《張衡傳》教案合集5篇

《張衡傳》教案合集5篇《張衡傳》教案篇1

課型：新授

授課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略支配得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2.把握課文中所涉及的文言詞句學(xué)問和文史、文化常識(shí)。

3.了解張衡的品行和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：1.記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2.文言詞句學(xué)問的歸納整理和遷移運(yùn)用。

3.文史、文化常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：把握課文中所涉及的文言詞句學(xué)問和文史、文化常識(shí)。

教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

從中國(guó)歷史博物館里陳設(shè)的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。在中國(guó)歷史博物館里陳設(shè)著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在1800年前，張衡創(chuàng)造制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳設(shè)的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人依據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說明用木料制成的。1959年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面進(jìn)展之人物，在世界上亦罕見?！?/p>

二、解題

“傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

比較“傳”的不同含義：

《張衡傳》《左傳》

《廉頗藺相如列傳》《詩集傳》

（傳記）（傳記）

張衡，作為一個(gè)宏大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見的；作為一個(gè)宏大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注意試驗(yàn)科學(xué)的討論和創(chuàng)造制造，其創(chuàng)造的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早1700多年。他的這一宏大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書張衡傳》。

《后漢書》范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國(guó)孔熙選謀逆，伏誅。學(xué)校課文《樂羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。

三、導(dǎo)讀全篇，把握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法

1.逐段閱讀

課文以時(shí)間先后為挨次，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。

(1)寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品行，以及他既關(guān)懷國(guó)家而不慕榮利的性格。

《張衡傳》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.積累文中涉及的重點(diǎn)文言詞句學(xué)問;

2.篩選并整合文本信息，概括張衡各方面成就;

3.學(xué)習(xí)張衡從容淡靜、勤勉虛心等優(yōu)秀品質(zhì)，并形成肯定深度的思索與推斷。

教學(xué)方法：

1.通過課前預(yù)習(xí)及課堂提問、點(diǎn)撥法，把握文中消失的重點(diǎn)語法現(xiàn)象;

2.通過合作探究，把握人物性格;

3.通過延長(zhǎng)拓展，聯(lián)系自身實(shí)際，獲得有益啟示。

教具預(yù)備：

多媒體投影

課時(shí)支配：

一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

今日我們要熟悉的這個(gè)人，是我國(guó)東漢的學(xué)者張衡。1900年前，當(dāng)人們都還在茫然中端詳這個(gè)世界時(shí)，張衡，就已經(jīng)將自己的腳印?????踏遍了他所能觸及的全部的文明巔峰。

他是文學(xué)家，二京大賦，氣概恢宏;

他是書畫家，東漢四家，上有其名;

他是數(shù)學(xué)家，圓周率說，千年第一;

他是創(chuàng)造家，渾天地動(dòng)，構(gòu)造奇精;

他是地理學(xué)家，地形圖表，澤被后世;

他更是天文學(xué)家，洞觀天象，撥正視聽。

他可謂是上知天文，下曉地理，中通人事，無所不精。他為什么能取得如此大的成就?今日，我們就來跟隨南朝歷史學(xué)家范曄，走進(jìn)《后漢書張衡傳》，解讀他的精彩人生。

二、整體感知，把握重點(diǎn)字詞

1.請(qǐng)三位同學(xué)分段朗讀課文，要求聲音嘹亮，讀準(zhǔn)字音和斷句。其他同學(xué)仔細(xì)聽讀。

2.檢查重點(diǎn)字詞的解釋。課件出示。

三、文本分析，自主感悟

1.在讀這篇文章之前，你聽說過張衡嗎?那你所了解的，是關(guān)于張衡的什么?

2.這篇文章，除了向我們介紹張衡的科學(xué)成就，還介紹了張衡哪些方面的成就?

3.在這三方面，張衡分別取得了哪些主要的成就呢?結(jié)合課文思索，概括回答。

同學(xué)概括回答

4.老師小結(jié)：我們讀名人的傳記，不僅僅是為了知道他們的生平事跡，更重要的是在了解這些偉人的過程中探尋他們的精神世界，從而吸取才智和力氣。張衡的勝利絕不是偶然的，也絕不僅僅是由于他的天資聰穎。蘇軾曾說：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！币粋€(gè)人成就的取得肯定離不開性格和精神的引領(lǐng)。所謂性格打算命運(yùn)。從張衡的生平事跡、成就中，你能看出他有怎樣的性格呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅窝凶x課文，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。大家可以相互溝通?/p>

