《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案1

設(shè)計(jì)思路：

喜愛(ài)小動(dòng)物好像是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小班的孩子和小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小烏龜?shù)冗@些可愛(ài)的動(dòng)物交上了伴侶。小動(dòng)物們不時(shí)地消失在好聽(tīng)的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里，它們那生動(dòng)好玩的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

我們?cè)陂_(kāi)展“可愛(ài)的小動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，注意了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，以多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育嬉戲）通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）關(guān)心幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

綜合活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜愛(ài)的'動(dòng)物形象），以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動(dòng)參加、樂(lè)觀表現(xiàn)、樂(lè)于溝通。從而滿意每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干

四間小房子，小動(dòng)物的食物

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

師：今日天氣可真好，我們一起出去玩吧?。ㄓ變焊蠋焷?lái)到活動(dòng)場(chǎng)地）

師：哎呀！你們看，這么美麗的小房子。這是誰(shuí)的家啊？（引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)）

師生一起觀看敘述：“這是小白兔的家；這是小鳥(niǎo)的家；……”

（二）基本部分：

1、學(xué)做小動(dòng)物

師：請(qǐng)你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，仿照小動(dòng)物的動(dòng)作）

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地仿照各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作（小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥(niǎo)——飛）

2、扮演小動(dòng)物

師：這么多的小動(dòng)物，你最喜愛(ài)誰(shuí)？

請(qǐng)小伴侶自己去找一找，將你喜愛(ài)的小動(dòng)物戴在頭上。

師：說(shuō)一說(shuō)，你是什么小動(dòng)物？它是怎么走的？

3、分角色表演和嬉戲

（1）師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳呀跳……”

（2）嬉戲

師：哎呀！天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽(tīng)認(rèn)真喲！

點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。

4、小動(dòng)物找食物

師：小動(dòng)物，你們玩得可真快樂(lè)，玩了這么久，你們的肚子也肯定餓了吧？

那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說(shuō)一說(shuō)，你最喜愛(ài)吃什么？

（三）結(jié)束部分

師：今日來(lái)了好多客人老師。小動(dòng)物，請(qǐng)你去告知客人老師，你最喜愛(ài)吃什么？（幼兒自由找客人老師說(shuō)）

活動(dòng)結(jié)束

課后小結(jié)：

在本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒基本上都能嘗試著運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，知道小動(dòng)物喜愛(ài)吃什么，能夠樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)孩子都很興奮?；顒?dòng)目的基本達(dá)到

1、知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

當(dāng)然，也有許多不足之處，如：活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體做得不夠。老師應(yīng)引導(dǎo)為主，讓幼兒多說(shuō)多做多溝通。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動(dòng)中對(duì)年齡小的幼兒指導(dǎo)太少。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）原來(lái)的活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

（2）小組爭(zhēng)論的活動(dòng)目標(biāo)：

1、仿照幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

2、知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

樂(lè)于觀看常見(jiàn)動(dòng)物的行走姿勢(shì)，敢于與他人溝通，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

情感與態(tài)度：

有愛(ài)心、有急躁地飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)小生命。

行為與習(xí)慣：

養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培育初步的責(zé)任感。

學(xué)問(wèn)與技能：

1、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物損害。

2、把握飼養(yǎng)小動(dòng)物的技巧。

過(guò)程與方法：

1、培育溝通力量。

2、進(jìn)展觀看力量，堅(jiān)持寫(xiě)飼養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

（一）學(xué)情分析

通過(guò)上學(xué)期開(kāi)展的種植活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)有力量進(jìn)行實(shí)踐操作。而且在整個(gè)觀看、種植過(guò)程中，同學(xué)們不斷有發(fā)覺(jué)、有感受、有溝通、有情感的起伏跌宕，學(xué)到了很多臨時(shí)還不能從書(shū)本上獵取的學(xué)問(wèn)。他們熱衷于實(shí)踐活動(dòng)，并有信念樂(lè)觀地投入其中。雖然全班同學(xué)的活動(dòng)結(jié)果有勝利有失敗，但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程對(duì)同學(xué)來(lái)講受益匪淺。

針對(duì)不同的同學(xué)和不同的.同學(xué)家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚(yú)，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥(niǎo)、小雞等動(dòng)物。

（二）物質(zhì)資料預(yù)備

1.同學(xué)提前兩周開(kāi)頭親自飼養(yǎng)小動(dòng)物，寫(xiě)飼養(yǎng)。

2.老師把握同學(xué)飼養(yǎng)的動(dòng)物種類，通過(guò)多種渠道了解大部分動(dòng)物的生活習(xí)性及簡(jiǎn)潔的飼養(yǎng)方法。

3.經(jīng)老師了解并允許后，同學(xué)帶小動(dòng)物來(lái)學(xué)校，不能帶的可帶照片或畫(huà)來(lái)。

4.錄音機(jī)，錄有動(dòng)物叫聲和音樂(lè)的磁帶，實(shí)物投影儀，白紙若干張。

5.活動(dòng)中用的小物品。

活動(dòng)時(shí)間

課前兩周開(kāi)頭飼養(yǎng)；課內(nèi)1～2課時(shí)；課后兩周連續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：大家都知道老師特別喜愛(ài)小動(dòng)物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！

同學(xué)自由匯報(bào)家里養(yǎng)的動(dòng)物。

師：你們覺(jué)得家里的動(dòng)物怎么樣？同學(xué)紛紛發(fā)言。（出示課題）

二、展現(xiàn)、溝通飼養(yǎng)狀況

1.請(qǐng)同學(xué)4人一組溝通飼養(yǎng)動(dòng)物的狀況。

溝通內(nèi)容：

（1）你為小動(dòng)物做了哪些事？

（2）小動(dòng)物在你的照看下有什么變化？

（3）你與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。

也可以念飼養(yǎng)中印象最深的內(nèi)容。

溝通要求：

（1）的同學(xué)聲音自然、表達(dá)清晰。

（2）聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)，有疑問(wèn)時(shí)等對(duì)方講完再提，溝通結(jié)束后要評(píng)出聽(tīng)得認(rèn)真的同學(xué)。

