培智音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)

培智音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期在忙勞碌碌中很快過(guò)去了，工作又將告一段落，有必要對(duì)這學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。

一、在生活方面我能全面關(guān)懷學(xué)生，飯前便后指導(dǎo)他們洗手，擦嘴，常常提示他們大小便，每天催促他們多喝水，幫忙他們整理衣褲，尤其對(duì)女同學(xué)的生理期賜予更多的關(guān)懷和幫忙，保持每個(gè)學(xué)生整齊清潔。常常對(duì)學(xué)生進(jìn)展文明禮儀教育，指導(dǎo)學(xué)生做到文明用餐，吃飯不挑食，吃的潔凈。指導(dǎo)學(xué)生擦課桌椅，掃地，拖地。提高學(xué)生生活自理力量。

二、在學(xué)習(xí)方面我仔細(xì)承受學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，在圖畫教學(xué)中，不僅做了大量的課前預(yù)備，也采納了分層教學(xué)的方法，對(duì)五年級(jí)、七年級(jí)的同學(xué)采納多媒體教學(xué)手段加深學(xué)生的理解和記憶，提高他們的繪畫力量。在

一、二年級(jí)的圖畫教學(xué)中更多的進(jìn)展顏色的區(qū)分和涂色的訓(xùn)練，提升低年級(jí)學(xué)生的繪畫興趣，從而使他們的涂色力量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生繪畫作品被亞洲兒童美術(shù)展選中送往日本參展。

三、在品德方面我重點(diǎn)教育學(xué)生敬重長(zhǎng)輩，敬重師長(zhǎng)。對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌；觀察教師要主動(dòng)問(wèn)好。尤其強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間要和諧相處，要相互關(guān)懷，相互愛(ài)惜，要幫忙有困難的小朋友，這種通過(guò)集體的力氣、集體的關(guān)懷關(guān)心使學(xué)生感到暖和，而同學(xué)之間相互關(guān)懷、相互幫忙也擴(kuò)大和深化了師愛(ài)的作用。幫忙智障學(xué)生提高了認(rèn)知力量和社會(huì)交往力量。

四、在康復(fù)矯正方面我們針對(duì)不同的對(duì)象采納不同的矯正方法，比方顧利杰同學(xué)語(yǔ)言力量弱，我們對(duì)他就語(yǔ)言方面的訓(xùn)

練更加關(guān)注。每天訓(xùn)練他說(shuō)話的力量，要他復(fù)述教師的話，現(xiàn)在他能說(shuō)簡(jiǎn)潔的句子了，也更樂(lè)于和同學(xué)進(jìn)展溝通。

跳繩、踢毽子是我班這學(xué)期的主要康復(fù)活動(dòng)內(nèi)容，我們班的教師每天指導(dǎo)、催促。目前，韋萍、顧利杰等同學(xué)從不會(huì)跳、不會(huì)踢到會(huì)跳、會(huì)踢，每天都在進(jìn)步著。平常，我們利用一切時(shí)機(jī)來(lái)提高學(xué)生的潛能，盡自己最大的努力，急躁輔導(dǎo)每一位學(xué)生。目前，我班包括c組學(xué)生顧利杰、李思揚(yáng)在內(nèi)的一批學(xué)生語(yǔ)言力量、運(yùn)動(dòng)力量、繪畫力量都有了明顯的提高。

在本學(xué)期工作中，一切聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，一切以學(xué)校工作為重，平常遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，從不遲到早退，無(wú)論是學(xué)校開(kāi)展的助殘節(jié)活動(dòng)還是平常學(xué)校組織的各種融合活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，我都始終以飽滿的熱忱和積極的態(tài)度仔細(xì)投入。篇二：培智學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2023年春季數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

石獅市仁愛(ài)學(xué)校鐘雄飛石獅市仁愛(ài)學(xué)校是一所新辦校，今年春季才開(kāi)頭招生，目前有培智學(xué)生9名。我也是剛來(lái)到這個(gè)新學(xué)校任教，擔(dān)當(dāng)這9名學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于是春季招生，所以生源比擬簡(jiǎn)單，現(xiàn)有的9名學(xué)生個(gè)體差異比擬大，有的從普小

