《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(黑龍江縣級(jí)優(yōu)課)

幸福課堂的實(shí)踐與研究《拍手歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蘿北縣第四小學(xué)王海燕教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“雀、錦、雄、鷹、雁、猛、熊、貓、靈”9個(gè)字，學(xué)習(xí)識(shí)字的方法：加一加、猜字謎等；了解“隹”偏旁表義的特點(diǎn)。2.正確、流利、有感情地朗讀兒歌。讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。3.感受動(dòng)物生活的自由、快樂(lè)，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？現(xiàn)在老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看看。（學(xué)生欣賞動(dòng)物圖片，情不自禁地說(shuō)出動(dòng)物的名字，臉上流出喜愛(ài)之情）多么廣闊美麗的大自然啊！動(dòng)物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。它們可真快樂(lè)?。〗裉煳覀兙鸵黄饋?lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3《拍手歌》，一同去感受奇妙的動(dòng)物世界。（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指跟老師一起書(shū)空課題。（強(qiáng)調(diào)“歌”的第五筆是“豎”不是“豎鉤”。）初讀課文識(shí)記生字1.請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)20頁(yè)，試著朗讀課文。哪位小朋友知道朗讀課文時(shí)要注意什么？（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音或請(qǐng)教同桌。）2.看到同學(xué)們端正的坐姿，老師知道大家已經(jīng)讀完了。課文共幾個(gè)小節(jié)？（當(dāng)全班同學(xué)都在看書(shū)查小節(jié)時(shí)，一個(gè)小男孩快速地舉手，回答10個(gè)小節(jié)。師問(wèn)：“你是怎么一下子就知道的?”生答：“因?yàn)閺呐囊坏脚氖?，每拍是一個(gè)小節(jié)?！睅熢u(píng)價(jià)：“真是個(gè)善于思考的聰明寶貝！”）3.請(qǐng)10名同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀課文。小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，誰(shuí)先坐好誰(shuí)先來(lái)……老師提要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)，找出兒歌里藏著的動(dòng)物，用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出動(dòng)物的名字。（一些孩子忘記了圈畫(huà)，老師表?yè)P(yáng)認(rèn)真圈畫(huà)的孩子，同時(shí)滲透“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方法，平時(shí)讀書(shū)小朋友們可以標(biāo)記出文中的重點(diǎn)詞句。）請(qǐng)一名學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你都找到了哪些動(dòng)物朋友。全班學(xué)生一同念出動(dòng)物的名字。4.瞧，動(dòng)物朋友聽(tīng)到你們的呼喚，已經(jīng)來(lái)到了我們的課堂上。（出示動(dòng)物圖片）認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)記生字，學(xué)法指導(dǎo)。(1)出示孔雀、錦雞圖片和生字及拼音。我們不但要認(rèn)識(shí)它們的外形，還應(yīng)該認(rèn)識(shí)他們的名字。誰(shuí)來(lái)讀這兩個(gè)生詞——孔kǒng雀què、錦j?n雞。我們?cè)谧x這兩個(gè)音節(jié)詞時(shí)應(yīng)注意什么呢？（孔是后鼻韻母，錦是前鼻韻母）前后鼻音要分清，才能說(shuō)好普通話。大家齊讀這兩個(gè)詞，分小組讀，齊讀。（2）出示雄鷹、雁群圖和音節(jié)。讀來(lái)讀這兩個(gè)音節(jié)詞，讀時(shí)提醒大家什么？（雄鷹xióngyīng是后鼻音、群qún是前鼻音）分男、女生讀這兩個(gè)音節(jié)詞。（3）出示“鷹、雁、雀”3個(gè)字，了解“隹”偏旁表義的特點(diǎn)。睜大你的小眼睛，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：這三個(gè)字里都有同一個(gè)字）什么字呢（“住”多一“橫”）回答的完全正確！