部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與與法治全冊(cè)教案含教學(xué)反思

部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

道德與法治全冊(cè)教案

目錄

第一單元快樂學(xué)習(xí)第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)

?學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)27生命最寶貴46

2我學(xué)習(xí),我快樂88安全記心上54

3做學(xué)習(xí)的主人149心中的“110”62

第二單元我們的學(xué)校第四單元家是最溫暖的地方

4說說我們的學(xué)校24

5走近我們的老師32

6讓我們的學(xué)校更美好40

課時(shí)教案

課題學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)課型新授

教1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在成長(zhǎng)的過程中是怎樣學(xué)習(xí)的，意識(shí)到我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)。

學(xué)

、通過了解爸爸媽媽、爺爺奶奶等大人的學(xué)習(xí)，明白所有人都離不開學(xué)習(xí)。

目2

標(biāo)3、通過討論交流，知道學(xué)習(xí)的途徑非常多，在生活中處處可以學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的

意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到所有人的成長(zhǎng)都離不開學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)的途徑非常多，生活中處

重點(diǎn)

處都可以學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，認(rèn)識(shí)到所有人都離不開學(xué)習(xí)，我們可以通過多渠道學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)一課時(shí)教具多媒體____________________

教學(xué)手段、方法講授法___________________________________________________

一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：大家今年幾歲了？學(xué)生紛紛回答自己的年齡。

2.同學(xué)們有的已經(jīng)9歲，有的已經(jīng)10歲了，那么在大家的成長(zhǎng)過程中，你們學(xué)會(huì)

了哪些東西？

學(xué)生回顧自己學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，如學(xué)會(huì)走路、說話、寫字、騎車、唱歌、跳舞、

教拍球等等。

3.教師引導(dǎo)：其實(shí)，不僅大家在學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都在學(xué)習(xí)，人的一生都在學(xué)習(xí)。

今天我們就來學(xué)習(xí)第1課一一學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。

學(xué)4.板書課題，學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)我們班很多同學(xué)都掌握了一些技能，具備一定的

才藝，下面我們請(qǐng)同學(xué)們來展示一下自己的才能。能唱歌的給大家唱支歌，能跳舞的

過

為大家跳一支舞，會(huì)畫畫的，也給大家露一手。

學(xué)生展示自己的才藝，教師引導(dǎo)其他同學(xué)為表演才藝的同學(xué)鼓掌表示感謝。

2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家都知道自己是怎樣學(xué)習(xí)讀書、寫字、唱歌、畫畫的？

程

那么，你們知道自己是怎樣學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)走路的嗎？課前，老師讓大家跟家長(zhǎng)交流

交流，下面就請(qǐng)同學(xué)們說一說自己是怎樣學(xué)會(huì)走路、說話、穿衣等事情的？在學(xué)會(huì)這

些事情的過程中，又發(fā)生過哪些故事？又有哪些收獲？

學(xué)生說一說自己成長(zhǎng)過程的一些故事，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到盡管在學(xué)習(xí)的過程中，可

能會(huì)有淚水，也可能會(huì)鬧出笑話，但是，通過大家的努力學(xué)習(xí)，我們掌握了很多本領(lǐng)。

并引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樽约旱呐ωQ起大拇指，鼓勵(lì)大家繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意

識(shí)。

3.過渡：作為小孩子，我們需要學(xué)習(xí)的東西非常多，小到說話走路，大到看書寫

字，這些我們都要學(xué)。那作為大人，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶他們還需要學(xué)習(xí)嗎？

課前，老師布置大家調(diào)查一下自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的大人，看看他們有

沒有在學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么？是怎樣學(xué)習(xí)的？下面我們就來交流交流。

4.學(xué)生分小組交流，說一說自己調(diào)查的對(duì)象是誰？他在學(xué)習(xí)什么？為什么學(xué)習(xí)這

個(gè)？又是怎樣學(xué)習(xí)的？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？得到了什么啟發(fā)？

學(xué)生在交流的過程中，不斷完善自己的調(diào)查表。教師指幾名同學(xué)在全班交流一下。

5.教師出示課本上的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些插圖，看一看上畫的是什么人？

他在學(xué)習(xí)什么？為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)？

教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)，提高自己,

才能掌握更多的本領(lǐng)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

6.出示學(xué)習(xí)的名言名句，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解這些名言的大概意思、，認(rèn)識(shí)

