問題、校服問題,僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式,有兩點不利:一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠來看,不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。建設(shè)弘揚正氣的氛圍,正確的引導(dǎo)班級輿論。這就要發(fā)揮主題班會的教育作用。主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長,都起著重要作用。年級、班級要有正氣,更要弘揚正氣,及時激勵。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師,精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵。正氣可以在激勵中形成,也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程中樹立,還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成,這都需要教育智慧。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,并給予適當?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如校運會、班級聯(lián)誼會等,這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。建設(shè)班級管理的“三級制”.一是加強班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,耳聽八方。通過深入學(xué)生之中,經(jīng)常觀察、于細微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,掌握學(xué)生的特點、心理,多動腦筋,采取靈活機動的方法“對癥下藥”,以理服人。二是加強班干部管理。在一個班集體內(nèi),班主任是主導(dǎo),學(xué)生是主體,要發(fā)揮學(xué)生主體作用,就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè),通過班干部實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己,同時發(fā)揮班干部的帶頭作用,為其他學(xué)生作出榜樣。三是加強學(xué)生自我管理。量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級量化考核表,實行班級一日常規(guī)的量化管理。建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,注意發(fā)揮學(xué)生的特長。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。在這里我想說說喬布斯,我們不得不承認,喬布斯這是一個技術(shù)狂與市場達人的完美結(jié)合,一個把既不算便宜、也未必實用的新潮電子產(chǎn)品,變成人人“恨不得啃一口”的市場寵兒和時尚代名詞的奇才。但在中國所真正缺乏的,并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤。十年樹木,百年樹人,后起的中國,出現(xiàn)喬布斯和蘋果需要更多的時間和耐心,這人人都可理解,但倘不從土壤和根基抓起,而是好高騖遠、好大喜功、舍本逐末,則恐將做更多無用功,走更多彎路。以上所談的是本人班級建設(shè)方面的幾點淺陋的認識和不成熟的做法。這些做法在班級建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用,它要發(fā)揮作用,也只是細細春雨,潤物無聲的作用。班級的發(fā)展、學(xué)生的成長有賴于學(xué)校先進的辦學(xué)理念和管理制度,有賴于班級學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會等一系列要素的共同作用。教育百年事,得失寸心知。班級管理、學(xué)生教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。我相信,在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中,只要我們付出了心血,付出了汗水,我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天!初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!今天我發(fā)言的題目是《用愛付出,用心呵護》。一、全面了解學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系作為班主任,要管理好一個班級,首先要了解學(xué)生,和學(xué)生交朋友。開學(xué)后,我用了一周的時間記下了班里所有學(xué)生的名字,當我能準確的叫上每一個學(xué)生的名字時,學(xué)生就會感到獲得了尊重,自然對教師產(chǎn)生了信任感。親切感,這種情況下的教學(xué)效果往往會很好。了解學(xué)風(fēng)。班風(fēng),了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點并認真分析其原因所在。研究每個學(xué)生的個性特征,尊重每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要,了解哪些是班里的積極學(xué)生,哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生,把愛給每一位學(xué)生。二、用愛心打動學(xué)生冰心說過:〝有了愛便有了一切〞。