《我的小腳丫》教案

《我的小腳丫》教案《我的小腳丫》教案1

設(shè)計(jì)意圖：

目前我國的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭，尤其是“四·二·一”結(jié)構(gòu)的家庭，家長對幼兒的溺愛包辦，使他們?nèi)狈μ骄?、解決問題的力量，對四周的很多事情比較淡漠，缺乏愛心，很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活，從而得到較好的生存和進(jìn)展，還必需培育孩子與人合作的意識，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作力量。要使孩子意識到與人合作的價(jià)值，可通過嬉戲來進(jìn)行。依據(jù)小班幼兒奇怪???好動、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建學(xué)問閱歷。通過創(chuàng)設(shè)情境、探究操作、嬉戲等形式，引導(dǎo)幼兒樂觀主動地參加活動，體驗(yàn)同伴間合作、溝通的歡樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。

活動目標(biāo)：

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的力量，進(jìn)展幼兒合作、表達(dá)、溝通的力量。

2、培育幼兒樂于助人的憐憫心與愛心。

3、了解腳的形狀特征、作用，進(jìn)行愛護(hù)腳的平安訓(xùn)練。

活動預(yù)備

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個(gè)。

4、彩珠若干，報(bào)紙人手一份。

《我的小腳丫》教案2

活動目標(biāo)：

一、進(jìn)一步了解小腳的用途，知道要愛惜小腳，把握正確的洗腳方法，養(yǎng)成勤洗腳，勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、學(xué)會先后挨次觀看圖片，并能依據(jù)畫面情景敘述畫面內(nèi)容。

活動預(yù)備：

小伴侶洗腳的錄象、幼兒操作材料、

活動過程：

一、激發(fā)愛好：

1、老師組織幼兒玩嬉戲《小腳跳跳跳》

2、引導(dǎo)幼兒自由嬉戲，試試自己的腳可能作什么。

二、嬉戲《試一試》

1、老師在場地中間放一個(gè)皮球，提示幼兒不用腳，看看能否取到皮球。

2、爭論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？

三、閱歷共享

1、啟發(fā)幼兒思索：小腳都有什么用？怎樣愛護(hù)小腳？

2、共享《幼兒操作材料》，引導(dǎo)幼兒爭論：圖中哪個(gè)作得好？哪個(gè)做得不好？為什么？

四、觀看錄象

1、播放小伴侶自己洗腳的錄象，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)自己正確的洗腳方法。

2、訓(xùn)練幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習(xí)慣。

五、裝飾創(chuàng)作《送給小腳的禮物》

共享《幼兒操作材料》，鼓舞幼兒選擇自己喜愛的形式進(jìn)行裝飾襪子

活動結(jié)束：

小伴侶一起聽音樂。

《我的小腳丫》教案3

設(shè)計(jì)意圖

依據(jù)托班幼兒奇怪???好動、對什么事情都布滿愛好的這一點(diǎn)，在教學(xué)活動中，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地結(jié)合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)到學(xué)問。通過創(chuàng)設(shè)情景、探究操作、嬉戲等形式，引導(dǎo)幼兒樂觀主動地參加活動，體驗(yàn)在嬉戲中小腳丫的歡樂。

重點(diǎn)領(lǐng)域

科學(xué)、語言、藝術(shù)

活動目標(biāo)

1、熬煉腳丫的敏捷性，體驗(yàn)赤足活動的樂趣。

2、培育幼兒口語表達(dá)力量。

3、通過幼兒親自活動，復(fù)習(xí)鞏固對腳丫的熟悉。并能把腳觸到物體的感覺說來。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)熬煉腳丫的敏捷性，難點(diǎn)能把腳觸到物體的感覺說出來。

活動方式

集體、分組

活動預(yù)備

1、課件（1）“小腳丫在長大”；課件（2）“腳丫本事大”

2、錄音機(jī)、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。

活動過程

一、導(dǎo)入

通過觀看課件1：“小腳丫在長大”，吸引幼兒探究的愛好，引出課題。

二、綻開

1、幼兒圍坐圓圈，相互說一下自己腳丫長的什么樣。

2、給老師說一說腳丫長的什么樣？（邊說邊指出來，有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟）

3、觀看課件2：“腳丫本事大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就的本事）。

4、嬉戲《愛玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳，鼓舞幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受，體驗(yàn)赤足活動的樂趣。

