統(tǒng)編版語文選擇性必修上冊同步練習(xí)題：4《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》課后鞏固（含答案）

《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》課后鞏固得分題型一：語言文字建議用時：40分鐘得分題型一：語言文字閱讀下面的文字，完成下面小題。2020，歲在庚子，一場新冠肺炎疫情突襲荊楚大地，_____________波及全國。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，14億中國人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心，打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、_____________戰(zhàn)。中國精神，在抗疫中_____________，在磨礪中升華。這筆彌足珍貴的精神財富，永遠(yuǎn)是中華民族披荊斬棘、奮勇向前的力量之源。疫情，以一種殘酷的方式，分外真切地警示我們：人類是一個_____________的命運共同體。一個國家對生命的態(tài)度，是最有說服力的文明標(biāo)尺。在抗疫斗爭中，（

），全力以赴投入疫病救治，救治費用全部由國家承擔(dān)，最大程度提高治愈率、降低病亡率。2020年即將過半，全面實現(xiàn)決勝建成小康社會，決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標(biāo)任務(wù)，時間緊、責(zé)任重、難度大。做好疫情“加試題”，答好發(fā)展“必答題”。唯有繃緊弦、加把勁、同心干，把疫情耽誤的時間搶回來，才能交出無愧于黨和人民的新答卷。（節(jié)選自《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》）1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．蔓延