四、五年級(jí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，有的從幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，有的適齡但還未曾入學(xué)。我結(jié)合本校的條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，為使培智數(shù)學(xué)教學(xué)工作有規(guī)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、因材施教，擬定教學(xué)方法。在備課時(shí)，不但要備學(xué)生而且備教材教法。有的學(xué)生不會(huì)握筆、不懂跟讀；普小四五年級(jí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的口算速度也過(guò)慢，還要借助數(shù)手指關(guān)節(jié)才能正確計(jì)算；有的學(xué)生對(duì)數(shù)字找不到感覺(jué)，難以形成抽象意識(shí)等，就要依據(jù)他們的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)課型，擬定適宜的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排做到胸有成竹，每一課做到有備而來(lái)，并充分利用學(xué)校現(xiàn)有的蒙氏教具和數(shù)學(xué)磁性教具，還為每個(gè)學(xué)生預(yù)備了一個(gè)學(xué)具盒幫忙他們學(xué)習(xí)。課后準(zhǔn)時(shí)作出總結(jié)，寫好課后記，并仔細(xì)收集各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集作為每個(gè)單元的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、教學(xué)技能多樣化，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解做到清楚有條理，精確而富有情感，做到分層教學(xué)層次明晰、言簡(jiǎn)意賅、由淺入深，我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要讓學(xué)生易學(xué)易懂，又要學(xué)得輕松開(kāi)心，在課堂上教師就要盡量少講多做，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手，同時(shí)照看各個(gè)層次的學(xué)習(xí)力量，讓各層次的學(xué)生得到提高。時(shí)刻牢記這句話“說(shuō)給我聽(tīng)，我會(huì)遺忘；做給我看，我會(huì)記得；讓我去做，我才會(huì)懂?！?/p>

三、仔細(xì)批改作業(yè)，分類總結(jié)指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的智力差異狀況，仔細(xì)布題、講題、解題，改作不是簡(jiǎn)潔的打勾打叉，要分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們消失的問(wèn)題進(jìn)展分類總結(jié)，進(jìn)展透徹講評(píng)和指導(dǎo)，必要的時(shí)候進(jìn)展大工作量的個(gè)別輔導(dǎo)。并針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)

準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，優(yōu)化分層教學(xué)。每周的夜值班時(shí)間，是為學(xué)生作個(gè)別輔導(dǎo)的最正確時(shí)機(jī)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生要求。對(duì)學(xué)習(xí)力量較弱的學(xué)生，輔導(dǎo)并不僅限于文化學(xué)問(wèn)的澆灌，還有動(dòng)手力量等技能技巧方面的訓(xùn)練，更重要的是呵護(hù)、關(guān)心和急躁，一視同仁，讓這些學(xué)生感到暖和，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，并通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。盡量避開(kāi)簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式方法。要推廣和轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一局部。仔細(xì)細(xì)致地補(bǔ)缺補(bǔ)漏，真正做到補(bǔ)償缺陷，進(jìn)展共性。

五、矯正不良的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)在全校就一個(gè)班，9個(gè)學(xué)生。上課時(shí)，大局部學(xué)生都能做到用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)上遇到困難不敢問(wèn)教師，或者作業(yè)請(qǐng)成績(jī)好的同學(xué)代寫，這就影響了個(gè)人成績(jī)的提高。對(duì)此，要狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)提倡互教互學(xué)并且獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，讓每位同學(xué)都能做到自覺(jué)自主完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

我對(duì)于這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體上還是比擬滿足，大局部學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)。但也還存在一些細(xì)節(jié)方面的缺乏，比方與其它學(xué)科的溝通與融合還做的不夠好，就會(huì)憑添個(gè)別輔導(dǎo)的難度。還有就是課堂上涉廣難及點(diǎn)，授課過(guò)程尤其是學(xué)生板演的時(shí)候怕拖堂常常會(huì)忽視書寫力量較弱的學(xué)生。這些問(wèn)題都有待解決，信任自己以后會(huì)做得更好。篇三：培智一(2)教學(xué)工作總結(jié)姜曉華培智一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)特校姜曉華

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)培智一年級(jí)的數(shù)學(xué)課。擔(dān)當(dāng)?shù)湍昙?jí)數(shù)學(xué)課，而我所面對(duì)的學(xué)生是一群存在智力問(wèn)題，且大局部沒(méi)有承受過(guò)學(xué)校教育的學(xué)生，因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我從以下幾個(gè)方面入手對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)：

一、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

由于所面對(duì)的是一個(gè)特別的群體，是一群特別的孩子，雖然學(xué)生不多，只有9個(gè)學(xué)生，但是他們的智力水平層次不齊，想讓他們?cè)?0多分鐘的課堂上坐住，并且仔細(xì)的聽(tīng)課，是及其不簡(jiǎn)單的一件事。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我主要教會(huì)孩子們熟悉自己的教室，聽(tīng)到上下課鈴聲，能夠自己進(jìn)出教室，并且采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生的留意力吸引到學(xué)習(xí)上，使他們能夠在教室里坐上40多分鐘，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從熟悉課本到熟悉鉛筆，從熟悉鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課讀書

