九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿五篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿五篇為了讓家長(zhǎng)與老師相互溝通溝通，協(xié)作學(xué)校工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，老師告知家長(zhǎng)同學(xué)大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校的狀況，可以讓家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)與身心是否健康。以下是我為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文，接下來(lái)跟著我一起來(lái)看看吧!

九班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(一)

敬重的各位同學(xué)父母：

大家下午好!

首先，對(duì)各位同學(xué)父母、家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次同學(xué)“父母講堂”表示深深的感謝!舉辦這次同學(xué)“父母講堂”的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使各位同學(xué)父母也能夠樂(lè)觀參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了同學(xué)”.這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。

我盼望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的同學(xué)父母會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

剛才，我們有三名優(yōu)秀同學(xué)代表，兩名同學(xué)優(yōu)秀父母代表就自己學(xué)習(xí)方面的閱歷以及家庭教育方面的心得與在座的各位進(jìn)行了共享，說(shuō)的很好，我很受啟發(fā)。

今日我主要想說(shuō)三方面內(nèi)容：一是九(12)班班級(jí)基本狀況、這次月清考試狀況，二是班級(jí)目前存在問(wèn)題，三是盼望家長(zhǎng)們賜予協(xié)作的幾個(gè)方面。

一、班級(jí)基本狀況

1.同學(xué)狀況：

本期本班同學(xué)43人，其中男生23人，女生20人，xx同學(xué)現(xiàn)因病請(qǐng)長(zhǎng)假。開學(xué)一個(gè)月來(lái)，通過(guò)這幾周的接觸和了解，我可以驕傲的說(shuō)：九(12)班本期進(jìn)步較大，同學(xué)也變得比以前聽話、懂事了，其中要特殊表?yè)P(yáng)的是：xx同學(xué)這次考試連續(xù)穩(wěn)坐全級(jí)第一名的寶座，xx同學(xué)也發(fā)揮正常，成為全級(jí)第三名。這些成果的取得，當(dāng)然得力于我們有一批仔細(xì)負(fù)責(zé)、專業(yè)力量強(qiáng)的科任老師，有一些任勞任怨、樂(lè)觀上進(jìn)的班干部，得力于我們班級(jí)全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一心、榮辱與共。有這么好的條件，我信任我們班以后會(huì)取得更多更高的榮譽(yù)。

2.第一次月考測(cè)試狀況：

我們班在初二分班時(shí)整體基礎(chǔ)并不好，兩極分化比較嚴(yán)峻，但在這一次階段測(cè)試中，我們班合格23人，合格率54.8%，優(yōu)秀6人，優(yōu)秀率14.3%，與上期同期相比有較大的進(jìn)步。再?gòu)膫€(gè)人總分來(lái)看，全級(jí)前300名同學(xué)本班進(jìn)入22人，也就是說(shuō)這22名同學(xué)升入一中很有盼望，當(dāng)然，絕大多數(shù)同學(xué)成果比八班級(jí)有了明顯進(jìn)步，他們已經(jīng)熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性，并開頭努力。

二、班級(jí)目前存在問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)自覺(jué)性問(wèn)題。

表現(xiàn)在極個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，上課不用心聽講，作業(yè)抄襲。對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。有個(gè)別同學(xué)成天熱衷于玩手機(jī)，打嬉戲，心思沒(méi)在學(xué)習(xí)上，有些同學(xué)平常亂串班級(jí)、班級(jí)，講就所謂的哥兒們義氣，并且上周末參加了校外初二級(jí)的打架大事，影響極為惡劣，學(xué)校政教處將會(huì)嚴(yán)峻處分。

2.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。

這部分同學(xué)主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)梳理，不能做到融會(huì)貫穿;有的不注意徹底弄懂平常的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無(wú)用功;有的平常只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深化鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教老師，喜愛(ài)與其他同學(xué)的對(duì)答案，抄答案，或者只滿意于聽老師課上來(lái)講解，似懂非懂，不懂裝懂，力量水平老得不到提高。

3.偏科問(wèn)題。

我們都知道的“木桶理論”，打算成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難心情。雖然我已經(jīng)做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比較嚴(yán)峻。這已經(jīng)引起我們老師的高度重視，盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作教育。