5.同學(xué)結(jié)合文章內(nèi)容談對(duì)張衡性格的理解。

6.總結(jié)：

張衡從容淡靜勤勉虛心細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)不慕名利果敢機(jī)靈正式由于他有如此優(yōu)秀的品質(zhì)，所以他才能在各方面都取得杰出的成就。

四、拓展延長(zhǎng)

1.老師引導(dǎo)：

在那個(gè)時(shí)代，張衡肯定是達(dá)人級(jí)的人物，有四句話可以概括：

渾天地動(dòng)兩儀爭(zhēng)輝，科學(xué)文學(xué)一代巨人。從容淡靜勤勉終生，萬代景仰名曰科圣。

假如說他的成就是金字塔尖發(fā)出的刺眼光線，那么他的這些優(yōu)秀品質(zhì)，便是支撐塔身的結(jié)實(shí)基石。古今中外有許多像張衡這樣的偉人，如今，他們已經(jīng)化成了歷史線軸上的永恒坐標(biāo)。我們不行能復(fù)制他們的人生道路，但是他們身上所蘊(yùn)含的那些做人做事的品質(zhì)，卻是我們應(yīng)當(dāng)吸取并堅(jiān)守的。

張衡勝利的性格因素有許多，你有哪些感悟呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活或自身，就其中一點(diǎn)談?wù)勏敕ā?/p>

2.同學(xué)發(fā)言

3.老師小結(jié)：

同學(xué)們從不同方面談了自己的理解和感悟。可以看出，大家都在專心品嘗著張衡帶給我們的觸動(dòng)。我也想和大家共享一下我的感受。

張衡身上有諸多值得我們吸取的優(yōu)秀品質(zhì)，不過在我認(rèn)為，他的從容淡靜是值得仰視的。但這種淡靜就不是要無所作為，而是淡泊明志，心無旁騖地向抱負(fù)前進(jìn)，有了這份淡靜，才有了張衡孜孜不倦的追求，碩果累累的成就?；蛟S是受了張衡的影響吧，陶淵明有“采菊東籬下”的悠閑輕靈，蘇東坡有“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)瀟灑，沈從文有洗盡浮華的優(yōu)雅淡定，錢鐘書有榮辱悲歡前的坦然安靜。他們也因了這份從容淡靜，成為大成就者。

或許，喧囂中我們總是浮躁難安，紛雜里我們往往迷失本性，那就盡力讓心變得恬淡一些，將一切的得失，一切的誘惑視作過眼煙云，用那顆最純真的心去傾聽幻想的聲音，詩意前行。

最終，把這幅不算特殊工整的對(duì)聯(lián)送給張衡，也送給同學(xué)們!

“天才、全才、奇才，才高八斗人品、文品、官品，品正行端橫批品才雙馨”

愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，品才雙馨!

《張衡傳》教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1了解本文所涉及的古代文化常識(shí)，把握并積累文言詞句的含義

2學(xué)習(xí)張衡才高而不驕尚，不慕權(quán)貴，孜孜不倦，憂國(guó)憂民的高尚品德，培育喜愛科學(xué)的情感

3學(xué)習(xí)傳記文章的寫作方法

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本文消失的文言特別句式、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、一詞多義、詞類活用、古今異義

三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一新課導(dǎo)入

1播放視頻《張衡與地動(dòng)儀》（張衡出示幻燈片1張衡頭像）

視頻中提到了張衡與他的地動(dòng)儀，相信大家對(duì)張衡最深刻的印象他創(chuàng)造和制作的世界上第一臺(tái)地動(dòng)儀。其實(shí)這僅僅是張衡在科學(xué)上成就突出，在其他許多方面也有杰出表現(xiàn)，郭沫若先生曾評(píng)價(jià)張衡是“一個(gè)全面進(jìn)展的人”。我們今日學(xué)習(xí)范曄《后漢書》中的《張衡傳》來熟悉一下——張衡。

2關(guān)于后漢書

南朝范曄，編撰，是一部記載東漢歷史的紀(jì)傳體史書，與《史記》、《漢書》、《三國(guó)志》并稱為“前四史”。

二通過誦讀熟識(shí)課文，整體把握文章

1全班齊讀課文。（老師訂正讀音）

幻燈片2

衡少善屬文zhǔ不好交接俗人hào

連辟公府不就bì自王侯以下莫不逾侈yúchǐ

《算罔論》wǎng閹豎yān

骸骨hái合契qì

2自由朗讀課文，然后找出文中一句最能概括張衡特點(diǎn)的句子

提示，在傳記文中，文章的開頭部分往往有一句話能概括出人物的特點(diǎn)

