高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練考點(diǎn)闡釋考綱表述為：正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)命題熱點(diǎn)本專(zhuān)題重點(diǎn)考查是------引號(hào)，括號(hào)，分號(hào)，問(wèn)號(hào)等。命題趨勢(shì)，題型單項(xiàng)選擇性標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正誤的辨識(shí)題，在高考試題中占分值的2%。臨場(chǎng)應(yīng)試技巧仔細(xì)閱讀試題，明確命題意圖，認(rèn)真審查試題所設(shè)的干擾項(xiàng)。牢記常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)那么，善于捕捉試題的設(shè)錯(cuò)點(diǎn)。注意易混淆的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別，如句號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)的分級(jí)使用，引號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的綜合運(yùn)用，問(wèn)號(hào)與嘆號(hào)的聯(lián)系與區(qū)別，括號(hào)與破折號(hào)的區(qū)別等。注意使用排除法。點(diǎn)號(hào)的定義點(diǎn)號(hào)主要是表示語(yǔ)言中種種停頓的點(diǎn)號(hào)句末點(diǎn)號(hào)句中點(diǎn)號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)感慨號(hào)逗號(hào)頓號(hào)分號(hào)冒號(hào)點(diǎn)號(hào)及其形式名稱(chēng)頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)形式、，；。？?。?、句末點(diǎn)號(hào)包括句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)三種，表示一句話(huà)說(shuō)完之后一個(gè)較大的停頓?！?〕句號(hào)。句號(hào)用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之后一個(gè)較大停頓。例如：①全國(guó)人民特別是廣闊青年，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解祖國(guó)的歷史尤其是近代以來(lái)的歷史?！碴愂鼍洹尝谡?qǐng)把門(mén)關(guān)上?！舱Z(yǔ)氣舒緩的祈使句〕③今天我們必須回去?！灿袕?qiáng)調(diào)意味陳述句〕④下課了?！勃?dú)詞無(wú)主句表示陳述語(yǔ)氣〕使用句號(hào)的本卷須知：當(dāng)斷那么斷，不能一逗到底。不當(dāng)斷不能斷，不能割裂句子?！?〕問(wèn)號(hào)？問(wèn)號(hào)用在一句話(huà)的末尾，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。問(wèn)號(hào)的分類(lèi)1、有疑而問(wèn)

2、無(wú)疑而問(wèn)3、選擇問(wèn)

4、連續(xù)問(wèn)5、倒裝問(wèn)

6、轉(zhuǎn)述問(wèn)1、有疑而問(wèn)有疑而問(wèn)，即句子中存在疑問(wèn)語(yǔ)氣。例如：你吃飯了嗎？你今天會(huì)回家嗎？你究竟能不能獨(dú)立完成作業(yè)？2、無(wú)疑而問(wèn)有的句子里雖含有疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”“什么”“怎么”“多少”等，但并非真正發(fā)問(wèn)，而是表達(dá)一個(gè)陳述語(yǔ)氣，它們?cè)谌渲袃H是充當(dāng)一個(gè)成分，但全句并不是疑問(wèn)句，末尾不用問(wèn)號(hào)。這種情況往往是將含有疑問(wèn)代詞的短語(yǔ)做整個(gè)句子〔或分句〕的某一局部。即如果含疑問(wèn)詞的主謂短語(yǔ)做主語(yǔ)或賓語(yǔ)，往往是沒(méi)有疑問(wèn)的?？谠E：無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。例如：我不知道他去車(chē)站接誰(shuí)。我沒(méi)什么，可不知道人家怎么想。我們應(yīng)該研究一下，這件事究竟應(yīng)該怎么辦。我不知道他家住哪里。誰(shuí)也說(shuō)不清他到底是什么人。1、記者由此推想，在“五一”這個(gè)勞動(dòng)者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權(quán)？

思考2、景區(qū)門(mén)票由誰(shuí)定、如何定、定多少？都需要充分論證。劃線(xiàn)局部分別做句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，所以應(yīng)把問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)劃線(xiàn)局部做句子的賓語(yǔ)局部，所以應(yīng)該把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)選擇問(wèn)實(shí)際上只有一個(gè)疑問(wèn)，只要求根據(jù)具體情況加以答復(fù)；而連續(xù)問(wèn)那么連續(xù)幾個(gè)疑問(wèn)，它們均構(gòu)成了一串相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)句，并要求對(duì)所有問(wèn)題都做出答復(fù)。

選擇問(wèn)，中間用逗號(hào)，句末用問(wèn)號(hào)；連續(xù)問(wèn)，各問(wèn)句后均用問(wèn)號(hào)。口訣：選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)；連續(xù)問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。3、區(qū)別選擇問(wèn)與連續(xù)問(wèn)。這到底是什么原因？是他的體型？他的親切？還是他的什么？練習(xí)此句實(shí)際上只有一個(gè)疑問(wèn)，只要求根據(jù)具體情況加以答復(fù)，所以此句為選擇問(wèn)。，除了他能去，誰(shuí)能，你嗎，你能去嗎？此句連續(xù)幾個(gè)疑問(wèn)，它們均構(gòu)成了一串相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)句，并要求對(duì)所有問(wèn)題都做出答復(fù)，所以此句為連續(xù)問(wèn)。？親愛(ài)的，我將什么來(lái)比較你呢，我怎么比較得出呢？這是臨比賽害怕呢？還是身體不舒服？對(duì)這樣的青年，我們是應(yīng)該支持他呢？還是應(yīng)該指責(zé)他呢？此兩句只有一個(gè)疑問(wèn)，只要求根據(jù)具體情況加以答復(fù)，所以此句為選擇問(wèn)。5、倒裝問(wèn)倒裝問(wèn)，即是主謂倒裝的疑問(wèn)句，問(wèn)號(hào)仍應(yīng)該用在句末，謂語(yǔ)后一般用逗號(hào)口訣：倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。例如:“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)，“安排工作了嗎？這些新來(lái)的同志？”，？，你就去嗎?小栓的爹。安排工作了嗎?這些新來(lái)的同志。