三、盼望家長(zhǎng)們賜予協(xié)作的幾個(gè)方面

學(xué)校教育的形式是群體性的，不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在力量是巨大的。

有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是全都的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。

有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

(一)要把握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育

他們精力充足，奇怪???心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際力量有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太情愿與父母及老師溝通，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和奇怪???是他們的最大特征。

這時(shí)，父母肯定要細(xì)心觀看，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平常要和孩子多溝通，詢問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子。

關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

(二)要全面而精確?????地估量自己的孩子。

這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確?????。錯(cuò)誤和不精確?????的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。這就要求我們每一位家長(zhǎng)首先要了解自己的孩子，要準(zhǔn)時(shí)了解咱們學(xué)校同學(xué)到校的時(shí)間要求，隨時(shí)掌控自己孩子來(lái)回學(xué)校的動(dòng)向，不要讓孩子隨便性太大，回家過(guò)遲或者到校過(guò)早。

進(jìn)入初三，父母每天要過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)狀況，再也不能像以前一樣，忙于自己的工作或者家務(wù)，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)疏于管教。

咱們學(xué)校現(xiàn)在初三上午到校時(shí)間是6：40分開頭自主晨讀，中午13：50分開頭午讀，下午6：40分開頭晚讀，晚自習(xí)9點(diǎn)結(jié)束。

孩子回家后，家長(zhǎng)也可以關(guān)心孩子盯背當(dāng)天需要背誦的功課，要準(zhǔn)時(shí)督促孩子按時(shí)睡覺(jué)，不要讓孩子因過(guò)度開夜車而影響其次天的聽課效率。有條件的話，家長(zhǎng)可以每天早起一點(diǎn)堅(jiān)持給孩子做早餐，這既保證了孩子身體的健康，也可以讓同學(xué)心存感恩，好好學(xué)習(xí)。

(三)要重視分?jǐn)?shù)，但也要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的同學(xué)才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

愛(ài)因斯坦學(xué)校未能畢業(yè)、愛(ài)迪生學(xué)校被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、創(chuàng)造家;比爾·蓋茨哈佛高校未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好、力量高，您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、力量低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與老師、孩子一起討論存在的問(wèn)題。

既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

(四)要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，假如孩子很盡力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。

多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，關(guān)心他們分析存在的問(wèn)題，查找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。

要多鼓舞，給他們以自信，培育他們樂(lè)觀樂(lè)觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，急躁地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂方案關(guān)心他們改正缺點(diǎn)。

(五)要教育同學(xué)遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，同學(xué)只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。

假如哪個(gè)同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他同學(xué)也是不公正的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

教育孩子在學(xué)校聽從老師管教，敬重老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)信任老師的教育方式和教育水平，信任老師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批判。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批判時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批判你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)同學(xué)有利，老師的批判教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批判更是一種愛(ài)。

孩子究竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，信任許多誤會(huì)通過(guò)溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

(六)要與老師坦誠(chéng)相待，保持全都，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)假如把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。

當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互溝通、相互包涵。

作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待老師的不足，人無(wú)完人，老師的教育水平有高有低，消失失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，肯定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前談?wù)摾蠋煹牟蛔愫投烫?，更不能貶低老師，堅(jiān)決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。

孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，我們也充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫同學(xué)滿足，讓家長(zhǎng)放心。

常聽有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子學(xué)校時(shí)成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和學(xué)校有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)消失新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會(huì)收到好的效果。

(七)不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不

人們常說(shuō)再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要掌握，并問(wèn)孩子是怎么花的。

(八)教孩子做人處事的原則方法和技巧

1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造沖突不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)依據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)懇的人。

2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告知孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷靜，多做自我批判，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們肯定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的看法和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。

各位家長(zhǎng)，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來(lái)，為了孩子美妙的明天，努力吧!

感謝大家!

九班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(二)

敬重家長(zhǎng)伴侶們：

大家好!

首先，對(duì)各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，表示深深的感謝!今日召開的家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)能按時(shí)到會(huì)，表現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，在此，我代表學(xué)校對(duì)大家表示感謝，同時(shí)對(duì)今日的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作表示愧疚!

