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第讀書活動發(fā)言稿十篇

讀書活動發(fā)言稿十篇

讀書活動發(fā)言稿篇1

大家好!我是五年級二班的王懷瑩,很高興能和大家一起交流讀書的經(jīng)驗與體會。我與大家交流的題目是《書籍—心靈成長的搖籃》。

自從學(xué)校開展書香校園讀書活動以來,我受益匪淺,我的閱讀量有逐步的提高,我的眼界變得更加開闊,我也能在書本中找尋到真正的快樂。讀書成為我生活中必不可少的一部分。

在學(xué)校開展的讀書活動期間,我讀許多書,有:《木偶奇遇記》、《青銅葵花》、《五三班的壞小子》、《愛的教育》、《草房子》等。但我最喜歡的還是《愛的教育》,因為這本書讓我明白愛的真諦。這本書是一個四年級小學(xué)生恩利科在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母之間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛。他告訴我們愛比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨,愛是一種感覺,是一種令人快樂,人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛,像空氣,每天在我們身邊,因為它無影無形,所以常常會被我們所忽略??墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?,其實它的意義已經(jīng)融入生命,成為生活中不可分割的一部分。我們就是在愛中長大的,父母對我們的愛,爺爺奶奶對我們的愛,親戚朋友對我們的愛,老師對我們的愛。我們就生活在一個充滿愛的世界里。所以我們要珍惜現(xiàn)在,珍惜這份濃濃的愛,讓它永遠(yuǎn)和我們相伴。

我就是在這本書中尋找到愛的真諦,可見書籍是多么的重要啊!書籍是駛向文學(xué)海洋的一條小船,是打開成功之門的金鑰匙,是人類進(jìn)步的階梯。親愛的同學(xué)們,讓我們熱愛書籍,品讀書籍,在書的海洋中去盡情遨游吧!

謝謝大家!

讀書活動發(fā)言稿篇2

我叫,來自四年級一班。

生活中沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進(jìn)步的階梯,閱讀則是解人生和獲取知識的重要手段。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,能成就人的一生。

讀書如此重要,我們班在開學(xué)之初,就制定讀書計劃,積極發(fā)動學(xué)生參與到“讓書香浸潤童年,為幸福人生導(dǎo)航”的活動中來。還動員學(xué)生向班級捐獻(xiàn)自己平時愛看的各種圖書,我們班的喬心語同學(xué)一次就帶來30多本書,加上學(xué)校圖書館借來的書,我們班的圖書角的藏書量達(dá)到150多本。我們的閑暇時間基本上都放在閱讀上,讀書活動的開展,引領(lǐng)著每一位學(xué)生在書的海洋中暢游,以書為友。

我們的老師為更好的培養(yǎng)我們愛讀書的好習(xí)慣,經(jīng)常在周六周日時給我們布置讀書的作業(yè)。不但要求我們在周末每天課外閱讀的時間不能少于30分鐘,而且還讓我們隨時記錄下自己在讀書中的收獲,摘抄好詞好句,寫一寫自己的讀書感悟。我們班每一個同學(xué)都有一個讀書筆記本,讀書筆記中記載著我們在讀書中的點滴積累。盡管最初同學(xué)都不太理解,但是隨著時間的推移,我們慢慢地喜歡上這種在陽光中靜靜的捧一本好書細(xì)細(xì)的品味的感覺。

我們班里有四名圖書管理員,分別是喬恩賜、閻雅琪、喬心語和我。每個人手中都有一本少兒閱讀存折。我們班里的任何同學(xué)只要讀完一本書,就可以到圖書管理員那兒做好登記,然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣,每天中午午飯后,同學(xué)們都喜歡在教室里靜靜地捧上一本心愛的書,默默地讀著。每天中午的這段時光是我們孩子們的最愛。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來越多。

我們班里開展的讀書活動還有繪制手抄報,一幅幅美麗的手抄報將我們對圖書的熱愛表現(xiàn)得淋漓盡致。讀書交流會上,大家的表現(xiàn)精彩極。每位同學(xué)都迫不及待的要將自己讀過的好書介紹給大家。

怎么樣,我們班的讀書活動開展得豐富多彩吧。在讀書中我們有收獲,在成長,在今后的日子里,我們會更加熱愛讀書,讓自己的童年浸潤書的芳香,讓自己的幸福人生健康起航。

謝謝大家!

