2022班級文化建設(shè)方案3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022班級文化建設(shè)方案3篇2022班級文化建設(shè)方案學(xué)校班級文化建設(shè)方案高中班級文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級師生共同制造的精神財寶，是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)與實踐的愛好，更重要的是能啟迪同學(xué)思想，陶冶同學(xué)情操，弘揚同學(xué)道德，培育同學(xué)的仆人翁精神,塑造樂觀向上的班級精神，促進同學(xué)健康成長。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校內(nèi)文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育方案、少先隊方案，圍繞班級同學(xué)年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立同學(xué)在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位同學(xué)參加班級文化建設(shè)目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。

二、班級文化的建設(shè)目標和重點工作。

1、確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師

2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立樂觀進取的班風(fēng)。制造有利于每個同學(xué)共性進展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好同學(xué)干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣揚欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級深厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

三、班級文化詳細實施方案

1、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到同學(xué)的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，細心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓舞，激發(fā)同學(xué)自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所觀賞的班級文化環(huán)境。讓同學(xué)充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造共性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：潔凈，干凈的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室干凈尤為重要。在教室后面開拓一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到干凈，有序；同時由同學(xué)收集生活中的健康小學(xué)問，貼于墻上，并定期依據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠準時了解到健康學(xué)問，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭章角：在宣揚欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評比一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團，對每位同學(xué)進行公正，合理的評比。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富同學(xué)的學(xué)問，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而便利同學(xué)借閱圖書，更好地擴充他們的學(xué)問量。

（2）布置班級宣揚欄。每月依據(jù)學(xué)校主題，仔細制作主題鮮亮的手抄報，電腦報等，細心布置班級宣揚欄。

（3）教室南墻開拓出一塊班級特色文化園，在這個園地里，同學(xué)可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)共性，將自己最得意的作品展現(xiàn)出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培育同學(xué)的制造力量，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了同學(xué)更好地創(chuàng)建班集體的熱忱。

（4）室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就幻想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)方案，奮斗目標，將來抱負，用自己的才智，創(chuàng)意仔細布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，盼望每一位同學(xué)都能依據(jù)自己的方案，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學(xué)習(xí)狀況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。

（5）創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由同學(xué)將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)書本學(xué)問之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培育同學(xué)鉆研精神。

2.班級精神文化建設(shè)。

為進一步增加同學(xué)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)力量，本班開展了“拼搏向上，成就幻想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立嘉獎機制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的抱負，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱忱，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成樂觀向上的良好學(xué)風(fēng)，團結(jié)全都，為同一個抱負努力奮斗.

（1）制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級同學(xué)活動的行動指南。班級公約應(yīng)當“自下而上”由同學(xué)爭論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位同學(xué)參加，廣泛聽取每一位同學(xué)的看法和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得同學(xué)的心理認同，從而內(nèi)化成他們追求的目標，才能使他們以樂觀的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使同學(xué)進行自主管理。

(2)讓同學(xué)自主管理

讓同學(xué)在班集體中充當仆人角色，樹立仆人翁的意識，關(guān)懷愛惜集體的榮譽，并在同學(xué)中實行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，同學(xué)自主督促；班級圖書角，同學(xué)自己管理；班級衛(wèi)生角，同學(xué)自己整理；班級宣揚欄，同學(xué)自主布置；班級紀律、衛(wèi)生，同學(xué)自己評比；設(shè)置＂好人好事＂記錄本，讓同學(xué)把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學(xué)小組，每小組由4－5個程度相當?shù)耐瑢W(xué)組成，共同爭論一些難題，相互關(guān)心，溝通學(xué)習(xí)心得，老師進行肯定的指導(dǎo)。并在班中實行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班進步行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進步明顯的同學(xué)都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進行肯定的嘉獎，并對不足提出建議。

（3）建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，關(guān)心部分同學(xué)訂正不良習(xí)氣。例如，有的同學(xué)做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至躲避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進行懲罰，但往往效果不佳。因此，我們采納另一種方式來處理，實行一些敏捷的激勵措施嘉獎那些負責(zé)任者，可以是小組嘉獎，宿舍嘉獎，或個人嘉獎。可以預(yù)備一些小獎品，物質(zhì)嘉獎，也可以口頭表達，精神嘉獎，也可嘉獎同學(xué)寵愛的活動。這樣做就達到了既嘉獎先進又帶動后進的雙重教育效果。