今日家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)們匯報(bào)九班級(jí)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)基本狀況。二是和家長(zhǎng)們探討今后同學(xué)的教育問(wèn)題，特殊是畢業(yè)班的同學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的一些問(wèn)題，給大家一些建議。

一、總體介紹：

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在全體師生的共同努力下，各項(xiàng)工作取得了很大的進(jìn)步。目前已形成了一股良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互敬重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作供應(yīng)了良好環(huán)境。

九班級(jí)是學(xué)校階段同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并且新添了化學(xué)這門學(xué)科，同學(xué)的成果分化相對(duì)于七八班級(jí)也進(jìn)一步加大?？梢哉f(shuō)九班級(jí)這一年將基本打算一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。九班級(jí)的每一位老師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育同學(xué)的工作做好，力爭(zhēng)在這一年里能使同學(xué)的成果有更大的進(jìn)步。

所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，九班級(jí)的老師有力量有信念能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，使同學(xué)的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。

二、同學(xué)狀況：班級(jí)孩子大體分為四類：

第一類：平學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這些孩子明年有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，我為這些孩子的家長(zhǎng)驕傲，你們培育了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的傲慢，也是我們老師的傲慢，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)賜予更大的關(guān)懷，不要給他們施加更大的壓力，由于他們心里的壓力已經(jīng)很大了。

其次類同學(xué)，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，這些同學(xué)成果不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的盼望。這些同學(xué)就是所謂的可上可下的同學(xué)，進(jìn)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，面對(duì)這樣的同學(xué)，家長(zhǎng)不僅需要賜予關(guān)懷，有時(shí)也需要賜予必要的關(guān)心與督促，孩子的成果中，不僅有老師的培育，同學(xué)的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。

第三類同學(xué)，是老師最心疼的孩子，這些孩子始終努力學(xué)習(xí)，渴望有一份抱負(fù)的成果，他們和善懂事，但成果始終不抱負(fù)，以致自己信念都大打折扣，面對(duì)這些同學(xué)，老師都傾注了更大的熱忱，急躁的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成果不抱負(fù)的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)怪，他們更多的需要鼓舞，需要你的關(guān)懷和支持，盡管他們成果不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。

第四類同學(xué)是我平常關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，布滿了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在偷堂，曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，成果也普遍不好。

面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的協(xié)作，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美妙的明天!

三、存在問(wèn)題：

1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)或壓力過(guò)重，一味用功。

知道要好，但學(xué)習(xí)不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇到困難就放棄，其實(shí)還是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，或不重視各課學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫穿;或不注意徹底弄懂平常訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，而是老做無(wú)用功;或是平常只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深化鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不準(zhǔn)時(shí)去解決，喜愛(ài)與同學(xué)對(duì)答案，或者只滿意于聽老師課上來(lái)講解，似懂非懂，力量水平得不到提高。

或壓力過(guò)重，一味用功，不會(huì)合理支配時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無(wú)精打采，甚至?xí)€(gè)別同學(xué)上早讀課就打瞌睡的現(xiàn)象，這樣只會(huì)事半功倍，還有些同學(xué)甚至為了學(xué)習(xí)而不去吃飯，這是很危急的，要知道沒(méi)有一個(gè)健康的身體干什么都是徒勞的，針對(duì)這一狀況我們也做了大量的工作，但就有些同學(xué)做不到，尤其是在我們這樣的學(xué)校，吃飯都是由班主任帶隊(duì)的。

2.有些同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。

認(rèn)為自己的成果不抱負(fù)，反正也學(xué)不好了，因此就缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，甚至自暴自棄，從而上課就不用心聽講，作業(yè)馬虎甚至抄襲。自覺(jué)學(xué)習(xí)是很重要的，由于只有這樣才能進(jìn)步的更快。

3.部分同學(xué)自信念嚴(yán)峻不足，少部分同學(xué)盲目自大。

做任何事情都首先需要自己信任自己，不斷給自己打氣，認(rèn)為自己能夠把學(xué)習(xí)成果提高，但同時(shí)又不能太過(guò)于自信，由于那樣就簡(jiǎn)單導(dǎo)致盲目自大，看不到自己的不足，聽不進(jìn)別人對(duì)自己的提示，從而會(huì)致使自己的學(xué)習(xí)提高不快，甚至?xí)陆怠?/p>