明確雖才高于世，而無驕尚之情

⑴才高于世表現(xiàn)在

善屬文，通五經(jīng)，貫六藝，作《二京賦》

善機(jī)巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動(dòng)儀

善術(shù)學(xué)，《靈憲》《算罔論》

善理政，為政機(jī)靈堅(jiān)決“稱為政理”

⑵高尚的品德表現(xiàn)在：

從容淡靜

不好交接俗人

舉孝廉不行，連辟公府不就

大將軍累招不應(yīng)不慕當(dāng)世之才

作《二京賦》，因以諷諫

三從對(duì)以上材料的歸納引入對(duì)傳記文章寫作特點(diǎn)的介紹

問題1《張衡傳》是一篇傳記文章，范曄在寫張衡的成就時(shí)，是按什么挨次敘述了張衡的一生？

提示文中表示時(shí)間的詞：永元中、安帝、順帝、陽嘉元年、永和初

時(shí)間挨次

小結(jié)這篇文章是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為線索，從開頭介紹姓名、籍貫、寫到逝世的年月，敘述了張衡的一生。重點(diǎn)介紹了張衡的才能與品德。以時(shí)間為經(jīng)線，以大事為緯線。

四同學(xué)們，剛才我們初步熟悉了張衡?，F(xiàn)在我們一起進(jìn)入這篇文言文的字詞句的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化地熟悉張衡。

（一）請(qǐng)一名同學(xué)范讀第一自然段，師生一起找出并爭(zhēng)論翻譯時(shí)遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞句。

歸納總結(jié)

1請(qǐng)同學(xué)們說出幻燈片上的加點(diǎn)詞的含義（出示幻燈片5）

幻燈片5

古今異義

不好交接俗人交接，交往（今）移交，接替

舉孝廉不行不行，不去做（今）不能做

詞類活用

大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)奇，意動(dòng)，以……為奇

幻燈片6

一詞多義

因

①……因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝趁（機(jī)會(huì)）

②……作《二京賦》，因以諷諫依靠，憑借

于

①游于三輔介詞在

②雖才高于世表比較

幻燈片6翻譯下列句子

1張衡字平子，南陽西鄂人也推斷句

2衡善屬文，游于三輔介詞短語后置

3永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就被動(dòng)句

五、學(xué)問拓展與積累

1在文章的第一段消失了幾個(gè)涉及古代官員的任命、調(diào)動(dòng)、委派有關(guān)的詞，不知同學(xué)們有沒有發(fā)覺？

舉孝廉不行行，去應(yīng)薦。漢朝由地方官向中心舉薦品德端正的人任以官職，

舉，推舉

連辟公府不就辟，征召，召來授官

就，就職，任職

累召不應(yīng)召，召來授官

應(yīng)，應(yīng)職，接受官職

2文中類似的與官職調(diào)動(dòng)、委派有關(guān)的詞還有許多，盼望同學(xué)們課后能夠連續(xù)積累。

小結(jié)全班齊讀第一自然段

本文的第一自然段集中體現(xiàn)了張衡哪些才能？明確：文學(xué)、品德

六、學(xué)習(xí)二、三自然段。

同學(xué)示范朗讀二、三自然段，請(qǐng)同學(xué)利用課下注解，小組爭(zhēng)論共同翻譯其次、三自然段

重難點(diǎn)字詞

1連續(xù)積累與官員任命有關(guān)的字詞

征，征召拜，任命，授給官職

2公車，漢代官署名，臣民上書和征召都由公車接待

璇機(jī)，也作璇璣，玉飾的測(cè)天儀器

句子

妙盡璇機(jī)之正精妙透徹地把握了測(cè)天儀器的原理。正，規(guī)律，道理

七、本課小結(jié)