教書育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人,我認為:愛學(xué)生是根本,要真心實意的愛每一個學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛學(xué)生,才能真正地親近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,也才能激發(fā)學(xué)生對于知識的追求。只有把學(xué)生當成自己的`孩子,才能容忍學(xué)生的缺點,尊重他們的話語權(quán),才能控制自己的情緒,做到以理服人。愛心的表現(xiàn)形式往往通過具體的小事表現(xiàn)出來:我每天走進教室,先給學(xué)生們一個微笑,看看學(xué)生們有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。班里的楊芳慧同學(xué)是新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,上課不專心,眼神發(fā)呆,好像在想心事。一次,我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫紙條。詢問這事的時候,她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長,但要保證專心聽講。從此,她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績也一再提升。由此我覺得:任何改正都是進步。學(xué)生犯了錯誤,關(guān)鍵是怎樣因勢利導(dǎo),用關(guān)愛和理解來融化她心中的堅冰!三、重視對班干部的培養(yǎng)我特別注重完善班干部隊伍,明確班級努力與前進的方向,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)立值日班長,值日班長由班干部輪值,五個班干部每周每人值一天,負責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。每周評選優(yōu)秀的值日班長。注重對班干部進行傳。幫。帶。在班級管理的過程中,既交任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長知識以及培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮骨干和模范作用。四、要賞識自己的學(xué)生水城名師王文卉老師說:〝我總是拿一摞〝高帽子〞走進課堂,因為賞識能使人愉悅,賞識能使人快活,賞識能激發(fā)人的潛能。〞經(jīng)驗表明:在批評中長大的學(xué)生,會養(yǎng)成自卑。指責(zé)。挑剔的習(xí)性;在表揚中長大的學(xué)生,則會養(yǎng)成自信。欣賞。合作的習(xí)性。作為新時代的教師,必須學(xué)會用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,在充滿寬容和鼓勵的氣氛中,讓我們的學(xué)生少一點自卑,多一些自信;少一點指責(zé),多一些欣賞;少一點挑剔,多一些合作,從而走向人格獨立。身心健康的理想彼岸。作為教師,無論何時何地,要想點燃每一個學(xué)生的心靈,就必須學(xué)會用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點。我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點,多鼓勵表揚他們,將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的大家庭中,感受到大家庭的溫暖,從而使其正確地認識自己,努力學(xué)習(xí)。我班有個學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因為打架被學(xué)校處分。返校上課時,他認錯態(tài)度很好。改選班長時,我發(fā)現(xiàn)他有很強的管理能力,就把他也指定為候選人,沒想到,60人有42人選他。這時,我給了他充分的信任。在他值日期間,我放手讓他去管,及時在旁邊出謀劃策,他做的也很出色,并且能帶頭打掃衛(wèi)生,找違紀同學(xué)交流,同學(xué)們都尊重他,他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上,當他有一點進步時,我就及時給予表揚。激勵,使他處處感到老師在關(guān)心他??傊?,作為班主任,要常懷有一顆愛心,善于用心,處處留心。我爭取在今后的班主任工作中,多向有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習(xí),不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。謝謝大家!初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!今天,我只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,也是班級的組織者和管理者。班主任不但要教好書,還要培養(yǎng)一個個健康向上的班集體,使每個學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。我知道,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。一、全面了解學(xué)生作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點,體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時,要在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,還要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的`生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。