到每個(gè)人都要不斷的學(xué)習(xí)。

①學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。一一愛因斯坦

②我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。

----列寧

③學(xué)習(xí)本無底，前進(jìn)莫德徨。一一報(bào)摘

④人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候。一一蕭楚女

⑤對(duì)世界上的一切學(xué)問與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握

規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。一一高士其

⑥好好學(xué)習(xí)，天天向上。一一毛澤東

⑦教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。一一杜威

7.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都要不斷的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的本領(lǐng)，適應(yīng)

社會(huì)的發(fā)展和變化，下面就請(qǐng)大家學(xué)著名人一樣，寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話，作

為自己的座右銘吧。

8.學(xué)生寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的座右銘，可以直接引用名人名言，也可以自己

動(dòng)筆寫一句，然后寫上自己的名字，把它貼在自己的書桌上方，時(shí)刻勉勵(lì)自己不斷學(xué)

習(xí)。

三、處處可學(xué)習(xí)

1.剛剛，我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，不斷

完善自己，那么，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)的途徑有哪些呢？下面我們就來探討這個(gè)

話題。首先，我們來看一看課本上的那些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的？

出示課本上的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看插圖，并讀一讀旁邊的相關(guān)文字說明，

了解這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。

全班交流，預(yù)設(shè)：

①閱讀報(bào)紙和兒童雜志，可以學(xué)到很多知識(shí)。

②在與同學(xué)的交往中，懂得人與人之間應(yīng)該友好相待，這也是學(xué)習(xí)。

③在野外玩耍的時(shí)候，可以認(rèn)識(shí)許多植物和昆蟲。

④參觀科技館，可以學(xué)到不少科學(xué)知識(shí)。

⑤跟叔叔學(xué)習(xí)吹笛子，可以使我懂得音樂，愛上音樂。

2.除了書上提到的這幾種學(xué)習(xí)的途徑之外，我們還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說學(xué)習(xí)的途徑。

預(yù)設(shè)：

①上網(wǎng)查閱資料，可以懂得很多知識(shí)。

②讀課外書，從課外書中可以了解自己不知道的知識(shí)。

③遇到問題問他人，向他人請(qǐng)教，可以使不懂的問題得到解決。

④自己動(dòng)手實(shí)踐，也可以懂得一些知識(shí)。

3.教師小結(jié)：是的，學(xué)習(xí)的途徑是非常非常多的，只要我們有一顆學(xué)習(xí)的心，就

一定能夠通過不同的途徑，學(xué)到很多的知識(shí)。

4.引導(dǎo)：其實(shí)，在眾多的學(xué)習(xí)途徑當(dāng)中，還有一種途徑也可以學(xué)到知識(shí)，那就是

動(dòng)手做事，也能增長(zhǎng)知識(shí)。我們就有許多知識(shí)是在做中學(xué)來的。動(dòng)手去做，也可以學(xué)

到知識(shí)，大家有沒有過這樣的經(jīng)歷呢？

5.學(xué)生分小組討論交流，說一說自己的哪些本領(lǐng)和技能是通過動(dòng)手做得來的。

全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，預(yù)設(shè)：

養(yǎng)花、搭積木、制作模型、做飯、掃地、收拾房間、學(xué)溜冰、學(xué)游泳等等。

6.教師小結(jié)：是的，做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們?cè)S多本領(lǐng)都是在做中學(xué)來的，所以，

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們不但要看書，還要?jiǎng)邮秩プ觯谧鲋袑W(xué)，在學(xué)中做，就可以獲

得更多的知識(shí)和技能。

四、課后延伸：

課后，請(qǐng)大家學(xué)做一道菜，或者學(xué)種一種植物，看看學(xué)做一道菜或者學(xué)種一種植

物要做哪些準(zhǔn)備工作？又是怎樣做的？通過這件事，你有哪些收獲？學(xué)到哪些知識(shí)？

然后完成相應(yīng)的題目，下一課我們來交流。

板第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

書

成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)

設(shè)

計(jì)

處處可學(xué)習(xí)

本課是部編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材第一單元《快樂學(xué)習(xí)》的第1課，旨

在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。

三年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在老師和家長(zhǎng)

的幫助下初步形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。但是,

升入三年級(jí)后，隨著課程內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重、學(xué)習(xí)難度逐漸加大，學(xué)生

課面臨的學(xué)習(xí)煩惱和學(xué)習(xí)困難也會(huì)越來越多，這對(duì)剛進(jìn)入中年段的學(xué)生來說面臨著新的

后

挑戰(zhàn)。近代著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論指出，這一階段的小學(xué)生處于具