課件出示“隹”字，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？孩子們紛紛搖頭，老師等大家靜靜地盯著屏幕時(shí)，課件出示“zhuī”,孩子們探究新知的欲望被激發(fā)，主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)真拼讀。老師組織四個(gè)小組分別讀，再全班齊讀。那這個(gè)字是什么意思呢?教室里又一陣沉默，老師出示“隹”字的甲骨文“”，在古代“隹”字是這樣寫(xiě)的，它是個(gè)象形字，那的形狀就代表這個(gè)字的意思。那小朋友們猜猜這個(gè)“隹”字是什么意思？孩子們恍然大悟（鳥(niǎo)），孩子們真會(huì)觀察，猜對(duì)了。那我們?cè)賮?lái)讀讀帶有“隹”的這三個(gè)字，同學(xué)們齊讀：鷹、雁、雀。這三種動(dòng)物都屬于什么類？（鳥(niǎo)類）像這樣同一類字我們一起識(shí)記的方法叫歸類識(shí)字。（4）出示猛虎、熊貓的圖片和音節(jié)，學(xué)生認(rèn)讀。(5)出示黃鸝、百靈的圖片和音節(jié)。說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住“鸝、靈”這兩個(gè)字。（加一加：麗+鳥(niǎo)=鸝彐+火=靈）還有其他好方法？比如猜字謎（孩子們沒(méi)有回應(yīng)）那老師來(lái)說(shuō)字謎，同學(xué)們來(lái)猜猜看?！暗股綁簻绱蠡稹保`）孩子們對(duì)猜字謎的識(shí)字方法有了一定了解，那你能試著用猜字謎的方法來(lái)記住“鸝”這個(gè)字嗎？（學(xué)生馬上說(shuō)出：一只美麗的鳥(niǎo)）學(xué)習(xí)識(shí)字的方法有很多比如：加一加、猜字謎、換一換，比一比等等；同學(xué)們以后識(shí)記生字的是時(shí)候，可以嘗試用這些方法，幫助你更加牢固地記住生字。三、品讀課文形式多樣這些動(dòng)物可真活潑，現(xiàn)在它們又跑回到課文中去了，讓我們看看他們?cè)诟墒裁茨兀?.同桌合作分節(jié)朗讀課文。表?yè)P(yáng)會(huì)合作的同桌，同桌展示讀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。（聲音洪亮，很流利）有什么建議嗎？（讀的沒(méi)有感情）你說(shuō)出的老師的心里話，如果能有感情地朗讀就更好了。2.請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一個(gè)小節(jié)，練習(xí)有感情地朗讀。學(xué)生展示讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)小節(jié)。教師抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。新奇——新穎、奇妙?；锇椤x出愉快心情云彩間——做雄鷹飛翔的動(dòng)作，越飛越高。會(huì)寫(xiě)字——一會(huì)排成人字，一會(huì)排成一字。動(dòng)物世界真奇妙。猛虎——交流這一小節(jié)時(shí)，有個(gè)小女孩，讀了兩遍，聲音都非常小，原來(lái)是讓老虎嚇到了。學(xué)生有個(gè)性的讀。不休——不停止。鳥(niǎo)兒的鳴叫動(dòng)聽(tīng)悅耳。嬉戲——玩耍、做游戲。讀出嬉戲時(shí)的開(kāi)心。3同學(xué)們讀的這個(gè)么有滋有味，老師也忍不住想讀了，我們一起打節(jié)拍來(lái)讀兒歌。4.同桌拍手讀兒歌。我們課文的題目叫什么？（拍手歌）那現(xiàn)在讓我們動(dòng)起來(lái)，同桌一起來(lái)玩拍手歌吧。孩子們有節(jié)奏地玩著拍手歌，臉上洋溢著快樂(lè)的神情。五、感悟主題總結(jié)升華剛才教室里可真熱鬧呀，小朋友們的拍手歌玩得很開(kāi)心。現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家靜下來(lái)，想一想：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾位動(dòng)物朋友，還有記住了的名字，了解了動(dòng)物世界的一些奧秘，那這首兒歌，想告訴我們一個(gè)什么道理呢？（人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。）課件出示，全班同學(xué)齊讀。孩子們，所有的動(dòng)物都在大自然里自由自在地生活著，每個(gè)小動(dòng)物都有自己家，就像我們每個(gè)小朋友有自己的家一樣。人類和動(dòng)物共同生活在地球上，要想一直幸福地生活下去，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物做朋友。（板書(shū)）六、課后作業(yè)拓展延伸仿照課文的樣子，編寫(xiě)一首《拍手歌》，也可以是一小節(jié)喲！內(nèi)容可以是關(guān)于保護(hù)植物、愛(ài)護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、熱愛(ài)學(xué)習(xí)……板書(shū)設(shè)