問題文章分別在哪部分寫了張衡的品德與才能

文章結(jié)構(gòu)第一部分介紹張衡的品行和卓越的文學(xué)才能

其次部分介紹張衡的輝煌的科學(xué)成就

第三部分介紹張衡杰出的政治才能

這篇傳記較為全面地為我們介紹了張衡，這這節(jié)課我們了解了張衡在文學(xué)和科學(xué)方面的一些成就，張衡在科學(xué)上有個(gè)特別杰出的貢獻(xiàn)：創(chuàng)造制造了世界上第一個(gè)地動(dòng)儀，惋惜這個(gè)地動(dòng)儀毀于西晉戰(zhàn)亂之中?，F(xiàn)在陳設(shè)在歷史博物館中的地動(dòng)儀模型就是依據(jù)《張衡傳》中對(duì)它的介紹說明制作而成的?？梢姳疚膶?duì)地動(dòng)儀描寫的精確?????具體。那么下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)張衡的.地動(dòng)儀。

《張衡傳》教案篇4

三維目標(biāo)

1、了解范曄的生平和《后漢書》;疏通課文大意，歸納文言學(xué)問點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。

2、了解人物傳記的寫法和技巧，對(duì)張衡有深化的熟悉。

3、通過探究張衡成為世界史上罕見的才華橫溢的偉人的緣由，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注意社會(huì)實(shí)踐的精神。

教學(xué)方法：誦讀合作探究

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

早在1700年前，當(dāng)西方各國(guó)對(duì)地震尚處于迷惘無知的時(shí)候，張衡已經(jīng)能精確?????地測(cè)知地震了。張衡開創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對(duì)張衡作出了多高的評(píng)價(jià)呢?1956年10月，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道：“如此全面進(jìn)展之人物，在世界史中亦所罕見?！闭?qǐng)看范曄在《后漢書》中是如何記載張衡事跡的。

二、學(xué)問積累

1、知人物：作家及張衡簡(jiǎn)介(見注解①)

2、課前結(jié)合書下解釋梳理我國(guó)古代文化常識(shí)。

⑴三輔、太學(xué)、五經(jīng)、六藝。

⑵管職升降與人才選拔：孝廉、公府、公車、舉、辟、召、征、郎中、太史令、拜、遷、轉(zhuǎn)、出、視事、下車、乞骸骨等。

三、檢查預(yù)習(xí)

1、通假字：①員徑八尺(員通“圓”)②形似酒尊(尊通樽)

③一時(shí)收禽(禽通擒，擒拿)

2、古今異義詞①舉孝廉不行。(不行，古義：沒有去應(yīng)薦。今義：不能。)

②衡下車(下車，古義：官吏初到任。今義：指從車上下來。)

3、活用詞：大將軍鄧騭奇其才(奇，形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇怪)

4、多義詞：

征：①公車特征拜郎中(征召)②京師學(xué)者咸怪其無征(證據(jù))

③兵未戰(zhàn)先見拜征(失敗)④挾天子以征四方(征伐)

舉：①舉欣欣然而告之(全，都。)②舉孝廉不行(被舉薦)

③舉以予人如棄草芥(介詞，拿，用)④南取漢中，西舉巴蜀(攻取)

⑤何不作以上，莫令事不舉(勝利)

觀：①因入京師，觀太學(xué)(游學(xué))②此則岳陽樓之大觀也(景象)

③大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨(建筑物的一種)④因得觀所謂石鐘者(觀察)

⑤無嘗疑乎是，僅以蔣氏觀之，猶信(看)

施：①傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)(設(shè)置)②靡計(jì)不施，迄無濟(jì)(施用施行)

致：①猶致思于天文陰陽歷算(用)②假輿馬者，非利足也，而致千里(到達(dá))

③閑情逸致(情致，情趣)

5、知句式：⑴推斷句張衡字平子，南陽西鄂人也(“也”表推斷)

⑵被動(dòng)句舉孝廉不行連辟公府不就

⑶賓語前置句自書典所記，未之有也。

⑷狀語后置句驗(yàn)之以事猶致思于天文陰陽歷算飾以篆文山龜鳥獸之形

⑸省略句(張衡)視事三年，上書乞骸骨諷議(于)左右果地震(于)隴西

6、口譯下列句子

(1)雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。

(2)衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。

(3)衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。

(4)嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。

(5)時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。

四、整體感知

1、接龍讀課文，思索：這篇文章是從哪幾個(gè)方面來寫張衡的?文章的記敘重點(diǎn)是什么?

明確：第一部分(第1段)，記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。其次部分(2～4段)，介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分(5～6段)，介紹張衡在政治上的才能。

記敘的重點(diǎn)是張衡在科學(xué)上的才能和貢獻(xiàn)。

2、張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方?