二、多聽聽學(xué)生的聲音在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,既提高了學(xué)生的主動參與意識,也增強了學(xué)生對班主任的信任感。在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上,班主任都應(yīng)當尊重學(xué)生的選擇。尊重學(xué)生的選擇,目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣,在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識,豁達包容的精神,在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。三、關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強意識作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué),還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。在實際工作中,我們要平等地對待每一個學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學(xué)生到課情況,提醒學(xué)生增減衣服,對于那些生活上有困難的學(xué)生,我們及時與他們談心,鼓勵、幫助他們自立自強。對于那些違反了紀律的學(xué)生,我們做到及時處理,并動之以情,曉之以理,讓他們首先認識錯誤,改正錯誤。對他們贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因為任何偏愛都會失去教育的力量。沒有對學(xué)生真正的愛,就不會有真正的教育。班主任只有把愛心奉獻給全體學(xué)生,以人為本,無私奉獻,教育才會展示出驚人的魅力。通過這些工作,既掌握了學(xué)生的思想動態(tài),取得了他們的信任,加強了他們的社會責(zé)任心。四、從嚴管理,強化學(xué)生團隊意識,增強班級凝聚力作為班主任,要做的工作多而繁雜。這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中,我注意培養(yǎng)班干部的組織能力,知人善用,在放手的同時亦做到“掌握結(jié)果,掌控過程”。班上的一般事務(wù)都由班長負責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀律委員及課代表共同負責(zé),其他各班委均各司其職。班主任做到實時溝通。對于做得對的,做得好的,就對其進行表揚,對于做得不夠好的,都會耐心進行引導(dǎo)。俗話說:“無以規(guī)矩,不成方圓”、“家有家規(guī),國有國法”,班級也有班規(guī)。五、為人師表,以身作則班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此,要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為,要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時,班主任都能提前到場。這樣,我們的學(xué)生也會按時到。除此之外,要想教學(xué)生一滴水,自己必須得教會學(xué)生找到水的源頭。在加強自身修養(yǎng)的同時,我們亦注重提升我們的專業(yè)知識水平,積極向其他教師學(xué)習(xí)??傊?,作為班主任,我們不在于計較個人得失,不在于追求名利,而在于學(xué)生的健康成長。本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的宗旨。我相信,只要有一顆堅定的心,只要努力開拓,積極進取,就一定會打造一個具有凝聚力的班級團隊!我力爭做一名優(yōu)秀的班主任。最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事對我的支持,謝謝大家!初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!今天受領(lǐng)導(dǎo)的安排,談一談當班主任方面的一些工作經(jīng)驗,其實在座的班主任老師在很多地方比我做得更好,但受命不敢違,只好在各位面前班門弄斧了。在這里我就班級管理中的幾個常規(guī)問題即座次的調(diào)整、衛(wèi)生、紀律、作業(yè)、行為習(xí)慣教育等方面的工作向各位匯報,與大家共同探討。一、合理、公平的座次調(diào)整是理想的追求目標作為農(nóng)村中學(xué),學(xué)生的座次雖然不比縣城中學(xué)那么難調(diào),很多農(nóng)村學(xué)生家長對于自己孩子的座次不是很在乎,但是,如果不能很好的處理好學(xué)生的座次,往往會在學(xué)生之間產(chǎn)生一些不良的影響,從而會引起一段時間的騷亂,直接影響班級的穩(wěn)定。因此我在進行座次調(diào)整時,也經(jīng)過了幾個不同的階段。第一階段參加工作之初,本著一視同仁的態(tài)度,按照學(xué)生的身高,由矮到高的順序從前往后坐,但是在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),并非四肢發(fā)達的就是“頭腦簡單”的,而四肢不發(fā)達的,有時頭腦卻很簡單。因此個矮的坐在前面,往往會影響老師的上課情緒。第二階段追求成績偏愛優(yōu)等生。每次大型考試(期中、期末)結(jié)束后,根據(jù)學(xué)生考試所得成績,按照在班內(nèi)的名次,座次的前幾排全部安排優(yōu)等生。而差生一律后排,這導(dǎo)致了班內(nèi)學(xué)生成績嚴重的兩極分化,優(yōu)者更優(yōu),差者更差。第三階段優(yōu)差結(jié)合,全面提高。為了避免嚴重的兩極分化,我又采取了優(yōu)等生帶后進生得方法,即讓一名優(yōu)秀生和一名后進生同位,在學(xué)習(xí)上給后進生以幫助。