我眼中的老師作文

.::;我眼中的教師作文

篇一：?我心中的好教師?演講稿

尊敬的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的標(biāo)題是?教師，您好——我的好教師?。在演講開(kāi)始之前，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的教師征詢好！

教師，是黑暗里的一盞明燈，指引我們前行；教師，是含辛茹苦的園丁，辛勤培育我們；教師，是一只小小的蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。教師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚慕巧?/p>

我心中的好教師是語(yǔ)文教師徐教師。徐教師五十歲左右，個(gè)子不高，身材微微發(fā)福卻沒(méi)走樣，看起來(lái)特別和氣、慈祥。他的眼睛小而有神，當(dāng)他笑容可掬的給我們上課時(shí)，眼睛都瞇成了一條縫，每次都能逗得我們哈哈大笑。當(dāng)他嚴(yán)肅的時(shí)候，小眼睛一瞪，誰(shuí)都會(huì)被嚇住，立即坐好乖乖的聽(tīng)他講課。徐教師是一個(gè)時(shí)而和氣、時(shí)而嚴(yán)肅的教師，卻讓我們感到親切。

徐教師有一雙平和的手。在我們剛剛步入學(xué)堂時(shí)，教師對(duì)我們是無(wú)微不至的關(guān)心和呵護(hù)；在我們失意彷徨時(shí)，教師總會(huì)耐心的開(kāi)導(dǎo)我們、撫慰我們；在我們遇到困難磨折時(shí)，教師無(wú)私的協(xié)助使我們走出窘境。他教會(huì)了我們面對(duì)困難波折時(shí)堅(jiān)持不懈的抗?fàn)?，毫不屈服，培養(yǎng)和鍛煉我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓我們做一個(gè)英勇不退縮的人。

徐教師有一雙亮堂而有神采的眼睛，那是一雙會(huì)說(shuō)話，有威嚴(yán)的眼睛。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，一想到他那雙小眼睛，內(nèi)心就會(huì)感到驚慌不安，不安地等待教師的批判與指摘，但是每次教師的眼睛里，流露出的除了嚴(yán)峻，還有寬容與關(guān)心。在他的罵聲里雖然不乏恨鐵不成鋼的意味，但更多的是對(duì)我們嚴(yán)格要求和指摘的態(tài)度，雖然教師總是啰嗦的講著大道理，但我們?nèi)匀粫?huì)認(rèn)確實(shí)聽(tīng)他的每一句教誨。在他的這些道理中，我們學(xué)會(huì)了嚴(yán)以律己、寬以待人。

教師就像是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯生長(zhǎng)；教師就像是春雨，用雨水滋養(yǎng)著大地上的每一個(gè)地點(diǎn)，滋養(yǎng)著心田。踏遍心田的每一角，走過(guò)心靈的每一寸，那個(gè)傲立的身影總凝立其間，讓我們不會(huì)迷失方向。教師，讓我們用青春的淚水和歡笑來(lái)銘記您，表達(dá)對(duì)您深深的敬意。

總之，我心目中的徐教師確實(shí)是如此一個(gè)無(wú)私而崇高的人！

我的演講到此完畢，感謝大家！

篇二：我心中的好教師

?我心中的好教師?

為了一切學(xué)生安康開(kāi)展

董振華

各位指導(dǎo)、教師、同學(xué)們：大家好！今天我演講的標(biāo)題是——“我心中的好教師〞

我國(guó)唐代文學(xué)家韓愈所寫的?師說(shuō)?里面有一句話：師者，傳道、授業(yè)、解惑。那么，在我們心中，什么樣的教師才可以被稱為好教師？好教師的規(guī)范到底是什么？我想給大家分享一下我的感受：一切教育活動(dòng)都是為了學(xué)生的安康開(kāi)展!