狙擊

錘煉

息息相關(guān)B．曼延

阻擊

錘煉

休戚相關(guān)C．曼延

狙擊

淬煉

息息相關(guān)D．蔓延

阻擊

淬煉

休戚相關(guān)2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．黨和政府始終把人民身體健康和生命安全擺在第一位B．人民生命安全和身體健康始終被黨和政府?dāng)[在第一位C．黨和政府始終把人民生命安全和身體健康擺在第一位D．人民身體健康和生命安全始終被黨和政府?dāng)[在第一位3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．實現(xiàn)決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標(biāo)任務(wù)，時間緊、責(zé)任重、難度大B．實現(xiàn)決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標(biāo)任務(wù)，時間緊、難度大、責(zé)任重，C．全面實現(xiàn)決勝建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標(biāo)任務(wù)，時間緊、難度大、責(zé)任重，D．全面實現(xiàn)決勝建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標(biāo)任務(wù)，時間緊、責(zé)任重、難度大。4．文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請作簡要說明并分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?．D2．C3．B4．運用了比喻的修辭手法。把突發(fā)的新冠疫情考驗比作“加試題”,體現(xiàn)了中國人民打好疫情防控阻擊戰(zhàn)并取得勝利的決心；把推動全面發(fā)展比作“必答題”,體現(xiàn)了全面發(fā)展對中國的重要性,表達(dá)了中國人民實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的信心和勇氣。【解析】1．第一空，“蔓延”：形容像蔓草一樣地不斷向周圍擴展滋生?！奥印保哼B綿不斷。根據(jù)語境，是說疫情的擴展情況，應(yīng)填“蔓延”。第二空，“狙擊”：埋伏起來伺機襲擊敵人。“阻擊”：以防御手段阻止敵人的進(jìn)攻．這里不存在埋伏起來伺機襲擊敵人，選用“阻擊”。第三空，“錘煉”：刻苦鉆研，反復(fù)琢磨使藝術(shù)等精練、純熟。“淬煉”：錘煉（多用于抽象事物）。語境表達(dá)的是中國精神，故選擇“淬煉”。第四空，“休戚相關(guān)”：彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)?！跋⑾⑾嚓P(guān)”：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。根據(jù)語境，第四處是說人類是命運共同體，疫情是禍福與共，應(yīng)填“休戚相關(guān)”。故選D。2．括號后面的“全力以赴投入疫病救治”陳述對象應(yīng)是“黨和政府”，排除BD。A語序不當(dāng)，“生命安全”為“身體健康”的前提和基礎(chǔ),兩者順序不可顛倒。故選C。3．有兩處錯誤分別為搭配不當(dāng)：“全面”應(yīng)修飾“建成”而非“實現(xiàn)”排除CD；A語序不當(dāng)：“時間緊、難度大”是對任務(wù)本身的描述,而最后的“責(zé)任重”則是從執(zhí)行者角度做結(jié)。故選B。4．做好疫情“加試題”，答好發(fā)展“必答題”，此句的修辭手法是比喻。把新冠疫情帶來的考驗比作“加試題”,面對這場疫情大考，中國政府和中國人民交出了一份優(yōu)異的答卷，它體現(xiàn)的是中國人民眾志成城抗擊疫情，打好疫情防控阻擊戰(zhàn)并取得勝利的決心;把推動全面發(fā)展比作“必答題”,面對疫情帶來的考驗，如何快速恢復(fù)了正常經(jīng)濟(jì)社會秩序。如何把耽誤的時間搶回來、把遭受的損失補回來，這都離不開發(fā)展。全面發(fā)展對中國至關(guān)重要,表達(dá)了中國人民實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的信心和勇氣。題型二：題型二：課內(nèi)閱讀閱讀下文，完成小題。在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記鐘華論①抗疫，是對國家治理體系和治理能力的一次大考，也是對全黨全社會的一次大考。習(xí)近平總書記諄諄告誡：“我們一定要總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。”②疫情好比一面放大鏡，讓優(yōu)勢和長處更加凸顯，也讓我們把短板與不足看得更加清晰?？挂叨窢?，______出我國在重大疫情防控體制機制、公共衛(wèi)生體系等方面存在一些短板，______出一些領(lǐng)導(dǎo)干部的治理能力和專業(yè)能力跟不上，______出形式主義、官僚主義的危害，______我們養(yǎng)成文明健康的衛(wèi)生習(xí)慣是何其重要……③這場全方位大考，是對新時代中國的一次全面“體檢”，我們沒有被疫情擊倒，扛住了這次巨大沖擊，“中國體質(zhì)”總體上是過硬的。但也應(yīng)看到，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中，還有一些“亞健康”甚至“不健康”的問題存在。疫情警示我們，增強憂患識，破除沉積弊，永遠(yuǎn)都是進(jìn)行時！④反思，是面對災(zāi)難的應(yīng)有態(tài)度；改變，是面對問題的最好回答。⑤——必須堅持“從最壞處著眼、向最好處努力”的底線思維。疫情之下，既有難以預(yù)料的“黑天鵝”，也有有跡可循的“灰犀牛”。最大的風(fēng)險在于看不見風(fēng)險，最大的問題在于無視問題。當(dāng)前，國內(nèi)外形勢復(fù)雜嚴(yán)峻，各方面的挑戰(zhàn)前所未有。必須時刻保持如履薄冰的謹(jǐn)慎、見葉知秋的敏銳，正視最壞處，解決最難處，做在最實處，努力爭取最好結(jié)果。⑥——必須下足“補短板、堵漏洞、強弱項”的功夫，依靠改革解決問題、推動進(jìn)步?！暗秱幵俸茫蝗绮焕谧??！贬槍@次疫情暴露出來的短板和不足，既應(yīng)痛定思痛，更應(yīng)舉一反三，聚焦公共衛(wèi)生、防災(zāi)備災(zāi)、社會治理等重點領(lǐng)域，通過深化改革啃下“硬骨頭”，鍛造應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的“鐵肩膀”。把災(zāi)難當(dāng)作“磨刀石”，把教訓(xùn)當(dāng)作“鋪路石”，方能筑就發(fā)展進(jìn)步的堅實階梯。⑦——必須涵養(yǎng)“出實招、干實事、求實效”的務(wù)實作風(fēng)，把各項工作抓細(xì)抓實。疫情防控涉及方方面面，每一個環(huán)節(jié)都不容有失，每一項任務(wù)都必須落實，充分證明“天下大事，必作于細(xì)”。推進(jìn)各項事業(yè)發(fā)展，同樣需要始終保持抓鐵有痕、踏石留印的勁頭，舍得下“繡花”功夫，不馳于空想，不騖于虛聲，踏踏實實干好工作，認(rèn)認(rèn)真真抓好落實。⑧——必須增強“時不我待、只爭朝夕”的緊迫感，堅定不移辦好自己的事情。2020年即將過半，實現(xiàn)決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標(biāo)任務(wù)，時間緊、難度大、責(zé)任重。做好疫情“加試題”，答好發(fā)展“必答題”，唯有繃緊弦、加把勁、同心干，把疫情耽誤的時間搶回來，才能交出無愧于黨和人民的新答卷。5．對第①段的兩個“大考”的理解，有誤的一項是（