讀書活動發(fā)言稿篇3

建設(shè)“書香校園”,創(chuàng)建閱讀特色品牌學(xué)?!凇皶惆槲页砷L,閱讀成就未來”讀書活動啟動儀式的講話尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

大家早上好!今天我們在這里開展_小學(xué)“書香伴我成長,閱讀成就未來”讀書活動暨創(chuàng)建“閱讀特色品牌學(xué)?!被顒拥膯觾x式,目的是為了全面提高師生閱讀意識,培養(yǎng)一生受用的閱讀習(xí)慣,全面提升學(xué)校師生人文素養(yǎng),著力打造“書香校園”,著力構(gòu)建學(xué)校閱讀文化,共同用實際行動“讓教育走在回家的路上”。

“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?”“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。早在三千多年前孔子就用精辟的語言向我們闡釋了讀書的好處。人的一生無法體驗所有的人生經(jīng)驗,更無法窮盡一生去掌握浩瀚如海的知識,只有通過讀書,用前人的經(jīng)驗來高效率的豐富自己、提高自己。

讀書是每個人生命的需要,開卷讀書,就是打開窗戶,手捧書籍,就是手捧希望。讀書,可以開拓我們的眼界,獲得豐富的知識;讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就好像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴(yán)思考,可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里,可以領(lǐng)略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng),品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長,眺望未來的瑰麗!

圍繞“書香伴我成長,閱讀成就未來”這一讀書活動主題,學(xué)校將開展豐富多彩的讀書活動,我希望全校師生都能積極地投入到讀書活動的各項活動中,以書籍為伴,以讀書為樂,以讀書為榮,在書海中汲取智慧的營養(yǎng),通過讀書開拓我們的知識面,凈化我們的心靈,陶冶我們的性情,豐富我們的生活,讓閱讀支撐我們教師的職業(yè)精神,讓閱讀充實同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,讓閱讀推動全校的新課程改革。

同學(xué)們、老師們,天道酬勤,寧靜致遠(yuǎn)!我真誠地希望通過讀書活動的開展,在我們這美麗的桃花源小學(xué)掀起一股校園讀書熱潮,打造一種讀書精神,讓教育充盈書香,讓書香浸潤心靈。最后,我想將新教育改革發(fā)起人朱永新教授的“閱讀宣言”里的幾句話與老師們、同學(xué)們共勉:

閱讀,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!

閱讀,讓博學(xué)和睿智拯救我們!

閱讀,讓歷史和時間記住我們!

閱讀,讓吾國之精魂永世傳承!

謝謝大家!

讀書活動發(fā)言稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事:

大家下午好!我是英語教研組代表。應(yīng)趙校長之約,給大家講一講我的讀書小故事。

當(dāng)下有這么一個說法,叫做“身體和靈魂,必須有一個在路上”所謂的靈魂在路上,其實就是多讀書的另一個解讀。無論是夜闌人靜,還是車馬喧囂,只要書卷在握,靈魂立馬可以進(jìn)入一個物我兩忘的境界。有閱讀、就有體驗,有閱讀、就有收獲。閱讀可以彌補(bǔ)不足、拓寬視野,閱讀可以促進(jìn)教學(xué)、答疑解惑。

做一個普通老師,廣博的知識可以向?qū)W生們展開一副恢弘的畫卷,引領(lǐng)他們攀登知識的高峰。而一個人生活的見聞畢竟有限,如何擁有廣博的知識面?在座的各位都知道答案,那就是多讀書。

而我們目前教育的對象是不諳世事的孩子們。他們在各自的年齡段,會有自己獨(dú)到的思想動態(tài)和行為習(xí)慣。如何與他們共處,成為他們的良師益友?如何解決實際的問題,與他們共同進(jìn)步?除了向有經(jīng)驗的前輩們討教,最快捷的方法依然是多讀書。