但是一段時間的實行發(fā)現(xiàn),由于我校的實際情況,優(yōu)秀生明顯少于后進生,不但沒有帶動后進生,反而有優(yōu)等生被后進生帶下的趨勢。第四階段讓座次活動起來的同時,給優(yōu)等生選擇的權(quán)利,選擇座次、選擇同桌。結(jié)合第二、三階段的教訓(xùn),我把班內(nèi)學(xué)生分為兩大部分,一部分為優(yōu)等生,一部分為后進生,優(yōu)等生可以在班內(nèi)任意座次上選擇,并且可以從后進生部分中選擇自己覺得合適的后進生,并為優(yōu)等生制定一定的責(zé)任和義務(wù)。同時每一星期座次都要前后或左右流動。避免一學(xué)期只在一個地方。二、衛(wèi)生打掃成為定式衛(wèi)生工作作為學(xué)校的臉面、集體的形象,必須堅持經(jīng)常性、持續(xù)性和保持性。我在這一方面除堅持落實學(xué)校的規(guī)章規(guī)定外,逐步的探索出一條符合自己班級實際的方法路子。因為我們實行的是小額班級,學(xué)生人數(shù)有限,而負責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域相對來說較大、較多。如像我班,在班級衛(wèi)生中,需要負責(zé)衛(wèi)生區(qū)、教室的衛(wèi)生,在星期一的時候還要負責(zé)七年級教師辦公室的.衛(wèi)生。這就需要使有限的人數(shù)發(fā)揮最大的效能,我是如此安排的,每天都有一個值日衛(wèi)生小組負責(zé)教室衛(wèi)生,第二天的值日衛(wèi)生小組則負責(zé)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,以此類推,周而復(fù)始。衛(wèi)生委員及班長作為監(jiān)督員,及時通報值日組長,如有疑難,隨時像我匯報。經(jīng)過近一年的實施。發(fā)覺學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,我不用過多的干涉。三、紀律是一個班集體素質(zhì)提高的保證。俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,作為一個有來自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年組成的班集體,沒有紀律是行不通的。我歷來主張。作為班主任應(yīng)該“惡”一點,最基本的是要讓學(xué)生在親近你的同時,也要讓學(xué)生對班主任有一點“怵”,不能只當一位好好班主任,否則,久而久之,這個班集體就會逐步渙散,各種矛盾逐步激化,最終到達不可收拾的地步,一旦學(xué)生成人后,他將不再認為你是一位好的班主任,他可能會認為你的“好脾氣”耽誤了他。因此,我覺得,制定鐵的紀律,一視同仁,對于違反者,嚴肅處理,絕不姑息。寧肯讓學(xué)生“恨我們?nèi)?,絕不能讓學(xué)生恨我們一輩子”。在我現(xiàn)在的班級中,開學(xué)之初我們就通過班干部、團委等有關(guān)人員,制訂了我班的班規(guī)班級。如在遲到問題上,我們規(guī)定了預(yù)備鈴響過之后進教室的,不管什么理由均為遲到,開始的時候,我們規(guī)定遲到者要為班集體義務(wù)勞動一周,但是,實行一段時間后發(fā)現(xiàn),遲到者在勞動過程中存在應(yīng)付行為,衛(wèi)生工作經(jīng)常拖后腿,因此,我及時和班干部商量,改為遲到者在一周內(nèi)根據(jù)自己的遲到次數(shù)做相應(yīng)的全班同學(xué)都認同的有利于班集體的好事。經(jīng)過近幾周的實踐發(fā)現(xiàn)此法還是有可行性的。四、注重培養(yǎng)班干部,提高他們的班級管理能力。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的又一重點。我挑選任用班干部堅持兩條:一是優(yōu)而則仕二是民主選舉。班干部要基本符合思想好、態(tài)度好、愛勞動,守紀律,有一定的管理能力和膽識,還要能大公無私,樂于助人等條件。然后對他們進行具體的分工,明確職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)他們開展工作。我與班干部經(jīng)常交換意見,只少每月召開一次班干部會議,每個班干部都要發(fā)言,進行總結(jié),好的典型和不良行為還要在班會上進行總結(jié),分別提出表揚和批評,重大的活動(如:運動會、隊列隊形歌詠比賽、班會、甚至包括教師節(jié)等等)都要在班干部會議上討論,大家獻計獻策,爭取把活動辦得有聲有色。培養(yǎng)并管好班干部,減輕了班主任的工作量,同時通過他們可以更多地掌握其他學(xué)生的情況。我堅信一條,一個人的力量是有限的,團隊的力量是不可估量的。沒有完美的個人,只有完美的團隊。這也是我這些年所帶班級能夠做得還可以的一個重要原因。以上,是我做班主任工作以來的一點體會。不足之處,請各位老師多多指教。謝謝大家!初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5各位老師:輾轉(zhuǎn)來三十八中近兩年,至今日“小喬初嫁”,最終投入優(yōu)秀班級的懷抱,喜不自禁,美不勝收!現(xiàn)立于擠擠名師之前,不敢談經(jīng)驗,望不吝指點、斧正,在此先表達謝意!所謂班級管理,我認為其核心是學(xué)生的管理,其學(xué)生的管理又分為初一階段良好習(xí)慣的養(yǎng)成;初二階段正確思想的鑄成。我喜歡九月的講臺,一群初入中學(xué)的新生,滿懷好奇,那一雙求知若渴的目光,把學(xué)校襯得明亮如春。人常言:人之初,性本善,我認為是:人之初,性向善。所以我期望他們能向善,擇善而固執(zhí)之;擇善而要先知善。所以第一節(jié)課,我會要求學(xué)生們談?wù)労玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是什么?好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是什么?到達統(tǒng)一認識,而后構(gòu)成和制定規(guī)章制度,進而要求他們努力踐行。