4.最突出的問(wèn)題是有些同學(xué)偏科嚴(yán)峻，五門課當(dāng)中有兩門甚至三門比較優(yōu)秀，剩下的一到兩門功課差距很大，這更需要引起足夠的重視，同時(shí)也盼望各位家長(zhǎng)能賜予協(xié)作教育。

四、給家長(zhǎng)的建議：

(一)盼望家長(zhǎng)留意孩子的儀容儀表等行為。

1.服裝要穿戴干凈，樸實(shí)大方。不許孩子穿奇裝異服，更不要幫孩子去買。發(fā)型方面的問(wèn)題。

2.關(guān)于同學(xué)佩帶手機(jī)、mp3、mp4等的問(wèn)題。生活里的細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)們是要督促的，有些同學(xué)有手機(jī)能供應(yīng)便利，聽mp3感覺(jué)會(huì)放松好像理由都那么充分，但既然選擇了這樣的學(xué)校，就應(yīng)敬重學(xué)校的制度。

由于學(xué)校明文規(guī)定，同學(xué)不允許帶這些物品到學(xué)校，家長(zhǎng)給孩子這些東西，動(dòng)身點(diǎn)是好的，是能讓人理解的，但孩子是否真的能像你們想的那樣去做呢?我認(rèn)為這里面有太多的疑問(wèn)，他拿了手機(jī)或許就會(huì)交上一些不好的伴侶、睡覺(jué)時(shí)和外面的人聯(lián)系，從而影響了自己的學(xué)習(xí)，也與您當(dāng)時(shí)給他手機(jī)或mp3時(shí)的初衷相違反了，到時(shí)候懊悔的就是家長(zhǎng)了，這類報(bào)道是許多的。

總之，假如哪個(gè)同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種損害，對(duì)父母更是一種損害，這是我們都不情愿看到的，也是肯定不允許發(fā)生的。

(二)認(rèn)為依據(jù)各自孩子的特點(diǎn)，兩步走，三方面，四留意：

兩步走：

1、多與孩子溝通

切不行認(rèn)為溝通只是老師的事情，這一點(diǎn)在調(diào)查表上也提出來(lái)了，您也有必要騰出空來(lái)了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成果、思想動(dòng)態(tài)，然后對(duì)癥下藥，幫孩子擬定合理的時(shí)間表，并陪他(她)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，讓他感到馬虎不得，感到再不仔細(xì)就說(shuō)不過(guò)去。切不行簡(jiǎn)潔粗暴。

2、家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校做好工作。不給孩子加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持最佳發(fā)揮狀態(tài)。制造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。

三方面入手：

1、思想上鼓勁：明確目標(biāo)，信任孩子的力量，關(guān)鍵在于為與不為;不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。

2、生活上貼心照看：思想高度緊急，精力高度集中，身體便簡(jiǎn)單虛弱。

這時(shí)肯定要堅(jiān)持勞逸結(jié)合，保證較充分的睡眠，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)，假如晚上開夜車，白天倒沒(méi)精神，只能導(dǎo)致功課沒(méi)進(jìn)步，身體也垮了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也要關(guān)懷孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結(jié)合，調(diào)整好生物鐘。

3、心理上熱忱疏導(dǎo)：

要學(xué)會(huì)觀賞孩子，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們熟悉自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)孩子熟悉到自己很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材勝利的欲望被激起時(shí)，能學(xué)不好嗎?要理解、敬重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力。事實(shí)上，有時(shí)家長(zhǎng)一句鼓舞的話語(yǔ)、一個(gè)慈祥的眼神就可使他們很滿意、布滿動(dòng)力。

四個(gè)留意點(diǎn)：

①切忌期望過(guò)高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛(ài)把“至少要考500，550或600分”、“肯定要上‘一中’”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。

其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的學(xué)問(wèn)水平和力量基本上已成定局，短時(shí)間內(nèi)不行能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告知孩子：“只要盡到最大努力就行了!”注意學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的培育，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長(zhǎng)不要包辦代替，要留意同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。