練一練

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？6、轉(zhuǎn)述問(wèn)轉(zhuǎn)述別人的話(huà)來(lái)作為表意句子的一局部，即做整個(gè)句子的某種成分，末尾不用問(wèn)號(hào)?？谠E：轉(zhuǎn)述問(wèn)，句末不用問(wèn)。這件事明明是他干的，還裝不知道，問(wèn)這是誰(shuí)干的？例如：有人問(wèn)我什么最難？我答不上來(lái)。

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口訣有疑問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。連續(xù)問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。倒裝問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。轉(zhuǎn)述問(wèn)，全句句末不用問(wèn)。

課后練習(xí)判斷以下句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否恰當(dāng)，有錯(cuò)誤的請(qǐng)改正。1、哪一種方法省時(shí)間，我們能一眼看出第一種方法好，后兩種方法都“窩了工”。2、他先把介紹信給恒元看了，然后便說(shuō)這人是怎樣怎樣一身土氣?3、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨(dú)到的見(jiàn)解。4、到底是他錯(cuò)了？還是我錯(cuò)了？5、今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。？

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，6、根底知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。7、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株?shù)木將怎么辦？8、這是怎么回事?。客緜?。9、田華同志自我介紹說(shuō)，她認(rèn)真看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門(mén)，這種精神值得贊揚(yáng)。不知道有關(guān)部門(mén)收到這些信后作何感想？10、她的大名叫鳳英，還是個(gè)團(tuán)支部書(shū)記呢？11、三年的高中生活，有人問(wèn)我什么最難忘？我答不上來(lái)。

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！12、一個(gè)認(rèn)真的作者總是要弄清楚，他所引用的事實(shí)材料是否確實(shí)可靠？他所引用的文獻(xiàn)材料是不是恰如原意？13、“到底去不去呀?我的小祖宗。”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門(mén)。14、我們必須了解這樣做有什么好處，不這樣做有什么害處？15、你可曾想過(guò)白發(fā)蒼蒼的老父老母？可曾想過(guò)嗷嗷待哺的兒女？可曾想到孩子們稚嫩的心靈？將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷！16、怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力？一天天更加美好起來(lái)呢？17、什么叫社會(huì)主義？什么叫馬克思主義？我們過(guò)去對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不是完全清醒的。

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。，？，。注意：反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句都是無(wú)疑而問(wèn)。反問(wèn)句---只問(wèn)不答，要表達(dá)確實(shí)定意思包含在句子中；設(shè)問(wèn)句---自問(wèn)自答，以期引起讀者的注意，二者均是疑問(wèn)語(yǔ)氣，因而句末都用問(wèn)號(hào)。例如：①在戰(zhàn)爭(zhēng)劇烈的時(shí)候，我們不是曾經(jīng)來(lái)回走在田野里尋覓野草來(lái)么？(反問(wèn)〕②是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾?！苍O(shè)問(wèn)〕〔3〕感慨號(hào)！感慨號(hào)表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。A、表示感慨句末尾的停頓。例如：歌唱吧，為迎接澳門(mén)回歸！B、語(yǔ)氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句也用嘆號(hào)。例如：祥林嫂，你放著吧！C、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句也用感慨號(hào)。例如：世界上哪有不包含矛盾的事物！D、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的獨(dú)詞句、非主謂句和帶有強(qiáng)烈感情的感慨詞，都可用感慨號(hào)。例如：①長(zhǎng)途?、陲w機(jī)?、郯パ?！你走錯(cuò)了。E、在稱(chēng)呼語(yǔ)、應(yīng)答詞和象聲詞后面，以及標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的末尾，如果帶有強(qiáng)烈的思想感情，也可用感慨號(hào)。注意〔1〕如果有成份倒置，感慨號(hào)用在句末。如：多美呀，秋天的北京！〔2〕兩個(gè)嘆詞連用，一般后一個(gè)用嘆號(hào)，前一個(gè)用逗號(hào)。如：啊，??！又到春天了?！碴P(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆?！?、句中點(diǎn)號(hào)包括逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)和冒號(hào)四種，表示句中的停頓和結(jié)構(gòu)關(guān)系?！?〕逗號(hào),表示一句話(huà)中間的停頓,比頓號(hào)停頓稍長(zhǎng)些。A、可以用在主謂之間，但一般有一定條件?！?〕主語(yǔ)較長(zhǎng)的這巨大的打擊和難言的悲哀，幾乎把他擊倒了?！?〕強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)北京，是我們偉大祖國(guó)的首都。(3)主語(yǔ)后有語(yǔ)氣詞你啊，還是那個(gè)老樣子。(4)變式句〔主謂倒裝句〕怎么啦，你？(5)謂語(yǔ)是主謂短語(yǔ)自行車(chē)，我騎出去了。B、用在動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間,主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)，前邊可有逗號(hào)。

