小學(xué)春季教學(xué)教研工作參考總結(jié)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)春季教學(xué)教研工作參考總結(jié)教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充溢活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃重更加精彩。本學(xué)期，我校接著把教育教學(xué)重點放在了注重課程改革、講究教研實效、促進人的全面開展上。著重把校本培訓(xùn)與新課程的改革實驗工作結(jié)合起來，通過各種方式的教研活動及教師自身的自學(xué)，著眼于新課程背景下教師教學(xué)行為的變化，全面進步教師素養(yǎng)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。一、抓校本教研，實現(xiàn)課程改革的新突破。一學(xué)期來，我們本著“穩(wěn)步推進、有所進步、力求突破〞的原那么，緊緊圍繞新課標要求來開展教學(xué)教研活動，以學(xué)習促進步，以科研促開展。1、加強理論學(xué)習，進步改革認識。接著堅持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法，學(xué)習新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材表達的新的教學(xué)觀念，實現(xiàn)全校教師教學(xué)理念的不時更新和轉(zhuǎn)變。堅持師資培訓(xùn)，為課改的施行奠定良好的根底。本學(xué)期，學(xué)校除通過各種方式的教學(xué)教研活動對教師進展業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍教師、語文教研員徐教師到學(xué)校指導(dǎo)教師，進展面隊面指導(dǎo)，并親身送課輔導(dǎo)教師，通過學(xué)習，教師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較明晰的認識，對教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進下一步的實驗工作奠定了良好的根底。2、以校為本，以研促教，構(gòu)成濃重的教研氣氛。要想在改革中讓學(xué)生受益，讓教師得到進步和開展，不只要有活潑的教研氣氛，更要有教學(xué)的實效性。一學(xué)期以來，我們以學(xué)校為根底，以教師為主體，以新課程施行過程中所面臨的各種教學(xué)詳細咨詢題為對象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習生活，挖掘教材潛能，在研究上下工夫，獲得了較好的效果?！?〕采用走進來，請進來的原那么，使方案得以落實。抓住一切時機讓教師外出學(xué)習培訓(xùn)，對討論新課程改革的路子，探究實在可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新方式，研討課改正程中的新咨詢題起到了極大的推進，使我校課改有新的進展，新的突破，并借此時機對我校兩年多的新課改作了全面總結(jié)?！?〕不時探究重過程。改革是一項艱苦而長期的工作，我校的課改工作不只重結(jié)果，更注重過程。在教學(xué)過程中，突出改變了以下四個方面的行為：①給予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。②以交往互動的教學(xué)方式促進學(xué)生的個性開展。③建立民主、平等的師生關(guān)系。④溝通教學(xué)、生活和社會的聯(lián)絡(luò)，拓展教學(xué)視野，完善教學(xué)內(nèi)涵。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改變，課堂真正成為學(xué)生覺察咨詢題、提出咨詢題、分析咨詢題、處置咨詢題的平臺，學(xué)生成了課堂的主人，課堂充溢了活力和活力?！?〕認真施行出效果。課改不但使學(xué)生得到了全面的開展，也使教師脫穎而出，實現(xiàn)了“與新課程一同生長〞。隨著教改的不時深化，教師的學(xué)習勁頭足了，學(xué)校的教研氣氛濃了。教師們通過不時學(xué)習，不時總結(jié)積累，在總結(jié)中進步，在積累中開展。一年以來，我校有文章在國家級刊物上發(fā)表，有多篇論文在省市級獲獎?！?〕構(gòu)建了比較完善的評價體系。積極進展課程評價的研究，堅持評價目的多元化、評價手段多樣化。關(guān)注過程與方法，注重情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評價在促進學(xué)生開展、教師生長和改進教學(xué)方面的作用。接著采用生長記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習、生活、生長的腳印，記錄袋的治理更加規(guī)范化。二、以課改為依托，帶動學(xué)校教學(xué)、教研的全面開展。1、做好校本培訓(xùn)，進步教師素養(yǎng)。依照校本培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容。倡導(dǎo)教師結(jié)合日常教育教學(xué)理論不時反思，不時考慮，不時學(xué)習，不時進步。建立了學(xué)校、年級組、學(xué)科教研組三級校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善校本教研制度，以制度促學(xué)習，以學(xué)習促進步。2、堅持培養(yǎng)青年，開展骨干，推知名師。學(xué)校接著抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫、帶作用，不只在業(yè)務(wù)方面，更注重在對待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻精神上感化青年人，強化教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不時進步研究和處置實際咨詢題的才干，進步課程開發(fā)和建立的才干，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)生長融為一體，加快青年教師的生長。接著鼓舞教師參與計算機等級考試、學(xué)歷提升和接著教育學(xué)習。3、努力施行科研興教，注重結(jié)合教學(xué)實際開展教科研工作。本學(xué)期，學(xué)校接著堅持建立年級教研組，設(shè)立了年級學(xué)科負責人制度。以年級教研組為根本單位開展研究和理論，使研究和理論合一，不時的在理論中得到研究體驗。年級同學(xué)科教師經(jīng)常開展集體備課、聽課，到達資源共享。并針對教學(xué)實際展開積極熱烈的討論、反思，共同磋商教學(xué)重點、難點、疑點，探求最正確教法，并在理論中不時進步科研程度，努力向科研型的教師轉(zhuǎn)變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動，并有一定的進展，并擬定活動課題在省級立項。4、堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)治理工作。開學(xué)初，重點抓好各項方案的制定；期中著重檢查方案的落實和制定有關(guān)的彌補措施；期末進展各項工作的總結(jié)布置，各類資料的整理歸檔，使學(xué)校教育教學(xué)的整個過程井井有條，有始有終。三、加強質(zhì)量認識，努力使本校的教學(xué)質(zhì)量進步。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直截了當阻礙到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期接著施行了我校關(guān)于進步教學(xué)質(zhì)量的施行方案，堅持了月測、期中測，并及時搜集信息及時反響，學(xué)校及時對優(yōu)秀學(xué)生和進步學(xué)生進展張榜公布，使學(xué)生的學(xué)習積極性大大進步，營建了一種良好的學(xué)習氣氛。同時期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進展了聯(lián)靠，及時對比，讓教師及時總結(jié)，采取相應(yīng)的措施，縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距，使我校的教學(xué)質(zhì)量有；一定的進步。新的課程改革與實驗雖然在我校邁出了堅實的一步，但針對大班額教學(xué)的現(xiàn)狀，如何有效地實現(xiàn)學(xué)生自主