（4）開展各類班級活動，打造班級精神。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，同時增加同學(xué)的參加意識。

主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和樂觀性，讓每一個同學(xué)通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會的形式可以是爭論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培育良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要留意聯(lián)系本班同學(xué)的實際狀況，盡可能挖掘身邊的教育資源，

社會實踐活動?？梢悦鎸ι鐣⒚鎸λ?、面對家庭，查找服務(wù)的項目與崗位，參與社會公益勞動、社會活動，培育同學(xué)的勞動觀點、學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

附：

班風(fēng)：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

班級口號：拼搏向上，成就幻想

班級公約：

1.班級成員人人公平，人人享有班級權(quán)利和履行班級義務(wù)。

2.上課用心聽講，勤于思索，勇于發(fā)表自己的見解，樂觀回答老師的提問。

3．仔細預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，按時獨立完成作業(yè)，跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。

4．學(xué)會交往，敬重師長，禮貌待人，團結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。

5．誠懇守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認錯誤。

6．用餐文明，不講話，不打鬧，不鋪張飯菜，飯畢清理桌面。

7．在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，保持教室干凈。

8.保證學(xué)習(xí)環(huán)境平安寧靜,制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不在教室內(nèi)從事體育活動，課間不追趕打鬧。

9．同學(xué)之間團結(jié)互助，正常交往，以誠相待，不叫污辱性外號，不欺侮同學(xué)，發(fā)生沖突時首先做自我批判。

10．樂觀參與學(xué)校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動.

學(xué)校班級文化建設(shè)方案2022班級文化建設(shè)方案（2）|返回名目凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學(xué)校教育文化、老師文化的影響下，由班集體中全體成員自己制造出來的獨特的班級生活方式。

假如把班級比作容器的話，那么同學(xué)就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給同學(xué)，讓班級布滿成長的氣息，構(gòu)建富有共性的班級文化是本次校內(nèi)文化建設(shè)的重要舉措。

班級文化的建設(shè)可從以下三方面入手：

1.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，制造一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出干凈清爽、布滿美感的深厚的文化氛圍。總之，班級是同學(xué)的其次個“家”，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對同學(xué)產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學(xué)。

班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)依據(jù)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合同學(xué)的年齡特點和自己已有的班級管理閱歷，組織同學(xué)爭論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

班級管理民主化：讓每個同學(xué)都有參加班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責(zé)，人人享有公平的權(quán)利和義務(wù)。

3.精神文化———班級文化建設(shè)的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中，到處感到集體的暖和，同學(xué)之間團結(jié)友愛、相互鼓舞、相互關(guān)懷，師生之間民主公平、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒服，產(chǎn)生一股令人興奮、催人向上的力氣，這種分散力一旦形成，會產(chǎn)生劇烈的吸引力，把師生團結(jié)起來，共同為班級的進展而努力。

二、責(zé)任部門：德育處

通過“共性班級文化”建設(shè)評比活動，促進班級文化建設(shè)：

1、學(xué)年初，公布《共性班級文化評比細則》

2、第一學(xué)期期中，進行“共性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的溝通、評比、展現(xiàn)；

3、其次學(xué)期開學(xué)初，進行“共性班級文化”的“精神文化”的溝通、評比、展現(xiàn)。

4、其次學(xué)年初由班級文化建設(shè)成果突出的老師對全體班主任進行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。

通過這樣的流程，使我們的“共性班級文化”的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。

鯨園學(xué)校共性班級文化評比細則

一、制度文化：

1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際狀況，指定出富有特色共性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。

2、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫取Ｒ孕抡n程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，制定相應(yīng)的班級管理制度，制定同學(xué)自評互評細則，每周進行評比，同學(xué)相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴格規(guī)范同學(xué)的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，

二、物質(zhì)文化：

1、美的教室：干凈的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，共性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使同學(xué)的心理上感到平安舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

3、活力與生氣：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室干凈清爽、布滿生氣與美感。

三、精神文化：

1、以正確的班級輿論感染同學(xué)。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的同學(xué)感到驕傲，落后的同學(xué)奮起直追，每個人的制造性、樂觀性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分進展。

2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、相互鼓舞、相互關(guān)懷。

3、精彩的日常表現(xiàn)。同學(xué)在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成果優(yōu)異。

4、豐富的實踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參加其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的哺育功能。