我曾想，蝴蝶會(huì)大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。

C、用在句首狀語(yǔ)后

眨眼間，他就把作業(yè)做完了。

D、用在獨(dú)立語(yǔ)后①據(jù)說(shuō)，最美的城市應(yīng)在山與湖之間。(注意：“據(jù)說(shuō)”是插入語(yǔ)，后面不能用冒號(hào))②什么樣的階級(jí)，更確切的說(shuō)，站在什么樣的階級(jí)立場(chǎng)上，就有什么樣的理想?！膊迦胝Z(yǔ)〕③老李，我們的班長(zhǎng)，昨天進(jìn)京受獎(jiǎng)去了?！餐徽Z(yǔ)〕

E、用在局部關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后(成對(duì)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，只能用在后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的后面，如：如果……那么……、雖然……但是……、因?yàn)椤浴?，我還有話(huà)要對(duì)你說(shuō)。F、用在后置定語(yǔ)前我們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)歷過(guò)的。G、用介詞“把”、“被”等組成的介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，與謂語(yǔ)聯(lián)系緊密，一般不用逗號(hào)。

這些謬論都已被我國(guó)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的勝利駁得體無(wú)完膚了。H、有些并列的賓語(yǔ)既可以用逗號(hào)，也可以用頓號(hào)。

記憶的品質(zhì)包括：記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。1．以下句子逗號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)

〔

〕A．這，也不是一天兩天能夠解決的事。

B．我從小，隨祖父在家讀書(shū)，到小學(xué)就直接上了小學(xué)三年級(jí)。

C．“你為什么想到這兒來(lái)上學(xué)?”中間的老者盯著我，問(wèn)。

D．什么樣的階級(jí)，更確切地說(shuō)，站在什么樣的階級(jí)立場(chǎng)上，就有什么樣的理想。

B練習(xí)〔2〕頓號(hào)、表句中較短的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間的停頓。一般為詞、短語(yǔ)的并列，合起來(lái)做同一成分，句子間并列不能用頓號(hào)。頓號(hào)一般表并列，考試大多考查層次關(guān)系。

例如:作者描寫(xiě)了飛瀑、祠廟、翠柏、古松、洞天、云海。

A、表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須有“、”號(hào)

〔口訣:概數(shù)約數(shù)不確切，中間不要帶上頓〕例如：他三十六七歲距這里二三里這個(gè)小孩有四五歲今天做值日的是四、五組B、太短的并列成份間,尤其是約定俗成的詞語(yǔ)，不停頓也不會(huì)產(chǎn)生歧義，不用頓號(hào)

〔口訣:集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓〕例如：中小學(xué)生省市領(lǐng)導(dǎo)城鄉(xiāng)交流工農(nóng)兵調(diào)查研究C、并列詞語(yǔ)之間有了“和”、“與”、“及”等連詞，連詞前不再用頓號(hào)，且連詞要用在最后兩并列者之間。

(頓號(hào)不能和“和”“或”同用)例如:我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大開(kāi)展。D、較長(zhǎng)的并列成份間不用頓號(hào)而用逗號(hào)。

例如：

這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。

E、并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，而用逗號(hào)

(口訣:并列謂并列補(bǔ)，中間不要插進(jìn)頓)

例如：蘿卜切得纖細(xì)，均勻。這個(gè)故事講得真實(shí)，生動(dòng)。你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。F、并列成分間已有問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，不應(yīng)再用頓號(hào)，也不用其它點(diǎn)號(hào)。例如：這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)！”“向孔繁森致敬！”的口號(hào)。G、如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，為了分清層次,大的并列詞語(yǔ)之間要用逗號(hào)

(口訣:大并套小并，大并逗，小并頓〕例如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展到達(dá)新的水平。H、并列的成分后有“啊”“哇”“啦”“呀”等語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分間不用頓號(hào)，要使用逗號(hào)。例如：我們的院子里種了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。I、同一層次的并列，前幾個(gè)之間用頓號(hào)，后兩個(gè)之間一般用“和”。例如：

A、B、C和D

這里有桃樹(shù)、梨樹(shù)和杏樹(shù)J、互相包含的內(nèi)容之間不能用頓號(hào)，也不能用逗號(hào)。例如：這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個(gè)縣(市)。

口訣大并套小并，大并逗，小并頓。

并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。

集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。

概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。

以下句子頓號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展到達(dá)了新的水平。

B．那個(gè)時(shí)候，他還只是一個(gè)十二、三歲的孩子，懂得什么?

C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的。

D．你要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)、或者日語(yǔ)。

A練習(xí)概數(shù)概數(shù)“或者”連詞前不能用頓號(hào)這次“嚴(yán)打”的成功和廣闊公安干、警的努力是分不開(kāi)的，和公安干、警家屬的支持是分不開(kāi)的。亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長(zhǎng)江是世界四大河流。上海的越劇、滬劇、淮劇、安微的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會(huì)演中，都帶來(lái)了劇目。烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋(píng)果啊、庫(kù)爾勒香梨啊、走到哪兒都聞得見(jiàn)誘人的香味。練習(xí)組合詞組合詞“或者”連詞前不能用頓號(hào)大并列中的小并列大并列中的小并列語(yǔ)氣詞后面不能用頓號(hào)，應(yīng)該用逗號(hào)〔3〕分號(hào)；表示并列復(fù)句內(nèi)局部句之間的停頓，停頓比逗號(hào)要長(zhǎng)。在句中凡用逗號(hào)不能很清楚地表并列分句關(guān)系的地方就用分號(hào)。例如：他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。A、在分號(hào)與句號(hào)之間，分號(hào)與分號(hào)之間至少有一個(gè)逗號(hào)。

