中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《魔法奶奶的電話》

匯報(bào)人：2023-12-23中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《魔法奶奶的電話》目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)資源與環(huán)境準(zhǔn)備互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)布置及家長(zhǎng)溝通建議01課程介紹與目標(biāo)《魔法奶奶的電話》是一部富有想象力和創(chuàng)造力的兒童文學(xué)作品，通過(guò)講述魔法奶奶和孩子們之間的奇妙電話交流，激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)言和交流的興趣。本次公開(kāi)課教案旨在將這一有趣的故事轉(zhuǎn)化為互動(dòng)性強(qiáng)的語(yǔ)言活動(dòng)，使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。背景介紹通過(guò)本次課程，使孩子們能夠積極參與語(yǔ)言交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和傾聽(tīng)能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目的教案背景及目的能力目標(biāo)通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)和傾聽(tīng)能力；鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行自由創(chuàng)作和表達(dá)。知識(shí)目標(biāo)讓孩子們了解故事《魔法奶奶的電話》的情節(jié)和角色，掌握與電話交流相關(guān)的基本詞匯和表達(dá)方式。情感目標(biāo)讓孩子們感受語(yǔ)言交流的樂(lè)趣和重要性，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和熱情；同時(shí)，通過(guò)故事中的情節(jié)和角色，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。課程目標(biāo)設(shè)定本教案適用于中班年齡段（4-5歲）的幼兒。適用對(duì)象本次課程建議安排為1個(gè)課時(shí)（約30-45分鐘）。時(shí)間安排適用對(duì)象與時(shí)間安排02教學(xué)內(nèi)容與方法故事背景介紹在一個(gè)充滿奇幻色彩的森林里，住著一位擁有神奇魔法的奶奶。她善良、慈祥，經(jīng)常用魔法幫助森林里的小動(dòng)物們。主要情節(jié)概述魔法奶奶有一部神奇的電話，只要撥打這個(gè)電話，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。小動(dòng)物們紛紛打來(lái)電話，請(qǐng)求魔法奶奶的幫助。通過(guò)電話交流，小動(dòng)物們不僅得到了幫助，還學(xué)會(huì)了感恩和分享。故事寓意通過(guò)魔法奶奶的故事，引導(dǎo)孩子們理解友誼、互助和分享的重要性，培養(yǎng)他們的同情心和愛(ài)心。魔法奶奶故事梗概向孩子們介紹電話交流的基本禮儀，如問(wèn)候、自我介紹、道謝等，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和禮貌待人。電話禮儀講解通過(guò)故事中的角色對(duì)話，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的想法和感受，培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。傾聽(tīng)能力培養(yǎng)鼓勵(lì)孩子們模仿故事中的角色對(duì)話，練習(xí)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的愿望和感受，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。表達(dá)技巧訓(xùn)練電話交流技巧教授游戲規(guī)則介紹將孩子們分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色進(jìn)行扮演。游戲開(kāi)始后，每個(gè)小組輪流撥打魔法奶奶的電話，表達(dá)自己的愿望并請(qǐng)求幫助。其他小組則扮演森林里的其他動(dòng)物，對(duì)請(qǐng)求做出回應(yīng)。游戲過(guò)程指導(dǎo)在游戲過(guò)程中，老師給予孩子們適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們理解游戲規(guī)則、掌握電話交流技巧，并鼓勵(lì)他們積極參與、大膽表達(dá)。游戲總結(jié)與反思游戲結(jié)束后，組織孩子們進(jìn)行總結(jié)和反思，讓他們分享游戲中的感受和收獲，并引導(dǎo)他們思考如何將所學(xué)的電話交流技巧應(yīng)用到日常生活中。角色扮演游戲設(shè)計(jì)03教學(xué)資源與環(huán)境準(zhǔn)備用于展示故事圖片、動(dòng)畫和視頻，增強(qiáng)視聽(tīng)效果，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。投影儀音響設(shè)備互動(dòng)白板播放背景音樂(lè)和音效，營(yíng)造魔法世界的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感。用于展示互動(dòng)游戲和問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。030201多媒體設(shè)備支持如魔法棒、魔法帽等，用于角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度和興趣。將教室布置成一個(gè)充滿魔法元素的環(huán)境，如懸掛魔法符號(hào)、擺放魔法石等，營(yíng)造濃厚的魔法氛圍。道具及場(chǎng)景布置建議場(chǎng)景布置魔法道具根據(jù)學(xué)生性格、能力和興趣等因素進(jìn)行異質(zhì)分組，使每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生具有多樣性和互補(bǔ)性，有利于小組內(nèi)的合作和交流。異質(zhì)分組將具有相似特點(diǎn)的學(xué)生分在同一組，如都喜歡表達(dá)或都喜歡思考的學(xué)生，這樣的小組可以在某些方面更快地達(dá)成共識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。同質(zhì)分組在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際需要靈活調(diào)整學(xué)生分組，如在進(jìn)行角色扮演時(shí)可以根據(jù)角色需要將學(xué)生分成不同的小組，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。