（3）觀看小動(dòng)物的同學(xué)要敬重小仆人的意見(jiàn)。

同學(xué)溝通，老師各組巡察，重點(diǎn)留意同學(xué)觀看小動(dòng)物時(shí)的平安。

2.請(qǐng)同學(xué)小組內(nèi)說(shuō)得好的同學(xué)，說(shuō)出理由。老師對(duì)仔細(xì)聽(tīng)講的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)。

3.老師依據(jù)同學(xué)或了解

的狀況請(qǐng)同學(xué)向全班溝通。提示同學(xué)，老師與同學(xué)最想聽(tīng)飼養(yǎng)者與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。

同學(xué)一邊溝通一邊展現(xiàn)飼養(yǎng)的小動(dòng)物，蝌蚪、螞蟻類小動(dòng)物用實(shí)物投影，通過(guò)電視屏幕顯示出來(lái)。其他同學(xué)聽(tīng)后可就其飼養(yǎng)的動(dòng)物提出最想知道的1～2個(gè)問(wèn)題。

4.請(qǐng)飼養(yǎng)相同動(dòng)物的同學(xué)為敘述者補(bǔ)充，也可以與之溝通問(wèn)題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。

5.思索爭(zhēng)論：在飼養(yǎng)過(guò)程中，要留意些什么？

同學(xué)依據(jù)飼養(yǎng)的動(dòng)物（如養(yǎng)金魚(yú)的一組，養(yǎng)小雞的一組）分小組爭(zhēng)論，由一人作記錄并歸納出留意事項(xiàng)介紹給全班。

三、考考你

1.下列行為對(duì)嗎，為什么？

（1）小明剛喂完珍寶鼠就拿面包吃。

（2）東東一天給金魚(yú)喂5次魚(yú)食。

（3）芳芳帶小狗在草地上漫步?????。

2.請(qǐng)同學(xué)分小組仿照出題考其他組（每組出2～3題）。

四、課中操

播放表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂(lè)，師生依據(jù)音樂(lè)用動(dòng)作仿照不同的動(dòng)物。

五、我的發(fā)覺(jué)

1.嬉戲：動(dòng)物的種類

從動(dòng)物哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物等各方面進(jìn)行分類，了解動(dòng)物有哪些種類。

2．出示成長(zhǎng)記錄袋里去年對(duì)植物生長(zhǎng)的記錄，讓同學(xué)回憶一下植物生長(zhǎng)的過(guò)程

請(qǐng)同學(xué)思索：動(dòng)物生長(zhǎng)圈和植物生長(zhǎng)圈有什么不同？畫(huà)一畫(huà)

六、作業(yè)

1.完成《可愛(ài)的小動(dòng)物》卡片。

2.連續(xù)飼養(yǎng)小動(dòng)物，并寫(xiě)觀看。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案3

一、目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的環(huán)境，重點(diǎn)培育兒童傾聽(tīng)和大膽說(shuō)話的習(xí)慣

二、預(yù)備

投影儀、耳機(jī)、圖書(shū)、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

三、過(guò)程

(一)自主選擇

帶兒童來(lái)到活動(dòng)室內(nèi)，交代嬉戲內(nèi)容，提出嬉戲的要求。

(二)自主活動(dòng)

1．聽(tīng)：①聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，猜猜謎底是什么？②聽(tīng)老師讀一個(gè)故事，兒童跟讀。

2．說(shuō)：說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的事情，用投影儀放看。

3．識(shí)字：找小動(dòng)物喜愛(ài)吃的食物，進(jìn)行字卡配對(duì)。

4．寫(xiě)：帶小動(dòng)物到草地上去玩，寫(xiě)寫(xiě)小動(dòng)物的名字。

(三)共享溝通

相互溝通嬉戲內(nèi)容和方法。告知大家玩了什么？是怎么玩的？玩的時(shí)候有什么新的'發(fā)覺(jué)？

四、提示與建議

1．謎語(yǔ)：謎底可由孩子畫(huà)出來(lái)或用漢字表示。

2．故事：選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。

3．字卡配對(duì)：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)。

4．寫(xiě)字：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)，兒童找到字卡并在板壁上書(shū)寫(xiě)。

5．依據(jù)兒童狀況準(zhǔn)時(shí)增加動(dòng)物(常見(jiàn)動(dòng)物、稀有動(dòng)物)，了解更多關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問(wèn)(居住地、習(xí)性等)。

6．該活動(dòng)適合5～6歲兒童。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)于四周的生活環(huán)境有著非常深厚的探究愛(ài)好，尤其對(duì)于小動(dòng)物布滿了奇怪???，該主題活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步熟悉人與動(dòng)物的關(guān)系，培育其愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀看，了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活習(xí)性。

2.使幼兒在嬉戲中喜愛(ài)仿照和扮演動(dòng)物的角色，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

3.培育幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

4.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

句式“......（動(dòng)物）是......叫的”

“......（動(dòng)物）生活在......（地方）”

活動(dòng)預(yù)備

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分

播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好。

老師：“剛才，你們聽(tīng)到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物？”

（請(qǐng)幼兒自由表述）

老師：“今日，我們把小動(dòng)物請(qǐng)到班里來(lái)，你們歡迎嗎？”

（二）綻開(kāi)部分

1.老師出示毛絨玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)動(dòng)物的名字。

2.老師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物的特征。

例如：我們先來(lái)熟悉一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

“哪位小伴侶能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢？”

鼓舞幼兒大膽表述。

3.嬉戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”

當(dāng)老師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠精確?????地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。