正確的排比句的標(biāo)點(diǎn)格式為：，；，；，。

例如：張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。B、分號(hào)主要用在并列的分句中，但有時(shí)在非并列關(guān)系的復(fù)句內(nèi)也用分號(hào)來(lái)分清層次，比方在某些轉(zhuǎn)折復(fù)句“但”前面就可以用分號(hào)。例如：我國(guó)年滿(mǎn)十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財(cái)產(chǎn)，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)；但是依法被剝奪政治權(quán)利者除外?！灿谩?，”也可〕經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。課堂訓(xùn)練：

以下分號(hào)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、報(bào)名者請(qǐng)攜帶戶(hù)口簿；身份證；高中畢業(yè)證書(shū)；體檢證明；兩張二寸近期免冠照片。B、主食和肉食熱量高；水果，蔬菜熱量低；室外活動(dòng)量少，是形成肥胖的一種生活模式。C、這些展品不僅代表了兩千多年前我國(guó)養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所到達(dá)的高度水平；而且也顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。D、一根普通線(xiàn)，只能通三路；一條微波線(xiàn)路，可通十萬(wàn)路；而一條光纜線(xiàn)路，可以通一億路。D句中全是短語(yǔ)的并列，只能用逗號(hào)，不能用分號(hào)。大并列中的小并列關(guān)聯(lián)詞之間只能用逗號(hào)連接。(4)冒號(hào)：用在提示語(yǔ)的后面或前面，表示提示下文或總括上文的點(diǎn)號(hào)。例如：下午，他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。他不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡體育，人緣挺好:我知道的就這些?！部偨Y(jié)上文時(shí)相當(dāng)于破折號(hào)〕〔口訣:提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒〕A、用在書(shū)信、講話(huà)稿中稱(chēng)呼語(yǔ)后面，表示提起下文。例如：各位朋友，各位來(lái)賓：第二十九北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：新學(xué)期開(kāi)始了。B、用在“問(wèn)、答、說(shuō)、想、認(rèn)為、指出、宣布、證明、發(fā)現(xiàn)、透露、說(shuō)明、例如”這一類(lèi)動(dòng)詞的后面，表示提起下文。例如：絕大多數(shù)人都這樣認(rèn)為：昆蟲(chóng)度過(guò)了嚴(yán)寒的冬季，到了春天，天氣轉(zhuǎn)暖，就會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)。C、用在總說(shuō)性或提示性詞語(yǔ)〔如“說(shuō)”“例如”“證明”等〕之后，表示提示下文。例如：這一事實(shí)證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。D、用在需要解釋的詞語(yǔ)后面，表示引出解釋和說(shuō)明。例如：本店經(jīng)營(yíng)：服裝、鞋帽、鐘表、玩具和家用電器。

本卷須知：1、冒號(hào)一般管到句意的末尾，不能管到句末那么不能用冒號(hào)。例如：記者在一些家庭采訪(fǎng)，不少家長(zhǎng)反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)做作業(yè)到深夜，這些情況在全國(guó)多處學(xué)校都存在。

句號(hào)〔冒號(hào)只能管到“作業(yè)到深夜”，再后面的不屬于它管的范圍〕E、用總括性在詞語(yǔ)前面，表示總結(jié)上文。例如：張華上了大學(xué)，李萍進(jìn)了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。三寶走了，三毛走了，小劉走了：是海燕就要去搏擊風(fēng)云。他不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就是這些。F、轉(zhuǎn)述的不能用冒號(hào)。〔人稱(chēng)發(fā)生變化〕例如：老師說(shuō)，他今天不舒服，不來(lái)給同學(xué)們上課了。

G．如果后文不是引用原話(huà)，人稱(chēng)又未發(fā)生變化，前文既可用冒號(hào)，也可用逗號(hào)(指出、說(shuō)明、證明和認(rèn)為，這些謂語(yǔ)后一般用逗號(hào))。例如：鄧小平指出，(：)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。H．沒(méi)有比較大的停頓不用冒號(hào)。例如：參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：《風(fēng)暴》、《青春之歌》、《林那么徐》等，也將在各大城市放映?！策@里的停頓短且冒號(hào)不能管到句末，故將冒號(hào)去掉?！?/p>

