【人教部編版】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課《那個(gè)星期天》優(yōu)質(zhì)課件

那個(gè)星期天9無(wú)限期盼無(wú)盡失望同學(xué)們，你還記得自己盼望的事情遲遲不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候嗎?你當(dāng)時(shí)的心情是什么樣的？今天我們就跟隨作者史鐵生，看看那個(gè)星期天他有著怎樣的期盼。1.會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“明媚、漫長(zhǎng)、耽擱、驚惶、依偎、翻箱倒柜”等詞語(yǔ)。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”在等待母親時(shí)心情的變化。（重點(diǎn)）3.體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種描寫表現(xiàn)人物心理的方法。（難點(diǎn)）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀媚蟻叨絆磚耽揉綻搓惶吻偎絞組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：女筆畫：12筆順：大橋在明媚的陽(yáng)光下顯得格外壯麗。明媚諂媚獻(xiàn)媚嫵媚組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：石筆畫：9筆順：叔叔家蓋的新房，青磚紅瓦，真漂亮！磚塊磚瓦瓷磚拋磚引玉組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲筆畫：9筆順：幾只螞蟻正忙著往洞里搬運(yùn)食物。螞蟻

蟻穴白蟻螻蟻組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：5筆順：他媽媽天天叨念著他。叨叨嘮叨

叨念組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：8筆順：害怕批評(píng)是進(jìn)步的絆腳石。絆倒?fàn)拷O羈絆

絆手絆腳組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：9筆順：鋼絲繩是用許多鋼絲絞成的。絞刑絞痛絞架絞盡腦汁組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：耳筆畫：10筆順：我本該昨天到的，卻因有急事耽誤了。耽擱耽誤組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：12筆順：我們不要用臟手揉眼睛。揉面揉腿揉搓矯揉造作組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：11筆順：看到我的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，爺爺綻開了笑臉。綻放破綻

綻開綻露組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：12筆順：他好像在雪地里站了很久，不停地搓手。搓手揉搓

搓洗搓手頓足組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：忄筆畫：12筆順：遇到危險(xiǎn)情況要沉著應(yīng)對(duì)，不要驚惶失措?；炭煮@惶人心惶惶組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：7筆順：他們雙方的意見很吻合?？谖?/p>

吻合親吻

吻別組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：11筆順：孩子緊緊地偎傍著媽媽。偎傍依偎媚磚蟻叨揉耽絞絆綻搓惶吻偎撥弄草叢畫報(bào)明媚停頓晃動(dòng)耽擱沉郁休止時(shí)光詞語(yǔ)表翻箱倒柜念叨漫長(zhǎng)親吻依偎挽回荒涼驚惶挑戰(zhàn)一下雖然現(xiàn)在已經(jīng)10點(diǎn)了，但是你不要覺

得可以在作業(yè)沒完成的情況下就去睡覺

。注意紅色字的讀音原文示例·但這次怨我，怨我自己，我把午覺（）睡過了頭。多音字覺（覺得）（睡覺）

諒解≈原諒

?責(zé)備他希望我們能夠原諒他。他希望我們能夠諒解他。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。原諒諒解責(zé)備?一起讀一讀近

反義詞急遽：急速。沉郁：低沉郁悶。惆悵：傷感，失意。明媚：（景物）鮮明可愛。依偎：親熱地靠著；緊挨著。縹緲：形容隱隱約約，若有若無(wú)?？湛章渎洌嚎諘缍淅淝迩?。詞語(yǔ)解釋

在“那個(gè)星期天”里發(fā)生了什么事情？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：

默讀課文，注意從文中抓住動(dòng)作、環(huán)境、語(yǔ)言描寫來(lái)體會(huì)人物心情的變化。默讀指導(dǎo)

在那個(gè)星期天有一名小男孩一直等待著母親帶著出去玩，從滿懷希望到失望委屈。在“那個(gè)星期天”里發(fā)生了什么事情？選詞填空。焦急著急1.我看著天看著云彩走,等母親回來(lái),()又興奮。2.看著她茫然的樣子,我也很()。消失消逝3.男孩依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地(),一派荒涼。4.耀眼的流星,一瞬間便在夜空中()了。著急焦急消失消逝1.總結(jié)全文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，理清了“我”心情的變化。作者是如何在具體細(xì)致的敘述中真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的呢?2.布置作業(yè)。(1)抄寫詞語(yǔ)。(2)熟讀課文。那個(gè)星期天媚磚蟻叨綻搓惶耽偎吻絆揉絞那個(gè)星期天9無(wú)限期盼無(wú)盡失望在那個(gè)星期天，小作者一直盼望著母親帶著他出去玩，可是最后卻是沒能如愿。同學(xué)們能體會(huì)到那種盼望的心情嗎？就讓我們一起走進(jìn)課文去體會(huì)一下那種心情吧！

