山東省泰安市名校20232024學(xué)年高三上學(xué)期10月第一次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省泰安市名校20232024學(xué)年高三上學(xué)期10月第一次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（）泰安市名校2021級(jí)高三上學(xué)期第一次質(zhì)量測(cè)試

語(yǔ)文試題

本試卷滿分150分，測(cè)試用時(shí)150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

許多人可能覺(jué)得故事和真相的聯(lián)系很松散。其實(shí)故事是對(duì)事件變化過(guò)程的選擇性連貫敘述，強(qiáng)調(diào)局面和事件之間的因果關(guān)系，一切故事都有三個(gè)必不可少的元素。

變化過(guò)程。沒(méi)有變化，就沒(méi)有故事。如果故事里的英雄在開(kāi)頭和結(jié)尾完全相同，你講述的就不是故事。邁克爾·柯里昂從正直的軍人轉(zhuǎn)變成了最無(wú)情的黑手黨老大。多蘿西從奧茲國(guó)回到了家，但她本人發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的變化。2008年金融危機(jī)的積累階段使我們從全球經(jīng)濟(jì)比較平衡、銀行資產(chǎn)負(fù)債表比較保守的時(shí)期進(jìn)入了資產(chǎn)負(fù)債表日益失衡、膨脹和危險(xiǎn)的時(shí)期。相比之下，關(guān)于銀行年復(fù)一年接收相同存款、發(fā)放相同貸款的描述完全沒(méi)有任何故事性可言。

因果關(guān)系。原因和結(jié)果是一切故事的核心。因?yàn)槎《“l(fā)現(xiàn)了模型船里隱藏的羊皮紙，所以他踏上了加勒比尋寶之旅。因?yàn)樘芈逡寥藳Q定將巨大的木馬帶進(jìn)城內(nèi)，所以希臘人蹂躪了這座城市。因?yàn)槔蕵O低，所以投資者在尋找回報(bào)時(shí)選擇了風(fēng)險(xiǎn)更大的項(xiàng)目。這是故事的邏輯所在，也是聽(tīng)眾相信故事的原因：講述者需要說(shuō)清事情發(fā)生的原因。

觸發(fā)事件。將因果關(guān)系和變化結(jié)合在一起，你就獲得了劇作家所說(shuō)的“誘發(fā)事件”，即變化過(guò)程開(kāi)始的原因。每個(gè)故事都需要一系列事件的最初誘因。徳古拉雇用法律事務(wù)所監(jiān)督英國(guó)房地產(chǎn)的采購(gòu)。萊婭公主得到了死星的計(jì)劃并將其隱藏在了機(jī)器人R2-D2內(nèi)部。當(dāng)然，之前也發(fā)生了一些事情（就像最近關(guān)于竊取計(jì)劃的《星球大戰(zhàn)前傳》展示的那樣），但是這件事標(biāo)志著故事正篇的開(kāi)始。在關(guān)于多個(gè)原因和結(jié)果的敘述中，觸發(fā)事件是最初的原因。

好故事還有其他許多元素——英雄、惡棍、導(dǎo)師、騙子、盟友、挫折和障礙、轉(zhuǎn)折和戲劇性發(fā)現(xiàn)，但這三者是每個(gè)故事必須擁有的決定性基礎(chǔ)。

當(dāng)我們傾聽(tīng)和講述故事時(shí)，我們應(yīng)該記住它們所描繪的真相具有多大的靈活性。2015年，邱園出現(xiàn)了每年超過(guò)500萬(wàn)英鎊的資金短缺。在實(shí)行緊縮政策的英國(guó)，政府預(yù)算似乎準(zhǔn)備進(jìn)一步削減邱園的公共資助。邱園實(shí)施了裁員，并且擱置了一些重要的基礎(chǔ)設(shè)施投資。園長(zhǎng)查德·德弗雷爾（RichardDeverell）需要強(qiáng)調(diào)該組織的重要國(guó)際角色，說(shuō)明政府繼續(xù)提供資助的理由。

作為前英國(guó)廣播公司財(cái)務(wù)主管，德弗雷爾理解故事的力量，他請(qǐng)我?guī)椭駡@設(shè)計(jì)一個(gè)新的故事。他熱情地說(shuō)起了喬治三世（GeorgeIII）的母親奧古斯塔王妃（PrincessAugusta）在邱宮附近建造皇家花園的故事，后來(lái)，喬治三世將里

士滿花園和邱園這兩個(gè)皇家花園合并。1841年，花園被捐贈(zèng)給了國(guó)家。我們的會(huì)面持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，這段歷史敘述占據(jù)了前15分鐘。我并不吃驚。德弗雷爾的員工已經(jīng)向我提供了他最近向重要利益相關(guān)群體發(fā)表的幾次演講的稿子，每份稿子都是從邱園的歷史開(kāi)始的。他講述的關(guān)于奧古斯塔王妃和喬治三世的一切都是真實(shí)的，但這不是一個(gè)合適的故事。對(duì)于皇家財(cái)產(chǎn)和慈善捐贈(zèng)的回憶只會(huì)強(qiáng)化邱園希望擺脫的“傳統(tǒng)花園”形象。當(dāng)然，德弗雷爾在講話中也談到了保護(hù)獨(dú)特的植物收藏以及與頂級(jí)機(jī)構(gòu)的科學(xué)合作，但他的聽(tīng)眾此時(shí)可能已經(jīng)在心里為邱園貼上了“明日黃花”的標(biāo)簽。

我在2015年就邱園最大的貢獻(xiàn)指明：試圖將自身定位為21世紀(jì)頂尖研究機(jī)構(gòu)的組織不應(yīng)該將泛黃的歷史作為自我介紹的支點(diǎn)。我們對(duì)邱園的全新介紹始于距離倫敦西南花園區(qū)（邱園所在地）很遠(yuǎn)的地方。

第一部分根本沒(méi)有提及邱園。它描述了植物對(duì)于世界許多嚴(yán)重挑戰(zhàn)的重要意義。這些挑戰(zhàn)包括氣候變化、可持續(xù)能源供給、食品安全以及我們尚未發(fā)現(xiàn)的許多對(duì)于新型食品、材料、醫(yī)藥和燃料非常重要的物種正在消失的悲哀現(xiàn)實(shí)。簡(jiǎn)而言之，植物極為重要。為了我們自身的生存，我們需要在植物消失之前更多地了解它們。

此時(shí)，故事才轉(zhuǎn)向邱園。我們描述的邱園不是歷史遺留下來(lái)的布滿灰塵的寶藏，而是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源，包括世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫(kù)：花園中的活體收藏、干燥標(biāo)本收藏、脫氧核糖核酸收藏以及著名的千年種子庫(kù)中的種子收藏。在這個(gè)崇拜大數(shù)據(jù)的世界上，這些資源是英國(guó)和國(guó)際科學(xué)的寶貴資產(chǎn)。除了數(shù)據(jù)庫(kù)，邱園還擁有植物科學(xué)領(lǐng)域最優(yōu)秀的技能組合，包括植物識(shí)別和培養(yǎng)領(lǐng)域的頂級(jí)專家。最后，邱園與全球研究機(jī)構(gòu)建立的關(guān)系不亞于英國(guó)政府可以吹噓的任何外交關(guān)系。

換句話說(shuō)，邱園可以很好地滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻(xiàn)。接下來(lái)的故事講述了邱園滿足這種需求的方案：將收藏?cái)?shù)字化，供全世界訪問(wèn)，指導(dǎo)國(guó)際保護(hù)工作，將生物多樣性項(xiàng)目的相關(guān)資源應(yīng)用到人類福祉和發(fā)展上。這最終將有助于新的食物、材料、燃料和藥物的發(fā)現(xiàn)，并且可以使基因多樣性得到更好的理解和保護(hù)。

