《父母與孩子之間的愛》教學設(shè)計(湖南省縣級優(yōu)課)

父母與孩子之間的愛【教學目標】(一)、知識目標：1、了解弗洛姆及其作品《愛的藝術(shù)》。2、理清作者思路，了解作者觀點，感受不同階段的愛。（二）、能力目標1、通過篩選信息，區(qū)別父愛與母愛的本質(zhì)，重新認識愛。2、引導(dǎo)學生學會對愛的認識由感性上升到理性的高度，從而對愛進入哲學層次的思考。（三）、德育目標引導(dǎo)學生學會享受愛的同時，學會付出愛，形成健康而成熟的心靈，【教學重點、難點】（一）、教學重點從理性高度認識父愛、母愛的本質(zhì)及其對孩子成長的影響。聯(lián)系實際，理解父母對自己的愛，學會關(guān)愛別人。（二）、教學難點1、引導(dǎo)學生理解父愛與母愛的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語句。2、文章結(jié)構(gòu)和思路分析。【教學方法】講解法、討論法【教具準備】多媒體【課前準備】布置學生先預(yù)習一下課文，邊讀邊勾畫自己認為對理解文章有重要影響的詞句，以及自己理解有困難的詞句，以便在課堂上與學生共同討論。并劃分文章結(jié)構(gòu)?！菊n時安排】一課時【教學過程】課前播放閻維文的《母親》和筷子兄弟的《父親》兩首歌曲，一是讓學生課間放松，二是營造課堂氣氛，使學生能迅速進入教學情境。導(dǎo)入新課我們從呱呱墜地，到牙牙學語，到漸漸成長，父母之愛一直陪伴在我們身邊，哺育我們成長；給予我們溫暖和力量！請你結(jié)合自己的生活體驗用一個詞來形容父愛和母愛……父愛和母愛，是中國人心中永遠親情的象征，那么，在西方哲學家的眼中，父愛和母愛又是怎樣的呢？今天我們將站在另一個角度，站在理性的高度；愛重新審視這份愛—父母與孩子之間的愛。我預(yù)習，我展示——預(yù)習檢查1、作者介紹弗洛姆。美國哲學家、社會學家。主要作品《愛的藝術(shù)》，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認為愛是一種主動能力，是可以而且應(yīng)該學習的。只有學會愛的藝術(shù)，才能夠愛并且獲得別人的愛。三、我預(yù)習，我展示——整體感知文章一共10段，分成三部分，抓出關(guān)鍵句，概括每部分內(nèi)容。第一部分：（第1—3段）愛的能力的發(fā)展。第二部分：（第4—7段）：愛的對象的發(fā)展。第三部分：（第8——10段）總結(jié)全文：構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。抓出的關(guān)鍵句是：①同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對象的發(fā)展。②父母對孩子的態(tài)度符合孩子的要求。三、我閱讀，我交流——品讀課文1、品讀課文，思考下列問題：（1）人在生長過程中各個階段對愛的感受變化有什么特征？（2）母愛與父愛分別有那些特點？母愛與父愛有哪些不同？母愛與父愛有哪些積極性與消極性？（3）閱讀最后一部分思考：如何完成成熟的一生？2、引導(dǎo)學生篩選信息，找出關(guān)鍵語句。分組討論以下問題，通過小組討論交流，能達成共識的小組內(nèi)部解決，解決不了的，向老師請教（后教師進行點撥）。培養(yǎng)學生積極思考，合作探究意識。討論明確：（1）、細讀第一部分內(nèi)容，認識人在成長過程中對愛的情感變化。明確：（多媒體顯示）年齡段特征嬰兒期（剛出生階段）自戀(無愛的意識，不具備愛的能力)幼兒期（8歲以下）被人愛（有被愛意識，對其反應(yīng)是高興和感謝）童年期（8—10歲）愛別人（有愛的意識，通過自己的努力喚起愛）少年時期創(chuàng)造愛（通過努力喚起愛，學習愛別人。）（我愛你，因為我需要你。）成熟時期愛別人，創(chuàng)造愛。（我需要你，因為我愛你。）通過歸納，可以讓學生清楚的知道;愛不是與生俱來的，愛是一個逐步發(fā)展的過程;無愛—被愛—有愛—創(chuàng)造愛（2）、同學們的心目中父母之愛是偉大的、無私的、含蓄的，那么在弗洛姆的筆下的父母之愛有什么特點？有何區(qū)別？母愛和父愛又有哪些積極性和消極性呢？明確；（多媒體顯示）母愛的特點：母愛是無條件的。母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。積極面：是世界上最偉大的愛，是每個人內(nèi)心深處最為渴求的。消極面：不能用努力去換取，而且根本無法贏得。父愛的特點：父愛是有條件的。父親代表思想世界，代表法律、秩序、紀律等。父親向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。積極面：可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。消極面：必須努力才能得到，在辜負父親的期望下可能會失去父愛。（3）閱讀最后一部分思考：如何完成成熟的一生？①他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知。②樹立起兩個形象。③成熟的人，他就是自己的父母，學會自立。④把母親的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。四、我質(zhì)疑，我探究——質(zhì)疑探究1.文章中談到兩種愛的原則：“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”；“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。這兩種原則區(qū)別在哪里？并思考自己在生活中曾經(jīng)有過這種感情經(jīng)歷。明確;前者是一種不成熟的、幼稚的愛，后者則是成熟的愛。文中提到的“他人的要求同自己的要求同等重要，事實上也許更為重要。給比得更使自己滿足，更使自己快樂，愛比被愛更重要?！卑凑兆髡叩挠^點，愛自己的價值在自我中是不能實現(xiàn)的，要在他人和社會存在才能實現(xiàn)。真正成熟的愛，是能從他人中實現(xiàn)愛自己。（啟發(fā)學生從生活實踐認識自己感情成熟的過程，從理性層面審視自己的情感）關(guān)于作者提出的父愛與母愛的區(qū)別，你完全認同嗎？（1）母愛也是有一定條件的。（2）父愛和母愛一樣，也有一定的無私性。（3）母愛比較細膩，父愛比較粗獷；母愛比較著眼于眼前，父愛比較著重于未來；母愛比較注重身體健康，父愛比較注重精神成長；母愛以情感來感染和引導(dǎo)孩子，父愛以理智和行動來教育孩子。3、怎樣理解“一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親，有是自己的父親的高度，他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知”？明確：一個成熟的人最終會在內(nèi)心剝離父母的外部形象，而建立起他們的精神世界，他把母親的良知建筑在自己的愛的能力上，吧父親的良知建筑在子的理智和判斷力上。（成熟的人會融合父母給自己的愛，從而建立自己獨立的精神世界，懂得愛父母，懂得回報社會）我總結(jié)，我反思——課堂總結(jié)1、通過這節(jié)課的學習，我明白了什么？2、按弗洛姆愛的能力階段，我們目前處于哪一個階段？我們來想通過生活中哪些小事來表達自己對父母的愛呢？3、同學們，大家已經(jīng)風風雨雨的走過了十六七載了。在你們成長的路上，總有許多的愛包圍這你們，有來自父母的，有來自朋友的，有來自方方面面的。讓我們懷著一顆感恩的心，在享受這些愛的同時也試著去關(guān)心愛護身邊的人。當這個世界因為有了你的愛而無比溫暖的時候，我相信，這時的你是最幸福的。接下來，讓我們一起聆聽歌曲《感恩的心》，讓我們對所有愛我們的人大聲的說：“謝謝”?。ǘ嗝襟w播放感恩的心）六、我讀我寫我拓展——課后拓展閱讀畢淑敏的文章《