我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。說(shuō)明“我”的印象非常深刻

寫出了這一天的時(shí)間變化過程，可以看出“我”等待的時(shí)間之長(zhǎng)?！拔摇睘槭裁催@么盼望那個(gè)星期天？

那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方。盼望的原因你有過很盼望的事情嗎？心情是怎樣的？

那個(gè)星期天終于來(lái)到了，“我”的心情是怎樣的？

起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？等一會(huì)兒，等一會(huì)兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。

說(shuō)明了這一天的天氣非常好，也反襯出“我”心情的愉快。

母親出來(lái)了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說(shuō)了去！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。母親第一次延遲——買菜“我”乖巧等待

等待母親買菜回來(lái)的時(shí)間里“我”都做了哪些事？跳房子看天空、云彩找蟻穴看畫報(bào)、聯(lián)想

此時(shí)，“我”的心情是怎樣的？文中哪句話最能體現(xiàn)？

去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

不僅僅是指空無(wú)一人的院子，還有“我”此時(shí)無(wú)聊、孤獨(dú)的內(nèi)心。

母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？

母親第二次延遲——各種家庭瑣事“我”急切、糾纏從哪里可以看出母親的忙碌？我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)。一件事接著一件事不停奔走，未曾歇息

下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺再去。去，母親說(shuō)，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。

母親第三次延遲——睡午覺“我”執(zhí)著、無(wú)奈

醒來(lái)時(shí)我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。

母親第四次延遲——洗衣服“我”心存希望、不放棄這個(gè)時(shí)候我的心情是怎樣的？1.我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

說(shuō)明“我”的心情越來(lái)越急切以及對(duì)自己睡過頭的懊惱。2.看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。環(huán)境描寫，暗示時(shí)間的推移。作者忽然明白了什么？

“我”明白了今天是不可能出去了，“我”的希望落空了。

那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。

表現(xiàn)出了“我”此時(shí)無(wú)比悲傷、絕望的心情。明白之后的“我”心情是怎樣的？請(qǐng)你寫出幾個(gè)形容哭的詞語(yǔ)。________________________________________________啜泣抽泣嗚咽泣不成聲痛哭流涕嚎啕大哭

母親不愛“我”嗎？她為什么不按約定好的時(shí)間帶“我”出去玩呢？

我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”語(yǔ)言、動(dòng)作描寫噢，對(duì)不起……噢，對(duì)不起，

母親對(duì)自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，試圖來(lái)安慰“我”。從中可以看出母親對(duì)“我”的憐愛?？梢愿惺艿侥赣H是愛自己的孩子的，但是迫于生計(jì)只能不停地勞作。

思考：在這一天里“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？早上起來(lái)愉快盼望母親去買菜等待買完菜后執(zhí)著地等待午覺醒來(lái)焦急希望破滅后的絕望太陽(yáng)下山失望前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。

文章主要講了一件什么事？“我”盼望母親星期天帶“我”出去玩。開始時(shí)非常興奮，后來(lái)由于母親的忙碌沒有兌現(xiàn)承諾，讓“我”很絕望。

文章主要講了一件什么事？

你的爸爸媽媽也會(huì)這樣嗎？他們是怎樣的人？你和父母之間又發(fā)生過哪些讓你印象深刻的事情呢？請(qǐng)你和同學(xué)們分享一下吧！

本文主要是通過“我”的心理變化展開的。早上起來(lái)的時(shí)候心情非常愉快，盼望→母親去買菜，“我”開始了等待→買菜回來(lái)后,母親又開始忙起來(lái)了，“我”還是執(zhí)著地等待→午覺醒來(lái),母親在洗衣服，“我”變得焦急了→看著漸漸暗下去的光線，“我”失望了→傷心地哭泣,絕望。通過這些描寫,將一個(gè)孩子等待的過程形象地展現(xiàn)了出來(lái)。展現(xiàn)了他從期

