臨床心理學(xué)課件：人格評估

人格評估

第一節(jié)概述第二節(jié)常用的人格量表第三節(jié)投射測驗(yàn)簡介

一、人格的定義所謂人格（personality），是指一個人在社會化過程中形成和發(fā)展的思想、情感及行為的特有統(tǒng)合模式，這個模式包括了個體獨(dú)具的、有別于他人的、穩(wěn)定而統(tǒng)一的各種特質(zhì)或特點(diǎn)。第一節(jié)概述二、影響人格形成與發(fā)展的因素（一）生物遺傳因素（二）環(huán)境因素（三）遺傳與環(huán)境的相互作用1.社會文化因素2.家庭因素3.學(xué)校因素三、人格的特征

（一）獨(dú)特性與共同性（二）穩(wěn)定性與可塑性（三）統(tǒng)一性四、人格理論（一）特質(zhì)理論（二）類型理論（三）心理動力學(xué)理論（四）人本主義理論五、人格評估手段人格評估是對人格進(jìn)行全面系統(tǒng)的描述，包括晤談、觀察、作品分析和測量等多種評估手段。晤談就是直接和評估對象談話，通過評估對象的言語內(nèi)容分析和行為觀察去評估人格。

六、人格評估的應(yīng)用（一）在心理咨詢中的應(yīng)用（二）在人事選拔中的應(yīng)用（三）在教育評價(jià)中的應(yīng)用（四）在司法鑒定中的作用一、明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表（一）MMPI的編制方法

MMPI是按經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法進(jìn)行編制的，這種方法對項(xiàng)目選擇和對回答評分通過效標(biāo)組（病人組）與對照組（正常組）相比較進(jìn)行，同時也補(bǔ)充采用統(tǒng)計(jì)方法。第二節(jié)常用的人格量表（二）MMPI的結(jié)構(gòu)

MMPI在1943年面世后，經(jīng)過陸續(xù)的發(fā)展和修訂，產(chǎn)生了不同的版本，不同時期的MMPI版本在項(xiàng)目組成和分量表數(shù)目上不盡相同，在本章我們重點(diǎn)介紹MMPIR的結(jié)構(gòu)。（三）MMPI的施測與計(jì)分

1.對被試要求2.施測方法3.計(jì)分方法（四）MMPI結(jié)果的解釋

1.效度量表的解釋2.臨床量表的解釋3.兩點(diǎn)編碼的解釋二、加州心理問卷

（一）CPI的編制加州心理問卷（CaliforniaPsychologicalInventory，CPI）由美國加利福尼亞大學(xué)心理學(xué)家高夫（H.G.Gough）1948年編制，高夫是MMPI最早的研究成員之一。（二）CPI的結(jié)構(gòu)原CPI由480個題目組成，分為18個分量表，其中有三個量表兼有效度量表的作用。18個量表加起來，可從人與社會交往中了解個人的特點(diǎn)。（三）CPI的施測與計(jì)分1.施測方法2.計(jì)分方法（四）CPI的結(jié)果解釋

1.剖圖的繪制與解釋2.立體模式的建立和解釋三、艾森克人格問卷（一）EPQ的編制艾森克在研究神經(jīng)癥時，于1952年首先用40個項(xiàng)目來調(diào)查情緒的穩(wěn)定性，于1959年又加上調(diào)查內(nèi)外向的量表，1964年又加上一個效度量表L，而1975年則加入P量表，就此形成艾森克人格問卷。（二）EPQ的結(jié)構(gòu)艾森克對人格結(jié)構(gòu)提出多維論，故EPQ每個分量表代表一個維度，在每個維度上人格表現(xiàn)分不同程度，而且有兩極性。（三）EPQ的施測與計(jì)分

1.施測方法2.計(jì)分方法（四）EPQ的結(jié)果解釋1.各維量表的解釋2.EPQ剖析圖解釋3.E、N關(guān)系圖解釋（五）EPQ的評價(jià)艾森克的人格測驗(yàn)是以他的多維人格理論為基礎(chǔ)發(fā)展而來的，內(nèi)容較少，操作及解釋均不太復(fù)雜。因此，EPQ在西方及我國均是最常用的人格測驗(yàn)工具之一。四、卡氏16項(xiàng)人格因素問卷（一）16PF的編制（二）16PF的結(jié)構(gòu)（三）16PF施測與計(jì)分（四）16PF結(jié)果解釋五、NEO人格問卷（一）NEOPI的編制（二）NEOPIR的結(jié)構(gòu)（三）NEOPIR的結(jié)果解釋

一、投射測驗(yàn)基本概念所謂投射測驗(yàn)（projectivetest），是指那些相對缺乏結(jié)構(gòu)性任務(wù)的測驗(yàn)，包括測驗(yàn)材料沒有明確結(jié)構(gòu)和固定意義，以及對反應(yīng)的限定較少的測驗(yàn)。第三