高考作文分論點(diǎn)擬寫的五種方法(上課)

高考作文分論點(diǎn)擬寫的五種方法名家揭秘——資深高考專家何永康教授高考作文必須有光輝:沒有太陽，應(yīng)該有個月亮；沒有月亮，總得有個星星；沒有星星，總得有個螢火蟲吧！如果連個螢火蟲都沒有，那就只能在根底等級徘徊了?！掇D(zhuǎn)身》評一評以下幾篇文章的分論點(diǎn)設(shè)置有什么特點(diǎn)？原文參考1中心論點(diǎn):轉(zhuǎn)身是一種智慧。分論點(diǎn):轉(zhuǎn)身，是面對亂世時(shí)冷靜抉擇的智慧?！才e例：曹操〕2.轉(zhuǎn)身，是面對挫折時(shí)灑脫自然的智慧?！才e例：蘇軾、項(xiàng)羽〕3.轉(zhuǎn)身，是面對浮名時(shí)淺斟低唱的智慧?！才e例：柳永、王石〕原文參考2中心論點(diǎn):轉(zhuǎn)身微缺乏道，卻可以改變一個人，一家企業(yè)，甚至是一個國家。分論點(diǎn):轉(zhuǎn)身，是一種智慧?！才e例：李白vs和珅〕2.轉(zhuǎn)身，是一種良心?！才e例：三鹿企業(yè)〕3.轉(zhuǎn)身，是一種勇氣?！才e例：德國vs日本〕

原文參考3中心論點(diǎn):在人生道路中我們要懂得轉(zhuǎn)身。分論點(diǎn):1.懂得轉(zhuǎn)身，才能創(chuàng)造一片天地。〔舉例：馬云〕2.懂得轉(zhuǎn)身，才能成就豐功偉績?！才e例：陳義紅〕3.懂得轉(zhuǎn)身，才能走出成功大道?！才e例：肯德基〕原文參考4中心論點(diǎn):人生之路，有人選擇轉(zhuǎn)身。分論點(diǎn):聰明的人選擇轉(zhuǎn)身?！才e例：賴斯〕積極的人選擇轉(zhuǎn)身?！才e例：哈里王子〕虛心的人選擇轉(zhuǎn)身?！才e例：梅蘭芳〕什么是分論點(diǎn)？分論點(diǎn)：論證某一方面觀點(diǎn)，某一事理，從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個分論點(diǎn)。

作文分論點(diǎn)的根本思維角度：是什么為什么怎么樣1、是什么〔就內(nèi)容而言〕〔1〕闡述法〔是什么？〕幾個分論點(diǎn)是對中心論點(diǎn)的屬性和思想意義的揭示與闡發(fā)，是作者對某一論題思索認(rèn)識的結(jié)果。以“勇敢”為話題寫三個分論點(diǎn)勇敢是富貴不能淫的品質(zhì).勇敢是貧賤不能移的人格.勇敢是威武不能屈的氣節(jié).《這山望著那山高新解》①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。闡釋內(nèi)涵法以“閱讀是一種孤獨(dú)”為中心論點(diǎn)分論點(diǎn):閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)。閱讀是一種心理上的孤獨(dú)。閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。

闡釋內(nèi)涵〔是什么〕班門弄斧，是一種積極進(jìn)取的態(tài)度；班門弄斧，是一種開拓創(chuàng)新的精神；班門弄斧，是一種永不言敗的激情。此類形式能顯示出作者思維的深刻程度，適合闡釋類的議論文、散文，如《談理想》《說自信》等。根本模式：一般以“話題是什么”，或者“什么是話題”的形式來寫分論點(diǎn)。

堅(jiān)守良知使用“良知是……，只有堅(jiān)守良知才能……”的句式寫三個分論點(diǎn)。良知是道德的最低標(biāo)準(zhǔn)，只有堅(jiān)守良知才能經(jīng)得起良心的拷問。良知是法律的底線，只有堅(jiān)守良知才能在誘惑面前保持清醒。良知是行為與理智的保衛(wèi)者，只有堅(jiān)守良知才能成就人生的高尚。堅(jiān)守良知，就是堅(jiān)守自己的一份理想。〔陳曉蘭冒著生命危險(xiǎn)揭露醫(yī)藥行業(yè)潛規(guī)那么，她代表了這個社會核心價(jià)值的方向?！硤?jiān)守良知，就是堅(jiān)守心中的正義，不向惡勢力低頭?！仓袊藨?zhàn)爭受害者索賠要求，日本律師團(tuán)團(tuán)長尾山宏〕堅(jiān)守良知，就是敢于承擔(dān)過錯，減輕良心上的重負(fù)?！?970年12月7日，聯(lián)邦德國總理勃蘭特在波蘭首都華沙，于眾目睽睽之下，撲通一聲下跪，全世界為之大嘩?！场队⑿邸?.英雄,是在危難時(shí)刻挺身而出在道義式微時(shí)鐵肩擔(dān)當(dāng)?shù)膫b者與義者。2.英雄,是在重壓之下挺直腰桿在狂風(fēng)暴雨中執(zhí)著前行的強(qiáng)者與勇者。3.英雄,是在社會動亂時(shí)上下求索在功成名就后保持自我的知者與智者。4.英雄,是在身處江湖時(shí)傳播仁愛在身居廟堂時(shí)堅(jiān)守清廉的仁者與廉者。