當(dāng)自己有一些教育心得或者困惑,想要把他們付諸筆端,分享給全國的教育一線同仁。想要準(zhǔn)確的表達(dá),最好的方法依然是多讀書。

說來慚愧,自從自己大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位,自己讀的書卻是越來越少。閱讀的習(xí)慣一但養(yǎng)成,確實是終身受益,我的習(xí)慣并沒有變化,只是隨著手機(jī)功能的日益強(qiáng)大,各大媒體和公眾平臺的營銷日漸成熟。我們只需要動動手指就可以“閱讀”。由于傳統(tǒng)紙質(zhì)書攜帶帶來的不便看似全部解決,實質(zhì)上我們的閱讀變得越來越”碎片化“,看起來大家似乎不再有耐心讀完一整本一整本的“大部頭”。以前的朋友問起我最近讀了什么書,我竟然一片空白。碎片化閱讀的問題隨著它的優(yōu)勢一并出現(xiàn)。我個人感覺最明顯的就是選擇上的依賴性。有輕松簡單的小故事就在手邊,不知不覺就會用掉所有碎片時間,營養(yǎng)豐富的文章,不自覺的就往后排了。我相信自己的感覺應(yīng)該不是個例。今天恰好大家都在這里,希望我們能一起探討一下如何協(xié)調(diào)碎片化閱讀和經(jīng)典閱讀的問題,謝謝。

讀書活動發(fā)言稿篇5

敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:

大家好!今天我為大家演講的主題是:“讀書好,好讀書,讀好書”。

“讀書好,好讀書,讀好書”只是三個簡簡單單的字,只是變換了一下字的順序,就構(gòu)成了一句經(jīng)典的讀書名言。富有哲理,耐人尋味。“讀書好”說明讀書對我們是十分有好處的。我們的生活離不開書,書是我們的精神食糧,就是一篇篇優(yōu)美的文字,一幅幅精彩的圖畫;或是蘊(yùn)含著豐富的知識,反映了深刻的道理等等。正是因為這些,我們才會被書的魅力深深吸引著,感染著。

《孫權(quán)勸學(xué)》的故事相信大家耳熟能詳,為什么孫權(quán)要勸呂蒙讀書呢?其中的一點則是孫權(quán)已經(jīng)清楚的認(rèn)識到了讀書“大有所益”。如:《魯濱孫漂流記》能使我們懂得要勇敢堅強(qiáng);讀,能豐富我們的精神世界;讀《城南舊事》,能讓人感受到人間真情;讀《繁星春水》能陶冶我們的情操。人無論在何時何地,都不可以停下學(xué)習(xí)的腳步。從書中得到的一些知識,可能會使我們受益一生。

所謂“好讀書”,是在強(qiáng)調(diào)我們要多多讀書,并且培養(yǎng)自己愛讀書的好習(xí)慣。這一點,時常能在我們的校園中得以體現(xiàn):班級的“圖書角”,踴躍借書的人很多;在書吧里,經(jīng)常能看見許多同學(xué)或憑或立,都在孜孜不見的閱讀著手里的書,說明同學(xué)們對讀書的重視程度,充分的認(rèn)識到了讀書的益處。

是的,古今中外的偉人數(shù)不勝數(shù),他們其中有科學(xué)家、有數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家等等,雖然他們的身份不同,地位不同,但他們基本上都有這一共同的愛好:那就是喜歡讀書,并且是飽覽群書。他們意識到,活到老,學(xué)到老,只有多讀書,才能博采眾長,從各方面去充實自己,去完善自己。名人們盡管名聲享譽(yù)世界,可他們卻并沒認(rèn)為自己的學(xué)識已十分淵博,而就此與書的世界隔絕。我們有的同學(xué)可能會說:“我很想讀書,可是我沒有這么多的時間?!币溃x一本書并不是要你去花費(fèi)大量的時間才能進(jìn)行。

作家錢歌川講過:“你不要以為五分鐘做不了什么事,一百個五分鐘集起來,也就可以成為一個學(xué)者?!边@些話告訴我們,時間是在于積累,久而久之,你能驚奇的發(fā)現(xiàn)原來讀書的時間是能夠一點一點的擠出來的。也有的同學(xué)認(rèn)為讀書沒有趣味,不如去玩網(wǎng)絡(luò)游戲,于是整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中。雖然偶爾玩玩可以放松身心,但是一度沉迷之后,更多的只是影響到自己的學(xué)業(yè)與生活,在沒有任何意義。而書不僅僅能讓我們增長見識,甚至可以調(diào)整我們的心情;無聊時,書是一味調(diào)味劑;忙碌時,書是一劑解壓劑。書,能然人生變得七彩。

而“讀好書”則是告訴我們“選書需謹(jǐn)慎”。每個人的喜好不同,自然選擇的書種類也不同。有很多的同學(xué),不喜歡讀文字連篇的名著,在他們看來,這些書是枯燥無味的,都更加的喜歡漫畫一類的書,甚至成為一種迷戀。在生活中,不是沒有美,而是缺乏一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學(xué)們只要靜下心來,認(rèn)真品味體會,就一定能發(fā)現(xiàn)名著中的內(nèi)涵與美。選擇書一定要選擇適合自己的,有意義的、健康的書,因為讀一本好的書,可以凈化人的心靈;反之,讀了一本“壞書”,這樣傷害的威力是不可估量的!