I．冒號(hào)不能套用。

例如：心理學(xué)研究說(shuō)明：影響兒童心理開(kāi)展有三個(gè)重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。(此句出現(xiàn)了兩個(gè)冒號(hào)，冒號(hào)不能套用，所以應(yīng)該把第一個(gè)冒號(hào)改為逗號(hào)。〕J、“某某說(shuō)”、“某某想”后不是直接引用，不用冒號(hào)；放在所說(shuō)話(huà)中間不能用冒號(hào)；放在所說(shuō)話(huà)的后邊用句號(hào)。例如：①他說(shuō)，今天不回家了。②“這個(gè)問(wèn)題，”李明說(shuō)，“讓我好好考慮考慮?！薄舱f(shuō)話(huà)人在中間〕③“落后就要挨打?！编囆∑礁嬲]我們說(shuō)?！舱f(shuō)話(huà)人在最后〕K、下文和提示的內(nèi)容不一致時(shí)，不能用冒號(hào)。例如：老師說(shuō)了一聲：“下課!”就走了?！泊司渲忻疤?hào)前后沒(méi)有提示和被提示的關(guān)系，應(yīng)將冒號(hào)去掉?！诚旅鏄?biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)〔〕A、參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片《風(fēng)暴》、《青春之歌》、《林那么徐》等，也將在各大城市放映。B、林那么徐宣稱(chēng)：“假設(shè)鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無(wú)中止之理”，表示決心禁絕鴉片。C、按年齡一刀切的做法，已經(jīng)產(chǎn)生了不容無(wú)視的消極影響：據(jù)《中國(guó)婦女報(bào)》報(bào)道：女干部40歲以上不招聘，45歲以下不培養(yǎng)，50歲以上不提升重用。D、本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。A答案：B將冒號(hào)改為逗號(hào)，C將第一個(gè)冒號(hào)改為句號(hào)，D將冒號(hào)去掉或改為破折號(hào)。練習(xí)標(biāo)號(hào)的定義標(biāo)號(hào)主要是標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用的。標(biāo)號(hào)及其形式名稱(chēng)破折括號(hào)書(shū)名引號(hào)省略間隔著重專(zhuān)名連接形式——（）《》“”┅┅?.——備注占兩格右左上角占兩格標(biāo)字間標(biāo)字下標(biāo)字下占一格1、破折號(hào)

——

標(biāo)號(hào)的一種，標(biāo)示語(yǔ)段中某些成分的注釋、補(bǔ)充說(shuō)明或語(yǔ)音、意義的變化。A、標(biāo)示注釋的內(nèi)容或者補(bǔ)充說(shuō)明〔也可以用括號(hào)〕例如：

一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。各國(guó)政府——無(wú)論專(zhuān)制政府或共和政府——都驅(qū)逐他。無(wú)須掛畫(huà)，門(mén)外有幅巨畫(huà)——名叫自然。B、標(biāo)示插入語(yǔ)〔也可用逗號(hào)〕例如：這簡(jiǎn)直就是——說(shuō)得不客氣一點(diǎn)——無(wú)恥的勾當(dāng)！C、標(biāo)示話(huà)題的轉(zhuǎn)換例如：“好香的菜———聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺說(shuō)?！敖裉旌脽岚?！——你什么時(shí)候去上海？”我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！D、表說(shuō)話(huà)的延長(zhǎng)例如：“嘎——”傳過(guò)來(lái)一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫?！靶×帧?，我來(lái)了！”他大喊著?！皢琛獑琛獑琛毙∧泻⒋舐暱奁饋?lái)。E、標(biāo)示話(huà)語(yǔ)的較大中斷或間隔例如：那個(gè)時(shí)候在無(wú)錫的人，我倒問(wèn)過(guò)，可是——周樸園：嗯，———我們想把她的墳?zāi)剐抟恍??！鞍嚅L(zhǎng)他犧——”小馬話(huà)沒(méi)說(shuō)完就大哭起來(lái)?！坝H愛(ài)的媽媽?zhuān)悴恢牢矣卸鄲?ài)您。

——還有你，我的孩子！”F、標(biāo)示引出對(duì)話(huà)例如：———你長(zhǎng)大后想成為科學(xué)家嗎？———當(dāng)然想了！G、標(biāo)示事項(xiàng)列舉分承。例如：

根據(jù)研究對(duì)象不同，環(huán)境物理分為以下五個(gè)分支學(xué)科

——環(huán)境聲學(xué)；

——環(huán)境光學(xué)；

——環(huán)境熱學(xué)；

——環(huán)境電磁學(xué)；

——環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。H、用在副標(biāo)題前例如：為了周總理的囑托

——記農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌I、用于引文、注文后，標(biāo)示作者、出處或者注釋者。例如：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

——范仲淹

J、表意思遞進(jìn)〔緊承〕例如：團(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠有門(mén)路的帶工……K、標(biāo)示總結(jié)上文或者提示下文例如：

搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直至滅亡——這就是帝國(guó)主義和世界上一切反動(dòng)派對(duì)待人民事業(yè)的邏輯，他們決不會(huì)違背這個(gè)邏輯的。