例如：老師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)：小羊咩咩咩。

（最好讓全部幼兒都有機(jī)會(huì)參加嬉戲敘述。）

4.出示兒歌掛圖，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深化理解和朗誦。

（三）結(jié)束部分

老師小結(jié)：“今日我們小伴侶跟這么多小動(dòng)物做嬉戲，你們喜愛(ài)他們嗎？你們會(huì)怎樣關(guān)懷愛(ài)惜動(dòng)物伴侶呢？請(qǐng)小伴侶想一想，說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)

老師可以組織幼兒連續(xù)觀看和爭(zhēng)論上述小動(dòng)物的`其它特征，例如吃什么等。

教學(xué)反思

本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動(dòng)物，出示手偶玩具的時(shí)候，有些地方條件有限，沒(méi)有手偶玩具的，可以以繪畫(huà)的形式，把小動(dòng)物的外貌特征，詳細(xì)形象的畫(huà)出來(lái)，那樣，使幼兒對(duì)小動(dòng)物的熟悉更進(jìn)一步。

總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出，使我收獲許多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來(lái)越好，往后肯定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)閱歷的老師虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有學(xué)唱新歌的愿望，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型。

2、辨別各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2、歌曲錄音《可愛(ài)的小動(dòng)物》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹動(dòng)物玩具：

（1）鼓舞幼兒大膽的聲音洪亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。

（2）集體仿照小動(dòng)物的叫聲。

2、嬉戲：猜猜來(lái)了哪位小客人：

（1）老師可仿照各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒快速的聽(tīng)辨來(lái)了哪位小客人？

（2）老師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的'小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒仿照學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3、觀賞新歌曲：

（1）老師出示自己喜愛(ài)的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛(ài)的玩具，我可喜愛(ài)它了，我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的寵愛(ài)?！?/p>

“我喜愛(ài)我的小貓嗎？你們是從哪里看出來(lái)的?”

(2)老師再次演唱歌曲。

4、學(xué)唱新歌曲：

（1）請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，老師唱“我愛(ài)我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

（2）鼓舞幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，換可以怎么叫呢？”

（3）幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能與同伴溝通自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

2.喜愛(ài)動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏膼?ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴溝通自己知道的動(dòng)物的.名字、特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT課件

2.事先完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程：

一、由談話引起溝通愛(ài)好。

提問(wèn)：你喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？為什么？

二、幼兒溝通自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

提問(wèn)：你熟悉哪些動(dòng)物？在什么地方見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的？你喜愛(ài)它什么？

三、幼兒相互溝通完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。

四、擴(kuò)展閱歷。

1.觀看PPT課件。

2.提問(wèn)：這些動(dòng)物叫什么？喜愛(ài)他們嗎？

教后反思：通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問(wèn)，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增加了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、愛(ài)惜動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思索問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，熬煉了我的力量，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了依據(jù)孩子的愛(ài)好點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的進(jìn)展，從而促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀看畫(huà)面內(nèi)容，培育觀看力量。

2、能用幾句話說(shuō)出自己喜愛(ài)哪種小動(dòng)物，為什么喜愛(ài)它。

3、培育寵愛(ài)小動(dòng)物的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能用幾句話說(shuō)出自己喜愛(ài)哪種小動(dòng)物，為什么喜愛(ài)它。

三、教學(xué)預(yù)備：

相關(guān)課件，布置同學(xué)回家觀看小動(dòng)物。帶來(lái)喜愛(ài)的小動(dòng)物的照片或者圖片。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）組織教學(xué)。

（二）導(dǎo)入：

這節(jié)課老師給小伴侶帶了小禮物呢，大家看：小影集

小影集里都有誰(shuí)的照片呢？我們一起來(lái)看看，好嗎？

展現(xiàn)頁(yè)面：小貓、小狗、金魚(yú)、烏龜、蝴蝶、蝸牛

邊出示邊提問(wèn)：這是誰(shuí)？這是什么？

展現(xiàn)完小結(jié)：這些個(gè)子小小的動(dòng)物就叫小動(dòng)物，你們喜愛(ài)這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)這些可愛(ài)的小動(dòng)物。板書(shū)課題。

（三）看圖說(shuō)話：

有三位小伴侶也和你們一樣可喜愛(ài)小動(dòng)物啦！你們看，他們?cè)诟陕铮空宫F(xiàn)書(shū)中三張插圖。

提問(wèn)引導(dǎo)，指名說(shuō)第一幅。

分組同桌相互說(shuō)，然后指名說(shuō)。

（四）延長(zhǎng)指導(dǎo)：

老師也養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢，老師可喜愛(ài)小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過(guò)這樣一只小狗……敘述一段例話。

那么，現(xiàn)在老師想聽(tīng)小伴侶來(lái)講一講了，展現(xiàn)“講一講”頁(yè)面。

你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？

你喜愛(ài)哪種小動(dòng)物呢？

為什么喜愛(ài)它呢？

誰(shuí)情愿把喜愛(ài)的小動(dòng)物介紹給大家呢？

同學(xué)講到什么動(dòng)物盡量展現(xiàn)哪種動(dòng)物的形象，師生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（五）嬉戲指導(dǎo)：

猜一猜

大家都對(duì)小動(dòng)物這么熟識(shí)，我們來(lái)做個(gè)嬉戲吧。

1、你說(shuō)我猜，小伴侶說(shuō)動(dòng)物的形象大家猜他說(shuō)的是什么小動(dòng)物。

2、你演我猜，小伴侶學(xué)小動(dòng)物的叫聲或者仿照小動(dòng)物的樣子大家來(lái)猜是學(xué)的.誰(shuí)。

3、猜謎語(yǔ)。

胡子不多兩邊翹，開(kāi)口總是喵喵喵。

黑夜巡邏眼似燈，糧倉(cāng)廚房它放哨。

同學(xué)答對(duì)立刻出示貓的圖片，敘述圖上貓的樣子。

長(zhǎng)相俊美，愛(ài)舞愛(ài)跳。

飄舞花叢，歡樂(lè)逍遙。

猜出即出示蝴蝶圖片。

（六）總結(jié)談話。布置回家對(duì)父母說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的小動(dòng)物或者今日這堂課。

