大班科學(xué)活動教案《植物怎樣喝水》

大班科學(xué)活動教案《植物怎樣喝水》教學(xué)目標(biāo)了解植物吸水的過程掌握使用實驗方法檢驗假定的能力發(fā)現(xiàn)并提出問題教學(xué)準(zhǔn)備蘆薈、白菜、鮮花等植物樣本各一份吸管、透明杯、色素、鹽巴、水各適量教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的PPT幻燈片或板書內(nèi)容教學(xué)過程導(dǎo)入教師出示一張澆花的照片，引入話題，讓孩子們說出澆花時的常識。例：教師：“舉手，誰的家里有花?”孩子：“我有？”教師：“那么，在為花澆水的時候，你有沒有仔細(xì)認(rèn)真的想過一些問題，比如，花怎樣喝水？它的根具有什么樣的作用呢？”引入讓孩子們看一張植物的剖面圖，讓他們觀察，并思考。例：教師：“我們現(xiàn)在看到的是植物的剖面圖，請大家觀察，它表面有沒有什么？”孩子：“有根、莖、葉?！碧骄恳龑?dǎo)孩子提出“植物怎樣喝水”的問題，并引導(dǎo)他們尋找問題的答案。例：教師：“植物吸水到哪里去了？”孩子：“植物的根里去了?！苯處煟骸盀槭裁此鼤兀俊焙⒆樱骸耙驗橹参镄枰拍艽婊??！苯處煟骸爸参镌趺次?？我們能用實驗的方法檢驗一下嗎？”實驗1：教師讓學(xué)生們自行設(shè)置實驗，以白菜為材料，利用食用色素和透明杯來演示“白菜葉吸水”的現(xiàn)象。要求每個小組自己負(fù)責(zé)實驗材料的帶來，從開始實驗到驗收并做小結(jié)全程，讓孩子們獨立思考、探究。實驗2：之后，又根據(jù)課件中的示范實驗“吸管喝水”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一次實驗。對于這個實驗，孩子們更有興趣，因為可以觀察到實驗現(xiàn)象：吸管在倒水前會被塞上顏色不同的飲料，將吸管放入一個盛滿水的透明杯中，倒入食鹽，然后觀察吸管內(nèi)的現(xiàn)象?？偨Y(jié)引導(dǎo)學(xué)生們歸納總結(jié)，提出發(fā)現(xiàn)與問題，讓他們思考和解決。例：教師：“這個實驗中，我們發(fā)現(xiàn)什么？”孩子：“顏色不同的飲料能合并并變成異色的液體？”教師：“你們還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？”孩子：“顏色更靠近吸管口的位置，在加鹽后會變得更快？”教師：“那么，你們在實驗過程中提出了哪些疑問？”孩子：“我們想知道為什么會這樣？如果取個頭更長的吸管是否也會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？實驗是不是只有這種辦法？”鞏固在引導(dǎo)孩子們學(xué)會歸納之后，讓他們展示自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，和其他小組交流自己的方法和結(jié)果，從而鞏固植物吸水的原理和實驗方法，并感受探究學(xué)習(xí)理念。教學(xué)評價本次課對學(xué)生的啟發(fā)和鼓勵較好，讓孩子們具有了自己歸納總結(jié)、提出問題并探究解決問題的能力，這是對探究學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟。在引導(dǎo)學(xué)生實驗探究學(xué)習(xí)的過程中，老師能夠主動引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生獨立思考、解