書是我們生活中的導(dǎo)師,生命中的摯友,開卷有益,書是人類幸福的轉(zhuǎn)折。同學(xué)們,讓我們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,捧起書本,靜靜的閱讀吧!

我的演講完畢,謝謝大家!

讀書活動發(fā)言稿篇6

20__年秋天我接手一年級,對于我來說這是一個新的開始,新教育也是那時走進(jìn)了我和學(xué)生的生活。

一年級時我和孩子們一起讀繪本,這也是我第一次接觸繪本。精美的畫面,生動有趣的故事,不光吸引了孩子們的目光,連我這個大孩子也被深深吸引。從《好餓的毛毛蟲》、《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛你》《驢小弟變石頭》,我們一起暢游書海,采集書中甜蜜的花粉。期間,我也開始閱讀新教育中榜樣教師薛瑞平老師的書籍。她的《心平氣和一年級》給了我很多教學(xué)一年級的經(jīng)驗,受她的啟發(fā),我開始在班里大聲給學(xué)生讀故事。我專門把班會課的20分鐘改成了讀書時間,孩子們非常的喜歡。記得第一本讀的書是湯素蘭的《笨狼的故事》,第一章里那個做起事情來總是笨手笨腳的笨狼出場了,他是那么的搞笑,那么的可愛,學(xué)生們一邊聽一邊笑,每個人的目光都追隨著我的朗讀聲,那是我第一次感受到大聲讀給孩子聽是一件多么美妙的事情啊。

當(dāng)下課鈴聲響起,好幾個孩子還圍在我身邊,追問我關(guān)于笨狼的下一個故事,看來他們真是聽得意猶未盡。此后,只要有空,我就會接著給孩子們讀。沒過幾天,班里已經(jīng)出現(xiàn)了好幾本《笨狼》,原來,心急的孩子早已等不及,他們干脆自己買了來,一睹為快。慢慢的,孩子們開始讀笨狼的一系列書,孩子們不光結(jié)識了作家湯素蘭,更深深喜歡上了笨狼。于是孩子們的閱讀勁頭便一發(fā)不可收拾,孫幼軍的《小豬唏哩呼嚕》《小布頭奇遇記》,楊紅櫻的一系列書《親愛的笨笨豬》《金瓜湯銀瓜湯》等等都是那個時候孩子們互相傳閱的圖書。班里閱讀的氛圍就如同一團(tuán)火,越燃越烈。讀書是為寫作服務(wù)的。讀的書多了,孩子們寫作水平也日漸提高,為了激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,我把孩子們的優(yōu)秀日記編輯在word文檔中,打印成冊,成為了班級圖書。就這樣班級自制圖書《會飛的蒲公英》誕生了!孩子們看著自己寫的東西變成了鉛字,那個興奮啊!于是他們每一次的日記就更認(rèn)真了。每每看到孩子們捧著自己的或同學(xué)的日記讀的津津有味時,一種喜悅感油然而生。

現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)在書籍的陪伴下走到了四年級。學(xué)習(xí)的科目增多,課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,這種情況下,怎樣才能繼續(xù)保持孩子們的閱讀熱情呢?我一直很苦惱。開學(xué)初,我在班里和同學(xué)們約定,學(xué)期末的時候,我們班級要進(jìn)行一場班級閱讀小明星的評比。根據(jù)什么呢?通過個人的閱讀量和作文兩方面進(jìn)行評定。我為孩子們制定了一張閱讀記錄卡,要求他們讀完一本書之后便填寫一張,一月一統(tǒng)計,學(xué)期末,誰的閱讀記錄卡多誰自然會加分,另一方面就是鼓勵學(xué)生把優(yōu)秀作文投稿。如果能被刊登出來也會作為評選中的重要一項依據(jù)。最后要以演講的形式進(jìn)行比賽。這個評比活動一經(jīng)宣布,大家就開始了你追我趕的讀書,來向我要閱讀記錄卡的學(xué)生也越來越多。他們都在暗暗較量,看看誰會是我班的第一批閱讀小明星。