它展示了邱園的工作與人類美好未來(lái)的因果關(guān)系。它很連貫。最重要的是，它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學(xué)資產(chǎn)的內(nèi)容。它只呈現(xiàn)了邱園的一個(gè)版本。邱園擁有世界上最優(yōu)秀的園藝師，聽(tīng)到這個(gè)關(guān)注科學(xué)的故事，他們可能覺(jué)得自己受到了冷落：由于他們的高超技能和奉獻(xiàn)精神，邱園成了一座非常精美的花園。此外，邱園還擁有一些引人注目的歷史建筑，包括維多利亞棕櫚屋、喬治佛塔和邱宮。面對(duì)園藝家和歷史學(xué)家，你可能會(huì)講述完全不同的故事，這個(gè)故事可能始于奧古斯塔王妃和她的著名園藝師威廉·艾頓（WilliamAiton），或者關(guān)注花園每年為100多萬(wàn)游客帶來(lái)的快樂(lè)和教育價(jià)值。這些故事都是關(guān)于邱園的競(jìng)爭(zhēng)性真相。它提出了一個(gè)因果鏈條，淡化了其他因果鏈條。具有其他因果關(guān)

系的故事構(gòu)成了競(jìng)爭(zhēng)性真相。

關(guān)于邱園，你可以講述的事情有很多。問(wèn)題是你應(yīng)該講述什么。面對(duì)已將邱園視作歷史遺產(chǎn)的議員和公仆，你顯然不應(yīng)該談?wù)摳鄽v史。相反，你的故事應(yīng)該著眼于科學(xué)和數(shù)據(jù)，應(yīng)該展望未來(lái)，而不是回顧過(guò)去。在一個(gè)將邱園描繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系而不是灌木叢、優(yōu)雅的建筑和百年古樹(shù)的故事里，花園本身只起著很小的作用。第二年，在財(cái)政緊縮的大環(huán)境下，邱園獲得了新的財(cái)政撥款。政府保證未來(lái)4年每年提供。2000萬(wàn)英鎊撥款，并為重要項(xiàng)目另行撥款5000萬(wàn)英鎊。

（節(jié)選自[英]赫克托·麥克唐納《后真相時(shí)代》，劉清山譯）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.認(rèn)為故事是對(duì)變化過(guò)程的選擇性連貫敘述，強(qiáng)調(diào)局面和事件之間的因果關(guān)系，故事和真相的聯(lián)系也應(yīng)該是緊密的。

B.2008年金融危機(jī)的積累階段使全球經(jīng)濟(jì)從保守期進(jìn)入膨脹、危險(xiǎn)期的過(guò)程與銀行年復(fù)一年的收發(fā)相同存貸款的過(guò)程相比有故事性。

C.邱園通過(guò)將收藏?cái)?shù)字化、向全世界開(kāi)放和指導(dǎo)國(guó)際保護(hù)工作等方案，就會(huì)很好地滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類生存做出貢獻(xiàn)。

D.“我”講的邱園故事，指出了氣候變化和食品安全的挑戰(zhàn)，并且延伸到了未來(lái)，描繪出邱園幫助我們解決其中一些挑戰(zhàn)的路徑。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.邱園是歷史悠久的皇家花園，也是植物和菌類的研究與保護(hù)組織。英政府對(duì)兩者關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，從而嚴(yán)重影響了邱園的發(fā)展。

B.故事有邏輯，聽(tīng)眾才能相信。成功的關(guān)鍵是抓準(zhǔn)觸發(fā)事件理出來(lái)一個(gè)主要的邏輯關(guān)系，淡化了其他因果鏈條。

C.的新故事始于物種消失這一觸發(fā)事件，不僅描述了邱園的變化過(guò)程，而且關(guān)乎全球生物多樣性，進(jìn)而增進(jìn)人類美好未來(lái)的福祉。

D.新故事的實(shí)質(zhì)是用植物研究解決人類挑戰(zhàn)的巨大需求與邱園的資源及研究和識(shí)別能力之間的聯(lián)系。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《大衛(wèi)·科波菲爾》中大衛(wèi)的繼父默德斯通對(duì)大衛(wèi)的虐待促進(jìn)了大衛(wèi)的蛻變與成功。

B.《哈姆雷特》中老國(guó)王鬼魂出現(xiàn)并告訴哈姆雷特，自己是被其叔叔克勞狄斯謀殺的。

C.《祝?！分恤斔睦蠣斦f(shuō)祥林嫂“這可見(jiàn)是一個(gè)謬種”，因?yàn)樗安辉绮贿t，偏偏在這個(gè)時(shí)候”去世。

D.《林教頭風(fēng)雪山神廟》中接二連三的遭遇使逆來(lái)順受的林沖走向反抗。

4.對(duì)比園長(zhǎng)德弗雷爾的故事，根據(jù)文本簡(jiǎn)要說(shuō)明在“我”講述故事后邱園獲得了新的財(cái)政撥款的原因。（4分）

5.在后真相時(shí)代，講述合適的故事至關(guān)重要。請(qǐng)你以邱園項(xiàng)目推薦者的身份，面向園藝工或者歷史學(xué)家講述邱園的新故事。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

北愛(ài)（節(jié)選）

老藤

苗青從來(lái)不缺禮物，她收到的禮物大多來(lái)自父親。從小學(xué)開(kāi)始，每年生日當(dāng)天她都會(huì)收到父親的禮物——一個(gè)別致的飛機(jī)模型。這些模型有客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)和航天飛機(jī)等等，大都用合金材料制作，精致逼真，比例得當(dāng)。家里那個(gè)博古架上已經(jīng)擺了十九架飛機(jī)模型，最新的模型是某國(guó)一架五代機(jī)，魔幻的造型，鉛灰色的涂層，讓這架飛機(jī)充滿了神秘感。

工程師出身的父親是個(gè)飛機(jī)迷，①他自嘲是個(gè)半途而廢的詩(shī)人，當(dāng)年因?yàn)榭忌狭吮本┖娇諏W(xué)院，寫(xiě)詩(shī)的興趣便被設(shè)計(jì)飛行器的愛(ài)好所替代。父親說(shuō)正像一個(gè)缺乏想象力的詩(shī)人一定是蹩腳詩(shī)人一樣，一個(gè)在地上爬行的國(guó)家一定難逃弱國(guó)命運(yùn)。父親的畢業(yè)論文是《大型飛行器設(shè)計(jì)的問(wèn)題及對(duì)策》，他私下和要好的同學(xué)講，這篇論文實(shí)際上是他“一個(gè)人的計(jì)劃”，畢業(yè)后他要錨定這個(gè)計(jì)劃，設(shè)計(jì)一款具有國(guó)際先進(jìn)水平的大飛機(jī)。父親畢業(yè)后被分配到東北鯤鵬機(jī)械廠搞飛機(jī)設(shè)計(jì)，那是坐落在沈陽(yáng)的一個(gè)國(guó)營(yíng)大廠。很可惜，計(jì)劃終歸是計(jì)劃，要想變成現(xiàn)實(shí)不是那么容易。到鯤鵬機(jī)械廠工作后，別說(shuō)大飛機(jī)，就是噴灑農(nóng)藥的螺旋槳小飛機(jī)也沒(méi)有設(shè)計(jì)任務(wù)。鯤鵬機(jī)械廠本來(lái)是造飛機(jī)的，因?yàn)橛?jì)劃調(diào)整，只能轉(zhuǎn)產(chǎn)生產(chǎn)冰激凌機(jī)。②父親說(shuō)他切實(shí)體會(huì)到了孔子為什么感慨“時(shí)也，命也”，人爭(zhēng)不過(guò)命，沒(méi)有風(fēng)，再美麗的風(fēng)箏也飛不上天。后來(lái)父親選擇了離開(kāi)，從沈陽(yáng)回到家鄉(xiāng)武漢工作。雖然不再搞飛機(jī)，但父親的飛機(jī)情結(jié)依然沒(méi)有消解，心心念念的還是他“一個(gè)人的計(jì)劃”。