本文寫作者回憶自己小時(shí)候在一個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷，充分盼到失望的心理變化過程，同時(shí)也表現(xiàn)出了母親為生計(jì)而操勞，表現(xiàn)出了母親對(duì)孩子的愛。那個(gè)星期天等待母親答應(yīng)帶“我”出去希望落空倍感傷心等一會(huì)兒、買完菜去等忙完去、下午去等洗完衣服去難以忘懷的盼望希望、激動(dòng)焦急、興奮焦急而無(wú)奈焦急而無(wú)奈失望、委屈我從山中來(lái)，帶著蘭花草，種在小園中，希望開花好。一日望三回，望到花時(shí)過；急壞看花人，苞也無(wú)一個(gè)。眼見秋天到，移花供在家；明年春風(fēng)回，祝汝滿盆花！希望胡適心理活動(dòng)的變化：盼望等待執(zhí)著等待焦急失望絕望。默讀課文，說(shuō)說(shuō)在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)。

我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。(“我”盼著什么?這里是怎么寫出“盼”的心情的?)

“我”盼望著母親能夠很快就洗完衣服，然后帶“我”出去。作者是通過“我”此時(shí)“蹲”“看著”“一聲不吭”的動(dòng)作和“再不”“一……馬上……”“決不許”的想法表現(xiàn)“我”的這種心情的。

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。

(這個(gè)片段表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?為什么不直接寫心情，而是寫“那個(gè)星期天”的光線和聲音?)

表現(xiàn)了“我”悲傷、失望的心情。通過運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，來(lái)描寫“那個(gè)星期天”的光線和聲音的變化，更能突出“我”等待時(shí)間之長(zhǎng)，心情的孤獨(dú)，以及“那個(gè)星期天”在“我”心中的深刻印象?！洞掖摇泛汀赌莻€(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

相同點(diǎn)：作者都是把自己的情感通過具體可感的東西表現(xiàn)了出來(lái)。

不同點(diǎn)：《匆匆》一文中作者是把自己想說(shuō)的話直接寫了出來(lái)，直接抒發(fā)自己的情感?！赌莻€(gè)星期天》一文中作者是把自己的情感融入到具體的人、事、景物之中，在敘述中自然而然地流露出情感。第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)

同學(xué)們,你們?cè)?jīng)盼望過什么嗎？當(dāng)你盼望著某件事時(shí)，你的心情是怎樣的呢？下面我們就來(lái)看一看，在今天要學(xué)的課文當(dāng)中，主人公的盼望是什么。談話導(dǎo)入

史鐵生(1951—2010)，河北涿縣（今涿州市）人，著名小說(shuō)家、文學(xué)家、電影編劇。

走近作者1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)。1969年去延安插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。《靈魂的事》《答自己?jiǎn)枴贰段遗c地壇》《病隙碎筆》《扶輪問路》長(zhǎng)篇小說(shuō)：《務(wù)虛筆記》短篇小說(shuō)：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》散文

小說(shuō)《我與地壇》是他的散文代表作，激勵(lì)了無(wú)數(shù)人?！赌莻€(gè)星期天》選自他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》。《秋天的懷念》《我與地壇》等文章，多寫到對(duì)母親的無(wú)盡思念。有感情地朗讀課文（2）標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字詞。（1）讀準(zhǔn)字音，讀不通順的語(yǔ)句多讀幾遍。自讀提示：明媚蟻穴念叨絆倒原諒絞碎空空落落急遽一聲不吭永無(wú)休止耽擱揉搓綻開惆悵驚惶依偎xuéniàndaobànchóuchàngjiǎoɡēhuánɡwēiluòjùróucuō詞語(yǔ)認(rèn)讀liàng我會(huì)寫媚蟻叨絆耽揉綻惶吻偎mèiyǐdāobànjiǎodānróuzhànhuánɡwěnwēi絞cuō搓磚zhuān“義”的第一筆是點(diǎn)?！暗丁钡牡谝还P是橫折鉤。書寫指導(dǎo)蟻螞蟻搬家嚇唬耽擱縹緲急遽蟻穴惆悵明媚咔嚓詞語(yǔ)認(rèn)讀