高中班級文化建設(shè)方案2022班級文化建設(shè)方案（3）|返回名目我校是一所具有百年歷史的由中師學(xué)校改制為中學(xué)的學(xué)校，是一座文化底蘊深厚、書香四溢的校內(nèi)。為落實龍巖市中學(xué)?！靶?nèi)書香工程”實施方案，創(chuàng)建書香校內(nèi)，豐厚龍高文化內(nèi)涵，全面提高師生素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，特制定如下方案。本方案分為兩部分，即讀書工程體系構(gòu)建和書香校內(nèi)建設(shè)方案與考核嘉獎方案。

一、體系構(gòu)建

體系構(gòu)建是以青年老師為先導(dǎo)，逐步帶動全體師生，提倡全員讀書，積淀文化，營造書香氛圍，形成學(xué)校的文化特色。通過全員讀書活動溝通，不斷提升閱讀力量、文化底蘊和科研力量，不斷提高老師思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把龍高建設(shè)成為一所文化氣息和討論型氛圍深厚的書香校內(nèi)，使學(xué)校的各項工作都躍上一個新臺階。

本體系從老師、同學(xué)、家長全方位開展讀書活動，形成三位一體，相互支持，相互滲透，本著促進同學(xué)學(xué)習(xí)，老師成長和家庭讀書氛圍的形成為宗旨，構(gòu)建整體讀書育人系統(tǒng)。

二、活動機構(gòu)：

書香校內(nèi)建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張茂林

執(zhí)行副組長：林錦生

成員：廖茂奎、黃應(yīng)平、李曉思、黃秋祥、謝如松、曾福林、盧端、樂華鐘、賴華輝。

三、建設(shè)方案與考核嘉獎方案

（一）建設(shè)方案

1、老師讀書系列。老師必需做讀書的先行者和模范，口號是：讓讀書成為生活的一部分，讀書美化心靈，讀書助你成為名師。此項工作由教務(wù)處和教科室負責(zé)組織實施。老師的讀書活動將列入老師的連續(xù)教育內(nèi)容并進行考核。

——基本要求。每位老師每年必需仔細閱讀2本教育名著；每位老師要仔細閱讀學(xué)校推舉的必讀書或雜志，寫好教育隨筆或教學(xué)論文，每月不少于1篇；每位老師要樂觀參與學(xué)校舉辦的讀書匯報或爭論活動，在爭論中溝通思想，豐富閱歷，在學(xué)習(xí)中加強課題討論工作，提高素養(yǎng)教育的實施力量。

——措施：每位老師每年要擬定一份讀書與自身專業(yè)進展方案；老師每年自購教育教學(xué)書籍1—5本，訂閱教育教學(xué)報刊30-一100元；設(shè)立老師讀書登記卡，要求老師每周進圖書館、閱覽室不少于5課時；采納登記制度，學(xué)校每學(xué)期確定老師必讀書2—3本；每年4月和9月的最終一周定為“校內(nèi)（老師）書香周”，舉辦讀書沙龍，組織老師溝通讀書體會，開展讀書征文活動；建立“讀書討論周報告制度”，每月的年段備課組大型業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)老師輪番圍繞專題溝通教育心得，發(fā)表自己的見解和看法，要求備課組組長做好會議記錄和發(fā)言材料的整理；辦好《龍高教研》，發(fā)表老師讀書心得體會。每學(xué)期進行一次“老師讀書筆記”評比活動，對獲獎老師賜予精神、物質(zhì)上的嘉獎；做好老師讀書筆記的推舉工作，確保每年有肯定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級雜志發(fā)表。

2、同學(xué)讀書系列。培育同學(xué)博覽群書的良好習(xí)慣，拓寬視野，豐富學(xué)問框架，全面提高素養(yǎng)，口號是“閱讀轉(zhuǎn)變?nèi)松?，行動鑄就輝煌”。

措施：

（1）在語文課中強化滲透，在課外閱讀中不斷遷移，特殊是要大力加強課外閱讀的組織與引導(dǎo)，此項工作由語文組負責(zé)。詳細內(nèi)容：由語文組按國家教育部規(guī)定的《中同學(xué)課外必讀文學(xué)名著篇目》，遴選精品內(nèi)容，按年段組織實施。在這一基礎(chǔ)上，高中要結(jié)合語文選修課程，指導(dǎo)同學(xué)閱讀《先秦諸子散文選讀》、《中國古代詩歌散文選讀》、《外國詩歌散文觀賞》、《外國小說觀賞》等教材。學(xué)校主要選讀“唐詩宋詞”和一些淺易的文言散文。由語文老師統(tǒng)一指導(dǎo)閱讀，介紹文章背景及精華所在。指導(dǎo)同學(xué)自主閱讀，學(xué)會歸納要點、領(lǐng)悟主題主旨，學(xué)會圈圈點點，寫旁批旁注，學(xué)會摘抄要點、精彩語段，寫好讀書筆記。學(xué)校文學(xué)社刊物《古樟園》要準時報道有關(guān)進展狀況和刊登同學(xué)讀書筆記佳作。