讀書、寫作,我們的班級生活豐富多彩。作為語文老師我知道,孩子們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還需要有各種活動錦上添花。于是我們經(jīng)常開展班級共讀交流會,童話劇表演、成語比賽、學(xué)完童話單元我們又召開了童話故事比賽,知識競賽、閱讀小明星、晨誦詩歌展示等等一系列的讀書活動。

這個暑假,我們年級組布置學(xué)生閱讀了四大名著中《西游記》一書。開學(xué)后同學(xué)們?nèi)匀皇帜弥鴷蚪驑返?。尤其是班里的男孩子,談?wù)撈饘O悟空、豬八戒等人物形象真是滔滔不絕、眉飛色舞??磥?,幾年來,我們一直努力做的閱讀就像酵母起了作用,孩子們喜歡并沉浸在了書中。為了檢驗一下同學(xué)的閱讀效果,我和辦公室侯老師兩人商量著何不來個《西游記》趣味知識競賽,一來對這本書是個回顧,二來豐富下同學(xué)們的課余生活。就這樣,我們一起找題、出題、制幻燈片,開始了大家盼望已久的競賽。比賽開始了,選手們都經(jīng)歷了緊張、揪心的心理考驗,雖然我們的題并不難,可是想要都答對那可真得是細(xì)心看書的孩子。所以,當(dāng)有些題目出來的時候,孩子們或思考或商討,遇到不同的意見還會有爭執(zhí)。場面一度很熱鬧。尤其在最后合作題時,各小組成員都積極討論,認(rèn)真應(yīng)答。這次比賽達(dá)到了我們預(yù)期的效果,同時也反映出了一些問題。就像最后我跟孩子們的結(jié)束語那樣:堅持閱讀,多讀書,仔細(xì)地讀,反復(fù)地讀。這樣才是真正的讀書。

這就是我們的班級讀書故事,就這樣,伴著書香,一路芬芳,一路沉醉,我們收獲多多。在閱讀中,我們快樂著,在閱讀中,我和學(xué)生共同成長。

困惑:班里有這樣一部分學(xué)生,喜歡看書,樂于表達(dá),但是動手寫的能力很差。舉例:郝怡名,馮浩政。怎么提高他們的寫作水平?

得知您贈書的消息是李校長告訴我的。于是抱著試一試的心態(tài),按要求發(fā)了一封電子郵件到指定的郵箱。幾天過后,發(fā)現(xiàn)自己的郵箱沒有任何的反饋,心想,可能贈書有限,輪不到自己吧,于是便漸漸淡忘了此事。

一天,接到一個申通快遞的電話,說我有個包裹,叫我去取。我疑惑了,最近我既沒有網(wǎng)購,也沒有人電話告知我要寄東西給我呀。放學(xué)后,我懷著好奇的心情到門崗處取包裹,打開一看,原來是《喜閱讀出好孩子》,真是給了我一個意外的驚喜!接下來就是抽空閱讀了。由于本身我們學(xué)校就在做新教育,所以讀起此書來,感覺很親切。比如書中說到的讀寫繪,童話劇,共讀,等等,我都不陌生,這次在書上重新讀到,親切之余,頗有溫故而知新的感覺。

此書的中篇,論及的是閱讀技藝問題。我覺得作者提出的一些方法和技藝還是很實用的,有的閱讀的招兒還很新穎獨(dú)特,非常值得借鑒和推廣運(yùn)用。比如,“帶孩子書店購書有講究”和“閱讀作文有奇招”里面提到的一些方法,我都是第一次了解和接觸到,覺得還是很有見地和實用價值的。作為一本閱讀指導(dǎo)手冊,本書寫得生動活潑,通俗易懂,讀后很能引起父母和老師對孩子閱讀的關(guān)注和重視,我想,這已是此書最大的成功了。