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、學(xué)問(wèn)面廣，但又是打根底和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我掌握力量較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使學(xué)生獲得的學(xué)問(wèn)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶著學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè)。我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)規(guī)劃上課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都細(xì)心預(yù)備，從來(lái)不打“無(wú)預(yù)備之仗”。教學(xué)中總是采納學(xué)生感興趣的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。還不怕麻煩，制作各種教具，幫助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)展教研，

開(kāi)展探討性的溝通和反思。

三、重視學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)教學(xué)：

（1）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿態(tài)學(xué)寫數(shù)字

寫字教學(xué)是一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的數(shù)學(xué)水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好數(shù)字，作為他們的數(shù)學(xué)教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)我都特殊留意。

（2）培育學(xué)生的獨(dú)立思維

教學(xué)過(guò)程中我盡量不輕易否認(rèn)學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。讓學(xué)生獨(dú)立思索，并且積極確定起思維結(jié)果，使感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)坦陳自己的想法，我敬重他們的想法，并加以引導(dǎo)，學(xué)生記憶時(shí)很快也很扎實(shí)。

四、與家長(zhǎng)溝通，獵取家長(zhǎng)的支持

家庭教育對(duì)孩子的進(jìn)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地進(jìn)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增加了我的信念，信任下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。

不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。固然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。2023年1月篇四：培智二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

培智二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

梁秋

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)培智二年級(jí)的語(yǔ)文課。由于初次擔(dān)當(dāng)?shù)湍昙?jí)語(yǔ)文課，而我所面對(duì)的學(xué)生是一群存在智力問(wèn)題，且大局部沒(méi)有承受過(guò)學(xué)校教育的學(xué)生，因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我從以下幾個(gè)方面入手對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)：

一、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

由于所面對(duì)的是一個(gè)特別的群體，是一群特別的孩子，雖然學(xué)生不多，只有十三個(gè)學(xué)生，但是他們的智力水平層次不齊，想讓他們?cè)?0多分鐘的課堂上坐住，并且仔細(xì)的聽(tīng)課，是及其不簡(jiǎn)單的一件事。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。在剛開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期里，我主要教會(huì)孩子們熟悉自己的教室，聽(tīng)到上下課鈴聲，能夠自己進(jìn)出教室，并且采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生的留意力吸引到學(xué)習(xí)上，使他們能夠在教室里坐上30多分鐘，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從熟悉課本到熟悉鉛筆，從熟悉鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課讀書

二年級(jí)新課程的內(nèi)容多、學(xué)問(wèn)面廣，但又是打根底和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我掌握力量較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使學(xué)生獲得的學(xué)問(wèn)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶著學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè)。我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)規(guī)劃上課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都細(xì)心預(yù)備，從來(lái)不打“無(wú)預(yù)備之仗”。教學(xué)中總是采納學(xué)生感興趣的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。還不怕麻煩，制作各種教具，幫助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)展教研，開(kāi)展探討性的溝通和反思。

三、重視學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)教學(xué)：

（1）讓孩子歡樂(lè)學(xué)筆畫

筆畫教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我針對(duì)學(xué)生因材施教，通過(guò)學(xué)編兒歌、“開(kāi)火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小教師”、“嬉戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生在嬉戲中學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)到了學(xué)問(wèn)。

（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿態(tài)學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)我都特殊留意。

（3）培育學(xué)生的獨(dú)立思維

教學(xué)過(guò)程中我盡量不輕易否認(rèn)學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。讓學(xué)生獨(dú)立思索，并且積極確定起思維結(jié)果，使感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)坦陳自己的想法，我敬重他們的想法，并加以引導(dǎo)，學(xué)生記憶時(shí)很快也很扎實(shí)。

四、與家長(zhǎng)溝通，獵取家長(zhǎng)的支持

家庭教育對(duì)孩子的進(jìn)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地進(jìn)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增加了我的信念，信任下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。

不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。固然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。篇五：培智唱游學(xué)科總結(jié)2023年上學(xué)期唱游學(xué)科總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)充實(shí)、勞碌的學(xué)期就要完畢了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫忙下，我盡職盡責(zé)地完成了一個(gè)學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：.這學(xué)期我被安排上培智部的唱游課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的，為培育學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力、制造力等各種力量，使他們有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中我留意以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的