父親每次送她飛機(jī)模型都會(huì)附一首短詩(shī)，短詩(shī)富有哲理，頗有些泰戈?duì)柕娘L(fēng)格。苗青一直記著父親第一次送飛機(jī)模型時(shí)所附帶的兩句詩(shī)：

白山黑水間高高的索倫桿，

有誰(shuí)，能掛起飄揚(yáng)的旗幟？

當(dāng)時(shí)她不懂這個(gè)疑問(wèn)句的含義，問(wèn)母親，母親說(shuō)你爸爸在東北有條尾巴呢，但苗青還是不明白。

現(xiàn)在臨近畢業(yè)，擇業(yè)去向成了一道必答的難題。苗青面前有兩條路，一條是南下，隨男朋友江川去深圳搞房地產(chǎn)掙大錢(qián)，用江川的話說(shuō)是路子已經(jīng)鋪好；另一條則是北上，到東北去從事自己的專業(yè)，這是導(dǎo)師吳教授的建議。

這些日子，幾位同學(xué)都明確了去向，唯有她還沒(méi)最后下定決心。南下還是北上，她和江川產(chǎn)生了分歧。她對(duì)江川說(shuō)學(xué)了八年飛機(jī)設(shè)計(jì)，結(jié)果去做房地產(chǎn)，總有點(diǎn)文不對(duì)題的感覺(jué)。江川說(shuō)能有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)飛機(jī)當(dāng)然好，但前面幾屆學(xué)長(zhǎng)比我們

厲害的有許多，哪一個(gè)成功了？飛機(jī)不僅是燒錢(qián)的行當(dāng)，還是國(guó)家行為，需要大進(jìn)大出，目前商用飛行器被西方大國(guó)壟斷，想有所作為很難。③江川認(rèn)為合適的選擇才是最好的選擇，找一份得心應(yīng)手、收入可觀的工作更實(shí)際。

苗青覺(jué)得就業(yè)這件大事應(yīng)該與父母商量一下，就風(fēng)塵仆仆回到武漢。父親說(shuō)：“你知道我最近在做什么？有家科研所請(qǐng)我參與研制水上飛機(jī)，我答應(yīng)了，想不到在退休后會(huì)重返老本行?！?/p>

苗青很驚訝。父親遠(yuǎn)離這個(gè)行業(yè)幾十年，在知識(shí)更新如此之快的今天，參與水上飛機(jī)研制能發(fā)揮多大作用呢？但她還是為父親高興?！八巷w機(jī)都是螺旋槳飛機(jī)，難度系數(shù)不大，您肯定會(huì)勝任，不過(guò)科技更新?lián)Q代很快，現(xiàn)在不比八十年代，吃老本肯定不行。”她說(shuō)。

父親拉開(kāi)抽屜，拿出三本厚厚的棕色筆記本往苗青面前一推，“你看看，爸爸這些年閑著了嗎？”

苗青一本本翻看，不看則已，一看頓時(shí)愣住了，這是三本各種新型飛機(jī)技術(shù)特點(diǎn)的筆記。她注意到，父親的每一本筆記本扉頁(yè)上都有一句詩(shī)。第一本是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，第二本是“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，第三本是“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。三句古詩(shī)很常見(jiàn)，但用莊這里意味不同。

苗青到衛(wèi)生間絞了條溫毛巾，回來(lái)將博古架里的十九個(gè)飛機(jī)模型一一擦了一遍。這些飛機(jī)模型質(zhì)量都非帶好，沒(méi)有一架破損?？粗@些飛機(jī)模型，苗青不禁回想起以往生日的情景，高三畢業(yè)那年生日，父親送她一架國(guó)外最先進(jìn)的武裝直升機(jī)模型。父親說(shuō)蜻蜓哪個(gè)國(guó)家都有，為什么有的國(guó)家根據(jù)蜻蜓原理就能研制出直升機(jī)，而有的國(guó)家蜻蜓只能是蜻蜓，說(shuō)到底是個(gè)想象力的問(wèn)題，設(shè)計(jì)飛機(jī)的人，靠想象力可以與宇宙太空對(duì)話。

④第二天一早，她說(shuō)自己已經(jīng)做出決定——去東北。

父親站在那里凝視著她半天說(shuō)不出話來(lái)。

“不論有多大的不適應(yīng)，我都拿定主意，聽(tīng)從導(dǎo)師的建議，去東北!”苗青又重復(fù)了一句。

父親和母親相互看了一眼。母親搖了搖頭，父親則一字一句地說(shuō)：“從今年開(kāi)始，你的生日我不送禮物了，我等著你送我一件大禮，你知道我想要什么。”

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章開(kāi)頭由苗青每年都會(huì)收到父親充滿神秘感的飛機(jī)模型作為禮物，自然引出父親的身份和苗青的工作去向難題。

B.當(dāng)苗青從母親口中知道“爸爸在東北有條尾巴”后，毅然決然地選擇了飛機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)，只是為了完成父親的愿望。

C.由于八十年代鯤鵬機(jī)械廠放棄了飛機(jī)制造，幾十年后，在知識(shí)更新如此之快的今天，我國(guó)依舊缺少設(shè)計(jì)飛機(jī)的人才。

D.面對(duì)女兒“去東北”的決定，父親既激動(dòng)又期待，并未言明“大禮”看似留有懸念，但十九架飛機(jī)模型已表露無(wú)遺。

7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.句子①中父親的話不僅寫(xiě)出他的幽默，襯托出其對(duì)設(shè)計(jì)飛行器的熱愛(ài)，也使文中多次引用詩(shī)歌顯得合情合理。

B.句子②中引用孔子的話“時(shí)也，命也”，體現(xiàn)了父親生不逢時(shí)、理想得不到實(shí)現(xiàn)的苦悶。

C.句子③中的江川是一位為了金錢(qián)而放棄專業(yè)的怯懦者，他的出現(xiàn)不僅和苗青形成對(duì)比，也使小說(shuō)情節(jié)出現(xiàn)波瀾。

D.句子④中的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，同時(shí)又有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，能讓人感覺(jué)到苗青的鄭重和堅(jiān)決。

8.“苗青一本本翻看，不看則已”這個(gè)段落，寫(xiě)到“三句古詩(shī)很常見(jiàn)，但用在這里意味不同”，請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)明三句詩(shī)各自的意味。（4分）

9.關(guān)于本文主人公，同學(xué)們產(chǎn)生了分歧，有人認(rèn)為是苗青，有人認(rèn)為是父親，你覺(jué)得呢？請(qǐng)選擇自己的觀點(diǎn)，并從三個(gè)角度說(shuō)明理由。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

魯哀公問(wèn)于孔子曰：“吾聞古者有夔一足，其果信有一足乎？”孔子對(duì)曰：“不也，夔非一足也。夔者忿戾惡心，人多不說(shuō)喜也。雖然，其所以得免于人害者，以其信也。人皆曰：‘獨(dú)此一，足矣?！绶且蛔阋?，一而足也。”哀公曰：“審而是，固足矣?！币辉唬喊Ч珕?wèn)于孔子曰：“吾聞夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其無(wú)他異，而獨(dú)通于聲。堯曰：‘夔一而足矣?！篂闃?lè)正。故君子曰‘夔有一足’，非一足也。”