②切忌制造緊急空氣。

為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出緊急的狀態(tài)，如請(qǐng)假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等。這樣做反而會(huì)讓孩子覺(jué)得壓抑、郁悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。

最佳的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避開消失對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的大事，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。

③切忌打擊孩子的自信念。

自信念能讓同學(xué)把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓舞、確定，不要?jiǎng)虞m批判、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的緣由，關(guān)心孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨。

在九班級(jí)這個(gè)期間，一些家長(zhǎng)總愛(ài)在孩子面前反復(fù)叨念“你要加把勁啊!”、“你肯定要考好呀!”等等，這簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱，由于在學(xué)校老師說(shuō)的最多的就是這個(gè)，回到家了應(yīng)當(dāng)留意避開。

五、今后留意問(wèn)題：

敬重的各位家長(zhǎng)，孩子在學(xué)習(xí)和做人上取得的進(jìn)步，很大程度上都應(yīng)歸功于你們的言傳身教、關(guān)懷愛(ài)惜和急躁教育，可以說(shuō)，沒(méi)有你們良好的家庭教育，就不會(huì)有今日孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)和顯著進(jìn)步。然而，由于中考升學(xué)責(zé)任重大、關(guān)系重大，因此針對(duì)備戰(zhàn)中考的您的孩子，班級(jí)再次強(qiáng)調(diào)各位家長(zhǎng)應(yīng)主要做到以下幾個(gè)方面：

1、留意養(yǎng)分。

由于孩子每天單純學(xué)習(xí)時(shí)間就至少占了10小時(shí)，而他們正是長(zhǎng)身體、增智力的時(shí)候。因此家長(zhǎng)應(yīng)留意讓孩子供足養(yǎng)分，而事實(shí)上：有同學(xué)早餐吃得不好，一般是白開水加饅頭或餅子，應(yīng)盡量讓他們能喝上牛奶吃上雞蛋，科學(xué)討論表明這兩樣對(duì)大腦發(fā)育是最好的。

2、按時(shí)到校。

天氣寒冷，要讓同學(xué)把衣服穿溫和，盡量不要生病，不要請(qǐng)假，請(qǐng)假必需由家長(zhǎng)打電話。

3、杜絕上網(wǎng)。

要堅(jiān)決杜絕孩子進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)，網(wǎng)上一次壞的影響可能會(huì)讓咱們多年的教育效果毀于一旦，付諸東流。

4、留意平安。

各位家長(zhǎng)請(qǐng)留意同學(xué)的交通平安：，樹立平安意識(shí)排解平安隱患、防止平安事故。

5、擅長(zhǎng)溝通。

各位家長(zhǎng)每周至少要和孩子談心一次，了解孩子的學(xué)習(xí)紀(jì)律、行為習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)等在校表現(xiàn)。

6、準(zhǔn)時(shí)教育。

個(gè)別常常犯錯(cuò)的同學(xué)家長(zhǎng)要加強(qiáng)教育監(jiān)督和管理，班級(jí)實(shí)行的是犯錯(cuò)記錄和累加制度，對(duì)屢教不改或接連犯錯(cuò)的，班主任電話匯報(bào)給家長(zhǎng)，或責(zé)令同學(xué)叫家長(zhǎng)。假如犯錯(cuò)次數(shù)累加太多，或情節(jié)惡劣性質(zhì)嚴(yán)峻影響極壞的，交給家長(zhǎng)和學(xué)校，在學(xué)校處理和家長(zhǎng)教育之前不準(zhǔn)進(jìn)教室上課。不這樣處理就無(wú)法向其它同學(xué)交待，就無(wú)法向?qū)W校交待，就無(wú)法向其它家長(zhǎng)交待。

7、督查到位。

家長(zhǎng)還應(yīng)特殊留意孩子和“三不”同學(xué)(行為不良、品德不好、學(xué)習(xí)不行)的交往。還要留意孩子和社會(huì)上的小混混接觸。孩子一旦和這些人接觸交往，稱兄道弟，那喝酒、吃煙、上網(wǎng)、打臺(tái)球、曠課、打架、惹事生非就占全了，就會(huì)讓家長(zhǎng)有操不完的心。

8、準(zhǔn)時(shí)溝通。

家長(zhǎng)要和學(xué)校尤其是班主任應(yīng)多聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，交換信息，不要給孩子留下漏洞可鉆。比如：孩子要錢比較可疑;在家里任性胡鬧;發(fā)覺(jué)孩子有不良行為;發(fā)覺(jué)孩子在學(xué)習(xí)上松懈;發(fā)覺(jué)孩子思想偏激、心情波動(dòng)大等狀況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)給班主任打電話，一起商議?著解決處理。

九班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(三)

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!

