中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案新年

中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《新年匯報(bào)人：2023-12-20CONTENTS教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置教學(xué)目標(biāo)010102知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《新年》，掌握詩(shī)歌中的詞匯和表達(dá)方式。讓幼兒了解新年的含義和由來(lái)，增加對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠流暢地朗誦詩(shī)歌。提高幼兒的閱讀理解能力和想象力，通過(guò)詩(shī)歌感受新年的氛圍。培養(yǎng)幼兒對(duì)新年的熱愛(ài)和期待之情。通過(guò)詩(shī)歌的韻律和美感，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣。情感目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容02簡(jiǎn)要介紹詩(shī)歌的創(chuàng)作時(shí)間和背景，如作者在新年來(lái)臨之際，通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)新年的期盼和祝福。詩(shī)歌創(chuàng)作背景說(shuō)明詩(shī)歌的體裁（如兒歌、童謠等）和風(fēng)格（如歡快、溫馨等），幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌。詩(shī)歌體裁與風(fēng)格詩(shī)歌背景介紹教授幼兒正確的朗誦技巧，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、停頓重音等，提高幼兒的朗誦能力。引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌中的優(yōu)美詞句和意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。詩(shī)歌朗誦與欣賞詩(shī)歌內(nèi)容欣賞朗誦技巧指導(dǎo)分析詩(shī)歌的主題思想，如迎接新年、祈求幸福等，幫助幼兒理解詩(shī)歌的深層含義。挖掘詩(shī)歌中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如傳統(tǒng)習(xí)俗、民族精神等，增強(qiáng)幼兒的文化認(rèn)同感。通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度和良好的品德修養(yǎng)，如熱愛(ài)生活、感恩他人等。主題思想解析文化內(nèi)涵挖掘情感態(tài)度培養(yǎng)詩(shī)歌主題與意義探討教學(xué)方法與手段03回憶過(guò)往新年經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生分享自己過(guò)去新年的經(jīng)歷，如家庭聚會(huì)、收紅包、放鞭炮等，激活學(xué)生對(duì)新年的已有認(rèn)知。討論新年傳統(tǒng)習(xí)俗通過(guò)討論新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、掛燈籠、舞龍舞獅等，讓學(xué)生了解新年的文化背景。激活學(xué)生的前知通過(guò)模擬新年的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感受新年的氛圍，更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。情境教學(xué)法朗讀教學(xué)法問(wèn)答教學(xué)法教師范讀、學(xué)生跟讀、分組朗讀等多種朗讀形式，幫助學(xué)生熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，提高朗讀能力。通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵。030201教學(xué)策略學(xué)生分組扮演詩(shī)歌中的人物或場(chǎng)景，通過(guò)表演的形式展現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。角色扮演學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)作新年主題的畫作，表達(dá)對(duì)新年的理解和感受。創(chuàng)意繪畫學(xué)生分享自己的新年經(jīng)歷、感受以及創(chuàng)作的畫作，促進(jìn)彼此之間的交流和互相學(xué)習(xí)。分享交流學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程04導(dǎo)入情境導(dǎo)入播放新年的音樂(lè)，營(yíng)造新年的氛圍，引導(dǎo)幼兒談?wù)撆c新年相關(guān)的話題。提問(wèn)導(dǎo)入詢問(wèn)幼兒對(duì)新年的了解和感受，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師聲情并茂地朗讀詩(shī)歌《新年》，讓幼兒初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。朗讀詩(shī)歌結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，幫助幼兒理解詩(shī)歌中的詞匯和句子，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境和美感。講解詩(shī)歌通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)幼兒深入理解詩(shī)歌的主題和情感，培養(yǎng)幼兒的思維能力和表達(dá)能力。分析詩(shī)歌講授新課

鞏固練習(xí)朗誦練習(xí)組織幼兒進(jìn)行朗誦練習(xí)，提高幼兒的朗誦技巧和表達(dá)能力。仿編練習(xí)鼓勵(lì)幼兒仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，創(chuàng)作自己的新年詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。表演練習(xí)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演練習(xí)，讓幼兒通過(guò)表演進(jìn)一步感受和理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感?；仡櫛竟?jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，加深幼兒對(duì)新年和詩(shī)歌的理解和記憶。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒幼兒注意掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。鼓勵(lì)幼兒分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲，提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)歸納小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋05測(cè)驗(yàn)法通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的掌握程度。觀察法通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如朗讀、背誦、理解等能力，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作品展示法讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果以作品的形式展示出來(lái)，如創(chuàng)作新年主題的詩(shī)歌或畫作，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略具體性針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)，給予具體的反饋和建議，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。鼓勵(lì)性在反饋中注重鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。及時(shí)性在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。為學(xué)生提供反饋?zhàn)鳂I(yè)布置06提供詩(shī)歌《新年》的文本，讓學(xué)生熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)。詩(shī)歌內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，如語(yǔ)調(diào)、停頓和重音等，以表達(dá)詩(shī)歌的情感和意境。朗讀技巧引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的對(duì)新年的期盼和喜悅之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。情感體驗(yàn)朗讀詩(shī)歌《新年》03語(yǔ)言運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪新年的景象和氛圍，表達(dá)自己的情感和思考。01創(chuàng)作靈感鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己過(guò)新年的經(jīng)歷和感受，以及新年的象征和意義，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。02詩(shī)歌形式介紹不同的詩(shī)歌形式，如兒歌、童謠、現(xiàn)代詩(shī)等，讓學(xué)生選擇適合自己的形式進(jìn)行創(chuàng)作。嘗試創(chuàng)作一首以“新年”為主題的詩(shī)歌123要求學(xué)生通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)搜索或詢問(wèn)家人等方式，收集不同地區(qū)的“新年”習(xí)俗資料。習(xí)俗收集組織學(xué)生進(jìn)行分享交流，