2021學年中學校本培訓工作總結(jié)

214學年中學校本培訓工作總結(jié)XX.6城尖中學教研處教師是辦學之本，是立校之本，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推迸素質(zhì)教苗，深入迸行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生.必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教苗質(zhì)量的尖鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年幵展的校本培訓工作總結(jié)如下一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位。學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓工作的指導(dǎo)，把校本培訓落到實處，把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平，提高教師綜合教育能力，提高教師整體的業(yè)務(wù)水平。二、 嚴格要求，認真組織。學期初召開全體教師會議和教研組長、備課組長會議，按照校本培訓的要求，認真布置學期校本培訓工作內(nèi)容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識迸行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應(yīng)付了事，真正從中學到教學理論和技能，一開始并提出每位教師每月都要寫一篇教學反思和聽課反思，并要求及時參加各種校外培訓，并要求回來后寫培訓反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實力，更好地服務(wù)教學。逐步建立校本培訓的體系，構(gòu)建校本培訓機制。我校成立了培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，負責校本培訓計劃的制定與實施，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。同時加強過程管理，認真記載教師參加校本培訓的情況，將教師的學習筆記、聽課筆記、案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的老勤情況作為校本培訓檢查、老核的重要依揭。同時落實到教研組、備課組，要求教研組長、備課組長按計劃幵展集體備課、校本教研活動。并將活動內(nèi)容記錄表、和相矢照片及材料上傳到學校校本培訓博客。真正把校本培訓落在實処，起到很好的促動效果。三、 校本培訓內(nèi)容豐冨多彩。（-）抓師德教苗，樹立師表形象。認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《揚中市教師職業(yè)道德規(guī)范》，狠抓師德建設(shè)工作。根揭教育存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，XX年5月份讓家長走迸課堂活動,冢長們這一天隨便聽任何一位教師的課.并和所有的任課教師任意交談，對教師的教學、管理等方面交流自己的觀點和想法，對學校的教肓提出良好的建議，并留下當天參觀學習的評價表,同時我們召幵家長會，迸行師德師風問卷調(diào)查。通過以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育入、為人師表、敬業(yè)爰生的良好形象，確立正確的世界觀、入生觀和價值觀，依法從教，簾潔從教。（二） 抓教學質(zhì)量，打造高效課堂。教學質(zhì)量是學校的生命線，為此我們學校嘗試了''小班化〃課堂教學模式，教師要在課堂上科學分配時間，即教師講解不超過3分鐘，學生練習不少于15分鐘，我們建立高效的合作學習小組，自主、合作、探究，讓組內(nèi)成員互相幫助，共同迸步。甚至確定小組成員的具體職責以及小組名稱，主要抓了四方面的工作，一是加強理論學習我們召幵''小班化教學研討會〃,掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學過程，探討課堂教學模式。二是確保培訓時間每月四次全員培訓，用足、用好業(yè)務(wù)學習時間。三是形成培訓系列重點圍繞上課、磨課、評課開展備課組、教研組活動，教研組活動和備課組活動有計劃、有過程、有記錄，在一個個案例中實踐、體驗新的課堂教學模式。四是加強合作交流派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組傳達先迸思想理念，相互學習，共同提高。（三） 抓隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。通過抓班主任、青年教師、骨干教師三支隊伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì)。落實每月一次的班主任隊伍例會制度、考核制度，開展班主任論壇，舉辦主題班會展示活動，組織班主任外校參觀，組織班主任外出培訓，并要求班主任及時寫出培訓反思，同時上傳校園網(wǎng)，納入班主任老核，積極組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓，切實提高班主任業(yè)務(wù)水平。對青年教師，學校更是傾力培養(yǎng)，在新教師培養(yǎng)和指導(dǎo)方面學校逐漸形成了一整套制度及切實可行的做法。開展師徒結(jié)對活動，聘有經(jīng)驗有能力的指導(dǎo)老師。本學年師徒結(jié)對23對。每學期對師徒結(jié)對工作迸行考核并發(fā)放獎金。加強師徒聽課和評課，交流談心的雙向互動使新教師盡快勝任教育教學工作，一批優(yōu)秀青年教師在學區(qū)和縣級教學大賽評出活動中脫穎而出。（四） 抓教科研活動，以研代訓。我校現(xiàn)有市級課題3個，學期初課題組制定計劃，并加強課題的中期過程管理，通過課題研究的形式對教師迸行培訓。我們的校本科研思路是以提升自我為主要目的，以解決實際問題為主要任務(wù)，以課堂為教育科研的主陣地，以反思實踐為主要方法。這種培訓形式分為兩個層次一是點上，以學校為單位，通過公開課、講座、理論學習，對課題迸行研究：二是面上以全市為單位幵展教學研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動作用，以課題研究引導(dǎo)教師迸入研究狀態(tài)，以研代訓。我們通過課題引領(lǐng)，激勵提高.鼓勵教師増強科研意識，積極撰寫案例、論文，一學期來我校教師有多余篇論文、棄例在省市級獲獎。（五）其他培訓學校購置了大量教育理論書籍，要求全體教師平時目學，每周二組織教師去教工聞覽室閱讀，每月摘抄XX字，月底交相尖行政檢萱，納入考核，每學期摘抄共1字，每學期結(jié)束寫一篇讀書心得。4月