1、破折號(hào)與“是”“有”“即”等提示性的詞不能同時(shí)使用。例如：

專(zhuān)家們經(jīng)分析認(rèn)為，打撈俄潛艇，最可能被采用的方式便是混合打撈法——即先行封艙，將內(nèi)水抽干增加潛艇自身浮力，再利用浮吊、浮筒來(lái)起浮沉艇本卷須知2、說(shuō)明詞語(yǔ)的注釋或說(shuō)明，破折號(hào)應(yīng)緊跟要注釋或說(shuō)明的詞語(yǔ)后，有時(shí)用一個(gè)破折號(hào)，有時(shí)用兩個(gè)破折號(hào)。例如：“這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜——您的兔子跑出來(lái)了——明天再向您匯報(bào)吧。”小王握住老張的手說(shuō)。3、破折號(hào)和冒號(hào)的區(qū)別：A、破折號(hào)：分說(shuō)局部是對(duì)總說(shuō)局部的注釋例如：我國(guó)的四大創(chuàng)造——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的開(kāi)展有偉大的奉獻(xiàn)。B、冒號(hào)：分說(shuō)局部是總說(shuō)局部的分項(xiàng)表達(dá)例如：桂林的美可以概括為八個(gè)字：山青、水秀、石美、洞奇。(1)我國(guó)的四大創(chuàng)造火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的開(kāi)展有偉大的奉獻(xiàn)。(2)胡適的學(xué)術(shù)活動(dòng)的終極目的，就是在替中國(guó)人民的敵人帝國(guó)主義、封建軍閥、買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)起幫兇作用。(3)北京紫禁城有四座城門(mén)午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。(4)紡線(xiàn)有幾種姿勢(shì)可以坐著蒲團(tuán)紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車(chē)墊得得高高的站著紡。1、看“總”與“分”的關(guān)系?！胺帧钡木植渴菍?duì)“總”的局部作注釋?zhuān)瑧?yīng)用破折號(hào)。2、但凡破折號(hào)表示注釋的，如果把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的。3、從語(yǔ)氣上分析，用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)時(shí)，中間的停頓時(shí)間較長(zhǎng)；而用破折號(hào)表示注釋時(shí)，那么沒(méi)有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短。練習(xí)破折號(hào)破折號(hào)冒號(hào)冒號(hào)2、括號(hào)〔〕括號(hào)表示文中注釋的局部。括號(hào)句內(nèi)括號(hào)句外括號(hào)〔1〕、句內(nèi)括號(hào)句內(nèi)括號(hào)指只注釋或補(bǔ)充說(shuō)明句子中一局部詞語(yǔ)的括號(hào)。例如：可以說(shuō)，除了詩(shī)(因?yàn)樵?shī)是最難翻譯的〕,雨果的重要作品〔小說(shuō)和劇本〕大都有了中文譯本。本卷須知〔1〕句內(nèi)括號(hào)要緊貼被解釋被補(bǔ)充的詞語(yǔ)后。如：我看那后記〔我讀魯迅先生的書(shū)，一向是這樣讀法〕，但是看完第一面就翻不開(kāi)了?！?〕括號(hào)內(nèi)句末不用點(diǎn)號(hào)〔問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)除外〕?！?〕如果要在被解釋被補(bǔ)充的詞語(yǔ)后加點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)號(hào)放在括號(hào)后。(2)、句外括號(hào)句外括號(hào)是指注釋或補(bǔ)充說(shuō)明全句內(nèi)容的括號(hào)。例如：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！薄病盾髯印駥W(xué)》〕本卷須知〔1〕句外括號(hào)要放在被注釋被補(bǔ)充的句子末尾的點(diǎn)號(hào)后?！?〕在任何情況下，括號(hào)前后不能同時(shí)有點(diǎn)號(hào)。

口訣

注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。練習(xí)：〔1〕他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物(他后來(lái)還曾照顧動(dòng)物園里一條沒(méi)有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)?！?〕我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的?！?)該句括號(hào)里的話(huà)是注釋整個(gè)句子的，是句外括號(hào)，所以應(yīng)將它放在句末的點(diǎn)號(hào)之后，而不應(yīng)放在句末點(diǎn)號(hào)之前。(2)該句括號(hào)位置不當(dāng)，括號(hào)應(yīng)該緊貼著被注釋的局部，所以將其分別移到“有些瓜果、蔬菜”、“有些作物”后面。3、書(shū)名號(hào)《》

主要用于標(biāo)明書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫(huà)名等A、書(shū)名號(hào)之間可用頓號(hào)。例如：“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》。B、書(shū)名內(nèi)還有書(shū)名時(shí)，外面用雙書(shū)名號(hào)，內(nèi)用單書(shū)名號(hào)。例如：《讀<石鐘山記>有感》C、書(shū)名與篇名連用時(shí)，先寫(xiě)書(shū)名，后寫(xiě)篇名，中間用間隔號(hào)，然后加上書(shū)名號(hào)。例如：《荀子·勸學(xué)》本卷須知：欄目名稱(chēng)、活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)口號(hào)、活動(dòng)主旨、文章話(huà)題等不用書(shū)名號(hào)。4、引號(hào)“”引號(hào)的形式為雙引號(hào)和單引號(hào)，在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中屬于標(biāo)號(hào)，作用有五點(diǎn)：①表示直接引用。②表示突出強(qiáng)調(diào)。③表示否認(rèn)。④表示特定稱(chēng)謂。⑤用來(lái)引用俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古語(yǔ)等。Ａ、表直接引用，一般引號(hào)冒號(hào)都用?！惨?hào)內(nèi)的內(nèi)容必須忠實(shí)于原文〕例如：毛澤東教導(dǎo)我們說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！?/p>

注意：轉(zhuǎn)述大意時(shí)不用引號(hào)，冒號(hào)改成逗號(hào)。例如：

他說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人的時(shí)候是一定要關(guān)門(mén)的。Ｂ、夾引：引文已成為說(shuō)話(huà)人句子的一個(gè)組成局部，分兩種情況?！?〕引文結(jié)束前不需停頓，那么其后不能有任何點(diǎn)號(hào)?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子?！笔囚斞赶壬男袆?dòng)寫(xiě)照?！?〕引文結(jié)束時(shí)剛好需要停頓，那么點(diǎn)號(hào)應(yīng)在引號(hào)后。黑格爾曾指出過(guò)，錯(cuò)誤本身乃是“到達(dá)真理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見(jiàn)解的。(3)引文末了是問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)的，無(wú)論直引、夾引均放在引號(hào)內(nèi)。我們的口號(hào)是“中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲！”他看她臉上淚浸浸的便說(shuō)：“你哭了？”

注意：引號(hào)和句末點(diǎn)號(hào)的位置要分清

〔直引〕引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。例如：我想到了唐朝賈島的詩(shī)句：“只在此山中，云深不知處?！薄矈A引〕引文不完整或引文作為自己話(huà)的一局部，句末點(diǎn)號(hào)(問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)除外)放在引號(hào)外面。

