《“貝”的故事》教學設(shè)計(內(nèi)蒙古縣級優(yōu)課)_第1頁
《“貝”的故事》教學設(shè)計(內(nèi)蒙古縣級優(yōu)課)_第2頁
《“貝”的故事》教學設(shè)計(內(nèi)蒙古縣級優(yōu)課)_第3頁
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文檔簡介

學本教學導學案課題課型課時數(shù)第（2）課時“貝”的故事學本教學2教學目標知識與技能：1.認識“甲、骨”等15個生字，讀準多音字“漂”，會寫“貝、殼”等9個字，會寫“動物、貝殼”等九個詞語，積累“珍、幣”等生字拓展的12個詞語。2.朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解“貝”做偏旁的字大多與錢財有關(guān)。3.能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。過程與方法：通過自學、互學、展學的學習方式理解課文情感態(tài)度價值觀：使學生產(chǎn)生對漢字的學習興趣教學重點朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解“貝”做偏旁的字大多與錢財有關(guān)。教學難點能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思教學準備PPT信息化應(yīng)用PPT導學過程導入談話導入：老師知道同學們已經(jīng)認識很多漢字了，那你們聽說過甲骨文嗎？(簡介甲骨文)今天老師也給大家?guī)砹藥讉€甲骨文，我們快去猜一猜它是我們學過的那些字？活動：猜字導學案1．自主學習1、貝殼對水里的動物有什么作用？2、甲骨文中的“貝”字是什么樣的？合作探究古人把貝殼當作什么？(用﹏畫出）貝殼有什么特點？(用＿畫出）找出文中帶有“貝”字旁的字？(用（）畫出）3．展示交流以小組為單位匯報學習成果4．小結(jié)我們可以根據(jù)漢字的偏旁和字形了解這個漢字的含義，我們中華民族的漢字有著幾千年的歷史，是我們民族人民智慧的結(jié)晶，只要我們好好學習，認真觀察就會發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣隨堂檢測看圖，猜猜加點字的偏旁與什么有關(guān)。四、拓展以“貨”、“貧”為例，簡介帶有貝字旁的字與錢財有關(guān)。小視頻《漢字里的中國人》五、課堂作業(yè)朗讀課文，能講述“貝”字的故事板書設(shè)計

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