個(gè)人研修計(jì)劃信息技術(shù)范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)個(gè)人研修計(jì)劃信息技術(shù)范文盲目的工作只會(huì)白忙活，所以制定一份工作方案是必不行少的，以下是我整理的個(gè)人研修方案信息技術(shù)范文，歡迎閱讀！

個(gè)人研修方案信息技術(shù)范文一“校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了校內(nèi)，為老師營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)老師，我將在教育教學(xué)工作中仔細(xì)踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能。我個(gè)人的校本研修方案如下：

一、校本研修的基本內(nèi)容

1、信息技術(shù)教學(xué)討論的最新動(dòng)態(tài)與成果;

2、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、教育政策法規(guī);

4、老師職業(yè)道德;

5、校本課程的討論與開(kāi)發(fā);

6、同學(xué)成長(zhǎng)與身心進(jìn)展;

7、老師心理調(diào)試與心情掌握;

8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。

二、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)懷國(guó)內(nèi)外及四周教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術(shù)學(xué)科的新學(xué)問(wèn)、新技能。

3、樂(lè)觀參與學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校組織的討論課、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)閱歷。每周至少聽(tīng)課一節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4、樂(lè)觀參與教育科研力量研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，樂(lè)觀參與教育系統(tǒng)組織的

教科研成果征集活動(dòng)。

5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，樂(lè)觀踐行“高效課堂模式”，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)仔細(xì)反思，做好記錄，以便發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步。

6、樂(lè)觀參與上級(jí)教育主管部門(mén)組織的老師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，仔細(xì)完成作業(yè)。

7、樹(shù)立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，樂(lè)觀參加在線研討。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好!

個(gè)人研修方案信息技術(shù)范文二要做進(jìn)展型和學(xué)習(xí)型老師,就要立足于老師個(gè)人的自我進(jìn)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō)，老師也是同學(xué)。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明白方向，也給我們搭建了一個(gè)熟悉自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。

一、研修的目標(biāo)：

結(jié)合二期質(zhì)量工程對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思，在老師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)力量，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)才智，形成教學(xué)風(fēng)格。并樂(lè)觀投身一線教學(xué)，樂(lè)觀開(kāi)展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

二、研修方案：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之前，老師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽(tīng)明家誦讀，說(shuō)精準(zhǔn)的語(yǔ)言，讀經(jīng)典的著述，寫(xiě)生活札記。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)同學(xué)。

三、詳細(xì)措施

1、看2本教育教學(xué)理論書(shū)。讀蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書(shū)筆記。做到仔細(xì)研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，樂(lè)觀學(xué)習(xí)研討。每天掃瞄教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上溝通和研討。參與培訓(xùn)班內(nèi)博客溝通。利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

3、深化開(kāi)展校本課題討論。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體備課，集體研討。

相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。

4、仔細(xì)聽(tīng)課評(píng)課，樂(lè)觀備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)力量，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

5、樂(lè)觀參與培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，仔細(xì)參加小組活動(dòng)，相互溝通，共同進(jìn)步。樂(lè)觀向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

6、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過(guò)多讀多寫(xiě)完善自我，為教好書(shū)育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，浸潤(rùn)人文情懷。寫(xiě)生活感悟，反思人生真諦。通過(guò)自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)

個(gè)人研修方案信息技術(shù)范三一、自我分析：

勝利的起始點(diǎn)乃自我分析，勝利的隱秘則是自我反省。

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量。課堂教學(xué)永久是一門(mén)圓滿(mǎn)的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式力量。信息技術(shù)為同學(xué)自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式上還存在許多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注意學(xué)問(wèn)的傳授而忽視力量培育。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展力量。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展非常重要，不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，而我在此方面還非常欠缺，網(wǎng)友少參與學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。

二、環(huán)境分析：

問(wèn)題永久在自己身上。

我校是一所區(qū)級(jí)中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名老師共用一個(gè)電子備課室，沒(méi)有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，學(xué)校資源庫(kù)還不夠健全，可用資源有更少之又少

三、進(jìn)展目標(biāo)：

目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)目標(biāo)的努力如同在黑暗中遠(yuǎn)征。

1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)力量魔法棒。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會(huì)學(xué)”最終達(dá)到“樂(lè)學(xué)”。

3、嫻熟制作多媒體課件，并學(xué)會(huì)使用多種教學(xué)軟件。做個(gè)時(shí)代的“弄潮兒”。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能