）A．用“大考”比喻疫情帶來的壓力和挑戰(zhàn)，便于生動展開論述。B．使用遞進(jìn)的關(guān)系，提升了認(rèn)識高度，使文章有高屋建瓴之勢。C．引出第④段“反思”與“改變”，和⑤到⑧段構(gòu)成總與分的關(guān)系。D．和第③、第⑧段的“大考”相關(guān)內(nèi)容，形成呼應(yīng)，論證集中深入。6．第②段中劃橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．暴露\反映\警示\折射 B．反映\警示\折射\暴露C．暴露\反映\折射\警示 D．反映\折射\警示\暴露7．第⑥段的語言很有特色，請對此進(jìn)行鑒賞分析?！敬鸢浮?．B6．C7．引用俗語，將枯燥的理論說得形象生動；使用比喻，生動形象說明疫情之重以及戰(zhàn)勝疫情的決心之大?！窘馕觥?．B.“遞進(jìn)的關(guān)系”錯誤，“抗疫，是對國家治理體系和治理能力的一次大考，也是對全黨全社會的一次大考”說的是“是……也是……”，是并列關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。6．“暴露”，顯露，揭露，多指問題或不足?！胺从场保凑?，比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來?！熬尽?，告誡示意。“折射”，通過某種方式反映出事物的表象或?qū)嵸|(zhì)來。第一處，語境說的是抗疫斗爭顯露我國在重大疫情防控方面的短板，應(yīng)使用“暴露”。第二處，說的是抗疫斗爭中一些干部的能力，應(yīng)使用“反映”。第三處，是說借助抗疫斗爭讓形式主義、官僚主義的危害反映出來，應(yīng)使用“折射”。第四處，“養(yǎng)成文明健康的衛(wèi)生習(xí)慣是何其重要”是抗疫斗爭給我們的告誡，應(yīng)使用“警示”。7．第⑥段是說在抗疫中要下足功夫，要依靠改革解決問題。為了論證這一中心，首先引用俗語，如“刀傷藥再好，不如不拉口子”，前一句是說抗疫，后一句“不拉口子”是說預(yù)防應(yīng)對，形象說明通過此次抗疫要發(fā)現(xiàn)問題預(yù)防問題；然后使用多處比喻，如把抗擊疫情比作啃硬骨頭，把應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的能力比作鐵肩膀，把災(zāi)難比作磨刀石，把教訓(xùn)比作鋪路石，既展現(xiàn)了抗擊疫情的斗志，也展現(xiàn)戰(zhàn)勝疫情的決心和信心。題型三：課外閱讀題型三：課外閱讀閱讀下面的文字，完成各題。材料一：不期而遇的新冠肺炎疫情，是對人類的又一次破壞性試驗，更是一場我們無法逃避并且必須考好的大考。這樣的大疫造成了一種獨特的非常態(tài)，它為文學(xué)燭照社會、透見人性等提供了一個特殊的視窗?？箵粜鹿诜窝滓咔榈念}材，是2020年報告文學(xué)寫作的一大熱點，不同時空、不同身份的寫作者，以各自的取景和筆墨，敘寫具有中國特色的抗疫故事。其中有疫情暴發(fā)之初病毒的肆虐和生命的羸弱，也有由生活的流速突然降減應(yīng)急而形成的艱難與焦慮，更多的則是對生命第一、人民至上，舉國奮力馳援湖北、保衛(wèi)武漢等真切場景、感人故事的攝取和報告。大疫終將過去，而這些存錄了抗疫現(xiàn)場的報告文學(xué)，也會因為它存活了一段艱難而溫馨的歷史而具有珍貴的價值。聞令而動，馳援湖北武漢，是抗疫報告文學(xué)作品的主題句。張培忠和許鋒的《千里馳援》、李琭璐的《我來自北京》等作品分別記敘了廣東、北京等地第一時間派出援鄂醫(yī)療隊，緊急趕赴抗疫前線參與救治的事跡，體現(xiàn)出一方有難、八方支援的中國力量和中國精神。《千里馳援》是這類作品中較早推出的一部，它以鐘南山在武漢封城前數(shù)天的行程和活動、“團(tuán)圓夜亦是出征時”、春節(jié)正是醫(yī)療隊“戰(zhàn)時”等的散點速寫和病區(qū)改造、危重病患搶救等鏡頭的特寫，寫實了廣東“逆行者”的效率和仁愛?！段襾碜员本分械摹拔摇逼鋵嵤且粋€復(fù)數(shù)“我們”，“我們”中的劉穎、金建敏、王潔等北京醫(yī)生、護(hù)士，以各自都有的“奮不顧身的理由”，選擇人生的“最美逆行”。當(dāng)病人由醫(yī)生衣服上的名字，查到“醫(yī)生來自北京”時，“眼睛就突然亮了”，這些具體細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力、感染力躍然紙上。還有一種寫作或許更具特質(zhì)，那就是援鄂醫(yī)生的親歷寫作?！恫獒t(yī)生援鄂日記》是其中的代表作。作者是上海仁濟(jì)醫(yī)院呼吸科查瓊芳醫(yī)生，她將自己特殊的經(jīng)歷以日記的方式記錄下來。