5、嬉戲《能干的小腳丫》：通過走、跑、跳等活動，體驗(yàn)?zāi)_丫的用途。老師適時(shí)訓(xùn)練孩子自己走，不讓大人抱。

6、訓(xùn)練幼兒平常要愛護(hù)好自己的小腳丫。

三、結(jié)束

老師和幼兒一起隨音樂跳腳鈴舞，結(jié)束活動。

四、延長

請幼兒到陶藝室印下自己的腳印，明年看看腳丫是不是長大了，并祝福小伴侶快了健康地成長！

《我的小腳丫》教案4

活動名稱：我的小腳丫

活動前言：小伴侶們的奇怪???心都特別的劇烈，他們很喜愛探究自己的身體器官，從頭到腳他們都不放過，今日我們要帶小伴侶們一起來玩的是一款有關(guān)小腳丫子的嬉戲，可以讓孩子們充分的熟悉到小腳丫子的用途與作用！

活動目標(biāo)：

1、在探究活動中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探究愛好。

2、培育幼兒愛惜腳,愛護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、裝飾五線譜的地毯；

2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；

3、新年樹一棵；音樂一段。

活動過程：

一、謎語引發(fā)愛好。

1、以小腳的謎語起幼兒愛好。

師：今日我們這兒來了一個(gè)特別的小客人，它是誰呢？請小伴侶猜一猜。

謎語：我有兩個(gè)好伴侶，會蹦會跳也會走。

離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）

請小客人出場：“小伴侶好，我是你們的好伴侶小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今日，我想和小伴侶一塊玩玩，你們情愿和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。

2、小腳丫做嬉戲。

師：小腳都出來了，它好興奮喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個(gè)嬉戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真好玩,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈，小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

1、爭論：小腳有什么用？

師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

三、體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣

（一）在音樂中體驗(yàn)小腳丫的樂趣

小腳說它最喜愛跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小伴侶看老師預(yù)備了五彩的地毯，小伴侶說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是悅耳的音符，今日讓我們來做可愛的音符，小伴侶可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜愛的位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧?。ㄌ崾居變翰灰獡頂D）

2、小腳是怎么跳舞的？老師總結(jié)（小伴侶表現(xiàn)很棒，小伴侶聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)覺有的小伴侶有不一樣的跳法，就是特別有力興奮的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小伴侶自己動腦筋跳出新的舞步）。

3、小腳丫隨著音樂跳出凹凸音。（小腳很累了，一邊引導(dǎo)幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）。

（二）在美術(shù)中體驗(yàn)小腳丫的樂趣

1、我們的小腳丫可奇妙了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導(dǎo)幼兒相互觀賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。

2、師生共同布置“歡樂腳丫樹”，新年立刻到了，小伴侶穿上了美麗的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有美麗的衣服，特別難過，咱們一起想方法幫它穿上美麗的衣服，在老師的引導(dǎo)下請小伴侶把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。

四、愛護(hù)小腳丫

1、自由爭論：我們的小腳丫可以做嬉戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平常怎么樣來愛護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由爭論，老師指導(dǎo)。）

2、個(gè)別回答：你有什么好方法？

（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）

3、老師小結(jié)：小腳本事真大，它能關(guān)心我們做許多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小伴侶肯定要記住愛惜它、愛護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

《我的小腳丫》教案5

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒情愿參與各種活動，并能大膽地說出在活動中的發(fā)覺，培育幼兒對小腳丫的寵愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉自己的腳丫，知道腳能做很多事情。

3、教幼兒愛護(hù)腳的方法。

活動預(yù)備：

盆子6個(gè)、顏料、課件、潔凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。

活動過程：

一、小腳的體驗(yàn)

——幼兒體驗(yàn)

小伴侶，今日中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小伴侶看，這里有一條奇妙的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評：孩子們的樂觀性很高）

——相互爭論

小伴侶，你們走在小路上的感覺怎樣？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓(xùn)練感知覺和語言感知）

評：首先，小班直覺行動思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺，豐富閱歷，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性閱歷。

二、熟悉小腳

——老師和小腳打招呼。

老師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小伴侶的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使老師和幼兒的距離拉近。）

