《邊城（節(jié)選）》教學設(shè)計(江蘇省市級優(yōu)課)

PAGEPAGE1竹林的故事教學設(shè)計江蘇省栟茶高級中學吳曉明教學目標：1、了解廢名和廢名的作品。2、分析本文的田園牧歌式的境界與藝術(shù)上的詩化表現(xiàn)。3、把握作品的思想意蘊。學情分析：文學類文本閱讀的重點考查的是考生的能力素養(yǎng)，需要學生具備閱讀理解能力，理解要有準確度、思考要有深廣度，答題時既需要尊重文本，能夠進行深層次剖析，又需要個性化感悟、多元化解讀，這些對高二的學生而言難度是不言而喻的。《竹林的故事》沒有撲朔迷離的故事，連人物也是隱隱約約的，似乎很難把握小說的主題思想。它最吸引人的地方是作者用簡潔而空靈的語言替我們描繪了一個美麗的世外桃源，卻又始終透露著淡淡的憂傷。沈從文在談及《邊城》的創(chuàng)作時，承認曾經(jīng)受到《竹林的故事》的影響。文科班的學生對《邊城》比較熟悉，我們可以討論交流《邊城》中翠翠的人物形象，引導學生和三姑娘的形象進行比較，分析它們的異同點。從而培養(yǎng)學生解讀文本、把握作品的思想意蘊的能力。教學重點、難點：重點：理解學習作者詩化小說或散文化小說的寫作手法。難點：理解評析作品的思想意蘊。教學時數(shù)：一課時教學過程：一、導入新課直接導入廢名的《竹林的故事》二、作者簡介廢名(1901—1967)，原名馮文炳，曾為語絲社成員，師從周作人，在文學史上被視為京派代表作家。也是20世紀中國文學史上最有影響力的文學家。1925年出版的《竹林的故事》是他的第一本小說集，屬于鄉(xiāng)土文學。廢名的小說以“散文化”聞名，他將周作人的文藝觀念引至小說領(lǐng)域加以實踐，融西方現(xiàn)代小說技法和中國古典詩文筆調(diào)于一爐，文辭簡約幽深，兼具平淡樸訥和生辣奇僻之美。廢名作品的特別之處，是田園牧歌的情調(diào)加上古典式的意境的營造。不僅反映鄉(xiāng)村風景、風俗、人情之美，尤其致力于鄉(xiāng)間兒女情態(tài)的描寫，透露出一種哲人式的人生態(tài)度和對普通生命方式的體悟。廢名的作品“有一種隱逸的情調(diào)，有一種沖淡如陶詩、清澈如溪流的風格?！比⒊踝x文本，整體感知竹林的故事是誰的故事？又是怎樣的故事？請簡要分析。明確：三姑娘的故事。是一個悲劇性的故事。八歲的三姑娘死了父親，跟著母親相依為命。乖巧的三姑娘勤快地做家事，上市場賣菜。樸實大方的三姑娘贏得了大家的喜歡，大家對于三姑娘的美好祝愿就是“只望三姑娘將來碰一個好姑爺”。然而成人后的三姑娘在清明節(jié)的匆匆而行也昭示了她并未如人所愿。四、再讀文本，問題探究1、概括“三姑娘”的形象。提醒：人物形象特點來源于人物的言、行、心理活動等，概括人物形象首先應(yīng)在文中找到這些內(nèi)容，再進行提煉概括，同時要注意人物形象特點的復雜性。三姑娘是一個_______的農(nóng)村姑娘形象。明確：三姑娘是一個美麗、善良、勤勞、樸實、大方、懂事、孝順、清新的農(nóng)村姑娘形象。2、請賞析第5段中畫線句的表達特色及效果?！傲魉?，搖網(wǎng)從水里探起，一滴滴的水點打在水上，浸在水當中的枝條也沖擊著查查作響。”明確：從視覺、聽覺兩方面描寫了河面上動人的景色，運用細節(jié)描寫，使用疊詞及“探起”“打”“沖擊”等富有表現(xiàn)力的動詞，既渲染出寧靜、歡快的氛圍，又烘托了三姑娘和父親一起捕魚時幸福、愉悅的心情。3、揣摩下面兩個句子，并回答問題。⑴“卻叫人見了也同三姑娘自己一樣懶懶的沒有話可說了?！边@里的“懶懶地沒有話可說”中包含著人物怎樣的感情？明確：三姑娘在遭遇喪父之痛后變得沉默，而這沉默中蘊含著憂傷；別人對這個幼年喪父的小姑娘的同情以及不知如何安慰她的無奈。⑵“有什么可看？成群打陣，好像是發(fā)了瘋的！”三姑娘的語言體現(xiàn)了她什么樣的內(nèi)心活動？明確：這是三姑娘為自己不看賽龍燈找的一個借口，這句話既是對看不了賽龍燈的自我安慰，更是為了陪伴媽媽、怕媽媽因為自己不去看賽龍燈而內(nèi)疚。4、小說寫的是三姑娘的故事，為什么以“竹林的故事”為題并多次寫到竹林？請簡要分析。明確：⑴清幽的竹林是小說情節(jié)發(fā)生的典型環(huán)境，為小說渲染了一種清新悠遠、靜穆空靈的意境；⑵竹林烘托出人物形象，沉靜質(zhì)樸、高潔堅韌的竹子是三姑娘品格的象征；⑶人物形象與自然環(huán)境和諧相融，富有詩意。5、簡析“我”在小說中的作用。明確：1）“我”是三姑娘命運起伏變化的見證人；2）“我”的敘述增添了故事的真實性；3）“我”是小說的線索人物；4）以“我”的角度寫作更利于作者情感的表達。五、小組討論，合作探究（一）有人評價說，這篇小說中蘊含著中國傳統(tǒng)文化中含蓄平和的情感之美。請?zhí)骄啃≌f中蘊含的作者的豐富情感。明確：1、對故土的回憶；2、對美的愛憐；3、對善的同情；4、對命運的哀傷與無奈；5、對和諧美好、互依互靠的親情的肯定和贊美；6、對超脫痛苦、順應(yīng)不幸命運的人生態(tài)度的肯定和贊美。（二）沈從文在談及《邊城》的創(chuàng)作時，承認曾經(jīng)受到《竹林的故事》的影響。試從人物形象角度，談?wù)勅媚锖痛浯溆泻蜗嗨婆c不同？明確：相同：三姑娘和翠翠都是美麗純樸、善良乖巧，容易含羞的女孩子。她們都對長輩有著濃郁的感情，都經(jīng)歷了失去親人的痛苦；不同：翠翠沉于夢想，敢愛敢恨；而三姑娘更加恬靜溫柔，含蓄內(nèi)斂。六、課后作業(yè)：司空圖在《詩品》中這樣寫道：“素處以默，妙機其微。飲之太和，獨