可愛(ài)的小動(dòng)物

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案8

活動(dòng)背景

幼兒天生就有劇烈的奇怪???心，這使每個(gè)幼兒都有一雙敏銳的眼睛，任何身邊的新奇事物都能引起他們的留意。而托班的寶寶對(duì)小動(dòng)物特殊感愛(ài)好，他們每天不厭其煩地談?wù)撝?dòng)物、仿照著小動(dòng)物，為進(jìn)一步激發(fā)寶寶的奇怪???心，培育寶寶喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，增進(jìn)親子情感，我以家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合月主題《動(dòng)物真好玩》，設(shè)計(jì)了此次親子活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育寶寶喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、培育寶寶觀看力、理解力及語(yǔ)言表達(dá)力量，提高寶寶手指敏捷性。

3、增進(jìn)家園、親子情感，使寶寶愿意與同伴、家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)磁帶（包括哈嘍問(wèn)好歌曲、我愛(ài)我的小動(dòng)物）。

2、彩色幕布一塊、響板每個(gè)家庭一個(gè)。

3、感統(tǒng)教具（平衡步道組成小路；萬(wàn)象組做成小橋；彩虹接龍搭成山洞；手印、腳印兩套）。

4、小動(dòng)物模型教具（寶寶人數(shù)的3倍）。

5、每個(gè)家庭一張A4紙（紙上畫(huà)有五艘分別標(biāo)有1—5數(shù)字的小船），5張標(biāo)有數(shù)字的小動(dòng)物圖片及一個(gè)固體膠。

6、每個(gè)家庭一張A4紙（紙上畫(huà)有1只小刺猬），紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。

7、彩虹傘一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)候時(shí)間

1、Hello歌

老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起唱Hello歌，召集家長(zhǎng)、寶寶圍坐成半圓形。

好處使寶寶喜愛(ài)集體活動(dòng)。

2、主題宣布

老師媽媽，寶寶們，你們好！在今日的親子派對(duì)時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)玩音樂(lè)嬉戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，通過(guò)讓寶寶仿照小動(dòng)物的叫聲，來(lái)提高寶寶聽(tīng)辨力量和反應(yīng)力量；在探險(xiǎn)時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的嬉戲，以提高寶寶鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶的平衡力量的進(jìn)展；在聰慧時(shí)間里，媽媽和寶寶要進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的'手工活動(dòng)，以此來(lái)鞏固寶寶對(duì)數(shù)字的熟悉，提高寶寶的動(dòng)手操作力量；在彩虹傘的時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)玩彩虹傘嬉戲《躲貓貓》，以增進(jìn)親子情感。

3、點(diǎn)名嬉戲打電話

老師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問(wèn)每位寶寶“你叫什么名字?”“你喜愛(ài)什么動(dòng)物？”家長(zhǎng)提示寶寶用相應(yīng)的曲調(diào)回答老師的問(wèn)題。

好處培育寶寶表達(dá)的士氣和力量，使寶寶敢于在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。

二、親子派對(duì)

1、主題宣布

老師接下來(lái)，我們要來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)嬉戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

2、親子嬉戲我愛(ài)我的小動(dòng)物

（1）請(qǐng)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長(zhǎng)中間（幕布拉開(kāi)）。

（2）老師播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)做嬉戲

第一遍音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地拍手、仿照小動(dòng)物叫；

其次遍音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏敲擊響板、仿照小動(dòng)物叫；

音樂(lè)停止時(shí)老師將幕布拉上，然后播放電話鈴的錄音，錄音結(jié)束后，請(qǐng)一位家長(zhǎng)在幕后仿照動(dòng)物叫“喵-，喵-”。請(qǐng)寶寶猜一猜這是誰(shuí)的爸爸媽媽？然后請(qǐng)這個(gè)寶寶找到自己的爸爸媽媽。

好處提高寶寶聽(tīng)辨力量和反應(yīng)力量。

三、探險(xiǎn)時(shí)間

1、主題宣布

老師媽媽、寶寶們，在今日的探險(xiǎn)時(shí)間里，我們要玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的嬉戲，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)提高寶寶的鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶平衡力量的進(jìn)展。

2、講解嬉戲方法，對(duì)家進(jìn)步行指導(dǎo)

老師利用彩虹接龍和萬(wàn)象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向?qū)ⅰ靶?dòng)物”（小動(dòng)物模型教具）逐一從被困地帶解救出來(lái)（每次只能救一個(gè)小動(dòng)物）。

老師邊講解邊對(duì)家進(jìn)步行平衡步道、彩虹接龍、萬(wàn)象組合等器械的指導(dǎo)，提示家長(zhǎng)組織幼兒嬉戲時(shí)需留意事項(xiàng)。

3、幼兒嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)

（1）平衡步道的指導(dǎo)；

（2）彩虹接龍的指導(dǎo)；

（3）萬(wàn)象組組合的指導(dǎo)；

四、聰慧時(shí)間

1、主題宣布

老師在今日的聰慧時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)。

2、認(rèn)知活動(dòng)小動(dòng)物乘船

老師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫(huà)有五艘小船的A4紙（小船上面分別標(biāo)著1—5的數(shù)字），同時(shí)，發(fā)給每個(gè)家庭五張標(biāo)有數(shù)字的小動(dòng)物圖片和一個(gè)固體膠，請(qǐng)媽媽引導(dǎo)寶寶為每個(gè)小動(dòng)物都找到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的小船。