（節(jié)選自《韓非子·說(shuō)二》）

材料二：

夫得言不可以不察，數(shù)傳而白為黑，黑為白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之與狗則遠(yuǎn)矣。此愚者之所以大過(guò)也。聞而審，則為福矣；聞而不審，不若不聞矣。齊桓公聞管子于鮑叔，楚莊聞孫叔敖于沈尹筮，審之也，故國(guó)霸諸侯也。吳王聞越王勾踐于太宰嚭，智伯聞趙襄子于張武，不審也，故國(guó)亡身死也。凡聞言必熟論，其于人必驗(yàn)之以理。魯哀公問(wèn)于孔子曰：“樂(lè)正夔一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以樂(lè)傳教于天下，乃令重黎舉夔于草莽之中而進(jìn)之，舜以為樂(lè)正。夔于是正六律，和五聲，以通八風(fēng)。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：

‘夫樂(lè)，天地之精也，得失之節(jié)也。故唯圣人為能和樂(lè)之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣?！试弧缫蛔恪恰蛔恪??！彼沃∈霞覠o(wú)井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰丁氏穿井得一人國(guó)人道之聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o(wú)聞也。子夏之晉，過(guò)衛(wèi)，有讀史記者曰：“晉師三豕涉河?！弊酉脑唬骸胺且?，是己亥也。夫己與三相近，豕與亥相似?！敝劣跁x而問(wèn)之，則曰晉師己亥涉河也。辭多類非而是，多類是而非，是非之經(jīng)，不可不分，此圣人之所慎也。然則何以慎？緣物之情及人之情，以為所聞，則得之矣。

（選自《呂氏春秋·察傳》）

10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將加句讀處的字母填寫(xiě)在答題卡的橫線上。（3分）

有聞A而傳之B者曰C丁氏穿井D得一人E國(guó)人F道之G聞之H于宋君。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．惡，兇狠、兇猛，“想讒邪則思正身以黜惡”的“惡”指奸惡小人，兩者用法不同。

B.過(guò)，過(guò)錯(cuò)，與“無(wú)乃爾是過(guò)與”中的“過(guò)”詞義不同。

C．信，真實(shí)，與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》“煙濤微茫信難求”中的“信”詞義不同。

D．相，互相，與曹操《短歌行》“枉用相存”中的“相”用法相同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．孔子憑借他的學(xué)識(shí)告訴魯哀公，“夔只有一只腳”這個(gè)說(shuō)法是不對(duì)的，“夔一足”，是因?yàn)榫渥x上的分歧，產(chǎn)生了對(duì)“足”的理解偏差。

B．齊桓公從鮑叔那里聽(tīng)說(shuō)了管仲，楚莊王從沈尹筮那里聽(tīng)說(shuō)了孫叔敖，這樣的事例體現(xiàn)了“審”的價(jià)值，所以兩國(guó)也就能在諸侯國(guó)中稱霸。

C．同樣是關(guān)于“夔一足”的傳聞，材料一提供了孔子的兩種說(shuō)法，材料二只涉及孔子的第一種說(shuō)法，但比材料一更具體，更有說(shuō)服力。

D．有人讀歷史記載，說(shuō)“晉師三豕涉河”，子夏指出“三豕”應(yīng)為“己亥”，他后來(lái)到了晉國(guó)還不忘詢問(wèn)真相，結(jié)果確實(shí)像他判斷的那樣。

13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）雖然，其所以得免于人害者，以其信也。

（2）凡聞言必熟論，其于人必驗(yàn)之以理。

14．對(duì)于不實(shí)的傳聞，為什么會(huì)有人相信？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題

宣上人遠(yuǎn)寄和禮部王侍郎放榜后詩(shī)，因而繼和①

劉禹錫

禮闈新榜動(dòng)長(zhǎng)安，九陌人人走馬看。

一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官。

自吟白雪詮詞賦，指示青云借羽翰②。

借問(wèn)至公誰(shuí)印可，支郎天眼定中觀③。

①禮部王侍郎主持科舉測(cè)試，放榜后，廣宣和尚作詩(shī)祝賀，劉禹錫也以此詩(shī)酬和。②羽翰：翅膀。③《高僧傳》記載，高僧支謙長(zhǎng)得黑瘦細(xì)長(zhǎng)，眼白多而眼睛呈黃色，當(dāng)時(shí)人說(shuō)他“支郎眼中黃，形軀雖細(xì)是智囊”。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩(shī)歌的一、二句描述科舉測(cè)試榜單發(fā)出后長(zhǎng)安一片轟動(dòng)，大街小巷上人們爭(zhēng)相觀看的熱鬧場(chǎng)面。

B.第五句的“白雪”一詞運(yùn)用陽(yáng)春白雪的典故，贊頌王侍郎文章高雅，能夠承擔(dān)起科場(chǎng)選才的重任。

C.第六句的“青云”比喻高官顯爵，整句話的意思是祝愿王侍郎借這次科考的助力在官場(chǎng)青云直上。

D.尾聯(lián)用佛典寫(xiě)廣宣和尚，在稱贊王侍郎的同時(shí)也贊美了廣宣和尚修為高深，體現(xiàn)出與兩人的友情。

16.“桃李”是詩(shī)中常見(jiàn)的意象，本詩(shī)頷聯(lián)中的“桃李”與陶淵明《歸園田居》中“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”中的“桃李”，手法和用意均不相同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）“，”是《禮記禮運(yùn)》中“天下為公”的儒家理想社會(huì)對(duì)人才選舉、人際關(guān)系的要求。

（2）以典入詩(shī)詞，別有意趣。正如劉克莊在《賀新郎》中化用李正封、韓愈的典故表白自己年輕時(shí)就有從軍報(bào)國(guó)的志愿的詩(shī)句是“”，亦如辛棄疾在《青玉案·元夕》中化用岑參詩(shī)句展現(xiàn)火樹(shù)銀花不夜天的瑰麗畫(huà)面的“”。

（3）暑期檔電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》一經(jīng)上映，受到很多人的喜愛(ài)，小剛想到了很多含有“長(zhǎng)安”二字的詩(shī)句，如“，”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)嚴(yán)重洪澇災(zāi)害發(fā)生時(shí)，除了需要對(duì)積水險(xiǎn)情進(jìn)行及時(shí)處置，更重要的是A。在救助保障設(shè)備領(lǐng)域，無(wú)人化成為近年來(lái)重要的發(fā)展趨勢(shì)，如大型的無(wú)人救生艇、小型水上救生機(jī)器人等，各類智能無(wú)人設(shè)備能從容涉險(xiǎn)，爭(zhēng)分奪秒，在關(guān)鍵時(shí)刻挽救落水者生命。

無(wú)人救生艇通常采用電能作為驅(qū)動(dòng)能源，能夠通過(guò)遙控操作實(shí)現(xiàn)無(wú)人駕駛，①具有操作智能、行駛穩(wěn)定、救援高效，②可以李代桃僵營(yíng)救落水者。③無(wú)人救生艇在多處細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上都為落水者獲救增加了可能性。④其艇身兩側(cè)配置的帶狀軟把手和救生繩，方便落水者抓握。⑤能夠支持2人登艇、4人攀附。⑥同時(shí)，其獨(dú)特的噴泵結(jié)構(gòu)動(dòng)力強(qiáng)勁，⑦不僅能夠在流速高達(dá)7米/秒的急流中穩(wěn)定行進(jìn)，⑧空載航速達(dá)到每小時(shí)25公里，⑨可以在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)落水者位置。⑩其配備的大容量高性能鋰電池，可以滿足救援行動(dòng)中長(zhǎng)時(shí)間續(xù)航的需求。全艇重量?jī)H為55公斤，小型車輛也可輕松將其攜帶，保證了機(jī)動(dòng)靈活性。