（2）組織師生仔細收看中央電視臺《百家講堂》節(jié)目，尤其是有關(guān)歷史、文學(xué)方面的講座，要求仔細做好筆記，寫好心得感想。同學(xué)（主要指高中同學(xué)）通過長時間的收看，不斷積累，漸進熏陶，擴大視野，增進學(xué)問，提高素養(yǎng)。口號：穿梭時空，讓心靈更加豐富，讓思想更加深邃。這項工作由語文組和歷史組負責(zé)。班主任要全面幫助工作。凡擔(dān)當班主任的老師，都要參與到活動中去，都是指導(dǎo)老師之一，各班開展的狀況都列入班級考核及班主任工作考核。

（3）、要讓全體師生每天收看中央電視臺《午間新聞》或《新聞聯(lián)播》，講評時事，培育師生關(guān)懷國家大事，關(guān)注國計民生的良好人生習(xí)慣，提高為振興中華民族而努力工作，刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。口號是：熟悉世界，世界盡在我的胸中，讓祖國更加富強，讓每一個行動都更加有意義，并在收聽過程中仔細學(xué)好一般話。這項工作主要由政治組負責(zé)。宗旨：關(guān)注時事，開闊視野，樹立責(zé)任意識，培育理性精神。詳細內(nèi)容：以每周重大時事要聞為主，兼以時事評論為輔。內(nèi)容選擇要適合中同學(xué)生身心健康進展，弘揚時代主旋律。講評時事前必需經(jīng)過指導(dǎo)老師嚴格審查方可執(zhí)行，避開消失導(dǎo)向性錯誤和科學(xué)性錯誤。

（4）、不定期召開讀書會。在同學(xué)中樂觀宣揚，樂觀鼓舞各班以班級為單位組織讀書會，形式可以是話劇、書評、演講、自己比較喜愛的一本書、對自己感受最深的一句話等，申請組織讀書會的班級可以在廣播中面對全校進行宣揚，動員盡可能多的其它班級同學(xué)來參與自己班級的讀書會。此項工作由校團委負責(zé)。

（5）、召開書評展現(xiàn)會。以班級為單位派代表在書評展現(xiàn)會上介紹讀書心得，全部班級必需全部參與，提前預(yù)檢，擇優(yōu)在會上面對全校直播。負責(zé)人：政教處。

（二）考核嘉獎方案

為了更好地推動書香行動，在全校進行“書香名師”“書香班級”“書香家庭”“讀書小博士”“讀書小碩士”等評比活動。

——通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、同學(xué)參與活動的成果等方面進行綜合評比，評出“書香班級”，賜予表彰。

——各班依據(jù)同學(xué)的讀書狀況，每月對同學(xué)的讀書筆記、日記進行星級評比。學(xué)期末學(xué)校進行“讀書小博士”“讀書小碩士”評比，并命名。同時，在全校老師中，開展評比“書香名師”活動，賜予肯定的物質(zhì)和精神嘉獎。

四、活動步驟及內(nèi)容：

宣揚階段（9月6日——10月30日）

1、成立“書香校內(nèi)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開“書香校內(nèi)工程建設(shè)”動員大會。

2、創(chuàng)建“書香校內(nèi)”氛圍，設(shè)立宣揚標語。（教科室負責(zé)）

3、學(xué)校圖書館依據(jù)要求，配備相關(guān)圖書，在同學(xué)食堂配備可收看新聞的電視數(shù)臺，團委同學(xué)會負責(zé)組織創(chuàng)建班級“圖書角”。

4、廣播站選播名人讀書故事，古詩、美文閱讀。（團委負責(zé)）

5、學(xué)校櫥窗、各班級出一期以讀書故事、讀書名言警句或美文等為內(nèi)容的黑板報。（團委負責(zé)）

6、利用第