別讓生命等待使用“別讓生命等待，是……”的句式寫三個分論點(diǎn)。練一練使用“別讓生命等待，是……”的句式寫三個分論點(diǎn)。別讓生命等待，是一種生存的智慧;別讓生命等待，是面對困境的自信;別讓生命等待，是珍惜時(shí)間的嚴(yán)謹(jǐn)。類——是什么可以使用的句式：1、話題〔或話題中的關(guān)鍵詞語〕是……2、話題是……，只有……才……3、話題中出現(xiàn)動詞：動詞＋話題，就是＋〔動詞〕……〔提示：多用于動賓短語〕總結(jié)角色分解法〔具體有哪些？〕論證中分論點(diǎn)是對中心論點(diǎn)的展開與說明，是中心論點(diǎn)的具體化，似文章結(jié)構(gòu)中的總分關(guān)系。角色分解〔范圍、職業(yè)、性別、地域〕。君子假設(shè)慎其獨(dú)，那么顯其德也。商人假設(shè)慎其獨(dú)，那么益于民也。黎民假設(shè)慎其獨(dú)，那么享太平也。以“放飛心靈”為題，擬分論點(diǎn)。李白放飛心靈，在青崖間且歌且行。陶淵明放飛心靈，在南山下悠然自得。瓦特兄弟放飛心靈，載著夢想翱翔于藍(lán)空。角色分解法以“關(guān)注你身邊的人”為話題，寫三個分論點(diǎn)。

學(xué)會關(guān)注生活中平凡的人，看他們淡泊寧靜的處世態(tài)度，讓他陶冶我們年輕的心。學(xué)會關(guān)注生活中貧窮的人，看他們?yōu)榫S護(hù)尊嚴(yán)而堅(jiān)挺的傲骨，我們會變得更堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會關(guān)注生活中成功的人，看他們?yōu)槔硐攵床珵⑾碌暮顾?，會讓我們更有斗志。角色分解法關(guān)愛貧賤之人的關(guān)愛難能可貴。患難之交的關(guān)愛更見真情。陌生之人的關(guān)愛彰顯偉大。將不同人物〔生熟、敵友、文武、仕隱、貧富、窮達(dá)、貴賤、智愚、成敗、好壞、失意得意、悲觀樂觀〕引入思考范圍，討論其與中心論點(diǎn)的關(guān)系。角色分解法以“賞識”為話題，用角色分解法寫分論點(diǎn)賞識超出你的人，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。賞識反對你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。賞識絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。練一練總論點(diǎn)：微笑是最美的符號。①微笑是最美的符號，因?yàn)樗芑馊藗冎g的矛盾。②微笑是最美的符號，因?yàn)樗芙o人以自信，激起人們前進(jìn)的火花。③微笑是最美的符號，因?yàn)樗咽救藗儞肀魈斓奶?，?zhàn)勝與自己對抗的一切。分析理由法主要答復(fù)原因和目的方面的問題。通過用“為什么”來設(shè)問達(dá)成，在論述過程中，說明幾個并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。也可把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因?！队⑿邸?/p>

1.因?yàn)橛⑿?泛黃的史冊閃爍著永恒的光輝.2.因?yàn)橛⑿?危亡的民族煥發(fā)出蓬勃的生機(jī).3.因?yàn)橛⑿?式微的道義迎來了新生的黎明.a.因?yàn)橛⑿?照亮了一個時(shí)代.b.因?yàn)橛⑿?振奮了一個民族.c.因?yàn)橛⑿?造福了整個人類.練一練1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財(cái))

2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體)

3、勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。(修身)《勤有三益》中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)勤勞”:揭示結(jié)果法主要答復(fù)結(jié)果和效能方面的問題〔意義、作用、價(jià)值、影響〕，可以簡稱為“果”。