無(wú)人救生艇上裝備的攝像頭在救援過(guò)程中可以進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控、錄像、拍照；其配備的雙向?qū)χv機(jī)還能夠支持救援隊(duì)員與被困人員進(jìn)行語(yǔ)音對(duì)講，使救援人員B。無(wú)人救生艇讓救援風(fēng)險(xiǎn)降低的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（4分）

19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表述準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

如以樂(lè)器來(lái)對(duì)應(yīng)四季，我想春天應(yīng)該是小號(hào)，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號(hào)和長(zhǎng)笛。而以園中的景物對(duì)應(yīng)四季，春天是一徑時(shí)而蒼白時(shí)而黑潤(rùn)的小路，時(shí)而明朗時(shí)而陰晦的天上搖蕩著串串揚(yáng)花；夏天是一條條耀眼而灼人的石凳，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報(bào)紙；秋天是一座青銅的大鐘，在園子的西北角上曾丟棄著一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀(jì)，渾身掛滿綠銹，文字已不清晰；冬天，是林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀。以心緒對(duì)應(yīng)四季呢？春天是臥病的季節(jié)，否則人們不易發(fā)覺(jué)春天的殘忍；夏天，情人們應(yīng)該在這個(gè)季節(jié)里失戀，不然就似乎對(duì)不起愛(ài)情；秋天是從外面買(mǎi)一棵盆花回家的時(shí)候，把花擱在闊別了的家中，并且打開(kāi)窗戶把陽(yáng)光也放進(jìn)屋里，慢慢回憶慢慢整理一些發(fā)過(guò)霉的東西；冬天伴著火爐和書(shū)，一遍遍堅(jiān)定不死的決心，寫(xiě)一些并不發(fā)出的信。還可以用藝術(shù)形式對(duì)應(yīng)四季，這樣春天就是一幅畫(huà)，夏天是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，秋天是一首短詩(shī)，冬天是一群雕塑。以夢(mèng)呢？以夢(mèng)想對(duì)應(yīng)四季呢？春天

是樹(shù)尖上的呼喊，夏天是呼喊中的細(xì)雨，秋天是細(xì)雨中的土地，冬天是干凈的土地上的一只孤零的煙斗。

20.文中畫(huà)橫線的句子可以改寫(xiě)成：“還可以用藝術(shù)形式對(duì)應(yīng)四季，這樣春夏秋冬就是畫(huà)、小說(shuō)、短詩(shī)和雕塑?！睆恼Z(yǔ)意上二者基本相同，為什么說(shuō)原文表述效果更好？（4分）

21．文學(xué)作品中的詞句，有時(shí)看似無(wú)理卻很有表現(xiàn)力。請(qǐng)據(jù)此分析文中畫(huà)波浪線的句子。（3分）

22．語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ中畫(huà)橫線部分，都有“如”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。（3分）

（1）如大型的無(wú)人救生艇、小型水上救生機(jī)器人等

（2）如以樂(lè)器來(lái)對(duì)應(yīng)四季

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。泰安市名校2021級(jí)高三上學(xué)期第一次質(zhì)量測(cè)試

語(yǔ)文解析

1.C2．A3．D

4．①園長(zhǎng)熱衷歷史從歷史講起強(qiáng)化了邱園是歷史遺產(chǎn)，“我”的故事較少談?wù)?/p>

歷史，淡化了邱園作為“傳統(tǒng)花園”的形象。②園長(zhǎng)故事中無(wú)觸發(fā)事件，面臨

諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，無(wú)法讓傾聽(tīng)者意識(shí)到植物對(duì)面臨世界諸多挑戰(zhàn)的重要意義，新

的故事強(qiáng)化了邱園作為世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫(kù)的身份。③園長(zhǎng)故事從歷史談

起重點(diǎn)不突出，新的故事舍棄了許多無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容，只將邱園描述為現(xiàn)代科

研機(jī)構(gòu)。④園長(zhǎng)故事沒(méi)有邱園的未來(lái)發(fā)展，新的故事展望了邱園的未來(lái)，認(rèn)為

它可以是很好地滿足了解、保護(hù)植物的需求，為人類生存做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

5．參考示例：建構(gòu)一個(gè)因果鏈條，園藝者或者歷史學(xué)家面臨著某種需求，而

邱園最適合滿足這個(gè)需求。園藝師：①邱園項(xiàng)目今天取得的成就，現(xiàn)在的社會(huì)

存在價(jià)值（物種多樣性、審美及教有價(jià)值），未來(lái)價(jià)值（21世紀(jì)頂尖研究機(jī)構(gòu)

邱園會(huì)從單一從事植物收集和展示的植物園成功轉(zhuǎn)型為集教育、展覽、科研、

應(yīng)用為一體的綜合性機(jī)構(gòu)）。②感謝園藝師們?yōu)榍駡@發(fā)展做出的努力（園藝師

高超技能、奉獻(xiàn)精神）。③勉勵(lì)邱園為未來(lái)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

1．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C．“邱園通

過(guò)……等方案，就會(huì)很好地……為人類生存做出貢獻(xiàn)”錯(cuò)。結(jié)合“邱園可以很

好地滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻(xiàn)。接下來(lái)的故事

講述了邱園滿足這種需求的方案：將收藏?cái)?shù)字化，供全世界訪問(wèn)，指導(dǎo)國(guó)際保

護(hù)工作，將生物多樣性項(xiàng)目的相關(guān)資源應(yīng)用到人類福祉和發(fā)展上”分析可知，

原文是“可以很好地”，可見(jiàn)，“就會(huì)很好地”說(shuō)法太絕對(duì)。故選C。

1.本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。A．“英政府對(duì)兩者關(guān)系

認(rèn)識(shí)不足，從而嚴(yán)重影響了邱園的發(fā)展”錯(cuò)。結(jié)合“在實(shí)行緊縮政策的英國(guó)，

政府預(yù)算似乎準(zhǔn)備進(jìn)一步削減邱園的公共資助”分析可知，政府削減對(duì)邱園的

公共資助影響邱園的發(fā)展是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的財(cái)政緊縮政策，不是英政府對(duì)兩者關(guān)系

認(rèn)識(shí)不足。故選A。

2.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。第三段觀點(diǎn)是：提出一切

故事都有三個(gè)必不可少的元素質(zhì)疑——因果關(guān)系。A．“大衛(wèi)的繼父默德斯對(duì)大

衛(wèi)的虐待”不能直接導(dǎo)致“大衛(wèi)的蛻變與成功”，因此二者不是因果關(guān)系，所以

不適合作為論據(jù)來(lái)支撐第三段觀點(diǎn)。B．“老國(guó)王鬼魂出現(xiàn)并告訴哈姆雷特，自

己是被其叔叔克勞狄斯謀殺的”屬于觸發(fā)事件，沒(méi)提到結(jié)果，不屬于因果關(guān)系，

所以不適合作為論據(jù)來(lái)支撐第三段觀點(diǎn)。C．“魯四老爺說(shuō)祥林嫂‘這可見(jiàn)是一

個(gè)謬種’，因?yàn)樗辉绮贿t，偏偏在這個(gè)時(shí)候’去世”屬于強(qiáng)加因果，所以不

適合作為論據(jù)來(lái)支撐第三段觀點(diǎn)。D．“接二連三的遭遇使逆來(lái)順受的林沖走向

反抗”屬于因果關(guān)系，“接二連三的遭遇”是因，“逆來(lái)順受的林沖走向反抗”

是果，所以最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第三段觀點(diǎn)。故選D。

3.本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用材料相關(guān)信息的能力。（1）根據(jù)“德弗雷爾……最