一首?長(zhǎng)大后就成了你?常常浮在我腦海，讓我想起我的教師們。求學(xué)、教學(xué)，轉(zhuǎn)眼幾十年匆匆而過(guò)，一路走來(lái)，有許多好教師讓我刻骨銘記，我是一位音樂(lè)教師，就從歌曲說(shuō)起吧。

一、用音樂(lè)傳送正能量。音樂(lè)劇?放牛班的春天?，描寫了在充溢著冷漠、嚴(yán)峻的校園里，學(xué)生們惶恐無(wú)助；馬修的到來(lái)，如春風(fēng)般吹入學(xué)生的心扉，像春雨般滋養(yǎng)著學(xué)生的心田，音樂(lè)的啟迪，愛(ài)心的澆灌，使學(xué)生漸漸的敞歡樂(lè)扉，臉上漸漸露出了天確實(shí)笑臉。我被代課教師馬修的人格魅力所感動(dòng)，他是一位好教師。

小學(xué)三年級(jí)時(shí)的曹教師，也是我小學(xué)、初中階段唯一的一位音樂(lè)教師，他讓我喜歡上了音樂(lè)，對(duì)自然地美好熱愛(ài)讓我也喜歡上了美術(shù)，因而，在報(bào)考師范時(shí)我選擇了“幼師〞這個(gè)專業(yè)，與藝術(shù)結(jié)下了不解之緣。七十年代的農(nóng)村學(xué)校，整個(gè)小學(xué)階段我僅學(xué)過(guò)兩首歌，?三大紀(jì)律八項(xiàng)留意?和?打靶歸來(lái)?，滿滿的都是正能量，旋律堅(jiān)決有力、或優(yōu)美抒情，想象著革命軍人的威武與正氣，夕陽(yáng)西下時(shí)彩霞飄飛的

意境。。。音樂(lè)真好！為曹教師點(diǎn)贊！?。∫魳?lè)傳送正能量！因而，在教學(xué)中，我喜歡和學(xué)生一起欣賞勵(lì)志歌曲、革命歌曲，傳送正能量！

二、掌控“暖心的批判〞方式。學(xué)生總是會(huì)犯錯(cuò)的，我們倡導(dǎo)鼓舞、賞識(shí)，但是，也離不開(kāi)批判。初三時(shí)，張教師的批判讓我刻骨銘心，也終生受益。在一次數(shù)學(xué)時(shí)，我被最后一幾何題卡著了，第二步如何也做不順。想著15分呢！無(wú)顏交卷。。。張教師沒(méi)見(jiàn)卷子，把我叫到辦公室，微笑著用他那嘶啞的聲音斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)的那句：“禿--禿子抱到娘懷里，銀頭娃娃。你咋能不交卷子呢？〞特別讓我感動(dòng)。教師的批判，沒(méi)有大發(fā)雷霆、沒(méi)有怒聲呵斥，但我記住了，我也在工作中不時(shí)踐行著這種“暖心的批判〞方式。聽(tīng)說(shuō)，他在社旗后河退休了，我也衷心腸為教師祝福！

三、博學(xué)與負(fù)責(zé)同等重要。我的一位英語(yǔ)王教師----自學(xué)成才的好教師，八十年代的農(nóng)村英語(yǔ)教師不一定博學(xué)，但他絕對(duì)的負(fù)責(zé)與敬業(yè)。教師講解知識(shí)點(diǎn)明確、條理明晰，在潛移默化中習(xí)得了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，也使我養(yǎng)成了記筆記的好適應(yīng)，我在升學(xué)考試時(shí)英語(yǔ)僅失了半分。我感謝我的好教師，您確實(shí)是海中的燈塔、天上的啟明星、山中的清泉！

四、終身學(xué)習(xí)，完善自我。在我的四周還有許多的好教師，他們緊跟時(shí)代的步伐，走在課改的最前列，他們無(wú)愧于時(shí)代是二十一世紀(jì)的好教師。看我們的學(xué)校井然有序，課堂改革初見(jiàn)效果，同學(xué)們的自學(xué)適應(yīng)逐漸構(gòu)成，課堂發(fā)言愈發(fā)的自信，課堂評(píng)價(jià)有理有據(jù)。這些都是教師和同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的收獲！