——幼兒探究

小伴侶，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）

——通過嬉戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

小伴侶，我們的小腳最喜愛跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？

兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

（評：這里融進(jìn)了數(shù)的空間和藝術(shù)領(lǐng)域）

三、小腳的作用

——嬉戲《大腳捉小腳》：

老師在前面跑，幼兒在后面追。

小伴侶，你們剛才是怎樣來捉我的？（評：老師這里不能讓幼兒一下子就捉到，要讓他們經(jīng)過努力）

——幼兒爭論：我們的小腳除了能跑，還有那些本事（幼：跳、玩水、走路。）

——腳丫印畫

今日，我們讓小腳丫來做一件平常他從來沒有做過的事情。作熱身運(yùn)動：小腳丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做個(gè)潔凈的小娃娃。

這是老師印出的小草，你們印出了什么呢？（幼：小腳丫、小球、小圓點(diǎn)、線條、好多圓點(diǎn)）

四、愛護(hù)小腳

——幼兒爭論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)我們的小腳？（幼：洗腳、不能光著小腳走路）

——觀賞動畫片：了解一些愛護(hù)腳的方法。

幼兒出活動室洗腳（老師在洗漱間預(yù)備溫水、香皂、毛巾）

活動反思：

縱觀本節(jié)課，有以下幾點(diǎn)：一、從老師的角度看，老師引導(dǎo)者，支持者。讓幼兒熟悉了自己的腳丫，知道腳能做很多事情，知道怎樣來愛護(hù)，通過給幼兒有目的創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練環(huán)境，提開放性問題，引導(dǎo)幼兒感知、探究、思索、爭論中解決問題。

二、從孩子的角度看：

1、情感方面，和幼兒一起用腳問好，拉近師生之間的距離，幼兒在學(xué)中心情開心，自然溝通，一步步走進(jìn)問題，對小腳的寵愛之情油然而生。

2、力量方面，本節(jié)活動整合語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)，孩子始終處于一種樂觀興奮之中，從分體現(xiàn)出了玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。

《我的小腳丫》教案6

活動目標(biāo)

1.熟悉腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的意識。

2.通過腳的嬉戲，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。

活動預(yù)備

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動過程

一、導(dǎo)入課題

請小伴侶把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、熟悉小腳

老師：小伴侶，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三、感知嬉戲

1.部位感知

老師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動。

2.材料感知

老師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的嬉戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械嬉戲

老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結(jié)束活動

老師和幼兒做腳的放松運(yùn)動。

《我的小腳丫》教案7

活動目標(biāo)：

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的力量，進(jìn)展幼兒合作、表達(dá)、溝通的力量。

2、培育幼兒樂于助人的憐憫心與愛心。

3、了解腳的形狀特征、作用，進(jìn)行愛護(hù)腳的平安訓(xùn)練。

活動預(yù)備

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個(gè)。

4、彩珠若干，報(bào)紙人手一份。

活動過程：

1、導(dǎo)入

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小伴侶猜猜看這是誰的腳丫?

2、小腳做嬉戲

⑴動一動小腳。

錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?

請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真好玩，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便有意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們相互數(shù)數(shù)，并提示他們，要漸漸點(diǎn)、漸漸數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(由于小班孩子手口全都點(diǎn)數(shù)的力量還不太強(qiáng))。

⑶撓一撓小腳。

“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小伴侶的腳，看看有什么感覺?！?/p>

⑷聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的心情，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小伴侶的腳為什么有味？用什么方法讓我們的腳千潔凈凈，舒舒適服”？（要每天仔細(xì)洗腳，每天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

3、了解小腳的特征

⑴提問：這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報(bào)紙撕碎。

②讓幼兒相互商議?撿、撕的方法，鼓舞幼兒用多種方法探究操作，老師觀看并指導(dǎo)幼兒。

⑵溝通探究過程。

①提問：誰來告知大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽溝通)

②幼兒說到哪個(gè)部位，老師就引導(dǎo)幼兒熟悉哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

4、用嬉戲的方法鞏固腳丫的形狀特征嬉戲：

指小腳。老師說哪個(gè)部位小伴侶指哪個(gè)部位，看誰指得快又對。

5、集體探討腳丫的作用

①提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

②師生共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)歡樂。

6、探討如何愛護(hù)腳丫

①(出示腳丫寶寶)提問：怎樣愛護(hù)腳丫?假如沒有腳會怎么樣?