相信經(jīng)過作家童喜喜及其公益同伴的不懈努力,書香飄逸的中國將會很快地出現(xiàn)在我們面前。

讀書活動發(fā)言稿篇7

大家下午好!我是英語教研組代表。應(yīng)趙校長之約,給大家講一講我的讀書小故事。

當(dāng)下有這么一個說法,叫做“身體和靈魂,必須有一個在路上”所謂的靈魂在路上,其實就是多讀書的另一個解讀。無論是夜闌人靜,還是車馬喧囂,只要書卷在握,靈魂立馬可以進(jìn)入一個物我兩忘的境界。有閱讀、就有體驗,有閱讀、就有收獲。閱讀可以彌補(bǔ)不足、拓寬視野,閱讀可以促進(jìn)教學(xué)、答疑解惑。

做一個普通老師,廣博的知識可以向?qū)W生們展開一副恢弘的畫卷,引領(lǐng)他們攀登知識的高峰。而一個人生活的見聞畢竟有限,如何擁有廣博的知識面?在座的各位都知道答案,那就是多讀書。

而我們目前教育的對象是不諳世事的孩子們。他們在各自的年齡段,會有自己獨(dú)到的思想動態(tài)和行為習(xí)慣。如何與他們共處,成為他們的良師益友?如何解決實際的問題,與他們共同進(jìn)步?除了向有經(jīng)驗的前輩們討教,最快捷的方法依然是多讀書。

當(dāng)自己有一些教育心得或者困惑,想要把他們付諸筆端,分享給全國的教育一線同仁。想要準(zhǔn)確的表達(dá),最好的方法依然是多讀書。

說來慚愧,自從自己大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位,自己讀的書卻是越來越少。閱讀的習(xí)慣一但養(yǎng)成,確實是終身受益,我的習(xí)慣并沒有變化,只是隨著手機(jī)功能的日益強(qiáng)大,各大媒體和公眾平臺的營銷日漸成熟。我們只需要動動手指就可以“閱讀”。由于傳統(tǒng)紙質(zhì)書攜帶帶來的不便看似全部解決,實質(zhì)上我們的閱讀變得越來越”碎片化“,看起來大家似乎不再有耐心讀完一整本一整本的“大部頭”。以前的朋友問起我最近讀了什么書,我竟然一片空白。碎片化閱讀的問題隨著它的優(yōu)勢一并出現(xiàn)。我個人感覺最明顯的就是選擇上的依賴性。有輕松簡單的小故事就在手邊,不知不覺就會用掉所有碎片時間,營養(yǎng)豐富的文章,不自覺的就往后排了。我相信自己的感覺應(yīng)該不是個例。今天恰好大家都在這里,希望我們能一起探討一下如何協(xié)調(diào)碎片化閱讀和經(jīng)典閱讀的問題,謝謝。

讀書活動發(fā)言稿篇8

大家好!我是五年級二班的李玥瞳,很高興能和大家一起交流讀書的經(jīng)驗與體會。我與大家交流的題目是《書香伴我成長》。

從小,我就喜愛讀書。如今,讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒!這是我內(nèi)心真切的感受。

書是傳播人類文化的使者,從印刷術(shù)發(fā)明以來,這事實就一直存在著。并且在相當(dāng)長的時間內(nèi)不會改變。用思維接觸文字,用大腦去想象,用心靈去感受。書貴在讀,貴在捧在手中的那一份珍惜,打開讀時的那一份虔誠。當(dāng)你讀書時,你的思維在書中神游,你的情感在書中起落,在書中你能體會到任何喜怒哀樂,書的魅力便在于此。

我的成長離不開書,書使我成長的更快。課堂上的本本厚書寫滿難題,寫滿深奧。我喜歡讀——因為它使我學(xué)到很多,人世間的書寫滿艱辛,寫滿蒼桑。我更愛讀,因為它使我解到更多……

當(dāng)我坐在課堂里,聆聽老師的講解,在知識的海洋里遨游,使我的大腦日益充實。課間,我喜歡和同學(xué)為某道數(shù)學(xué)題,和同學(xué)爭的面紅耳赤。對,成功的喜悅讓我笑,錯,失敗讓我得到經(jīng)驗。學(xué)習(xí)是艱苦的,可我樂意,因為讀書是享受,我愛讀書。

生活中,各種各樣的書琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣,為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平,又為共產(chǎn)黨橫渡長江打垮國民而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說,瓊瑤催人淚下的言情小說,都讓我流連忘返。我喜歡它們,因為在這里,我可以學(xué)到課本上沒有的東西。

書是收獲希望的土地,我要辛勤耕耘,以獲得更多的糧食。我愛讀書,國為課堂的書讓我學(xué)習(xí),讓我思考,課外的書讓我,讓我思索,而人生的品讀,更讓我成熟,讓我成長。我愛讀書!