作品沒有宏大敘事，有的只是與抗疫一線相關(guān)者具體而細(xì)微的敘事。“無數(shù)人都在發(fā)一份光，然后螢火匯成星河。”滄海橫流方顯英雄本色。大疫迎面，人心可鑒?？挂邞?zhàn)斗中涌現(xiàn)出許多令人感動、感奮的閃光人物，在他們自帶光源的抗疫故事中流溢出人性美好的粲然。熊育群的《守護(hù)蒼生》，主人公是戰(zhàn)“疫”中的鐘南山。抗擊“非典”時67歲的他臨危受命，新冠肺炎疫情暴發(fā)時已是84歲高齡的他再度披掛上陣，“他勸別人不要去武漢，他卻去了。明知道老年人最易感染”。作品通過“天下救人事最大”“仁心乃本心”“敢醫(yī)敢言是天性”多側(cè)面典型情節(jié)的描寫，壘筑起鐘南山這位“共和國勛章”獲得者老而彌堅的精神豐碑。李春雷的《鐵人張定宇》，深情記寫作品主人公大山一樣的堅守，鋼鐵一般的意志。張定宇是武漢金銀潭醫(yī)院院長，同時又是一名行動受限的漸凍癥患者。作品用一系列獨具人物個性的語言和細(xì)節(jié)，真實生動地再現(xiàn)了這位“人民英雄”的鮮明形象，喚起讀者內(nèi)心莊嚴(yán)的崇高感。反映抗疫的作品，題材主要集中在武漢主戰(zhàn)場，但各地的寫作也有不少值得關(guān)注。何建明的《上海表情》《第一時間》等作品，其價值既在抗疫之中，也在題材之外。作品以一個作家的觀察與體驗，敘寫面對重大疫情，上海人民抗疫的靈敏度、精準(zhǔn)度和從中顯示的人性的溫度，同時又是一份真實生動地展示疫情大考中上?，F(xiàn)代化治理體系和治理能力建設(shè)成就的現(xiàn)場報告。（摘編自丁曉原《時代新潮激揚中的多聲部交響》）材料二：好的抗疫文學(xué)作品，模糊了人們的身份界限、空間界限，以獨特的方式表達(dá)了對人類處境的深邃思考，促使讀者反思自我的行為與觀念。不少抗疫文學(xué)作品記述了人間的美好情感，記述了人類在面對困境時生與死的搏斗。賀拉斯曾說：“無論風(fēng)暴把我?guī)У绞裁窗哆?，我都將以主人的身份上岸。”這種豪邁氣度，作為生命意志的反抗，著實讓我們感到目前與疾病激烈的對峙，維護(hù)了生命的價值，是一種清醒的反抗意識。不少文學(xué)作品突出以向上的姿態(tài)與疾病搏斗，有激情，有擔(dān)當(dāng)，書寫著勝利的希望，閃耀著勇敢的光芒?？挂呶膶W(xué)作品是命運主體書寫，也聚焦書寫命運群體，更是對社會文化、現(xiàn)實疫情的體驗。因此，抗疫文學(xué)不僅是對真實疫情的記錄與再現(xiàn)，還要將個體命運放置在群體命運中書寫。中國人歷來有很強烈的民族認(rèn)同感和民族自豪感，在民族危急時刻，絕不向命運低頭。抗疫文學(xué)通過災(zāi)難敘事，激發(fā)出民族憂患意識和民族凝聚力，進(jìn)而深化國家和民族共同體意識?？挂呶膶W(xué)只有將個體、群體命運沉浸在國家命運的激流中去感知和表達(dá)，才能深深融入人民生活，才能對時代做出準(zhǔn)確記錄，才能摸準(zhǔn)中華民族奮勇前行的脈搏，才能提升為一種強勁的精神力量，才能強化文藝的思想引領(lǐng)功能，才能體現(xiàn)出“文章合為時而著”的本色擔(dān)當(dāng)。（摘編自李雪《用文學(xué)凝聚抗疫精神力量》）8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．新冠肺炎疫情暴發(fā)是一場對人類的重大考驗，抗擊疫情為文學(xué)燭照社會、透見人性等提供了一個特殊視窗。B．抗疫文學(xué)中的報告文學(xué)在2020年表現(xiàn)突出，寫作者們以各自的視角和文字，敘寫具有中國特色的抗疫故事。C．無論是“共和國勛章”獲得者鐘南山院士，還是普通的醫(yī)生、護(hù)士和患者，都成為抗疫文學(xué)著重表現(xiàn)的對象。D．2020年疫情重災(zāi)區(qū)在武漢，抗疫主戰(zhàn)場是武漢，自然，抗疫文學(xué)的創(chuàng)作者除了散見于其他地方外，主要集中于武漢。9．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．一方有難、八方支援的中國力量和中國精神體現(xiàn)在一些抗疫文學(xué)作品中，它是增強民族凝聚力的寶貴財富。B．《我來自北京》側(cè)重于群體刻畫，《鐵人張定宇》側(cè)重于個體塑造，但在表現(xiàn)抗疫精神上，卻又殊途同歸。C．抗疫報告文學(xué)之所以具有震撼人心的力量，是因為它們運用了散點速寫、鏡頭特寫、細(xì)節(jié)展示等技巧。D．表現(xiàn)勇敢抗擊疫情、書寫必勝信念的抗疫文學(xué)能夠激勵中國人民同困難進(jìn)行斗爭，增強民族的認(rèn)同感。10．根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于抗疫文學(xué)的一項是（