自由朗讀課文，想一想：本文主要寫了一件怎樣的事？能否用一句話概括？

課文寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。整體感知0102合作探究這篇課文是按照什么順序來(lái)寫的？隨著時(shí)間變化而變化的是什么？時(shí)間順序，從早到晚“我”的心情文章主要寫了“我”一天的心情變化。合作探究03第1自然段

概述“我”在那個(gè)星期天經(jīng)歷了一場(chǎng)盼望。第2-6自然段

細(xì)致描寫“我”從滿懷期望到最終徹底失望的過程。第7自然段“我”的情緒郁結(jié)到頂點(diǎn)以致情感爆發(fā)的樣子。根據(jù)時(shí)間順序，梳理文章脈絡(luò)。

自由朗讀第1自然段，邊讀邊想象畫面，把你感受最深的地方畫下來(lái)。品讀感悟

我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。交代時(shí)間“第一次盼望”留給“我”深刻的印象。

（2）我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。對(duì)比朗讀，說(shuō)說(shuō)表達(dá)上有什么不同？

（1）我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，我從早等到晚。將時(shí)間點(diǎn)一一羅列，顯得時(shí)間過得特別漫長(zhǎng)，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼。

你能有感情地朗讀第1自然段嗎？讀出作者內(nèi)心的期盼。

作者是怎樣寫自己的心情變化的？請(qǐng)同學(xué)們課后反復(fù)閱讀課文，體會(huì)幼小的“我”心情變化的同時(shí)，看看作者是如何把這種細(xì)微而又深沉的變化表現(xiàn)出來(lái)的。課堂小結(jié)隨堂檢測(cè)縹緲（piǎopiāo）急遽（jū

jù）

蟻穴（xuèxué）明媚（mèi

méi）一、給紅色的字選擇正確的讀音，畫“√”?！獭獭獭碳卞帷ǎ┕陋?dú)——（）惆悵——（）漫長(zhǎng)——（

）短暫熱鬧舒暢緩慢二、填寫反義詞。《那個(gè)星期天》的作者是（），課文按照（）順序，寫了作者在某個(gè)星期天里從（）到（）一直等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。史鐵生時(shí)間早上晚上三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。第2課時(shí)

作者盼望著出門玩耍，但他的愿望并沒有實(shí)現(xiàn)，心情也不斷變化，那么作者是怎樣變化心情的呢？談話導(dǎo)入

默讀課文第2-5自然段，用[]畫出表現(xiàn)母親行為的句子，用（）畫出表現(xiàn)出“我”的心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，思考：“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化？合作共讀

總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)。一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。我想到底是讓我盼來(lái)了。你從哪個(gè)字感受到了作者的心情？滿懷期待的心情

為什么如此令“我”期待的一天，“我”卻記不清去哪兒？

那個(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方。（1）母親之前一直答應(yīng)帶“我”去，卻沒有兌現(xiàn)，“我”一直盼望，以至于忘記了目的地。（2）“我”的期望越大，失望也越大。那個(gè)星期天由于期望的落空，失望的傷痛超過了一切，以至于忘記了具體去哪兒。（3）作者第一次盼望的重點(diǎn)只是母親答應(yīng)帶“我”出去，至于去哪里，也許一直都不是作者所在乎的。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。

起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？等一會(huì)兒，等一會(huì)兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門后，藏了很久。通過描寫天氣、“我”的動(dòng)作，體現(xiàn)了“我”的愉快心情。

這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。讀一讀，找出本段的中心句。這段時(shí)光不好挨。作者怎么來(lái)體現(xiàn)“時(shí)光不好挨”的?跳房子看云彩撥弄蟻穴翻看畫報(bào)等母親院子很大，為什么說(shuō)是“空空落落”？

融情入景，寫出“我”獨(dú)自等待時(shí)的寂寞，等待的過程漫長(zhǎng)而又孤獨(dú)，但是“我”依然沒有放棄，一直耐心、執(zhí)著地等待著。可見“我”是多么盼望這次和母親的外出！融情入景

“景”可以是社會(huì)環(huán)境，可以是自然景物。就是將景物的特色和心理活動(dòng)的描寫融合在一起，讓讀者感同身受。對(duì)比朗讀：這幾句在寫法上有什么特別之處？（3）我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒……（2）我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下……（1）整個(gè)上午我就跟在母親腿底下……