②訓(xùn)練幼兒憐憫、關(guān)心殘疾人，培育幼兒的愛心。

活動延長：

區(qū)角活動時(shí)印下幼兒的腳印?????，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝福小伴侶歡樂健康地成長。請幼兒連續(xù)探究腳丫的其它隱秘。

《我的小腳丫》教案8

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒學(xué)問閱歷不夠豐富，但對四周世界布滿深厚愛好，探究世界不妨從幼兒最貼近的自身開頭。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會去認(rèn)真觀看它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。

因此，將小腳作為教學(xué)素材是特別相宜和便利的，于是設(shè)計(jì)了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在嬉戲中萌發(fā)對身體初步探究的愛好。

活動目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)自己小腳丫的形狀特征，有探究、了解小腳的愿望。

2、在生活中知道要愛護(hù)好自己的小腳。

活動預(yù)備：

1、音樂《滑稽的腳先生》

2、墊子、木地板、石子路、羽毛……

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、律動導(dǎo)入：

隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。

——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側(cè)著走，走得歪歪又扭扭，雙腳并攏還能跳，跳，跳！

二、觀看溝通：

1、小腳丫會什么

——剛才我們用小腳做了什么事情？

——你會用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）

（依據(jù)幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領(lǐng)，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈轉(zhuǎn)回來……）

小結(jié)：原來我們的小腳真能干，會做那么多的事情。

2、請出小腳丫

1）脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對折）

住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

2）提示幼兒兩只鞋是好伴侶親親熱熱在一起。

3、熟悉我的小腳丫

過渡：脫掉襪子，真舒適，和你的小腳玩玩吧。

1）腳上有什么？

——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？動一動。

——摸摸腳背、腳跟、腳心等。

（過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的.腳背，滑又滑……）

——依據(jù)老師的指令快速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結(jié)：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。

2）撓撓小腳：

——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3）比比腳大?。海ê屠蠋?、同伴比比）

——你的腳為什么比老師的??？

老師以神奇的口吻告知幼兒：老師的腳誕生時(shí)很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

——猜猜你長大了，腳會有多大？腳每年都會長大嗎？

三、體驗(yàn)感受

1、探險(xiǎn)行動

——我們要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？

（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結(jié)：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……

四、健康訓(xùn)練：

——怎么樣愛護(hù)自己的小腳？

1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。

3、不踩有刺的東西，避開傷到腳丫。

4、夏天睡覺時(shí)，要留意腳的保暖。

《我的小腳丫》教案9

活動名稱：我的小腳（中班）

活動內(nèi)容與要求：

1、體驗(yàn)?zāi)_的用處，喜愛自己的小腳。

2、知道聽音樂做嬉戲。

活動預(yù)備：

1、一個(gè)大腳印，兩個(gè)可以套在手掌上的腳印。

2、關(guān)于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。

活動流程：自由感受------溝通互動--------多元表達(dá)

活動與指導(dǎo)：

一、看看腳上有什么？

（出示大腳印）這是什么？我們把自己的小腳請出來，怎么請呢？聽，“縮起小脖子（將襪子的口退出腳跟），拉長小鼻子（拉襪尖將襪子脫出），卷起小身子（將襪子卷起），住進(jìn)小鞋子（放進(jìn)鞋子）”。2.我們的小腳好玩嗎？你覺得它哪里很好玩？

3.老師小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，“大家好！”

二、知道小腳用處大。

1、你喜愛用小腳做什么事？

2、愛護(hù)小腳：我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞。怎么會有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們怎么關(guān)心他呢？（仿照洗腳）幼兒念兒歌穿襪子。

三、玩嬉戲“滑稽腳先生”

1、其實(shí)，我們小伴侶用腳做的最多的事情就是走路。我們的小腳讓我們有很多走路的樣子，你能用腳做怎樣的走路樣子呢？

2、你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子？（老師表演）

3、你們聽到歌里說，小腳有哪些走路的樣子？（老師套上手掌腳印，幼兒看著老師的提示，學(xué)唱歌曲）

4、我們也來唱唱，唱的時(shí)候讓我聽清晰你是怎樣走路的。

5、我們邊唱邊跳。

6、你們來找伴侶唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）

《我的小腳丫》教案10

活動目標(biāo)：

1.在活動中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，知道自己小腳的本事。

2.初步了解怎樣愛護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小伴侶們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

物質(zhì)預(yù)備：

1.地毯每人一塊。

2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗潔凈小腳，并穿上潔凈的襪子。

活動過程：

一、熟悉自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn)

1.《幸福拍手歌》律動導(dǎo)入

2.熟悉小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。

(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

引導(dǎo)語：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒適，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)

師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開頭數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?

師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)

幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)

小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