《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣　西縣級(jí)優(yōu)課)

13.宇宙的邊疆第二課時(shí)一、導(dǎo)入：溫故知新解說(shuō)詞的特點(diǎn)：1.明確性：根據(jù)解說(shuō)對(duì)象的特點(diǎn)，有明確的主題和說(shuō)明重點(diǎn)。如課文解說(shuō)的對(duì)象是宇宙，則要緊扣宇宙的組成來(lái)介紹，不能隨意生發(fā)其他問(wèn)題。2.順序性：按照實(shí)物陳列的順序或畫(huà)面推移的順序編寫(xiě)的。3.擴(kuò)展性：解說(shuō)詞補(bǔ)充和增加解說(shuō)對(duì)象的相關(guān)信息，主要是知識(shí)和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫(huà)面和實(shí)物本身無(wú)法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對(duì)光年基本概念的介紹（知識(shí)擴(kuò)展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對(duì)宇宙的想像（情理擴(kuò)展）。4.整體性與獨(dú)立性：解說(shuō)詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各個(gè)部分又有相對(duì)的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽(yáng)系，每個(gè)部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。文章結(jié)構(gòu)：宇宙——星系——恒星——太陽(yáng)系——行星說(shuō)明順序：空間順序（大——??；遠(yuǎn)——近）二、明確目標(biāo)：1.回顧解說(shuō)詞的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)文章的明順序的好處。2.閱讀課文，理解作者精辟的議論和熱烈的抒情在文中的作用。3.通過(guò)解讀相關(guān)段落和句子，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。4.研讀課文，感受作者在文中表達(dá)對(duì)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)和對(duì)宇宙的情感，并能激發(fā)自己的思考。三、品讀課文，學(xué)會(huì)思考。1.人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是從地球起的，那么作者為什么不從地球開(kāi)始介紹宇宙呢？（1）是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理；跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說(shuō)明對(duì)象來(lái)解說(shuō)，能夠更清晰、直觀地進(jìn)行說(shuō)明介紹。（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。（3）電視片的解說(shuō)詞，從攝影的角度來(lái)看，先整體后局部便于把握，視覺(jué)畫(huà)面也不好協(xié)調(diào)。2．說(shuō)說(shuō)作者對(duì)宇宙和人類(lèi)由怎樣的認(rèn)識(shí)？解答預(yù)測(cè)：1.宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類(lèi)生活的地球只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟?lèi)而存在，而人類(lèi)的未來(lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。2.人類(lèi)在宇宙中是渺小的，“只不過(guò)是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵?！保蝗祟?lèi)關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題，對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微不足道、毫無(wú)意義的；但是人類(lèi)又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來(lái)探索廣闊的宇宙，人類(lèi)在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。3.解讀相關(guān)句段，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。提示：從修辭手法，說(shuō)明方法，表達(dá)方式等方面分析。如：品讀例句，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色1．我們已經(jīng)開(kāi)始向大海涉足，當(dāng)然，海水才剛剛沒(méi)及我們的腳趾，充其量也只不過(guò)濺濕我們的踝節(jié)。（比喻說(shuō)明。生動(dòng)形象的說(shuō)明了人類(lèi)對(duì)宇宙的了解只是一點(diǎn)點(diǎn)而已；呼吁人類(lèi)繼續(xù)探求宇宙中的奧妙。運(yùn)用文學(xué)散文的寫(xiě)作手法。）2．一束光每秒鐘傳播18.6萬(wàn)英里，約30萬(wàn)公里，也就是7倍于地球的周長(zhǎng)。一束光從太陽(yáng)傳播到地球用8分鐘的時(shí)間，因此我們可以說(shuō)，太陽(yáng)離我們8光分。（列數(shù)字、作比較、舉例子。準(zhǔn)確鮮明，符合說(shuō)明文科學(xué)性的特點(diǎn)。）3．假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會(huì)只有1033分之一(1033，在10之后接33個(gè)0)。（列數(shù)字、舉例子。平易嚴(yán)謹(jǐn)，能調(diào)動(dòng)讀者的想象。）4．從一個(gè)星系際的優(yōu)越地位上，我們可以看到無(wú)數(shù)模糊纖細(xì)的光須象海水的泡沫一樣遍布在空間的浪濤上，這些光須就是星系。M31跟其他旋渦星系一樣，它是一個(gè)由恒星、氣體和塵埃組成的巨大火輪。M31通過(guò)引力——跟使我呆在坐椅上相同的物理學(xué)定律——將矮橢圓星系束縛在一起。（描寫(xiě)說(shuō)明、打比方、作詮釋、作比較。生動(dòng)、形象、幽默、耐人尋味。）5．有些雖然象肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下1萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)或1萬(wàn)億個(gè)地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬(wàn)億倍。（作比較、打比方、列數(shù)字。將抽象的宇宙通過(guò)比喻寫(xiě)成平時(shí)易見(jiàn)的事例，易懂；同時(shí)又體現(xiàn)了作者的嚴(yán)謹(jǐn)。）6．包圍著我們的太陽(yáng)的是一群巨大的雪球，這些雪球由冰塊、巖石和有機(jī)分子組成：它們就是彗核。（打比方、作詮釋。生動(dòng)形象，平易通俗。）7．在火星上有高聳的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能還有一些初級(jí)形態(tài)的生物。（描寫(xiě)說(shuō)明，生動(dòng)形象。）8．太陽(yáng)是離我們最近的一個(gè)恒星，它是一個(gè)令人恐怖的氫氣和氦氣的熱核反應(yīng)爐，它的強(qiáng)光照耀著整個(gè)太陽(yáng)系。（打比方、平易）四、研讀課文，合作探究。1.作為解說(shuō)詞，屬于說(shuō)明文的問(wèn)題范疇。作者在補(bǔ)充許多相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還運(yùn)用了大量的議論和抒情來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)和抒發(fā)自己的思想感情，這樣會(huì)不會(huì)干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明呢？2.文章的宗旨是探索宇宙的奧秘。探索宇宙奧秘需要有怎樣的精神？文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了作者的這些精神的？五、拓展延伸觀看卡爾?薩根的紀(jì)錄片《宇宙》第一集《宇宙的邊疆》。六、作業(yè)布置1.請(qǐng)為你班方隊(duì)撰寫(xiě)一段校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上經(jīng)過(guò)主席臺(tái)時(shí)的解說(shuō)詞?！疽蟆坎坏贸霈F(xiàn)校名、人名及其它相關(guān)的信息，100字以內(nèi)?！痉治觥拷庹f(shuō)詞不僅有介紹、說(shuō)明作用，還要有一定的感染力，要引起強(qiáng)烈的共鳴。當(dāng)然，除了形象的語(yǔ)言外，如果還能運(yùn)用排比、對(duì)偶、反復(fù)等修辭手段，并注意語(yǔ)言的音韻