近向重要利益相關(guān)群體發(fā)表的幾次演講的稿子，每份稿子都是從邱園的歷史開(kāi)

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始的。他講述的關(guān)于奧古斯塔王妃和喬治三世的一切……對(duì)于皇家財(cái)產(chǎn)和慈善

捐贈(zèng)的回憶只會(huì)強(qiáng)化邱園希望擺脫的‘傳統(tǒng)花園’形象”分析，園長(zhǎng)熱衷歷史，

他從歷史講起邱園，強(qiáng)化了邱園是歷史遺產(chǎn)這一事實(shí)；根據(jù)“我在2015年就邱

園最大的貢獻(xiàn)指明：試圖將自身定位為21世紀(jì)頂尖研究機(jī)構(gòu)的組織不應(yīng)該將泛

黃的歷史作為自我介紹的支點(diǎn)”分析，“我”的故事較少談?wù)摎v史，淡化了邱園

作為“傳統(tǒng)花園”的形象。（2）根據(jù)“德弗雷爾的……每份稿子都是從邱園的

歷史開(kāi)始的。他講述的關(guān)于奧古斯塔王妃和喬治三世的一切”“他的聽(tīng)眾此時(shí)可

能已經(jīng)在心里為邱園貼上了‘明日黃花’的標(biāo)簽”分析，園長(zhǎng)故事著眼邱園的

歷史，缺少觸發(fā)事件，面臨諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，無(wú)法讓傾聽(tīng)者意識(shí)到植物對(duì)面臨世

界諸多挑戰(zhàn)的重要意義；根據(jù)“我們描述的邱園不是歷史遺留下來(lái)的布滿灰塵

的寶藏，而是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源，包括世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫(kù)”

分析，新的故事強(qiáng)化了邱園作為世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫(kù)的身份。（3）根據(jù)

“他熱情地說(shuō)起了喬治三世（GeorgeIII）的母親奧古斯塔王妃

（PrincessAugusta）在邱宮附近建造皇家花園的故事，后來(lái)，喬治三世將里士

滿花園和邱園這兩個(gè)皇家花園合并”分析，園長(zhǎng)的故事從歷史談起，重點(diǎn)不突

出；根據(jù)“最重要的是，它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學(xué)資產(chǎn)

的內(nèi)容”“除了數(shù)據(jù)庫(kù)，邱園還擁有植物科學(xué)領(lǐng)域最優(yōu)秀的技能組合，包括植物

識(shí)別和培養(yǎng)領(lǐng)域的頂級(jí)專家。最后，邱園與全球研究機(jī)構(gòu)建立的關(guān)系不亞于英

國(guó)政府可以吹噓的任何外交關(guān)系”“邱園還擁有一些引人注目的歷史建筑”分析，

新的故事舍棄了許多無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容，只將邱園描述為現(xiàn)代科研機(jī)構(gòu)。（4）根

據(jù)“它展示了邱園的工作與人類美好未來(lái)的因果關(guān)系。它很連貫。最重要的是，

它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學(xué)資產(chǎn)的內(nèi)容”“它只呈現(xiàn)了邱園

的一個(gè)版本”“邱園成了一座非常精美的花園”“此外，邱園還擁有一些引人注

目的歷史建筑”“你的故事應(yīng)該著眼于科學(xué)和數(shù)據(jù)，應(yīng)該展望未來(lái)，而不是回顧

過(guò)去。在一個(gè)將邱園描繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系而不是灌木叢、優(yōu)雅的建筑和百

年古樹(shù)的故事里，花園本身只起著很小的作用”“它展示了邱園的工作與人類美

好未來(lái)的因果關(guān)系”分析，園長(zhǎng)故事沒(méi)有邱園的未來(lái)發(fā)展，新的故事展望了邱

園的未來(lái)，認(rèn)為它可以是很好地滿足了解、保護(hù)植物的需求，為人類生存做出

應(yīng)有貢獻(xiàn)。

5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。（1）根據(jù)

“應(yīng)該著眼于科學(xué)和數(shù)據(jù)，應(yīng)該展望未來(lái)，而不是回顧過(guò)去。在一個(gè)將邱園描

繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系”“邱園……是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源，包括世

界上最大的植物數(shù)據(jù)庫(kù)：花園中的活體收藏、干燥標(biāo)本收藏、脫氧核糖核酸收

藏以及著名的千年種子庫(kù)中的種子收藏”“邱園不是歷史遺留下來(lái)的布滿灰塵的

寶藏，而是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源，包括世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫(kù)：

花園中的活體收藏、干燥標(biāo)本收藏、脫氧核糖核酸收藏以及著名的千年種子庫(kù)

中的種子收藏”“邱園還擁有植物科學(xué)領(lǐng)域最優(yōu)秀的技能組合”“邱園與全球研

究機(jī)構(gòu)建立的關(guān)系不亞于英國(guó)政府可以吹噓的任何外交關(guān)系”“邱園可以很好地

滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻(xiàn)”分析，邱園項(xiàng)目今

天取得的成就，現(xiàn)在的社會(huì)存在價(jià)值（物種多樣性、審美及教有價(jià)值），未來(lái)價(jià)

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值（21世紀(jì)頂尖研究機(jī)構(gòu)邱園會(huì)從單一從事植物收集和展示的植物園成功轉(zhuǎn)型

為集教育、展覽、科研、應(yīng)用為一體的綜合性機(jī)構(gòu)）。（2）根據(jù)“邱園擁有世界

上最優(yōu)秀的園藝師，聽(tīng)到這個(gè)關(guān)注科學(xué)的故事，他們可能覺(jué)得自己受到了冷落：

由于他們的高超技能和奉獻(xiàn)精神，邱園成了一座非常精美的花園”分析，感謝

園藝師們?yōu)榍駡@發(fā)展做出的努力（園藝師高超技能、奉獻(xiàn)精神）。（3）根據(jù)“它

展示了邱園的工作與人類美好未來(lái)的因果關(guān)系……只描述了將邱園定位為現(xiàn)代

科學(xué)資產(chǎn)的內(nèi)容”“故事應(yīng)該著眼于科學(xué)和數(shù)據(jù)，應(yīng)該展望未來(lái)，而不是回顧過(guò)

去。在一個(gè)將邱園描繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系而不是灌木叢、優(yōu)雅的建筑和百年

古樹(shù)的故事里，花園本身只起著很小的作用”分析，勉勵(lì)邱園為未來(lái)發(fā)展作出

貢獻(xiàn)。

6.D7.C

8.第一句，出自屈原的《離騷》，意思是道路又窄又長(zhǎng)無(wú)邊無(wú)際，我要努力尋

找心中的太陽(yáng)。這里說(shuō)，父親在漫長(zhǎng)的人生道路上，一直在不斷地努力探索，

追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

第二句，出自唐代劉禹錫的詩(shī)，意思是沉船的旁邊正有千艘船只駛過(guò)，病樹(shù)

的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。這里說(shuō)，父親對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的樂(lè)觀豁達(dá)襟懷，認(rèn)為將來(lái)

一定有實(shí)現(xiàn)理想的那一天。

第三句，出自唐代高適的詩(shī)，表述了父親對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的勉勵(lì)，更是最高端的

自信體現(xiàn)。

9.示例

我認(rèn)為是苗青，因?yàn)椋?/p>

①整篇文章以苗青從小收到父親的禮物到大選擇職業(yè)這一線索來(lái)寫(xiě)；

②文中雖然對(duì)父親的描寫(xiě)筆墨頗多，但是都是為了襯托苗青最后的選擇；

③從題目《北愛(ài)》來(lái)看，父女二人為了同樣的一個(gè)理想，父親因各種原因未能

如愿，而苗青如愿，貼合題目。

本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。

A.“自然引出父親的身份和苗青的工作去向難題”錯(cuò)誤，文章開(kāi)頭由苗青每年

都會(huì)收到父親充滿神秘感的飛機(jī)模型為禮物，自然引出父親的身份，但并沒(méi)有

引出苗青的工作去向難題。

B.“毅然決然地選擇了飛機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)，只是為了完成父親的愿望”錯(cuò)誤，由原