我是九班級(jí)x班班主任，今日在座的是我們九班級(jí)x班的同學(xué)家長(zhǎng)，我剛才看了一下，大部分家長(zhǎng)都來(lái)了，這是對(duì)我們的工作的支持。沒(méi)有來(lái)到這里的家長(zhǎng)，我也能表示理解，在此，我僅代表我們班的10位老師，代表62位同學(xué)，向在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位的光臨。

各位家長(zhǎng)今日來(lái)到x中，更多的是一種期盼：自己的孩子在學(xué)校兩年多了，盼望通過(guò)今日的家長(zhǎng)會(huì)，了解自己孩子在學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況。

大家都知道，九班級(jí)是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生猛烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)危急的時(shí)期，更是一個(gè)爬坡的時(shí)期，許多孩子的命運(yùn)將在這學(xué)期的最終，也就是中考中被改寫。

在這里我有一句話要點(diǎn)明白：要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作也起著特別重要的作用。

召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，大家心往一塊想，勁往一塊使，同心合力，圍繞“一切為了同學(xué)成長(zhǎng)”這個(gè)共同目的和根本動(dòng)身點(diǎn)，提高孩子成長(zhǎng)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果，特殊是學(xué)習(xí)成果。我盼望、也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

今日的會(huì)議有四項(xiàng)議程：一、分析當(dāng)前形勢(shì)和招生狀況;二、概括當(dāng)前班級(jí)狀況和同學(xué)學(xué)習(xí)狀況;三、我們實(shí)行的措施;四、給家長(zhǎng)的幾條建議。

一、分析當(dāng)前形勢(shì)和招生狀況

一是社會(huì)大形勢(shì)。當(dāng)今社會(huì)科技高度進(jìn)展，社會(huì)對(duì)人的需要不再是靠數(shù)量取勝，而是以質(zhì)量謀進(jìn)展;人們的工作不再以體力勞動(dòng)為主，而是以智力、力量求生存。所以我們不能早早的將孩子投入到勞動(dòng)力市場(chǎng)，而是應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的生存素養(yǎng)。對(duì)于一個(gè)家庭而言，孩子教育的好壞將打算整個(gè)家庭的將來(lái)。我在同學(xué)會(huì)上說(shuō)過(guò)這么幾句話：人活著并不一樣，層次不一樣，境界也不一樣，生活的質(zhì)量更不一樣。

我舉幾個(gè)例子，一個(gè)勝利的企業(yè)家、一個(gè)公務(wù)員，一個(gè)大街上扛著鐵锨卸沙子的民工，一個(gè)撿垃圾、乞討的乞丐，還有咱們學(xué)校東面段里村那個(gè)每天不是抱著一抱棒秸就是抱著幾個(gè)磚頭還沖誰(shuí)都樂(lè)的家伙，大家都活著，但生活質(zhì)量一樣嗎?答案很明顯是否定的。所以我想我們必需讓我們的孩子要樹立遠(yuǎn)大的志向，要志存高遠(yuǎn)。

我們的目標(biāo)就是重點(diǎn)高中，將來(lái)就是重點(diǎn)本科、名優(yōu)院校。唯有如此，只有他們通過(guò)努力勝利了，才能真的海闊憑魚躍，天高任鳥飛，從而給自己，也給家人一個(gè)高質(zhì)量的人生。有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為，我也聽見過(guò)我班的某一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這句話：我玩命掙錢，我家不缺錢，孩子足夠花了。