好處?kù)柟虒殞殞?duì)數(shù)字的熟悉。

3、手工活動(dòng)小刺猬背果子

老師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫(huà)有小刺猬的A4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用手將皺紋紙條團(tuán)成小紙球，然后用固體膠粘在“小刺猬”身上，為小刺猬背果子。

好處進(jìn)展寶寶動(dòng)手操作力量，提高寶寶手指敏捷性。

五、彩虹傘時(shí)間

1、主題宣布

老師媽媽、寶寶們，在今日的彩虹傘時(shí)間里，我們要一起玩《躲貓貓》的嬉戲。

2、傘上活動(dòng)手指謠《躲貓貓》

家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面坐在彩虹傘上，老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做手指謠。

喵！喵！躲貓貓，喵?。p手5指張開(kāi)，在嘴前做小貓的動(dòng)作）

貓貓不見(jiàn)了（雙手把眼睛捂上）

喵！喵！躲貓貓，喵?。p手5指張開(kāi)，在嘴前做小貓的動(dòng)作）

摸到一只小貓（媽媽去抓寶寶）

可依據(jù)寶寶的愛(ài)好，反復(fù)進(jìn)行嬉戲2—3遍。

好處增進(jìn)親子情感。

3、傘下活動(dòng)貓捉老鼠

玩法家長(zhǎng)拉成大圓圈，幼兒來(lái)當(dāng)小老鼠，一邊說(shuō)兒歌一邊做嬉戲，當(dāng)說(shuō)到咔嚓一下抓住你時(shí)，家長(zhǎng)把手放下，看看抓住了幾只小老鼠。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

嬉戲要求要求寶寶遵守嬉戲規(guī)章，不亂跑。

附兒歌《貓捉老鼠》

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來(lái)搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一下抓住你。

好處熬煉寶寶的反應(yīng)力量。

4、再見(jiàn)歌。

活動(dòng)反思

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量?！?/p>

我本著“為家長(zhǎng)供應(yīng)親子機(jī)會(huì)，為幼兒借助親子互動(dòng)與父母同化”的教學(xué)理念設(shè)計(jì)了此次親子教學(xué)活動(dòng)。本次親子活動(dòng)以幼兒最寵愛(ài)的小動(dòng)物為動(dòng)身點(diǎn)，通過(guò)為寶寶和家長(zhǎng)供應(yīng)“仿照小動(dòng)物”、“救救小動(dòng)物”、“為小動(dòng)物背果子”、“躲貓貓”等互動(dòng)嬉戲，激發(fā)了寶寶對(duì)小動(dòng)物的情感，培育了寶寶表達(dá)的士氣和力量，使親子情感得到滿意和溝通，同時(shí)也教給了家長(zhǎng)一些科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)和方法。

如在點(diǎn)名嬉戲《打電話》活動(dòng)中，我通過(guò)打電話的形式，讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中，學(xué)會(huì)在集風(fēng)光前與人打招呼和介紹自己；在聰慧時(shí)間里，我為寶寶和家長(zhǎng)供應(yīng)了《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)，通過(guò)寶寶與家長(zhǎng)的協(xié)商合作，讓寶寶體驗(yàn)到勝利的喜悅，鞏固和進(jìn)展了親子關(guān)系；在彩虹傘時(shí)間里，我為寶寶和家長(zhǎng)供應(yīng)的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進(jìn)一步推向高潮……。在一連串親子活動(dòng)后，寶寶和家長(zhǎng)的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動(dòng)即增進(jìn)了親子情感，又融洽了家園關(guān)系，同時(shí)，也拓寬了家庭訓(xùn)練的新途徑。

依據(jù)《可愛(ài)的小動(dòng)物》這一教學(xué)活動(dòng)，我們延長(zhǎng)了一個(gè)《喜愛(ài)動(dòng)物的寶寶》的親子活動(dòng)，以進(jìn)一步增加寶寶對(duì)小動(dòng)物的情感。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案9

一．活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

2.豐富關(guān)于動(dòng)物（貓，狗，雞，鴨，羊等）的詞語(yǔ)。

3.培育幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

二．活動(dòng)預(yù)備

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛(ài)的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

三．活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分。

播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好。

老師：“剛才，你們聽(tīng)到的兒歌里都有那些動(dòng)物？”（請(qǐng)幼兒自由表述。）

老師：“今日，老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了，你們歡迎嗎？”

（二）綻開(kāi)部分

1.老師出示毛絨動(dòng)物的玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒依據(jù)老師說(shuō)出動(dòng)物的名字。

2.老師逐一出示毛絨動(dòng)物的.玩具，引導(dǎo)幼兒觀看表述小動(dòng)物的特征。

例如：“我們先來(lái)熟悉一下小狗，哪位小伴侶能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？”

鼓舞幼兒大膽表述。

3.嬉戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”。

當(dāng)老師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠精確?????地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。

例如：老師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出：小羊咩咩咩。

（最好讓全部幼兒有機(jī)會(huì)參加嬉戲敘述。）

（三）結(jié)束部分

老師小結(jié)：“今日我們小伴侶跟這么多小動(dòng)物做嬉戲，你們喜愛(ài)他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)懷愛(ài)惜動(dòng)物伴侶呢？請(qǐng)小伴侶想一想，說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

四．活動(dòng)延長(zhǎng)

1.老師可以組織幼兒連續(xù)觀看和爭(zhēng)論上述小動(dòng)物的其他特征，例如吃什么等。

2.通過(guò)圖書(shū)或音像資料熟悉更多的小動(dòng)物，并進(jìn)行觀看和簡(jiǎn)潔的分類。

3．對(duì)供應(yīng)的兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，老師可以組織幼兒進(jìn)行深化的理解和朗誦。

附：兒歌

可愛(ài)的小動(dòng)物

小小雞，尖嘴巴，捉到小蟲(chóng)，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺(jué)，醒來(lái)喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，觀察骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案10

活動(dòng)意圖：

秋天，我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游，見(jiàn)到了許多孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物?；貋?lái)后孩子們談?wù)撝约呵镉芜^(guò)程中的見(jiàn)聞，滔滔不絕地相互敘述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō)：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物。”有的孩子說(shuō)：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可奇妙了！?！薄⒆觽儗?duì)動(dòng)物世界布滿了奇怪???,古靈精怪的小猴，溫存可愛(ài)的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是特別的可愛(ài)，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探究動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

科學(xué)：

1.喜愛(ài)小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀看小動(dòng)物的方法.