僅有讓學(xué)生們知善才能行過,進而以達知行合一。在加強良好習(xí)慣的養(yǎng)成之始,建立一個強有力的班干團體,分工明確,各司其職,嚴于律己,率先垂范,以助構(gòu)成嚴明的班風(fēng),端正的學(xué)風(fēng),進而讓其他學(xué)生“蓬生麻中,不扶而直”。思想教育一:初二的重點班學(xué)生是早熟的,他們在經(jīng)過課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)后,能積極敏銳地思考身邊的.人和事,并逐漸構(gòu)成較固定的、自己的看法和思維。他們已不再一味地信任和仰視自己的教師,反而是懷疑,乃至叛逆。所以初二階段的學(xué)生思想教育的重要性和難度更甚于初一的習(xí)慣養(yǎng)成。好的思想意識的構(gòu)成能夠固化好的行為習(xí)慣。它需要教師用正確、鮮明的思想貫穿教育于始終和有效滲透到每個學(xué)生的內(nèi)心。我時常對學(xué)生說:重要的不是你做什么事,而是你為什么和如何做這件事。那么如何做到這點呢?我僅有一雙眼睛,看不盡也看不穿每個人的內(nèi)心。對學(xué)生思想問題的教育泛泛而談不如不談!所以我每周班會必上且都會讓每位班干(語、數(shù)、外、政、史、生、美樂、勞動、紀律、學(xué)習(xí)和班長)就上周的班級情景作一周工作匯報。說實話,講真話,尋找問題,分析問題,如何解決問題,更需要提出個人對事與人的看法,匯報中定要有表揚多人,多人有其名,批評有少人,少人有其名。從而到達比較鮮明、弘揚正氣的效果。學(xué)生的分析、批判乃至問題的指導(dǎo)方法之準確、公正、合理和高遠時常令我驚嘆。我摘錄一位副班長的班會發(fā)言:真正的好班干不是讓人敬畏,而是受人愛戴,如果我們嚴律己,寬待人,多些真誠,多些友好,從人文的角度出發(fā),把對面的同學(xué)當朋友,“需要幫忙嗎?”“我能為你做什么?”常掛嘴邊,班級會更和諧。一位學(xué)習(xí)委員的發(fā)言:初中的日子過去大半,期中和后面的中考業(yè)已不遠,這場長跑的沖刺階段已開始。無論是為自己、為班級,我們都要努力拼搏,人生道路雖然漫長,但要緊處僅有幾步,望大家且行且珍惜!從而我們能夠看到一個優(yōu)秀的班干團體不僅僅是管理班級,更是凝聚班級、團結(jié)班級。不僅僅是教師的幫手,更是廣大同學(xué)的幫手。思想教育二:《尚書·洪范》中記載周武王在代替商朝為天子后,深知想要治理天下,必須借重前朝的經(jīng)驗。于是他前往拜訪商朝的遺賢箕子?;邮谄渲螄摹逗榉毒女牎罚ň蓬惙椒ǎ┦蛊淠軌蛑螄裁??!毒女牎分械牡诙蔷从梦迨隆4宋迨率侵溉说奈宸N本能,如容貌、言語、視察、聽受和思慮。每個人能做到這五條便有恰到好處的作為,融入群體的生活。我在班級里把激勵、勇敢、勤學(xué)、正氣等的話語用標語的形式張貼在墻上,如“享頂禮膜拜,受千刀萬剮”、“成功更是成功之母”等,讓學(xué)生能每日抬頭視察、低頭思慮,從而自省容貌、言語和聽受。人非圣賢,孰能無過!此刻每個學(xué)生的思想發(fā)展都是不均衡的,同時內(nèi)心又極敏感和自尊,所以我牢記曾文正公的一句話:揚善于庭外,規(guī)過于室內(nèi)。思想教育三:是加強自身的學(xué)習(xí)和提高自身的修養(yǎng)。我時常覺得自己語言乏味,面目可憎,更何況學(xué)生的看待?讀書是我認為很好的學(xué)習(xí)方式,帶著一顆易感動的心去讀書,去感悟生活、工作中的道。有道讓其信,此師才可親!我時常想一位優(yōu)秀的教師,尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義,又要有市井里巷的巧婦之能言,理皆在于此。學(xué)生有優(yōu)或庸。你見或者不見,他們都在那里,不增不減;你愛或不愛,他們就在那里,和你不舍不棄。醫(yī)者有仁心,育人者更要有仁心,何妨去見,去愛他們呢?所謂生活的實質(zhì),就是在歷經(jīng)諸多不如意之事后,我們能依然他!我們的工作亦如是,不念起點,不懼終點。上述體會,愧對厚聽。江南無所有,聊贈一枝春吧!多謝!初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿6自參加工作以來,我就一直擔任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,發(fā)自肺腑之言:當班主任真累!當班主任真苦!但累中有欣慰,苦中帶著甜。只要從自身做起,樹立良好的班主任形象;充分發(fā)揮班干部的作用,增強班級凝聚力;尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,最終定會換來滿園飄香,果實累累。一、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任自身的作用。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地,帶好班級,首先要樹立吃苦耐勞,自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心,關(guān)愛學(xué)生的愛心,干好班主任工作的信心。每天,我會早早地來到教室,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);每天的兩操活動,我都堅持和孩子們一塊做操,鍛煉身體,無論冬、夏,我始終站在學(xué)生隊伍里。每次大掃除時,我總是第一個拿起掃帚,和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進教室,我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,我也會親自擦抹同學(xué)們看見了,深受感染,搶著幫助老師打掃。窗明幾凈,桌椅整齊,良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全,注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一時間趕到現(xiàn)場,精心護理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動,我與學(xué)生一起編排,一起享受痛苦和快樂。