我當(dāng)時(shí)聽了心里發(fā)冷，我真想當(dāng)時(shí)問(wèn)一句?古人說(shuō)過(guò)，“富不過(guò)三代”是什么意思?你能給孩子金錢，你能給孩子高素養(yǎng)嗎?你能給孩子找好的工作，甚至給孩子一輩子花不完吃不盡的榮華富貴，你能給孩子把你家的榮華富貴傳下去的本事嗎?你能給你家孩子在將來(lái)的高素養(yǎng)體系中如魚得水的本事嗎?假如答案是不確定，那我只能說(shuō)，你真的只是一個(gè)現(xiàn)代土豪而已，僅此而已。

對(duì)于金錢和家庭來(lái)講，家族的傳承才是世代相傳、永不熄滅的圣火，才是照亮家庭將來(lái)的指路明燈，而擔(dān)起這個(gè)重任的不是在座的各位，是你的孩子，他們才是家庭、乃至家族的將來(lái)。盼望某些不太明白的家長(zhǎng)能清晰地熟悉這一點(diǎn)。

二是課程進(jìn)度。當(dāng)前階段，新課已經(jīng)進(jìn)行大半，各科年底之前可以基本結(jié)課，然后立刻進(jìn)入對(duì)三年來(lái)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的階段。所以說(shuō)，目前的課程真的很緊，真的沒(méi)有玩的時(shí)間。只要你的孩子沒(méi)在學(xué)習(xí)，只能說(shuō)玩心戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)的要求，開頭狀態(tài)不穩(wěn)定了，成果就要出問(wèn)題。

三是同學(xué)狀況。目前同學(xué)中存在一些不良現(xiàn)象。存在比較多的問(wèn)題是，只談不良現(xiàn)象和問(wèn)題：

①部分同學(xué)自信念嚴(yán)峻不足，沒(méi)從根本上熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。還有不到60天本學(xué)期就結(jié)束了，還有不到150天就是中考，可以說(shuō)迫在眉睫、刺眼就到，老師們心急如焚，班會(huì)一次次的開，思想工作一次次的做，機(jī)會(huì)一次次的給，甚至違了紀(jì)、我們還要想方法不能讓學(xué)校過(guò)多追究，就是為了別耽擱孩子們學(xué)習(xí)，還要想方設(shè)法為他們制造寧?kù)o、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是部分同學(xué)還是我行我素、混天度日，完全沒(méi)有沖刺的感覺(jué)。

②有的同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，要靠老師每天管，不樂(lè)觀回答問(wèn)題，不懂也不問(wèn)，部分同學(xué)的責(zé)任心有所下降，進(jìn)取心也不如過(guò)去。對(duì)于老師布置的工作不仔細(xì)對(duì)待，甚至不完成作業(yè)，或作業(yè)書寫潦草，屢教不改。這部分同學(xué)不是智力不行，是缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，簡(jiǎn)單自我滿意，但成果較差。

③少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒(méi)有把握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成果較差。

④個(gè)別同學(xué)對(duì)待老師的批判教育顯得不耐煩，共性較強(qiáng)，逆反心理嚴(yán)峻。

⑤部分學(xué)習(xí)缺乏詳細(xì)目標(biāo)。缺少詳細(xì)目標(biāo)，等于沒(méi)有目標(biāo)，所以只能是渾渾噩噩，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，最終落得來(lái)也匆忙、去也空空。

⑥大部分同學(xué)什么道理都懂，也想學(xué)好，就是毅力不夠，自控力量差。下的決心很堅(jiān)決，惋惜只有一天的熱度;定的目標(biāo)很明確，可以抵制不住玩的誘惑;對(duì)于部分同學(xué)來(lái)講，我都已經(jīng)丟失了信念，為什么?很簡(jiǎn)潔，我每天與其談話，人家是每天改每天犯，很有一些爛泥扶不上墻的感覺(jué)。

到現(xiàn)在為止，除了xx2人外，大部分200名以內(nèi)的同學(xué)已經(jīng)基本換了個(gè)遍，總是在300名以內(nèi)穿插，甚至個(gè)別同學(xué)已經(jīng)退步到了300以外，而一部分同學(xué)卻是迎頭進(jìn)步，比如等，進(jìn)步勢(shì)頭很猛，已經(jīng)成為班里進(jìn)步最大的同學(xué)。