以孩子的視角來(lái)寫，真實(shí)而富有童趣?！拔摇本o跟著母親，亦步亦趨，為的是等母親停下來(lái)帶“我”出去。急切的心情不言而喻。“那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)”，側(cè)面表現(xiàn)出母親一刻不停地忙碌。

第2—5自然段寫了“我”等待的過程，整個(gè)上午“我”的心情變化。你能用詞語(yǔ)概括“我”的心情變化的過程嗎？期盼無(wú)聊無(wú)奈雀躍急切歸納小結(jié)整個(gè)上午“我”的心情變化期盼急切雀躍無(wú)聊無(wú)奈“我”盼著母親兌現(xiàn)在禮拜天帶“我”出去玩的承諾，由開始盼望中的興奮期待，到后來(lái)由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生了焦急心理。（課后第一題）

請(qǐng)大家自由讀第6—7自然段，體會(huì)人物感情，想想作者的心情又經(jīng)歷了怎樣的變化。品讀感悟讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。

但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。

心理描寫，表現(xiàn)了自己的自責(zé)和懊悔。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。

我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

動(dòng)作、心理描寫，把作者期盼的心情推到了極致。

我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。讀一讀，想想幾個(gè)“看著”說(shuō)明了什么。

表明了作者的無(wú)比專注和心存希冀，他希望衣服快點(diǎn)洗完，他希望太陽(yáng)慢點(diǎn)落山，他希望母親能兌現(xiàn)諾言。這段話中哪幾個(gè)詞最能表現(xiàn)作者的心情？

我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。通感是把不同感官的感覺溝通起來(lái)，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移。在通感中，顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量。希望破滅，無(wú)限傷感

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。

讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體的敘述中，真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的。

寫出“我”因?yàn)槟赣H沒能帶自己出去而感到傷心失望卻又無(wú)可奈何的心情。用光線的變化和聲音的“永無(wú)休止”，寫出了“我”在等待過程中的孤獨(dú)、時(shí)間的漫長(zhǎng)，以及等待無(wú)果后的失望和悲傷。運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法從側(cè)面體現(xiàn)出“我”執(zhí)著盼望的心情。

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。這個(gè)句子有什么特色？

擬人句，融情入景，烘托出了作者希望落空后的憂傷和悵然。你是如何理解這句話的？

第一次盼望的落空給作者留下了難以磨滅的印記，將“希望越大，失望越深”的心理落差細(xì)致入微地表現(xiàn)出來(lái)了。

我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”母親為什么驚惶？從哪里看出她的驚惶？討論交流

因?yàn)槟赣H看到“我”在無(wú)聲地流淚，她沒有想到她也許是敷衍的一句話竟然寄托了孩子這樣大的期望，所以她趕緊甩干手上的水，把“我”拉進(jìn)懷里，邊親吻邊道歉。母親何嘗不在乎孩子，疼愛孩子呢？然而生活的壓力和重?fù)?dān)，往往使她忽略了孩子的需求和對(duì)孩子的陪伴。

我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”

你能用詞語(yǔ)概括下午“我”心情變化的過程嗎？懊惱失望沮喪難過歸納小結(jié)自由探究你如何評(píng)價(jià)這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。01（1）對(duì)孩子感受的疏略。母親用話語(yǔ)敷衍孩子，最終沒有遵守承諾。（2）對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。母親始終沒有拒絕孩子，看到孩子傷心流淚時(shí)驚慌失措并道歉。文章表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的情感？02

文章通過追憶“我”在某個(gè)星期天等待母親帶自己出去玩的經(jīng)歷，表現(xiàn)了人生第一次盼望留給“我”的深刻印象，同時(shí)也表達(dá)了“我”對(duì)母親的深切緬懷。自由探究

在日常生活中，你有與作者相似的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。

本文有著強(qiáng)烈的感染力，這主要得益于心理描寫。值得注意的是，文中如“焦急又興奮”之類的直接描寫并不多，更多的是間接表現(xiàn)人物心理?！拔摇痹诘却械墓录?、落寞、痛苦，以及母親想帶“我”出去玩卻又分身乏術(shù)的無(wú)奈、焦急、惶恐，就是在這些真切而細(xì)膩的心理刻畫中讓我們感同身受。寫作特色01運(yùn)用“繁筆”表現(xiàn)人物心理。“繁筆”是相對(duì)