談意氣①人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。②人有意氣，才能千古留名。③人有意氣，才能摧不垮，壓不倒。珍惜擁有①珍惜擁有，才能感受快樂。②珍惜擁有，才能把握幸福。③珍惜擁有，人生才能多姿多彩。揭示結(jié)果法

以“把微笑作為名片”為中心論點(diǎn)分論點(diǎn)：把微笑作為名片，你的心情會格外舒暢。

把微笑作為名片，別人的心情會充滿陽光。把微笑作為每個人的名片，世界也會因之和諧。

揭示結(jié)果法總論點(diǎn)：讓我們微笑吧①讓我們微笑吧！是微笑，讓我們沐浴愛的芬芳，和諧共生。②讓我們微笑吧！是微笑，讓短暫而不平坦的生命旅途充滿幸福的滋味。③讓我們微笑吧！是微笑，讓我們挽救趨向邪惡或已走向邪惡的靈魂。練一練總結(jié)果——會怎樣從“能帶來怎樣的結(jié)果”入手可運(yùn)用：……，才能……會使……，能夠……，可以……等等表示能帶來好處或危害的連詞。題目《愛,用心來傳遞》1.請露出笑容,把心澄靜清澈,用真誠傳遞愛的心志.2.請道一聲禮讓,把心放寬飛翔,用寬容傳遞愛的感情.3.請伸出雙手,把心焙烘加熱,用幫助傳遞愛的信號.探尋方法法《談意氣》①人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。②人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。③人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。練一練

請參照上下句對b句語言進(jìn)行修改.

a.困難面前,堅(jiān)決前行.b.在危險(xiǎn)之時(shí),要不畏懼.c.利益面前,先人后己.d.面對自己,勇于解剖,善于完善.a.困難面前,堅(jiān)決前行.b.危險(xiǎn)面前,無畏無懼.c.利益面前,先人后己.d.面對自己,勇于解剖,善于完善.以“別讓生命等待”為話題，從探尋方法的角度寫三個分論點(diǎn)。分秒必爭，珍惜時(shí)間，別讓生命等待;走出迷途，突破困境，別讓生命等待;積極上進(jìn)，努力進(jìn)取，別讓生命等待。練一練分解中心論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意：1、分論點(diǎn)不宜過多，兩三個、三四個即可，他們的內(nèi)涵要與中心論點(diǎn)有本質(zhì)的聯(lián)系，把分論點(diǎn)內(nèi)容總合起來要能揭示中心論點(diǎn)的根本方面和根本內(nèi)涵。2、分論點(diǎn)應(yīng)從統(tǒng)一分類標(biāo)準(zhǔn)劃分，他們之間在內(nèi)容上不能重復(fù)和交叉。分解中心論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意：3、分論點(diǎn)之間有時(shí)是并列關(guān)系，有時(shí)是遞進(jìn)關(guān)系，其排列應(yīng)符合一定的邏輯順序，不可隨意放置。4、分論點(diǎn)最要好以首括句形式放在段首，首句標(biāo)目，段意明晰；各個分論點(diǎn)的句式如能一致更好，如不能一致也好，不必強(qiáng)求。分解中心論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意：5、分論點(diǎn)的語言要精練，一般控制在15字內(nèi)。6、分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣中心論點(diǎn)的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。7、幾個分論點(diǎn)應(yīng)盡量圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”這三個問題，重點(diǎn)解決其中一個問題。分論點(diǎn)的表述注意的問題。要求：扣得住、分得開、排得順。1、扣得住——所列的幾個分論點(diǎn)應(yīng)從同一角度答復(fù)同一問題。不能一個從“類”的角度，一個從“因”的角度，造成邏輯混亂。〔針對并列式〕2、分得開——分論點(diǎn)之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關(guān)系。這樣能夠使作文內(nèi)容更充實(shí)。3、排得順——分論點(diǎn)先后順序要符合邏輯，符合情理。例如：人——集體——國家，物——人?？偨Y(jié)分論點(diǎn)擬寫的五種方法

類——是什么

誰——對象

因——為什么

果——會怎樣

法——怎么做內(nèi)涵闡釋法分析理由法揭示結(jié)果法探尋方法法角色分解法

深化講解并列式是面〔橫向〕展開，用的是橫向思維，其分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間沒有嚴(yán)格的順序；即在“類、因、果、法、誰”五個角度中任選其中一個角度寫分論點(diǎn)。例：播種希望才能有耐心；播種希望才能堅(jiān)忍；播種希望才能