教學(xué)觀念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新，這要求我們不斷探究、充實(shí)自己，把這些新理念、新方法真正地運(yùn)用于教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實(shí)際?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》竭力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體進(jìn)展”作為根本的教育目標(biāo)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞力量，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受勝利的歡愉，以培育學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、進(jìn)展音樂(lè)的力量。這都是像這我這種新教育工必需討論、實(shí)踐的課題。

二、教學(xué)方法敏捷多樣，促進(jìn)學(xué)生積極參加

在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美。。例如：

1、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育興趣。低年級(jí)的學(xué)生，以形象思維活動(dòng)為主，要保持學(xué)生的音樂(lè)興趣，使樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)興趣，實(shí)踐中學(xué)生呈現(xiàn)自己的共性在用不同的身體律動(dòng)來(lái)表達(dá)，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的進(jìn)展。

2、在課堂上安排肯定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以觀賞為主，到達(dá)開(kāi)拓視野、提高審美力量的目的。

3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜力量有明顯提高。

3、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，表演，即興編動(dòng)作。培育他們的參加、實(shí)踐力量，學(xué)生心情高漲，使唱游課上得更加生動(dòng)活潑。

三、營(yíng)造寬松課堂氣氛

要想學(xué)生對(duì)唱游課感興趣，首先就要努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂中始終留意自己的語(yǔ)言藝術(shù)，將一種歡樂(lè)的歡樂(lè)心情“傳染”給學(xué)生。用親切的微笑、鼓舞的眼神、好玩的動(dòng)作來(lái)鼓舞學(xué)生。這樣學(xué)生才能更喜愛(ài)音樂(lè)課。比方在教唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》《春天來(lái)了》時(shí)，圍繞對(duì)唱曲感受、理解和表現(xiàn)，用“以聽(tīng)領(lǐng)先”“以讀激情”“以情帶歌”“詞譜互換”教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上重視學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)過(guò)程的把握，全面地培育學(xué)生獨(dú)立自學(xué)歌曲的力量，另外，給音樂(lè)主題，讓學(xué)生創(chuàng)編音樂(lè)故事；給音樂(lè)片斷，讓學(xué)生爭(zhēng)論并創(chuàng)編打擊樂(lè)伴奏；在教唱《十個(gè)小印第安人》這首歌曲時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生以劇中人物的角色消失，仿照這一角色的形體動(dòng)作、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)進(jìn)展音樂(lè)表演等等，給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)，興趣大增并留下深刻的印象。在學(xué)習(xí)歌曲《假如你快樂(lè)》中，讓學(xué)生充分，用舞蹈、打擊樂(lè)為歌曲伴奏等形式。自己喜愛(ài)怎樣跳就怎樣跳，情愿怎樣伴奏就怎樣伴奏，使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛下學(xué)習(xí)音樂(lè)。

四、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培育學(xué)生的興趣。本學(xué)期與課外結(jié)合開(kāi)展了豐富多彩的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生音樂(lè)潛能會(huì)被充分開(kāi)掘，濃郁的藝術(shù)氣氛在校形成。

固然在這一學(xué)年中我也存在一些缺乏之處，如課堂組織中的缺乏，參與科研活動(dòng)不夠等。以后會(huì)更加努力從各方面提高自己，跟上學(xué)問(wèn)進(jìn)展的步伐，真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)。也深信在將來(lái)的教學(xué)工作中會(huì)有所突破。

音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)教師培訓(xùn)

音樂(lè)國(guó)培心得體會(huì)

音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)

音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)

培智音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)共2

培智班音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃

新學(xué)期到來(lái)，根據(jù)學(xué)校校歷安排，結(jié)合智障班學(xué)生實(shí)際狀況，制定本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

一教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)包括：歌曲、唱游、簡(jiǎn)潔的讀譜學(xué)問(wèn)、打擊樂(lè)器、聽(tīng)賞五方面的內(nèi)容，并根據(jù)“唱唱”“練練”“聽(tīng)聽(tīng)”三個(gè)欄目組合各局部教學(xué)內(nèi)容。二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

“練練”是培育學(xué)生把握技能技巧、進(jìn)展心理補(bǔ)償、行為矯正的重要內(nèi)容。它包括簡(jiǎn)潔的讀譜學(xué)問(wèn)（只是一些感性學(xué)問(wèn)）、打擊樂(lè)器（重點(diǎn)培育打根本節(jié)拍的力量）、唱游（配有動(dòng)作插圖，主要協(xié)調(diào)肢體動(dòng)作）三方面。