）A．廣州粵劇院演出的以廣州抗擊疫情一線醫(yī)護(hù)人員為主角的粵劇小戲《巍巍南山》。B．《光明日報》發(fā)表的劉詩偉、蔡家園創(chuàng)作的報告文學(xué)《生命之歌——武漢抗疫記》。C．作家出版社出版的劉醒龍等60余位作家創(chuàng)作的抗疫主題詩文集《戰(zhàn)“疫”之歌》。D．新浪微博聯(lián)合新浪讀書出品的記錄普通醫(yī)生、志愿者等不同角色的《武漢抗疫日記》。11．從“文章合為時而著”的角度概括抗疫文學(xué)應(yīng)具備的兩個特點。12．請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。【答案】8．B9．C10．A11．①記錄和再現(xiàn)真實的疫情；②將個體、群體命運沉浸在國家命運的激流中去感知和表達(dá)。12．①首先由新冠肺炎疫情引出表現(xiàn)抗疫題材的文學(xué)現(xiàn)象，概括了抗疫文學(xué)的形式特點、主題和社會價值；②然后結(jié)合實例論述抗疫文學(xué)所表現(xiàn)的主題、援鄂醫(yī)生親歷寫作的情況、抗疫文學(xué)的人物形象；③最后交代武漢之外抗疫題材的情況?！窘馕觥?．A.偷換概念，“抗擊疫情”應(yīng)為“新冠肺炎疫情”。C.擴大范圍，沒有“患者”。D.無中生有，抗疫文學(xué)創(chuàng)作者“主要集中于武漢”文中沒有根據(jù)。9．C.既以偏概全，又強加因果。并不是所有的震撼人心的抗疫報告文學(xué)都運用了散點速寫、鏡頭特寫等技巧，抗疫報告文學(xué)具有震撼人心的力量并不一定是因為運用了散點速寫、鏡頭特寫等技巧。10．A.“粵劇”屬于地方劇種，屬戲曲文藝，不屬于文學(xué)。11．“文章合為時而著”是說文章一方面是反映時事，另一方面是為現(xiàn)實而作。據(jù)此結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。就“反映時事”來說，抗疫文學(xué)作品記述了人間的美好情感，“是對真實疫情的記錄與再現(xiàn)”據(jù)此可概括出“記錄和再現(xiàn)真實的疫情”；就“為現(xiàn)實而作”來看，抗疫文學(xué)“通過災(zāi)難敘事，激發(fā)出民族憂患意識和民族凝聚力，進(jìn)而深化國家和民族共同體意識”，“將個體、群體命運沉浸在國家命運的激流中去感知和表”，據(jù)此可概括出“將個體、群體命運沉浸在國家命運的激流中去感知和表達(dá)”的特點。12．材料一由五個自然段構(gòu)成，第一段為總領(lǐng)段，后四段從不同角度分別進(jìn)行了論述。第1段，“這樣的大疫造成了一種獨特的非常態(tài)，它為文學(xué)燭照社會、透見人性等提供了一個特殊的視窗”，首先由新冠肺炎疫情引出表現(xiàn)抗疫題材的文學(xué)現(xiàn)象；再結(jié)合“題材”“不同時空、不同身份”“其中有……更多的則是……”“珍貴的價值”等關(guān)鍵詞句可知，概括了抗疫文學(xué)的形式特點、主題和社會價值；第2、3、4段各段首或開頭部分都顯示了本段