動(dòng)態(tài)分組學(xué)生分組策略04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)引入話題01通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子們回憶通話的經(jīng)歷，進(jìn)而引入魔法電話的話題。深入探討02提出關(guān)于魔法電話的問(wèn)題，讓孩子們思考并回答，例如：“你們想給誰(shuí)打電話？為什么？”等問(wèn)題，激發(fā)孩子們的興趣和想象力?；仡櫯c總結(jié)03在課程的最后，通過(guò)提問(wèn)的方式讓孩子們回顧本次課程的內(nèi)容，例如：“今天我們學(xué)了什么？你們喜歡魔法電話嗎？為什么？”等問(wèn)題，幫助孩子們鞏固所學(xué)知識(shí)。提問(wèn)與回答環(huán)節(jié)小組討論分享經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)每個(gè)小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定孩子們的想法和創(chuàng)意，同時(shí)引導(dǎo)他們深入思考。教師點(diǎn)評(píng)將孩子們分成小組，讓他們圍繞魔法電話的話題展開(kāi)討論，例如：“如果你們有一部魔法電話，你們會(huì)用來(lái)做什么？”等問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。分組討論每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享他們小組的討論結(jié)果和想法，讓孩子們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)和啟發(fā)。分享交流情景表演讓孩子們自由組隊(duì)，根據(jù)魔法電話的主題，編排一個(gè)簡(jiǎn)單的情景表演。他們可以運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)和對(duì)話。道具制作鼓勵(lì)孩子們利用身邊的材料制作簡(jiǎn)單的道具，如魔法電話、頭飾等，以增加表演的趣味性和生動(dòng)性。表演展示在課程的最后，讓孩子們輪流上臺(tái)表演他們的情景劇，讓觀眾們一起感受魔法電話帶來(lái)的奇妙體驗(yàn)。同時(shí)，也讓孩子們?cè)诒硌葜绣憻捵约旱谋磉_(dá)能力和自信心。010203創(chuàng)意表演展示05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

觀察學(xué)生表現(xiàn)并給予反饋觀察學(xué)生的參與度注意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性等。評(píng)估學(xué)生的理解能力通過(guò)提問(wèn)和討論，了解學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容和角色的理解程度。反饋學(xué)生的表現(xiàn)根據(jù)觀察結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和建設(shè)性的反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。03確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的公正性和客觀性確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有學(xué)生都是公正和客觀的，避免出現(xiàn)主觀偏見(jiàn)或歧視。01制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，制定適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)意表現(xiàn)、合作能力等。02細(xì)化評(píng)價(jià)細(xì)則針對(duì)每個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定具體的評(píng)價(jià)細(xì)則，以便更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則分析學(xué)生進(jìn)步根據(jù)學(xué)生之前的表現(xiàn)和本次課程的成果，分析學(xué)生在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些方面還需要進(jìn)一步努力。提供改進(jìn)建議針對(duì)學(xué)生的不足之處，提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谙乱淮握n程中取得更好的成績(jī)。匯總學(xué)生表現(xiàn)將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行匯總，包括他們的發(fā)言、討論、角色扮演等活動(dòng)?？偨Y(jié)本次課程成果06作業(yè)布置及家長(zhǎng)溝通建議123請(qǐng)孩子回家后向家長(zhǎng)復(fù)述《魔法奶奶的電話》故事，以鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)和記憶能力。復(fù)述故事鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象，畫出自己心目中的魔法電話或與魔法奶奶相關(guān)的場(chǎng)景，以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和繪畫技巧。創(chuàng)意繪畫邀請(qǐng)孩子與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演游戲，重現(xiàn)故事中的情節(jié)，加深孩子對(duì)故事內(nèi)容的理解。角色扮演針對(duì)本次課程布置作業(yè)家長(zhǎng)在傾聽(tīng)孩子復(fù)述故事時(shí)，要給予積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的表達(dá)欲望。傾聽(tīng)與鼓勵(lì)在繪畫環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子想象與魔法奶奶相關(guān)的場(chǎng)景或角色，但不要代替孩子完成繪畫。引導(dǎo)與啟發(fā)在角色扮演游戲中，家長(zhǎng)要積極參與并與孩子互動(dòng)，共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍?；?dòng)與參與家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子