年輕莽撞的學(xué)子在求學(xué)路上難免會(huì)犯些小錯(cuò)誤，我們的教師本著“教書育人，誨人不倦〞的原那么，一切活動(dòng)都是為了學(xué)生安康開(kāi)展的主旨。我堅(jiān)信，那些在思想上還沒(méi)有完全理解教師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì)醒悟。而教師的人生歷程也會(huì)因你們的呈現(xiàn)而變得更加絢麗多彩！

最后，我想援用林妙可唱的一首?教師?完畢我的演講——

你給我一句話就翻開(kāi)我一扇窗

你給我一個(gè)微笑我就渾身是力量

你給我一個(gè)眼神我就找到了方向

你放開(kāi)雙手讓我巡游知識(shí)的海洋

教師呀教師你像我兄長(zhǎng)

教師呀教師像老朋友一樣

教師呀教師是我學(xué)習(xí)的典范

你給我的一切我永遠(yuǎn)不會(huì)忘

篇三：我心中的好教師

我心中的好教師

通過(guò)近期參與2016國(guó)培方案，學(xué)習(xí)了“理念與師德〞相關(guān)課程，參與“鄉(xiāng)村好教師規(guī)范〞研修活動(dòng)，我對(duì)如何做一個(gè)好教師和我心中的好教師有了重新的理解和定義，如今自己作為教師的身份來(lái)回憶一下學(xué)生時(shí)代自己所經(jīng)歷的好教師他們是如何做的。

我經(jīng)歷中的王教師是一位年過(guò)半百的數(shù)學(xué)教師。在他人眼里，也許他只是一位默默無(wú)聞欠卻又在奉獻(xiàn)著自己的普一般通的人民教師，而在我眼中，他卻是改變了我此生的人。他對(duì)我恩情是我此生無(wú)法去報(bào)答的!

由于我是家最小的，因而父母親和哥哥姐姐都慣著我，事事依著我，漸漸地我養(yǎng)成了蠻橫無(wú)理的性格。不論是教師，仍然家長(zhǎng)，見(jiàn)了我就頭疼。在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我在班級(jí)里橫行霸道。有一次，竟咬傷了一位女教師的手。校長(zhǎng)明白后，罰我站在辦公室里反省自己的錯(cuò)誤。大約是老天眷顧我吧，竟然讓我在如今，遇到我一生中最重要的，也是改變我一生的人。當(dāng)我站在那兒反省時(shí)，一位老教師招手示意我過(guò)去，我看他面帶笑容，顯得非常慈祥，因而就走了過(guò)去。原來(lái)他叫我過(guò)去，只是想考考我。他用手比劃出幾道數(shù)學(xué)題，〔那時(shí)對(duì)如今來(lái)說(shuō)只不過(guò)是十以內(nèi)的加減法而已〕由于我之前已經(jīng)把這些都學(xué)會(huì)了，因而我輕而易舉的就把正確說(shuō)出來(lái)了。大約是覺(jué)得我聰明吧，他對(duì)我歡樂(lè)地微笑著。

一轉(zhuǎn)眼，這個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，到了第二個(gè)學(xué)期，我驚喜地覺(jué)察，我的數(shù)學(xué)教師竟然是他。以后，我特別喜歡上他的課。不知不覺(jué)中我竟然喜歡上了數(shù)學(xué)這門課了。在他的阻礙下，那種蠻橫無(wú)理的性格漸漸離我遠(yuǎn)去了，迎來(lái)的是一個(gè)面帶笑容，明白事乖巧的小男孩了！由于他的諄諄教誨和我的不懈努力，數(shù)學(xué)這只早已擱淺的小船，逐漸水漲船高了。有一次我竟被選中參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽，但是由于我的馬虎大意，一道大題就如此錯(cuò)了，名次與我擦肩而過(guò)。正當(dāng)我為此一蹶不振之時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“不要?dú)怵H，找明晰自己錯(cuò)的緣故。這次不行，我們還有下次嘛。〞他的話使我一怔，心中豁然爽朗。從此，遇到波折我從未放棄過(guò)同時(shí)這種錯(cuò)誤我再也未犯過(guò)。我更加努力學(xué)習(xí)，當(dāng)