2.了解小動(dòng)物的形狀特征,生活習(xí)性.

3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,樂(lè)觀參加小動(dòng)物的探究活動(dòng).

藝術(shù)：

1.感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美。

2.嘗試用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

3.喜愛(ài)扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

語(yǔ)言：

1.能大膽描述對(duì)小動(dòng)物的熟悉和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料。

2.寧?kù)o傾聽(tīng)同伴敘述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,情愿與同伴溝通飼養(yǎng)小動(dòng)物的閱歷。

社會(huì)：

1.體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣,培育愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

2.愿意與同伴共享關(guān)于小動(dòng)物的閱歷和看法。

健康：

1.初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)潔方法。

2.喜愛(ài)玩有關(guān)小動(dòng)物的體育嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：我喜愛(ài)的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿向同伴介紹自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，愿意與同伴共享自己的動(dòng)物玩具。

2.了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，培育幼兒親近小動(dòng)物、喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚(yú)、小白兔等小動(dòng)物。

2.請(qǐng)有飼養(yǎng)閱歷的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的閱歷。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矏?ài)的小動(dòng)物，為什么？

老師：“小伴侶，請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，你最喜愛(ài)什么小動(dòng)物？”讓小伴侶自由爭(zhēng)論后說(shuō)出自己的喜好。

幼兒：“我最喜愛(ài)小白兔，由于它很可愛(ài)”，“我最喜愛(ài)小花貓，由于它會(huì)抓老鼠”，“我喜愛(ài)小狗，由于她會(huì)看家”……

二．老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒觀看了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn)？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的'”，“刺猬渾身上下都長(zhǎng)滿了刺”……

三．請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)潔常識(shí)，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法。

老師：“剛才小伴侶都觀看得很認(rèn)真，那你們知道該怎么樣關(guān)懷照看小動(dòng)物嗎？我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?！?/p>

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時(shí)，留意不能讓它沾到水；小金魚(yú)的胃口很小，不能一下子喂許多的飼料，不然小金魚(yú)就會(huì)撐破肚子；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜愛(ài)了……”

幼兒：“原來(lái)飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問(wèn)，老師，讓我試試看，我也想照看小動(dòng)物！”

四．供應(yīng)條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸，鼓舞幼兒與小動(dòng)物玩耍，給小動(dòng)物取名，培育幼兒親近小動(dòng)物，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

一段時(shí)期，靜觀孩子的活動(dòng)，他們對(duì)動(dòng)物的觀看體會(huì)有了更微小的熟悉，如：泥鰍的尾巴搖擺的時(shí)候力氣特殊的大，總是把水濺到魚(yú)缸的外面；金魚(yú)吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開(kāi)了，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛(ài)……明顯通過(guò)一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親熱接觸，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了肯定的熟悉和提高。

活動(dòng)與反思：

在幼兒、老師、家長(zhǎng)的共同參加收集下，資料越來(lái)越豐富了，教室的墻壁上處處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書(shū)，圖片上剪下的，也有小伴侶和家長(zhǎng)畫(huà)的。展現(xiàn)臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園，孩子們置身于“動(dòng)物王國(guó)”中，“會(huì)說(shuō)話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展供應(yīng)了良好的平臺(tái)，幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性更高了，隨著幼兒觀看的深化，幼兒陸間續(xù)續(xù)地提出問(wèn)題，如：小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特殊長(zhǎng)？小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有牙齒？等。老師欣喜地看到，隨著活動(dòng)的漸漸開(kāi)展，幼兒開(kāi)頭自主地進(jìn)行探究活動(dòng)，為了滿意孩子們的奇怪???心，我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。

活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的隱秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物形狀特征與生活習(xí)性的熟悉

2.愿意與同伴共享有關(guān)動(dòng)物的趣聞，激發(fā)探究小動(dòng)物的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前期預(yù)備：組織幼兒參觀動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀看各種動(dòng)物的形狀特征。

2.收集關(guān)于動(dòng)物隱秘的圖片、錄像等資料，鼓舞家長(zhǎng)課后與幼兒一同查找問(wèn)題的答案。

活動(dòng)過(guò)程：

舉辦“小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì)”啟發(fā)幼兒仿照電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)覺(jué)的小動(dòng)物趣聞。

老師：“剛才觀看VCD時(shí)小伴侶們看到了什么好玩的動(dòng)物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋”，“蝸牛的殼是反抗寒冷過(guò)冬用的”，“變色龍變色是為了愛(ài)護(hù)自己，不被人發(fā)覺(jué)”“小狗搖尾巴是由于它很歡樂(lè)，它伸長(zhǎng)舌頭是由于天氣太熱了”……

老師：“你們想了解更多動(dòng)物的隱秘嗎？你們還想知道動(dòng)物的什么問(wèn)題呢？”

孩子們七嘴八舌地說(shuō)著各種各樣的動(dòng)物，他們布滿了奇怪???，提出了許多自己感愛(ài)好的問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特殊長(zhǎng)？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？小雞為什么不會(huì)飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……老師對(duì)孩子們提出的問(wèn)題賜予了充分的確定，鼓舞他們通過(guò)各種途徑自己去尋求答案，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，通過(guò)查閱圖書(shū)資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動(dòng)物問(wèn)題的答案，在與同伴的相互溝通中他們獲得了動(dòng)物的學(xué)問(wèn)，同時(shí)表現(xiàn)出極大的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

