小學(xué)三年級(jí)2022學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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學(xué)校三班級(jí)****-****學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本班共有50名同學(xué)，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，都有了較大的進(jìn)步。我仔細(xì)依據(jù)新課標(biāo)精神要求,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,收到很好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)的閱歷：

1、仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和計(jì)劃。

2、了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)覺同學(xué)對(duì)某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)掌控得不堅(jiān)固，就適當(dāng)實(shí)時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)知識(shí)，同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。

3、依據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌控的教材知識(shí)傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。讓同學(xué)多動(dòng)腦，積極發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓同學(xué)思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。

二、存在的不足：

1.一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2.個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌控不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，整體知識(shí)整合不夠，同學(xué)分析問題和運(yùn)用知識(shí)的技能有待提高，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。

3.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

三、今后的方向：

1、我在教學(xué)工作中留意了不同同學(xué)技能的培育,把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展同學(xué)智力、技能結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間,培育同學(xué)的思維技能。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源,制造性地組織教學(xué),為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)、合作溝通的空間,實(shí)現(xiàn)同學(xué)的自主探究和性格化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題,使每個(gè)同學(xué)都能對(duì)其中的一些問題有自己的想法,從而獲得勝利的體驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

總之，我在課后做到實(shí)時(shí)反思,實(shí)時(shí)總結(jié),實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對(duì)學(xué)困生做到課上耐煩指導(dǎo),課下耐煩輔導(dǎo),援助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中,還