《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)(浙江省省級(jí)優(yōu)課)

一首詩(shī)，一支歌，一幅畫——《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者及詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。2、反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。3、把握中心意象，深入體會(huì)詩(shī)人情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。2、把握中心意象，深入體會(huì)詩(shī)人情感。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：古有南朝（梁）丘遲抒寫的江南美景，暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛。今有現(xiàn)代著名詩(shī)人因抒寫了江南的雨巷獲得“雨巷詩(shī)人”的美譽(yù)，這位詩(shī)人是誰(shuí)？戴望舒，讓我們隨著詩(shī)人一起走進(jìn)這江南的雨巷。（一）聆聽名家誦讀思考：1、詩(shī)中出現(xiàn)哪幾個(gè)重要詞語(yǔ)？請(qǐng)同學(xué)們書寫在黑板上。2、你認(rèn)為作者在詩(shī)中傳達(dá)出什么樣的情緒？校正字音:彷徨（pánghuáng）彳?。╟hìchù）頹圮（tuípǐ）寂寥（jìliáo）惆悵（chóuchàng）

情緒：惆悵迷茫憂愁哀怨同學(xué)們整體把握得很準(zhǔn)確，捕捉到了作者的惆悵，憂愁、哀怨。為何有這樣的情緒，了解作者時(shí)代背景，顯示時(shí)代背景幻燈片。知人論世，同學(xué)們應(yīng)該用怎樣的感情基調(diào)去朗讀呢？低沉、幽怨、緩慢略帶悲傷（二）進(jìn)入朗讀環(huán)節(jié)教師示范讀第一節(jié)，同學(xué)們?cè)俳酉氯プx。每一節(jié)讀完，適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。巧借學(xué)生之口進(jìn)行具體引導(dǎo)。用你的聲音表現(xiàn)出畫面和作者的情調(diào)，朗讀提示：注意重音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣第二節(jié)：排比句，三個(gè)句子呈遞進(jìn)形式。丁香一樣的顏色，是說姑娘很美，讀出歡喜欣賞的感覺，可以讀輕快一點(diǎn)；丁香一樣的芬芳，沁人心脾的香味，令人心馳神往?！岸∠恪眱蓚€(gè)字拖長(zhǎng)一點(diǎn)，讀的時(shí)候，面部表情呈陶醉狀，好像嗅到了花香一樣，配一個(gè)右手向外拉開的動(dòng)作。“憂愁”重讀。第四節(jié)，走近，走近，讀得輕而緩，把丁香姑娘那種輕巧緩慢的腳步聲讀出來，而后面“像夢(mèng)一般地凄婉迷?！睉?yīng)讀出一種淡淡的憂愁。第五節(jié)，遠(yuǎn)了，稍重，遠(yuǎn)了，輕讀，讀出了丁香姑娘虛無(wú)縹緲的身影，漸漸遠(yuǎn)去的感覺，讀出詩(shī)人心中的無(wú)限悵惘。同學(xué)們，聽了你們的朗讀，老師非常感動(dòng)?？磥?，你們不僅是朗誦詩(shī)歌，更是在用自己的心去觸摸詩(shī)人的靈魂。剩下來還有最后一節(jié)，老師覺得與第一節(jié)相同，把它刪去，同學(xué)們覺得怎么樣？同意的舉手，不同意陳述理由。明確：結(jié)構(gòu)上，重章疊句，使詩(shī)歌具有一唱三嘆的音樂美感。首尾呼應(yīng)，內(nèi)容上，有細(xì)微區(qū)別，“逢著”，作者的希望，“飄著”，作者的情感由盼著、相遇、相見、消失、希望破滅。作者的追求破滅，不甘心，雖然渺茫，還是不放棄希望，此處用“飄著”。無(wú)論怎樣理解姑娘的形象，我們看到詩(shī)人最終都沒有放棄對(duì)姑娘的期望，沒有放棄對(duì)美與理想的孜孜追求，盡管在詩(shī)人求索的過程中有惆悵、迷茫、失落和感傷。很好，剛才同學(xué)們分析得有道理，請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。（三）品味意象剛才同學(xué)們用聲音演繹《雨巷》精彩。讀一首詩(shī)，如讀一幅畫。接下來?yè)Q一種方式，如果給《雨巷》配上插圖，你會(huì)畫上什么？涂上哪些色彩？請(qǐng)一名同學(xué)上來繪畫。其他同學(xué)思考，這幅畫中可以選取哪些景物，涂上什么色彩，另請(qǐng)一位同學(xué)書寫在黑板上。景物：雨巷油紙傘丁香姑娘蘺墻這些景物賦予了詩(shī)人的思想情感，在詩(shī)歌中有個(gè)專名，叫“意象”。這首詩(shī)最明顯的意象就是“雨巷”：小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細(xì)雨，兩邊是靜默的人家,偶爾有人匆匆走過,意境充滿了朦朧美?？梢浴疤摶睘橐粭l“追求之路”,希望渺茫,徘徊不前.油紙傘，有一種古典，神秘，懷舊的感覺。頹圮的籬墻，更有一種破敗，凄涼。詩(shī)歌正是通過這意象兩個(gè)意象和雨巷一起構(gòu)成一個(gè)凄清，破敗，空寂的意境，是這個(gè)故事發(fā)生和主人公出現(xiàn)的一個(gè)大的背景。詩(shī)中一個(gè)重要人物：丁香姑娘思考：作者為何“希望逢著\一個(gè)丁香一樣地\結(jié)著愁怨的姑娘”？丁香花外形：丁香花，丁香形狀象結(jié)，開在暮春時(shí)節(jié)，開花為白色或紫色，丁香花雖美，但容易凋謝。所以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春，說丁香是愁品。在我國(guó)古典詩(shī)詞中，丁香象征著美麗、高潔、愁怨。如李商隱的詩(shī)“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，李璟的詩(shī)“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”等等。丁香姑娘的形象是怎樣的？明確：美麗，高潔，結(jié)著愁怨，彷徨；冷漠,凄清，又惆悵；太息，凄婉迷茫；靜默，消散（四）各抒己見練仿寫丁香姑娘象征著什么？各抒己見，最后歸納為：丁香姑娘象征人生美好理想、希望或美好生活等。在同學(xué)們的人生道路上，有什么樣的姑娘在等待著，你又追求什么樣的姑娘？結(jié)合花語(yǔ)特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們仿寫第一、二節(jié)。小組合作討論，組里推選出代表讀出仿句。（五）小結(jié)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，我們的生活更離不開詩(shī)。同學(xué)們，雖然戴望舒的丁香姑娘已然逝去，但是她永遠(yuǎn)地停留在我們腦海里，活在