“無(wú)疑則無(wú)思”，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此，老師對(duì)幼兒提出的問(wèn)題應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予確定，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過(guò)程中，老師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰慧才智。這不僅能讓幼兒獲得學(xué)問(wèn)，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣和勝利的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)是不行或缺的訓(xùn)練資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大訓(xùn)練效能。

活動(dòng)三：我和動(dòng)物交伴侶：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試選擇用相宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)

2．進(jìn)一步培育幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感，樂(lè)于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。

活動(dòng)預(yù)備：

海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動(dòng)指導(dǎo)

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

組織幼兒爭(zhēng)論：我們?cè)撛趺搓P(guān)心小白兔？引導(dǎo)幼兒通過(guò)回想自己生病時(shí)父母是怎么照看自己的，想出關(guān)心小兔的方法。

二．請(qǐng)幼兒說(shuō)出關(guān)心小兔的方法，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。

三．組織幼兒爭(zhēng)論：方法有了，可需要用哪些材料來(lái)做呢？

四．分區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的方法，自選材料，按意愿分區(qū)進(jìn)行關(guān)心小兔的操作活動(dòng)。老師觀看，適時(shí)賜予幼兒支持和關(guān)心。

區(qū)域活動(dòng)：

操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋(píng)果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽(tīng)診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著照看小動(dòng)物。

動(dòng)物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展時(shí)裝表演給小兔子看。

活動(dòng)反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在老師眼里，這是世界上最好的禮物，由于里面滿載了幼兒的愛(ài)心、真誠(chéng)與熱忱。幼兒對(duì)于小兔子的愛(ài)惜與關(guān)切表露無(wú)疑，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為劇烈，但幼兒愛(ài)心的樹(shù)立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)當(dāng)賜予他們更多愛(ài)的熏陶、愛(ài)的感受、愛(ài)的體驗(yàn)、愛(ài)的激勵(lì)和愛(ài)的引導(dǎo)，讓愛(ài)心訓(xùn)練伴隨孩子們健壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)四：動(dòng)物樂(lè)園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿用簡(jiǎn)潔的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熟悉。

2.嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言仿照小動(dòng)物的活動(dòng)方式，進(jìn)展動(dòng)手力量和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2.供應(yīng)動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

二．提議班級(jí)進(jìn)行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論：自己

要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。

老師：“你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜愛(ài)演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

三．啟發(fā)幼兒依據(jù)各自預(yù)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，爭(zhēng)論都需要預(yù)備哪些道具，用什么材料來(lái)制作。

老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……”

老師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢？”孩子七嘴八舌地談?wù)撻_(kāi)來(lái)：“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤(pán)子來(lái)做小兔子”，“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊美，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。

四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與預(yù)備嬉戲所需的道具。

幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地投入到預(yù)備活動(dòng)中，用膠粒、插塑拼插出各種外形的鏡子；用大型積木或紙箱來(lái)搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來(lái)頭梳、圍裙、手套；用紙盤(pán)、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚(yú)等各種小動(dòng)物……

五．溝通共享，老師組織幼兒輪番表演節(jié)目，相互欣賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)看哪個(gè)節(jié)目，為什么。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)中可以看出，孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性很高，心情愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不行少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參加嬉戲的愿望與愛(ài)好，老師一改以往為幼兒事先預(yù)備好各種道具的教學(xué)模式，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作嬉戲所需要的道具，讓幼兒參加到道具的設(shè)計(jì)與預(yù)備中來(lái)，使幼兒充分體會(huì)到自己是嬉戲的仆人，感受到嬉戲的歡樂(lè)，同時(shí)又進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手力量。幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有消失爭(zhēng)搶的想象，在以后活動(dòng)中，老師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，避開(kāi)這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

1．主題內(nèi)容具有生活性。

動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感愛(ài)好的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行探究活動(dòng)，推動(dòng)主題活動(dòng)的延長(zhǎng)與拓展，豐富和拓寬幼兒的新閱歷，引導(dǎo)幼兒在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

2．活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。

《綱要》指出：“老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒愛(ài)好的事物和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握訓(xùn)練時(shí)機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！逼婀???心是幼兒探究活動(dòng)的前提和制造力進(jìn)展的起點(diǎn)，幼兒的奇怪???心是基于對(duì)事物認(rèn)知的愛(ài)好，此時(shí)老師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的仆人，敬重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒供應(yīng)自主觀看，自我發(fā)覺(jué)、自由探究、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件，鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿和力量，用自己喜愛(ài)的方式去探究，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的閱歷，關(guān)心幼兒在充分呈現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種力量的進(jìn)展。

3．活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。

為了促進(jìn)幼兒學(xué)問(wèn)建構(gòu)，老師創(chuàng)設(shè)公平、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，急躁傾聽(tīng)他們的想法，同時(shí)還為幼兒供應(yīng)多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的學(xué)問(wèn)建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀看，捕獲訓(xùn)練契機(jī)，鼓舞他們大膽探究，讓他們能通過(guò)“跳一跳，夠得著”去樂(lè)觀思索，采納不同的方式探究、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得閱歷。本案例中在老師的鼓舞與支持下，幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢、溝通對(duì)話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的力量，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案11

教材分析：

課程標(biāo)準(zhǔn)提到：本課程以生活為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為教與學(xué)的形式，旨在培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。

本課是《品德與生活》二班級(jí)下冊(cè)其次單元“我們的動(dòng)物伴侶”中的主題二活動(dòng)——“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