文“母親說(shuō)你爸爸在東北有條尾巴呢，但苗青還是不明白”等內(nèi)容可知，苗青

并不是在從母親口中知道“爸爸在東北有條尾巴”后，就毅然決然地選擇飛機(jī)

設(shè)計(jì)專業(yè)，且苗青選擇飛機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)是因?yàn)槭艿礁赣H的影響，而不是為了完成

父親的愿望。

C.“由于八十年代鯤鵬機(jī)械廠放棄了飛機(jī)制造……我國(guó)依舊缺少設(shè)計(jì)飛機(jī)的人

才”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。由原文“在知識(shí)更新如此之快的今天，參與水上飛機(jī)研

制能發(fā)揮多大作用呢”可知，我國(guó)依舊缺少設(shè)計(jì)飛機(jī)的人才是因?yàn)橹R(shí)更新如

此之快，而不是因?yàn)榘耸甏H鵬機(jī)械廠放棄了飛機(jī)制造。故選D。

本題考查學(xué)生對(duì)重要句子的分析鑒賞能力。

C.“江川是一位為了金錢(qián)而放棄專業(yè)的怯懦者”錯(cuò)誤。由前文中“江川說(shuō)能

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有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)飛機(jī)當(dāng)然好，但前面幾屆學(xué)長(zhǎng)比我們厲害的有許多，哪一個(gè)成功

了？飛機(jī)不僅是燒錢(qián)的行當(dāng)，還是國(guó)家行為，需要大進(jìn)大出，目前商用飛行器

被西方大國(guó)壟斷，想有所作為很難”可知，江川放棄專業(yè)并不僅僅是為了金錢(qián)，

還有很多客觀的現(xiàn)實(shí)因素。故選C。

D.本題考查學(xué)生賞析重要語(yǔ)句含義和作用的能力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原的《離騷》，其本意是前面的

道路啊又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，我將上上下下追求理想。這兩句詩(shī)表現(xiàn)出屈原對(duì)真理不懈追

求的勇氣和決心，體現(xiàn)出他堅(jiān)持不懈的精神和矢志不移的高貴品質(zhì)。結(jié)合原文

“父親遠(yuǎn)離這個(gè)行業(yè)幾十年”“這是三本各種新型飛機(jī)技術(shù)特點(diǎn)的筆記”可知，

父親在這幾十年的時(shí)間里一直在探索關(guān)于飛機(jī)制造的知識(shí)，堅(jiān)持著自己最初的

夢(mèng)想。所以這兩句用在這里是為了表明在漫長(zhǎng)的人生道路上，父親一直在不斷

地努力探索，追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”出自唐代劉禹錫的詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初

逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，意思是在沉舟的旁邊，成千的船只飛馳而過(guò)，在病樹(shù)的前頭，成

萬(wàn)的樹(shù)木在春天里成長(zhǎng)。詩(shī)中是勸慰白居易不必為自己的人生失意和仕程

失意介懷，表現(xiàn)為一種世事變遷和宦途謫升的豁達(dá)開(kāi)朗，充滿了對(duì)人生的樂(lè)觀

感悟。結(jié)合原文“你知道我最近在做什么？有家科研所請(qǐng)我參與研制水上飛機(jī)，

我答應(yīng)了，想不到在退休后會(huì)重返老本行”可知，用在這里是為了表現(xiàn)父親對(duì)

實(shí)現(xiàn)理想的樂(lè)觀豁達(dá)襟懷，說(shuō)明父親認(rèn)為將來(lái)一定有實(shí)現(xiàn)理想的那一天。

“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自唐代高適的《別董大二首》，這兩

句是對(duì)朋友的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你董庭蘭啊！

于慰藉中充滿著信心和力量，激勵(lì)朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。父親將這兩

句古詩(shī)寫(xiě)在筆記本的扉頁(yè)上，是對(duì)自己實(shí)現(xiàn)理想的勉勵(lì)，更是最高端的自信體

現(xiàn)。

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

要探究主人公是誰(shuí)，應(yīng)該從人物在文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等角度的所起作用

程度來(lái)判斷，言之成理均可。

比如認(rèn)為是苗青：

從結(jié)構(gòu)上看，由文本“苗青從來(lái)不缺禮物，她收到的禮物大多來(lái)自父親。從

小學(xué)開(kāi)始，每年生日當(dāng)天她都會(huì)收到父親的禮物——一個(gè)別致的飛機(jī)模型”“現(xiàn)

在臨近畢業(yè)，擇業(yè)去向成了一道必答的難題。苗青面前有兩條路”“第二天一早，

她說(shuō)自己已經(jīng)做出決定——去東北”等內(nèi)容可知，這篇文章是以苗青從小收到

父親的禮物到畢業(yè)后選擇職業(yè)為線索來(lái)構(gòu)思行文的，苗青才是貫穿小說(shuō)始終的

線索人物；

從寫(xiě)作技巧上看，小說(shuō)在塑造苗青這一主人公時(shí)運(yùn)用了襯托的寫(xiě)作手法。結(jié)

合文本中間段落來(lái)看，文中的確是詳細(xì)記述了關(guān)于父親的身份、經(jīng)歷以及未實(shí)

現(xiàn)的夢(mèng)想等內(nèi)容，且敘述的筆墨頗多，但這些內(nèi)容都是為了對(duì)文末“不論有多

大的不適應(yīng)，我都拿定主意，聽(tīng)從導(dǎo)師的建議，去東北！”這一苗青最后的選擇

進(jìn)行襯托，父親起到的是陪襯作用；

從標(biāo)題上看，小說(shuō)的標(biāo)題是《北愛(ài)》，其含義是北方之愛(ài)，即為了所熱愛(ài)的事

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業(yè)奔赴東北，奔赴夢(mèng)想。結(jié)合文本“鯤鵬機(jī)械廠本來(lái)是造飛機(jī)的，因?yàn)橛?jì)劃調(diào)