反

體運(yùn)算階段。這是思維發(fā)展中最艱難的一個(gè)階段，孩子們剛剛由具體形象思維向抽象

思

邏輯思維發(fā)展，發(fā)展的程度也不平衡。這一時(shí)期若不注意引導(dǎo)，有的孩子可能會(huì)對(duì)學(xué)

習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學(xué)，這就是為什么此階段學(xué)生的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

對(duì)于很多三年級(jí)學(xué)生而言，他們沒有認(rèn)真思考過為什么要學(xué)習(xí)，不明白其中的道理；

對(duì)于“學(xué)習(xí)”的概念還只局限于學(xué)校課堂、書本知識(shí)的學(xué)習(xí)；不知道什么是終身學(xué)習(xí),

更不明白人為什么需要終身學(xué)習(xí)。

因此，本課重在幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，懂得學(xué)習(xí)是人成長(zhǎng)的需要，并且需要

終身學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生理清學(xué)習(xí)的概念，理解并樹立新的學(xué)習(xí)觀，懂得學(xué)習(xí)的空間、途

徑、內(nèi)容具有多樣性和豐富性，生活處處皆學(xué)習(xí)。收到比較好的效果。

課時(shí)教案

課題我學(xué)習(xí)，我快樂課型新授

教

學(xué)1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

目2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。

標(biāo)

3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

重點(diǎn)學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。_______________________________________

難點(diǎn)明白遇到困難要角軍決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。_____________

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)一課時(shí)一教具多媒體____________________

教學(xué)手段、方法講授法___________________________________________________

一、新課導(dǎo)入

1.問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，

并說明原因。

2.播放學(xué)生非常感興趣的動(dòng)畫片《獅子王》一分鐘。讓學(xué)生在焦急的心情下等待

教

一分鐘。

3.交流：你認(rèn)為看動(dòng)畫片的時(shí)間長(zhǎng)，還是等待的時(shí)間長(zhǎng)。

二、新知講授

學(xué)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂

教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！

師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。

教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來比一比，看

過誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？

學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過這些同學(xué)的快樂嗎？說說自己

在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂。

程

學(xué)生交流：回答問題。

教師：讀書是一項(xiàng)快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同

學(xué)推薦幾本有趣的書籍。

學(xué)生交流：

小組分享，小組代表匯報(bào)。

師生互動(dòng)：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)們一起分享。

活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂

教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇

到的困難（教材Pll）,想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生交流：小組合作討論。

教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問

題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。

教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個(gè)故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)

勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。

學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,

說說理由。

教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？

學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事，多看看別人是

怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。

三、體驗(yàn)一分鐘

1.鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式展示自己的一分鐘。

2.交流課前調(diào)查情況。

媽媽的職業(yè)（）一分鐘能（）

爸爸的職業(yè)（）一分鐘能（）

（）一分鐘能（）

老師展示自己查找的資料：

會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。

鉛筆廠一分鐘能可生產(chǎn)1600枝鉛筆

飛機(jī)一分鐘能飛1800米。......

四、我這樣用時(shí)間

L活動(dòng)：算算自己每天吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)的時(shí)間，和同學(xué)們比一比，看看

有什么發(fā)現(xiàn)？

2.說說自己的時(shí)間是被誰偷走的？

3.教師小結(jié)：實(shí)際上，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣多的，但為什么有的人會(huì)不夠用呢？

那一定是他自己不會(huì)花時(shí)間。

4.討論：怎樣才能不浪費(fèi)時(shí)間？（鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)P6,說說自己的主意。）

五、主題活動(dòng)

主題活動(dòng)：快樂你我他

1.感受快樂一請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時(shí)予

以掌聲鼓勵(lì)）

2.寫快樂、說快樂

①給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约赫J(rèn)為懂事以

來最高興的事。

②以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

③一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演

講的形式告訴全班同學(xué)。

3.想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候（或在聽別人說開心事的時(shí)候），心里

有什么感受？（體驗(yàn)快樂）

4.教師小結(jié)：

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來

與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙?/p>

分享到了你們的快樂。

過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁,

憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和

困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，找到辦法克服困難，最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂。

第二課我學(xué)習(xí)，我快樂

學(xué)習(xí)的快樂

戰(zhàn)勝困難更快樂

平

一種

溢著

終洋

流始

的交

之間

學(xué)生

生和

、學(xué)

學(xué)生

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孩子

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是恰如

，而

媒體

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有過