經(jīng)過(guò)主題一活動(dòng)“我最喜愛(ài)的動(dòng)物”，查找相關(guān)動(dòng)物資料，相互溝通介紹自己最喜愛(ài)的動(dòng)物的特征，展現(xiàn)自己動(dòng)手制作的動(dòng)物作品后，開(kāi)展“我們的動(dòng)物小伙伴”活動(dòng)，側(cè)重溝通在生活中飼養(yǎng)小動(dòng)物的體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)更好的飼養(yǎng)方法，增加對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)，從而喜愛(ài)大自然中的生命。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)跟小動(dòng)物一起玩耍，愛(ài)惜動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣。

2、樂(lè)于跟同學(xué)溝通、共享，樂(lè)于參與同伴爭(zhēng)論會(huì)。

3、學(xué)習(xí)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和常識(shí)，豐富關(guān)于動(dòng)物的熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)于跟同學(xué)溝通，豐富關(guān)于動(dòng)物的熟悉。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的喜愛(ài)。

課前預(yù)備：飼養(yǎng)小動(dòng)物，做好觀看記錄。

將自己和小動(dòng)物玩的過(guò)程拍成照片。

帶上自己喂養(yǎng)的小動(dòng)物和食物。

搜集有關(guān)的資料圖片，了解有關(guān)學(xué)問(wèn)。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)是不是生病了？誰(shuí)來(lái)替金魚(yú)說(shuō)說(shuō)心里話，告知它的小仆人是怎么回事？（指名發(fā)言）

那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚(yú)？大家爭(zhēng)論一下……

家長(zhǎng)介紹閱歷……

感謝**家長(zhǎng)告知我們養(yǎng)魚(yú)學(xué)問(wèn)，我的`小魚(yú)今日還沒(méi)有喂，請(qǐng)**來(lái)給它點(diǎn)吃的吧

小黑真幸福，有這么多的小伴侶情愿跟它玩。

現(xiàn)在，跟你的動(dòng)物小伙伴一起玩耍，可以逗逗它，可以喂喂他，可以跟他說(shuō)說(shuō)話。不過(guò)，要完成這個(gè)任務(wù)——怎樣跟小動(dòng)物相處更開(kāi)心？PPT

（玩耍2分鐘）說(shuō)說(shuō)怎樣跟小動(dòng)物相處更開(kāi)心？

小動(dòng)物盼望小仆人怎樣對(duì)待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片PPT。心聲……

真好，聽(tīng)了大家的話，以后我們跟小動(dòng)物相處的時(shí)候，就要細(xì)心地照看好它們，要好好了解它們的習(xí)性特點(diǎn)，不要讓它們生病或者丟失。小動(dòng)物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些可愛(ài)的小動(dòng)物一起，快歡樂(lè)樂(lè)地在這個(gè)地球上生活吧！

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒開(kāi)心的參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)到關(guān)心別人的歡樂(lè)。

2.鼓舞幼兒樂(lè)觀探究涂色方法，并大膽地?cái)⑹觥?/p>

材料供應(yīng)：

動(dòng)物紙偶、若干顏料，若干盆“菜”、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)，引出主題：“我們每天都要吃許多菜，你最愛(ài)吃什么菜?”

2.出示各種菜，讓幼兒熟悉菜、比較大小?！拔医袢諑?lái)了很多菜，你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)“

3.通過(guò)熟悉菜，引出動(dòng)物：“這里有這么多菜，你知道哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)做客?為什么?”

4.爭(zhēng)論，引起幼兒做菜愛(ài)好：“這些菜和我們平?？吹?有什么不同?(沒(méi)有顏色)不好吃，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)菜，你涂什么顏色?”

5.幼兒自由查找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。老師巡回，啟發(fā)引導(dǎo)。

6.喂動(dòng)物：引導(dǎo)幼兒把做的菜喂給小動(dòng)物吃,并說(shuō)：“小兔，請(qǐng)吃xx菜”。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案13

一、教材分析

《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè)小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒寧?kù)o的聽(tīng)別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感愛(ài)好的談話活動(dòng)，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，關(guān)心幼兒在與同伴相互溝通、提問(wèn)中獲得樂(lè)觀開(kāi)心地情感體驗(yàn)。

二、設(shè)計(jì)意圖

我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找伴侶”的活動(dòng)。小伴侶們紛紛表示自己知道許多動(dòng)物，也非常喜愛(ài)小動(dòng)物，并且收集了許多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜愛(ài)的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探究小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問(wèn)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、收集各種小動(dòng)物的.資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

五、活動(dòng)流程

（一）、自由溝通——集體溝通共享1、自由溝通師：孩子們老師介紹了我最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)?。浚ㄐ“淄茫┬“閭H們也有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的隱秘講給你的好伴侶聽(tīng)，好嗎？幼兒自由溝通，老師巡回觀看（二）、集體溝通共享

1、師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物伴侶呢？幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？幼兒：(1)奶牛喜愛(ài)吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，老師準(zhǔn)時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)?。孔屗研‰u來(lái)給大家介紹一下吧。”幼兒：介紹師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜愛(ài)吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感愛(ài)好，老師依據(jù)幼兒的準(zhǔn)時(shí)愛(ài)好，賜予滿意，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。3、幼兒介紹：小鴿子老師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜愛(ài)吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂(lè)嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小貓喜愛(ài)吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？老師依據(jù)幼兒的提問(wèn)準(zhǔn)時(shí)賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？可引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論，老師依據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“假如他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？老師引導(dǎo)幼兒自由敘述。師：那我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的

好孩子吧。

7、律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。師：一群小鴨子在一起真歡樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧！師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們歡樂(lè)的跳起來(lái)吧六：音樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)的小動(dòng)物》

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物的隱秘。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)嬉戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案14

活動(dòng)要求：

1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛(ài)的小動(dòng)物。

2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的訓(xùn)練，知道廢物也能變成珍寶。

3、培育幼兒自主探究的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

重點(diǎn)：

裝飾動(dòng)物的臉

難點(diǎn)：

卷紙芯的包裝

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

這里有很多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來(lái)的.？（卷紙芯）你們想不