明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：(1)“雖才高于世，而無驕尚之情。”(2)“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”;(3)品德端正，憂國(guó)憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。其“才”高于世，表現(xiàn)在：一是“善屬文”，寫作聞名的《二京賦》;二是“善機(jī)巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動(dòng)儀;三是“善術(shù)學(xué)”，著有《靈憲》《算罔論》;四是善政事，為政機(jī)靈堅(jiān)決，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。

3、思索：張衡為什么有如此的文學(xué)才華?

點(diǎn)撥：張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學(xué)”，“遂通五經(jīng)，貫六藝”?！熨Y聰慧，勤奮好學(xué)。(緣由之一)

張衡成為博學(xué)多才的偉人，除了上面的緣由，還有哪些緣由?

“無驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”。

(同學(xué)疏通難點(diǎn)：“從容┑靜”)有哪些句子為“從容淡靜”作了注解?

“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當(dāng)世”?！t遜持重，鄙視名利。(緣由之二)

“精思傅會(huì)，十年乃成”“尤致思于……”“研核陰陽，妙盡……”“言甚詳明”。——執(zhí)著專一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。(緣由之三)

4、引導(dǎo)同學(xué)自讀第四段，思索：本小節(jié)不到二百字，是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的?請(qǐng)概括要點(diǎn)。

明確：依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡(jiǎn)明而詳細(xì)地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的制造和使用：①制造時(shí)間和儀器名稱(1句);②材料、尺寸、外形、裝飾(2句);③機(jī)件、內(nèi)外構(gòu)造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精確程度及效果(9、10句);⑥實(shí)踐證明靈敏度和精確?????性(11、12句);⑦交代儀器正式使用(13句)。

5、在第5、6段中，為了表現(xiàn)張衡的政治才能，寫了哪兩件事?突出了人物怎樣的性格?

明確：一件就是交代《思玄賦》的由來，突出了張衡的心思細(xì)密、當(dāng)心謹(jǐn)慎;另一件是寫張衡出任河間相時(shí)和奸黨斗爭(zhēng)的事。

(1)引導(dǎo)“陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”說明什么?(說明張衡很聰慧，很有政治才能。)

(2)“上下肅然，稱為政理”又說明白什么呢?(說明張衡政績(jī)顯著，也反映了他為民除害，深得人心。)

6、本文在寫作方法上的特點(diǎn)是什么?

明確：本文的寫作特點(diǎn)是根據(jù)時(shí)間挨次介紹人物的寫法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

(1)本文是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)受了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長(zhǎng)，文章敘述的時(shí)間線索卻很清晰。從表達(dá)方式上說，以記敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說明為主，輔以記敘。

(2)本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的討論制造，介紹特殊詳盡，對(duì)其他制造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的支配，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮亮。

五、深化探究

郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡“如此全面進(jìn)展之人物，在世界史中亦屬罕見，?！闭?qǐng)以“我看張衡”為題，各寫一篇讀后感。

六、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)文言文必需在落實(shí)字詞的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容之后又反過來關(guān)心我們識(shí)記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧、善理政等方面的成就，寫出了一個(gè)真實(shí)的人、宏大的人。

《張衡傳》教案篇5

1、學(xué)問目標(biāo)

(1)了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對(duì)人類文明進(jìn)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

(2)把握文中涉及的文言實(shí)詞、虛詞、句式和文化常識(shí)。

(3)把握敘述、說明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?/p>

2、力量目標(biāo)

(1)指導(dǎo)同學(xué)精確?????朗讀，從而培育語言感知力量。

(2)結(jié)合語境分析語句，從而積累文言學(xué)問，培育同學(xué)語境意識(shí)。

(3)對(duì)人物進(jìn)行概括評(píng)價(jià)，從中體會(huì)傳記記人敘事詳略支配得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、情感目標(biāo)

(1)培育同學(xué)的科學(xué)精神和科學(xué)意識(shí)。

(2)學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

1、分析語句積累重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和文言句式。

2、分析評(píng)價(jià)張衡的品德和精神。

1、設(shè)計(jì)藝術(shù)：以郭沫若對(duì)張衡的評(píng)價(jià)——“全面進(jìn)展”的人為切入點(diǎn)

2、重難點(diǎn)突破方法：誦讀法、爭(zhēng)論法、點(diǎn)撥法。

兩課時(shí)：第一課時(shí)主要以誦讀法為主,通過多種形式的朗讀中整體感知本文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),初步了解張衡的品行及文學(xué)才能.其次課時(shí)在深化理解文句的基礎(chǔ)上熟悉張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才能。