謝謝大家!

讀書活動發(fā)言稿篇9

淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)。承擔(dān)著“立人”責(zé)任的教育工作者應(yīng)該靜得下心來,學(xué)習(xí),思考,豐富知識,陶冶情操,讓自己徜徉在思想和知識的海洋中,多一些書卷味兒,少一分銅臭氣;多一分深邃,少一分淺??;多一分高雅,少一分世俗??墒?,在這個充滿喧囂與浮躁的時代,有多少人又能夠做到這一點呢?許多處于社會轉(zhuǎn)型期的教師也和其他人一樣,一天到晚忙忙碌碌,把職業(yè)當(dāng)成了謀生的手段,迷失了自我,讓理想離自己越來越遠(yuǎn)。所以讀書,讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟?!岸嘧x方知書中味,勤寫始覺筆有神?!币虼私處煹某砷L離不開讀書,作為一個新時代的人民教師,沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法,課堂將會變得那么空洞和無趣!

一直以來學(xué)校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習(xí)慣,通過讀書提高我們教師的個人修養(yǎng),積淀自己的文化底蘊(yùn),讓書香飄滿校園。一年來,我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書活動方案,認(rèn)真制定閱讀計劃。按照計劃,我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結(jié)如下:

一、利用課余時間學(xué)習(xí),提高自己的理論知識

每天堅持抽時間讀書,認(rèn)真做好筆記,每個月撰寫4~6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書,我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,讀書使我再提起筆來寫些什么,不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人,從書中汲取更多的營養(yǎng),再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。

二、積極參加學(xué)校的每月的主題讀書活動,豐富自己的讀書生活

學(xué)校認(rèn)真落實了讀書活動方案,開展了豐富的讀書活動。我積極參加學(xué)校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書,我快樂,我成長”的征文活動、“好書我交流”、“好書我導(dǎo)讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學(xué)校要求,我們每個月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上,與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。

三、積極參加各項培訓(xùn),提高自身素質(zhì)

我積極參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓(xùn)活動,并且仔細(xì)傾聽,認(rèn)真做好筆記,及時記下點滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后,都能按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。提高自己的理論認(rèn)識,并把這種知識運(yùn)用到教學(xué)中去,收到了很好的教學(xué)效果。

在今天這樣一個瞬息萬變的時代,知識的更新無時無刻,作為一名教師,對于教學(xué)必須全身心的投入,必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),讀書讀書再讀書,這樣我們才能用智慧教出趣味,用新觀念育出不同的人才,快樂地生活,快樂地工作,真正做一個享受教育的陽光教師!

我一直認(rèn)為,一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說,讀書就意味著教育,甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,而且是整個教育的前提。

如何做一名合格的教師?自己只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實施,教師“一言堂”已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。

在提倡素質(zhì)教育的今天,學(xué)校、家長對教師要求高,對學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無所謂,在這樣的情況下,我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書活動中使我受益匪淺?,F(xiàn)將個人體會總結(jié)如下:

首先,敢于正確面對自己,認(rèn)識自己。和幾十個學(xué)生比起來,我們不如學(xué)生的地方實在太多了,學(xué)生在某個方面的知識可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,這是個事實??傊?,讓學(xué)生了解一個真實的你!

其次,做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,這是積極休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作,那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個有情趣的老師,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。

第三,做一個善于反省的人?!爸袊幕杏幸粋€詞是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。長期以來,我們的教學(xué),包括我們的學(xué)生,包括我們教師自己,對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認(rèn)識,但是真正會去反思還比較少。對于教師來說,反思是一個積極的思維活動過程,同時也是積極的行為改進(jìn)過程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任,在整個學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán)。

第四,新課改下,要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是:由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立,使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而,班級管理改革卻相對滯后,一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進(jìn),因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。

第五,要擺正位置為學(xué)生的服務(wù),應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,把學(xué)生作為服務(wù)的對象,要理解學(xué)生,站在學(xué)生的立場上去看問題,這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中,我們有好的心態(tài),學(xué)生就會心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后,才會

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