學(xué)生雖然小,但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己先做到,給學(xué)生樹立榜樣,才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強班級凝聚力班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔,我采取的辦法是先自薦,再民主選舉,對于當選的班干部,經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會,班干部之間要做到及時交流和總結(jié),及時開展批評與自我批評。記得在第一個月的班委會上,同學(xué)們對擔任勞動委員的徐博文非常不滿意,因為徐博文成績很差,經(jīng)常被老師叫到辦公室補習(xí),因此常常忽視他勞動委員的職責(zé),而班里的另一位同學(xué)潘金猛,雖然不是班干部,但每次的大掃除,他除了能按時完成自己負責(zé)的工作外,還主動幫助其他同學(xué)做清潔,這樣一比較,學(xué)生覺得勞動委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔任,我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動委員后,班級的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動下,班級的.凝聚力得到了增強。三、尊重、關(guān)心學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現(xiàn)。有的班主任認為,老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的,我要你怎樣你就怎樣。其實,這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生,積極深入學(xué)生當中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言親其師,信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生,說起這個孩子,他并不是不聰明,而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,自制力也相當差。每天早上組長收作業(yè)時,總會提到他的名字,不是作業(yè)忘做了,就是本子忘帶了,組內(nèi)的同學(xué)對他也是深惡痛絕,因為對于作業(yè)的評定,我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動,我和孫老師首先來到了他家里,還沒進他家門,就聽到一句你今天怎么這么早回來了的問話。原來,他爸爸每天忙生意,媽媽要照顧幾個月大的小兒子。他每天放學(xué)后,對家長說的是到補習(xí)班里去,可是到補習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了,也沒有按時回家,而是與幾個愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,一般情況下,很少晚上7點以前回家的,難怪家長會發(fā)出那樣一句問話。了解這一情況后,我真誠地找他談了一次心,詢問他不愿意回家的原因,他說因為父親總在忙生意,自己基本上見不到父親的面,父親也根本不關(guān)心自己的成績,而母親因為一個人要照顧兩個孩子,脾氣變得也有些反常,時常打罵他,他覺得委屈,便經(jīng)常頂撞母親,不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個問題后,便及時誘導(dǎo)他,給他講述了母親的艱辛和苦惱,有時發(fā)點脾氣是正常的,作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心,該生似乎明白了一些做人的道理。兩個星期過后,他母親欣慰地打來電話對我說:孩子比以前懂事多了,不但主動幫我做家務(wù),還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里,我針對他做事迅速而又熱心的特點,安排他擔任關(guān)燈員,他非常樂意地接受了我的安排,并做得十分到位?,F(xiàn)在,他除了偶爾落下一部分作業(yè)外,其他方面表現(xiàn)得都挺不錯。這次的班級元旦慶祝活動,他參加了悠悠球、空竹的表演,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個學(xué)生都有自己的閃光點。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚,鼓勵,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛,就會讓他們樹立信心,找到做人的需要和前進的動力。有風(fēng)、有雨、有陽光,有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。今后,我將以更加踏實的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿7大家好!我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,就是談一談我班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德。智。體。美。勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。1、要有一顆愛心。〝沒有愛就沒有教育〞在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往

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