例如：

寫(xiě)文章要做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。C、假設(shè)引文連著好幾段，每段開(kāi)頭都應(yīng)該用一個(gè)前引號(hào)，直到最后一段的末了才用一個(gè)后引號(hào)。例如：我曾在報(bào)紙上看到有人這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么?！ぁぁぁぁぁぁ靶腋Ｊ侵雷约荷瞄L(zhǎng)什么和不擅長(zhǎng)什么?！ぁぁぁぁぁぁ靶腋Ｊ窃谡_的時(shí)間做了正確的事情?！ぁぁぁぁぁぁ盌、表示突出強(qiáng)調(diào)。例如：包身工沒(méi)有“做”或“不做”的自由。E、表示挖苦和否認(rèn)。例如：有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉……F、表示特定稱(chēng)謂。例如：“蘆柴棒”著急的要將大鍋?zhàn)永锏南★垷凉L。G、有時(shí)用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。H、引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外邊的一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)；假設(shè)單引號(hào)之內(nèi)又有引文，又要用雙引號(hào)，依此類(lèi)推。例如：他問(wèn)：“老師，‘七月流火’是什么意思？”

口訣

引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。

引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。

A．“進(jìn)化論嘛！”魯迅先生微笑著說(shuō)：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想?！盉．據(jù)克魯普斯卡婭說(shuō)，列寧“從不憑記憶‘大致不差地’來(lái)表達(dá)事實(shí)，他表達(dá)事實(shí)是極確切的?！盋．“沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，這句話(huà)雖然曾經(jīng)被人譏為“狹隘經(jīng)驗(yàn)論”的，我卻至今不悔。D．近一二十年來(lái)，高技術(shù)一詞越來(lái)越流行。近幾年來(lái)，人們又越來(lái)越經(jīng)常地提到數(shù)字化、信息化時(shí)代。答案：C[解析]A項(xiàng)說(shuō)話(huà)人在引文的中間，“說(shuō)”之后應(yīng)為逗號(hào)。B項(xiàng)引文末尾的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)之外，因?yàn)橐氖蔷渥又械囊痪植?。D項(xiàng)“高技術(shù)”“數(shù)字化”“信息化”要加引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)，兩引號(hào)中間的頓號(hào)去掉。練習(xí)5、省略號(hào)······1、表示引文或引述的話(huà)里有所省略。2、表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略。3、表示列舉同類(lèi)事物和序數(shù)詞的省略。4、表示靜默或思考。5、表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。6、表示語(yǔ)言的中斷。7、表示話(huà)未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。8、省略號(hào)就表示“等”“等等”，故其后不再加“等”。9、省略號(hào)占兩個(gè)字的位置。假設(shè)省略的是一大段或幾段文字或詩(shī)行可以用十二個(gè)圓點(diǎn)表示，單獨(dú)成行不頂格。

對(duì)話(huà)中的標(biāo)點(diǎn)

1、老師說(shuō)：“今天很冷，大家多穿些衣服?！?直引〕2、“今天很冷，”老師說(shuō)，“大家多穿些衣服?！薄舱f(shuō)話(huà)人在句中〕3、“今天很冷，大家多穿些衣服?！崩蠋熣f(shuō)?！舱f(shuō)話(huà)人在句末〕4、

老師抬起頭，看了看大家，(：)“今天很冷，大家多穿些衣服?！薄苍?huà)題轉(zhuǎn)移〕其他應(yīng)注意的問(wèn)題

1．嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)不能用在句子成分之間，其語(yǔ)氣停頓相當(dāng)于句號(hào)。如：我呀，還得再活上一陣子!2．省略號(hào)不能和“等”同時(shí)用。3．書(shū)名號(hào)容易無(wú)視。如：資本論不是很長(zhǎng)嗎？你不也要讀嗎？4．破折號(hào)與省略號(hào)的區(qū)別：破折號(hào)表聲音延長(zhǎng)，省略號(hào)表說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。如：

“我……不行……了，請(qǐng)……你……”

5．省略號(hào)后一般不能再用點(diǎn)號(hào)。6．復(fù)指成分之間不能用逗號(hào)或頓號(hào)，如果用只能用破折號(hào)。如：

敬愛(ài)的總理——周恩來(lái)1、問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感慨號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)，書(shū)寫(xiě)時(shí)緊挨文字，放在文字的右邊偏下，并占一個(gè)字格。2、引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)都用在文字前后，并占一個(gè)字格。這三種標(biāo)號(hào)的前半邊，可以出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭，不能放在一行的末尾；后半邊可出現(xiàn)在一行的末尾，但不能放在一行開(kāi)頭。書(shū)寫(xiě)位置3、省略號(hào)、破折號(hào)書(shū)寫(xiě)時(shí)都放在字格中部，占兩字格。可出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭，也可出現(xiàn)在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能有前行末尾占一格，后行開(kāi)頭占一格的情況。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用中的十大誤區(qū)

一、概數(shù)中間加頓號(hào)。

鄰近兩個(gè)數(shù)字連用表示概數(shù)，中間不能加頓號(hào)。如：

小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線(xiàn)條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。把頓號(hào)去掉

二、非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)。

有些句子雖含有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不應(yīng)該用問(wèn)號(hào)。如：

要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋怎么建？那里的近千株樹(shù)木將怎么辦?無(wú)疑而問(wèn)，把第一個(gè)問(wèn)號(hào)，改為逗號(hào)。第二個(gè)問(wèn)號(hào)，改為句號(hào)。