第一課時(shí)

熟讀全文，整體感知，把握大意。熟悉張衡的品行及文學(xué)才能。

一、新課導(dǎo)入

從中國(guó)歷史博物館里陳設(shè)的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。在中國(guó)歷史博物館里陳設(shè)著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在1800年前，張衡創(chuàng)造制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳設(shè)的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人依據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說明用木料制成的。

1959年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面進(jìn)展之人物，在世界上亦罕見?！?/p>

二、解題

1、“傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

范曄(398-445)南朝宋順陽(在今河南浙川東)人。他依據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，最終漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國(guó)志》合稱“四史”，盛行于世。對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。

2、范曄(398-445)南朝宋順陽(在今河南浙川東)人。他依據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，最終漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國(guó)志》合稱“四史”，盛行于世。對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。

3、文史專名

(1)五經(jīng)：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》

(2)六藝：

①禮、樂、射、御、書、數(shù)。(學(xué)問和技能)

②《詩》《書》《禮》《義》《樂》《春秋》(說經(jīng)的經(jīng)文和傳文)

(3)四書：《論語》、《孟子》、《高校》、《中庸》。

(4)經(jīng)、舒心：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作;“傳”指解釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。

(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》《三國(guó)志》。

(6)史漢：《史記》、《漢書》。

(7)《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。

(8)紀(jì)傳體：編年體;國(guó)別體。(例如：《史記》;《資治通鑒》;《戰(zhàn)國(guó)策》)

(9)通史;斷代史。(例如：《史記》;《漢書》)

(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的是班固，《二京賦》的是范都城，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽。

三、誦讀課文

1、自讀

要求：讀準(zhǔn)字音、句讀、圈畫誦讀疑難點(diǎn)。

2、范讀

正音：善屬文(zhǔ)連辟公府(bì)鄧騭(zhì)璇璣(xuán)算罔論(wǎng)

傍行(páng)河間相(jiān)乞骸骨(hái)

四、問題設(shè)置

1、郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡：“如此全面進(jìn)展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說他是“全面進(jìn)展的”?

爭(zhēng)論明確：(1)品行(2)文學(xué)(3)科學(xué)(4)政治

2、理清提綱：

明確：

第一部分(1節(jié))：介紹張衡品行和文學(xué)才能。

其次部分(2-4節(jié))：介紹張衡的科學(xué)成就。

第三部分(5、6節(jié))：介紹張衡的政治才能。

3、同學(xué)結(jié)合解釋梳理文句(第一段)

4、質(zhì)疑、點(diǎn)撥

實(shí)詞：屬、貫、辟、奇、就

虛詞：乃衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》

精思傅會(huì)，十年乃成。

句式：永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就

衡少善屬文，游于三輔

5、分析評(píng)價(jià)

結(jié)合語句，分析張衡有那些品行和才能?

明確：雖才高于世，而無矯尚之情。

從容淡靜，不好交接俗人

五、深化探討

熟悉了張衡的品行和文學(xué)成就，這對(duì)你有哪些啟示?

(1)、廣泛學(xué)習(xí)

(2)、不要傲慢自滿

(3)、從容淡靜

(答案多元，同學(xué)言之成理即可。)

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對(duì)文章內(nèi)容做了整體感知，初步熟悉到張衡的“全面進(jìn)展”，重點(diǎn)研讀了第一段，充分熟悉張衡的品行和才能，并從中獲得了許多啟示。

七、作業(yè)

以“人性與才華”為題寫一段談?wù)撔晕淖?/p>

八、板書設(shè)計(jì)

張衡傳

一、品行、文學(xué)(1節(jié))

二、科學(xué)成就(2-4節(jié))

三、政治才能(5、6節(jié))

其次課時(shí)

積累重點(diǎn)文言詞句，熟悉張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才能。

一、新課導(dǎo)入

上節(jié)課我們理清了課文結(jié)構(gòu)，了解了張衡的品行和文學(xué)才能，這節(jié)課我們連續(xù)了解張衡在科學(xué)上的成就和政治才能。

二、問題設(shè)置

1、張衡在科學(xué)上有哪些成就?

爭(zhēng)論明確：

(1)作渾天儀。

(2)著《靈憲》《算罔論》。

(3)鑄造地動(dòng)儀。

2、默讀課文3-5段，思索介紹張衡的科學(xué)成就時(shí)，寫作