聽(tīng)賞教學(xué)是難點(diǎn)。主要通過(guò)音樂(lè)形象的感染，是學(xué)生能初步感受音樂(lè)，培育他們對(duì)音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成寧?kù)o傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，使其情操不斷得到陶冶。三教學(xué)措施

（1）提高教師的整體素養(yǎng)，用自身影響學(xué)生。首先要加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，只有樂(lè)于獻(xiàn)身教育的人，才能正確對(duì)待音樂(lè)，不會(huì)應(yīng)付了事；只有努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，把握音樂(lè)學(xué)問(wèn)，不斷充實(shí)自己，才能不把音樂(lè)家課當(dāng)成純粹的唱歌課來(lái)教，才能提高教學(xué)效果，傳授給學(xué)生肯定的音樂(lè)學(xué)問(wèn)；要借助音樂(lè)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，啟迪和培育學(xué)生的制造思維，教師必需有制造性品行，做創(chuàng)新型的教師營(yíng)造出一種氣氛，得到學(xué)生的認(rèn)同敬重，使每個(gè)學(xué)生獲得嘗試和制造的信念。

（2）豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。主要采納聽(tīng)唱教學(xué)法。首先教師要重視范唱。由于這對(duì)于引導(dǎo)兒童初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動(dòng)的范唱有可能給學(xué)生留下畢生值得回憶的印象。因此，教師要從自己聲情并茂的演唱感染學(xué)生，將學(xué)生帶入音樂(lè)的殿堂。其次可運(yùn)用電教手段，讓學(xué)生在比擬體會(huì)中激發(fā)興趣，如挑幾張音樂(lè)類的光碟，取其中的幾段，先不放圖像中的音樂(lè)，讓學(xué)生只見(jiàn)其形而不聞其音，然后加上伴奏、音樂(lè)再作重放，讓學(xué)生聽(tīng)后作比擬，最終使學(xué)生明確音樂(lè)可以渲染各種氣氛，如緊急、歡快、哀痛等無(wú)不行借助音樂(lè)來(lái)幫助完成，眼睛受用的時(shí)候，耳朵也不敢怠慢，興趣自然生了三分。還可運(yùn)用多媒體動(dòng)畫手段，把抽象的教學(xué)內(nèi)容變成詳細(xì)的音樂(lè)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。再次，組織學(xué)生唱游，依據(jù)樂(lè)曲指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展舞蹈性表演，讓學(xué)生從仿照到制造，提高他們對(duì)音樂(lè)的感知力量，是重要的教學(xué)手段。同時(shí)讓學(xué)生即興唱，即興跳是激發(fā)學(xué)生興趣的好方法，還可發(fā)揮學(xué)生裝的自主和制造精神。

培智音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)共3

2023---2023學(xué)年度下學(xué)期培智班音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃

陶明麗

新學(xué)期到來(lái)，根據(jù)學(xué)校校歷安排，結(jié)合智障班學(xué)生實(shí)際狀況，制定本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)，共有學(xué)生十一人，學(xué)生狀況各不一樣。學(xué)生入校時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。

優(yōu)秀的學(xué)生：王洋

顏金龍

進(jìn)步較大的學(xué)生有：孫小慧、唐曉宇

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)包括：歌曲、唱游、簡(jiǎn)潔的讀譜學(xué)問(wèn)、打擊樂(lè)器、聽(tīng)賞五方面的內(nèi)容，并根據(jù)“唱唱”“練練”“聽(tīng)聽(tīng)”三個(gè)欄目組合各局部教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

“練練”是培育學(xué)生把握技能技巧、進(jìn)展心理補(bǔ)償、行為矯正的重要內(nèi)容。它包括簡(jiǎn)潔的讀譜學(xué)問(wèn)（只是一些感性學(xué)問(wèn)）、打擊樂(lè)器（重點(diǎn)培育打根本節(jié)拍的力量）、唱游（配有動(dòng)作插圖，主要協(xié)調(diào)肢體動(dòng)作）三方面。

聽(tīng)賞教學(xué)是難點(diǎn)。主要通過(guò)音樂(lè)形象的感染，是學(xué)生能初步感受音樂(lè)，培育他們對(duì)音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成寧?kù)o傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，使其情操不斷得到陶冶。

四、教學(xué)措施

（1）提高教師的整體素養(yǎng)，用自身影響學(xué)生。首先要加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，只有樂(lè)于獻(xiàn)身教育的人，才能正確對(duì)待音樂(lè)，不會(huì)應(yīng)付了事；只有努力提高自