三年級(jí)上數(shù)學(xué)三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)教案

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三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)〔中間有0〕乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)教案

第14課時(shí)：三位數(shù)〔中間有0〕乘一位數(shù)的筆算

教學(xué)內(nèi)容：教材21頁(yè)例8、例9。

教學(xué)目標(biāo)：

1．探究并掌控“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。

2．探究并掌控一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法，理解算理。

3．結(jié)合詳細(xì)情景，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)約問(wèn)題，培育同學(xué)應(yīng)用意識(shí)和技能。

4．經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，培育同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1．掌控“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。

2．掌控一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理。

教學(xué)預(yù)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景:

1.快速口算：〔屏幕出現(xiàn)后隱蔽〕

200×2800×26×7007×80030×310×350×0

設(shè)疑：50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的說(shuō)明嗎？

2.揭示討論問(wèn)題：有關(guān)0的乘法

二、探究新知

1.探究理解“0與任何數(shù)相乘都得0”

出示：小貓釣魚(yú)情境圖。

師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚(yú)了，可是他們釣得并不仔細(xì)，一會(huì)兒撲蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今日又有什么收獲呢？〔出示小貓釣魚(yú)圖〕

師：3只小貓一共釣了多少條魚(yú)？你怎么看出來(lái)的？

師：你能用加法算式表示嗎？生說(shuō)師完成板書(shū)：0+0+0=0

你能改寫(xiě)成乘法算式嗎？指名匯報(bào)，同學(xué)回答師板書(shū)：0×3=0或3×0=0

師：你是怎么知道得數(shù)是0的？生答出：由于3個(gè)0相加等于0，所以0×3=0。

4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們?cè)賮?lái)做幾道題目，想一想：0×7=8×0=0×0=

指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？〔7個(gè)0相加等于0〕

老師：現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的說(shuō)明嗎？

5、填一填：25×□=0□×0=0

6、結(jié)合□×0=0總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”

二、在解決問(wèn)題過(guò)程中，探究“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法

1.師：剛才小伙伴學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識(shí)點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2．創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，出示：學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的看臺(tái)，看！這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺(tái)有幾排座位，每排幾個(gè)嗎？提出問(wèn)題：這個(gè)看臺(tái)一共有多少座位？同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，溝通反饋。

3．師：一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位呢？

先請(qǐng)小伙伴估量一下4個(gè)看臺(tái)大約有多少個(gè)座位？〔同學(xué)回答大約有400個(gè)或400多個(gè)〕

師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？生回答。

師：那么他估量得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小伙伴一起來(lái)算一算。指名一人板演。

師指著十位上的0問(wèn)：為什么十位上寫(xiě)0？生回答〔由于十位上0和4相乘得0〕師：看來(lái)4個(gè)看臺(tái)有408個(gè)座位，剛才小伙伴估量得完全正確，你們可真厲害！

三、鞏固練習(xí)

師：下面老師來(lái)考考你們：

1.做22頁(yè)的想想做做第2題

同學(xué)做在書(shū)上〔指名4個(gè)同學(xué)板演?！?/p>

反饋：集體校對(duì)得數(shù)。

為什么后面三道題目積的中間沒(méi)有“0”呢？

師：全對(duì)的舉一下手，看來(lái)小伙伴們個(gè)個(gè)都很聰慧。

引導(dǎo)觀測(cè)：今日計(jì)算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？

揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。

2.“想想做做”第3題

老師以前遇到過(guò)一個(gè)小伙伴叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來(lái)幫幫他好嗎？〔出示題目，看〕先找一找他錯(cuò)在哪里，再改正過(guò)來(lái)，把正確的答案寫(xiě)在旁邊?！膊檎覇?wèn)題所在，并訂正，集體校對(duì)〕小伙伴可真細(xì)心老師代表馬小虎感謝大家。

3.“想想做做”第5題。

〔1〕編2個(gè)中國(guó)結(jié)要用多少厘米？〔同學(xué)獨(dú)立解答〕

〔2〕要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來(lái)有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？

4.“想想做做”第6題。

師：下面我們一起來(lái)看看第5題說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些信息？

師：你能估量出3個(gè)書(shū)架大約有多少本書(shū)嗎？指名同學(xué)回答。

師問(wèn)：你是怎么估量出來(lái)的。同學(xué)回答。

四、總結(jié)

1.師：同學(xué)們，今日你們學(xué)到了哪些知識(shí)？〔同學(xué)回答〕師出示標(biāo)題：對(duì)，今日我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有0的乘法

2.請(qǐng)小伙伴回想一下我們?cè)谒愕臅r(shí)候要留意什么呢？