整，只能轉(zhuǎn)產(chǎn)生產(chǎn)冰激凌機(jī)?！髞?lái)父親選擇了離開(kāi)，從沈陽(yáng)回到家鄉(xiāng)武漢

工作。雖然不再搞飛機(jī)，但父親的飛機(jī)情結(jié)依然沒(méi)有消解，心心念念的還是他

‘一個(gè)人的計(jì)劃’”“‘不論有多大的不適應(yīng)，我都拿定主意，聽(tīng)從導(dǎo)師的建議，

去東北！’苗青又重復(fù)了一句”可知，父女二人都是為了制造國(guó)產(chǎn)飛行器這一理

想而努力奔赴，但父親因?yàn)闀r(shí)代等各種原因未能如愿以償，而苗青在最后的選

擇能夠讓自己如愿，所以以苗青為主人公更加貼合題目。

10.CEG11．D12．C

13．（1）雖然如此，他之所以能夠避免被別人傷害，是因?yàn)樗匦庞谩?/p>

（2）凡是聽(tīng)到傳聞，都必須深透審察，對(duì)于人都必須用理進(jìn)行檢

驗(yàn)。

14．因?yàn)閭髀劷?jīng)過(guò)多次輾轉(zhuǎn)相傳就會(huì)出現(xiàn)很大的偏差；因?yàn)橛薮赖娜寺?tīng)到傳

聞不加以審察。

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：有人聽(tīng)了就去傳播：

“丁家挖井挖到了一個(gè)人。”都城的人紛紛傳說(shuō)這件事，被宋君聽(tīng)到了?！霸弧?/p>

是對(duì)話標(biāo)志，其后C處斷開(kāi)；“丁氏穿井得一人”，“丁氏”是主語(yǔ)，“得”是

謂語(yǔ)，“一人”是賓語(yǔ)，E處斷開(kāi)；“國(guó)人道之”，“國(guó)人”是主語(yǔ)，“道”是

謂語(yǔ)，“之”是賓語(yǔ)，句意完整，G處斷開(kāi)。故在CEG處斷句。

9.本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.Z正確“惡，

“兇狠、兇猛”，形容詞；指奸惡小人，形容詞作動(dòng)詞。句意：夔這個(gè)人殘

暴狠心。/考慮到（朝中可能會(huì)出現(xiàn)）讒佞奸邪，就想到使自身端正（才能）

罷黜奸邪。

B.正確。真實(shí)；的確、確實(shí)。句意：我聽(tīng)說(shuō)夔僅一足，可信嗎？/大海波濤

渺茫，確實(shí)不易尋求。

C.正確。“無(wú)乃爾是過(guò)與”中的“過(guò)”是責(zé)備的意思

D.錯(cuò)誤?！巴饔孟啻妗敝械摹跋唷笔莿?dòng)作偏指一方。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“涉及孔子的第一種說(shuō)法”錯(cuò)，孔子的第一種說(shuō)法是“其所以得免于人

害者，以其信也”，肯定了夔的信用；而材料二“舜以為樂(lè)正。夔于是正六

律，和五聲，以通八風(fēng)……舜曰：‘夫樂(lè)，天地之精也，得失之節(jié)也。故唯

圣人為能和樂(lè)之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣’”，可見(jiàn)材料

二涉及的是孔子的第二種說(shuō)法，即夔精通音律。13．本題考查學(xué)生理解并翻

譯文言文句子的能力。（1）“所以”，表原因；“者也”，表判斷；“免于人害”，

被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)；“信”，守信用。（2）“熟”，仔細(xì)；“驗(yàn)之以理”，狀

語(yǔ)后置句，以理驗(yàn)之。

14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“夫得言不可以不察，數(shù)

傳而白為黑，黑為白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之與狗則遠(yuǎn)矣”

可知，因?yàn)閭髀劷?jīng)過(guò)多次輾轉(zhuǎn)相傳就會(huì)出現(xiàn)很大的偏差；由“此愚者之所以

大過(guò)也。聞而審，則為福矣；聞而不審，不若不聞矣”可知，因?yàn)橛薮赖娜?/p>

聽(tīng)到傳聞不加以審察。

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參考譯文：

材料一：魯哀公問(wèn)孔子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)古代有個(gè)叫做夔的樂(lè)官只有一足(一只

腳)，他果真只有一足(一只腳)嗎”孔子回答說(shuō)：“不是的，夔并不是只有

一足(一只腳)。夔這個(gè)人殘暴狠心，人們多半不喜歡他。雖然如此，他之所

以能夠避免被別人傷害，是因?yàn)樗匦庞?。人們都說(shuō)：‘只要有這一點(diǎn)，也

就足夠了?！再绮皇侵挥幸蛔?一只腳)，而是說(shuō)他只要有這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就

足夠了?！濒敯Чf(shuō)：“確實(shí)是這樣的話，自然足夠了?！绷硪环N說(shuō)法：魯哀

公向孔子詢問(wèn)說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)夔僅一足，可信嗎？”孔子說(shuō)：“要是人，怎么會(huì)

僅有一只腳呢？他和別人沒(méi)有什么差別，唯獨(dú)能精通音律。堯說(shuō)：‘這種人

有一個(gè)就足夠了?！谑桥伤鲋鞴芤魳?lè)的官，所以君子說(shuō)：‘夔有一個(gè)就足

夠了?！⒉皇侵挥幸恢荒_?！?/p>

材料二：傳聞不可以不審察，經(jīng)過(guò)輾轉(zhuǎn)相傳白的成了黑的，黑的成了白的。

所以狗似玃，玃似獼猴，獼猴似人，人和狗的差別就很遠(yuǎn)了。這是愚蠢的人

犯大錯(cuò)誤的原因。聽(tīng)到什么如果加以審察，就有好處；聽(tīng)到什么如果不加審

察，不如不聽(tīng)。齊桓公從鮑叔牙那里得知管仲，楚莊王從沈尹筮那里得知孫

叔敖，審察他們，因此國(guó)家稱霸于諸侯。吳王從太宰嚭那里聽(tīng)信了越王勾踐

的話，智伯從張武那里聽(tīng)信了趙襄子的事，沒(méi)有經(jīng)過(guò)審察便相信了，因此國(guó)

家滅亡自己送了命。凡是聽(tīng)到傳聞，都必須深透審察，對(duì)于人都必須用理進(jìn)

行檢驗(yàn)。魯哀公問(wèn)孔子說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)樂(lè)正夔只有一只腳，可信嗎？”孔子說(shuō)：

“從前舜想用音樂(lè)向天下老百姓傳播教化，就讓重黎從民間舉薦了夔而且起

用了他，舜任命他做樂(lè)正。夔于是校正六律，諧和五聲，用來(lái)調(diào)和陰陽(yáng)之氣。

因而天下歸順。重黎還想多找些像夔這樣的人，舜說(shuō)：‘音樂(lè)是天地間的精

華，國(guó)家治亂的關(guān)鍵。只有圣人才能做到和諧，而和諧是音樂(lè)的根本。夔能

調(diào)和音律，從而使天下安定，像夔這樣的人一個(gè)就夠了?！哉f(shuō)‘一個(gè)夔

就足夠了’，不是夔只有‘一只足’?！彼螄?guó)有個(gè)姓丁的人，家里沒(méi)有水井，

需要出門(mén)去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家打了水井，他告訴別

人說(shuō)：“我家打水井得到一個(gè)人力?！庇腥寺?tīng)了就去傳播：“丁家挖井挖到了

一個(gè)人?！倍汲堑娜思娂妭髡f(shuō)這件事，被宋君聽(tīng)到了。宋君派人向姓丁的問(wèn)

明情況，姓丁的答道“現(xiàn)在家里有了井，無(wú)需轉(zhuǎn)派一人住在外面打水，等于

多得到一人使用，并不是在井中挖到一個(gè)人?！毕襁@樣聽(tīng)信傳聞，不如不聽(tīng)。

子夏到晉國(guó)去，經(jīng)過(guò)衛(wèi)國(guó)，有個(gè)讀史書(shū)的人說(shuō)：“晉軍三豕過(guò)黃河?！弊酉恼f(shuō)：

“不對(duì)，是己亥日過(guò)黃河?！惫盼募鹤峙c三字字形相近，豕字和亥字相似。

到了晉國(guó)探問(wèn)此事，果然是說(shuō)晉國(guó)軍隊(duì)在己亥那天渡過(guò)黃河。言辭有很多似

非而是，似是而非的。是非的界線，不可不分辨清楚，這是圣人需要特別慎

重對(duì)待的問(wèn)題。雖然這樣，那么靠什么方法才能做到慎重呢？遵循著事物的

規(guī)律和人的情理，用這種方法來(lái)審察所聽(tīng)到的傳聞，就可以得到真實(shí)的情況

了。

15.C“祝愿王侍郎借這次科考的助力在官場(chǎng)青云直上”錯(cuò),應(yīng)該是贊揚(yáng)王侍郎

愿意青睞晚輩,借自己的翅膀以幫助舉子青云直上。

16.本題考查賞析詩(shī)歌意象。注意題干要求中的“手法”和“用意”,

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