全員培訓(xùn)總結(jié)

第第頁全員培訓(xùn)總結(jié)

一、重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。

宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹搭^活水比方知識是不斷更新和進(jìn)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用探究，才能使自己永葆先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣。而作為老師的我們要想給同學(xué)一碗水，就不能滿意于自己的一桶水，要成為“長流水”，長流常新，永無止境，這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電。老師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時，老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會。因此老師不僅是知識的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。

二、使我增長了見識，轉(zhuǎn)變了觀念。

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。我雖然教過不同的班級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中我會著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細(xì)講課，去討論習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使同學(xué)在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，減削課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間進(jìn)展其他方面的素養(yǎng).

三、讓我感受到了壓力，也加強(qiáng)了信心。

通過學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的老師，就要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，實(shí)時對自己教育教學(xué)的反思、調(diào)控，我相信，通過自己不斷的努力會有所收獲，有所感悟。

四、我學(xué)會了反思，確定了努力方向。

認(rèn)識到了教學(xué)反思本身就是一種制造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正不斷提高的過程。我對自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向。

語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的性格，這就是語文的本。在以后的語文教學(xué)中，我要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注同學(xué)，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和培訓(xùn)中學(xué)到的.教學(xué)方法來提高自身的語文課堂教學(xué)技能。

總之，這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的教學(xué)理念、教育教學(xué)理論，這為今后提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)有很大的援助。今后我會堅持不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，爭取盡快地成為討論型老師。我相信這次的研修對于我來說只是個開始，