選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào)。如：

今天去呢?還是明天去呢?我實(shí)在拿不定主意。三、選擇問(wèn)句用多個(gè)問(wèn)號(hào)。選擇問(wèn)，把第一個(gè)問(wèn)號(hào)，改為逗號(hào)

四、“某某說(shuō)”后標(biāo)點(diǎn)不明。

“某某說(shuō)”引領(lǐng)直接引語(yǔ)時(shí)，放在引用話(huà)之前，后面用冒號(hào)；放在引用話(huà)之間，后面用逗號(hào)；放在引用話(huà)之后，后面用句號(hào)。如：

“我是來(lái)工作的，不是來(lái)休息的?！卑浊蠖鞔蠓蛘f(shuō)：“我要立刻做手術(shù)?！闭f(shuō)話(huà)人在中間，把冒號(hào)改為逗號(hào)。

倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而全句只能用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，倒裝成分之間應(yīng)用逗號(hào)。如：

怎么了?你。荷塘四周，長(zhǎng)著許多樹(shù)。蓊蓊郁郁的。我們的祖國(guó)正高速度地向前躍進(jìn)!沿著前進(jìn)的道路。五、倒裝成分之間用句末點(diǎn)號(hào)。，？，，！

六、標(biāo)點(diǎn)與功能相同的文字并用。

1．省略號(hào)與“等””等等”并用。省略號(hào)和“等”“等等”都可表示列舉的省略，但兩者不能同時(shí)使用。如：

一起去的有十七八個(gè)人，有我姐姐、表哥、表妹、同學(xué)……等。要么刪掉省略號(hào)，要么刪去“等”。

2．破折號(hào)與“即”“就是”等詞語(yǔ)并用。破折號(hào)和“即”“就是”等詞語(yǔ)都可表示解釋說(shuō)明，但兩者不能同時(shí)使用。如：

船上的人告訴他船所經(jīng)過(guò)的海槽——就是“巾外之界”。

要么刪掉破折號(hào)，要么刪去“就是”。每一種標(biāo)點(diǎn)都有其獨(dú)特的功用，如果混淆了它們各自的功用，就會(huì)導(dǎo)致使用的錯(cuò)誤。如：他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫(xiě)信去報(bào)名。證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人那么是管理者和效勞人員；這是全世界都統(tǒng)一的。七、標(biāo)點(diǎn)功用混淆?！爸袊?guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”是活動(dòng)名稱(chēng)，所以不能用書(shū)名號(hào)。這里是對(duì)下文的提示，所以把分號(hào)改為冒號(hào)使用引號(hào)，首先必須搞清加引的范圍，既不能多引，也不能少引。如：耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別給人笑話(huà)，俗話(huà)說(shuō)，‘禮多人不怪嘛’?！碑?dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的“海爾一波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同時(shí)出現(xiàn)于天宇。八、加引范圍不清。多引，引號(hào)只能加在“禮多人不怪”這里少引，引號(hào)加在“海爾——波普彗星”這里點(diǎn)號(hào)可根據(jù)表示停頓的長(zhǎng)短分為不同的級(jí)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)。一個(gè)句子內(nèi)部用上了不同級(jí)的幾種點(diǎn)號(hào)，就可以清楚地顯示出其表意的層次來(lái)。如果停頓的長(zhǎng)短不當(dāng)，就會(huì)破壞句子內(nèi)部的層次。如：我校是XXX捐資百萬(wàn)美元，跨省辦起的三所外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書(shū)館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)平方米的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。九、停頓長(zhǎng)短不當(dāng)。、、，，1．引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的位置。(1)引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。(2)引文不完整或引文作為自己話(huà)的一局部，句末點(diǎn)號(hào)(問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)除外)放在引號(hào)外面。十、標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)錯(cuò)位

2．括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的位置。

(1)括號(hào)里的話(huà)是注釋詞語(yǔ)的，這種括號(hào)叫句內(nèi)括號(hào)，被句內(nèi)括號(hào)注釋的語(yǔ)句，它的后邊如果要用點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在括號(hào)之后，(2)括號(hào)里的話(huà)是注釋整個(gè)句子的，這種括號(hào)叫句外括號(hào)。句外括號(hào)應(yīng)放在句末的點(diǎn)號(hào)之后。例題1．以下各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是

A．人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。

B．墻上掛著一幅畫(huà)，畫(huà)的題目取自南朝臨川〔屬江西〕詩(shī)人謝無(wú)逸《千秋歲·詠夏景》中的“人散后，一鉤新月天如水”。

C．閑聊之中，我忍不住問(wèn)她：為什么還要回到這曾讓她傷心流淚的地方？她搖搖頭，無(wú)奈地笑了。

D．“還愣著干嘛？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會(huì)兒老師來(lái)了，看你怎么辦······”

D將冒號(hào)改為逗號(hào)2．以下選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．一代名醫(yī)孫思邈曾說(shuō)：“讀書(shū)三年，便謂天下無(wú)病可治；治病三年，便謂天下無(wú)方可用?！边@確是切身經(jīng)驗(yàn)之談。B．“民主”這個(gè)外來(lái)詞，最初音譯為“德謨克拉西”，《新青年》戲稱(chēng)為“德先生”，以后又譯為“惟民主義”“民主主義”，最后“民主”一詞才通行。C．這首詩(shī)將兩種相互對(duì)立的行為—