在第一次月考結(jié)束后，我們臨時(shí)，請(qǐng)您記住，是臨時(shí)，確立了四個(gè)梯次，是第一批次，全力備戰(zhàn)一中，這些同學(xué)臨時(shí)成果排在前134名。您可記好了名次，一會(huì)兒有大用。等為其次批，全力備戰(zhàn)一中火箭班和奧賽班，這些同學(xué)臨時(shí)成果排在前230名。等為第三批，全力備戰(zhàn)一中一般班，這些同學(xué)臨時(shí)成果排在前349名，其余同學(xué)均是有待提高。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，你當(dāng)老師的怎么可以把同學(xué)分成三六九等呢?不是，我剛才說(shuō)了，這只是臨時(shí)的，由于每次考試成果都在變化，所以每次的批次人選均會(huì)不同，按成果排批次。比如，根據(jù)現(xiàn)在的進(jìn)步速度，假如他能夠盡全力的話，下次肯定會(huì)進(jìn)入其次批次，假如這次考試后不再進(jìn)取，翹了小尾巴，則下次就只能成為后備力氣。盼望大家明白。為什么要這么劃分，一會(huì)兒我會(huì)解釋。

四是家長(zhǎng)狀況。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于各位家長(zhǎng)我真的接觸不多，只有有限的20來(lái)位位家長(zhǎng)接觸較多，另外的大部分家長(zhǎng)，我不但不熟悉，甚至有一半的家長(zhǎng)，我連聲音都沒(méi)聽過(guò)，所以，對(duì)一半的家長(zhǎng)而言，我真的不知道你對(duì)孩子的態(tài)度。

但是從孩子的表現(xiàn)來(lái)看，我不敢抱太樂(lè)觀的態(tài)度，由于我連續(xù)發(fā)了七個(gè)月的校訊通，許多同學(xué)，其中大部分為走讀生，一小部分為住宿生，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)完成狀況沒(méi)有絲毫進(jìn)步，到現(xiàn)在，還是玩起來(lái)昏天黑地，“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字，對(duì)于這部分同學(xué)來(lái)講，那只是在夢(mèng)中會(huì)消失的一個(gè)詞匯而已。

但對(duì)于一小部分家長(zhǎng)來(lái)講，我看到的是對(duì)孩子的嚴(yán)格要求和殷殷期盼，所以我管得也上勁，管的也比較狠，生怕耽擱了孩子的前程，由于我知道，無(wú)論我怎么管，這部分家長(zhǎng)都支持我，肯定不會(huì)連我的電話都不接，這也是我對(duì)全班同學(xué)來(lái)講不敢放開手腳的主要緣由。

下面我再來(lái)說(shuō)一下今年的中考形勢(shì)，這就是為什么剛才說(shuō)要把同學(xué)分成四個(gè)批次的緣由。

1、先說(shuō)第一批數(shù)字。

現(xiàn)在中考各學(xué)校實(shí)行名額配給制，就是說(shuō)一中按分?jǐn)?shù)線錄用，一中按名額錄用，綜合這兩年來(lái)的狀況看，由于同學(xué)人數(shù)的增加，每年給我校的名額總數(shù)呈遞減狀態(tài)，去年給了我校畢業(yè)生390多個(gè)名額，今年畢業(yè)生給了306個(gè)名額，根據(jù)咱們這一屆的同學(xué)總數(shù)，結(jié)合比例，你們所面臨的將是210——250之間的名額，加上一中錄用人數(shù)，要想連續(xù)上高中，你的孩子最低名次應(yīng)當(dāng)在300以內(nèi)，這就意味著，班里的大部分同學(xué)，必需戰(zhàn)勝三分之二的同學(xué)才能拿到高中錄用通知書。這是第一批數(shù)字。你的孩子你明白，請(qǐng)問(wèn)，除了督促孩子全力以赴、奮力拼搏以外，我們還有別的選擇嗎?

2、下面列其次組數(shù)字。

中考時(shí)，語(yǔ)、數(shù)、英、綜文、綜理，5科總分600分，每科120分，地理、生物2科每科20分，體育和微機(jī)、理化生試驗(yàn)共60分，合計(jì)總分700分，而滄州一中的錄用分?jǐn)?shù)線在580左右，一中的最低錄用分?jǐn)?shù)線在470左右，七中和四中的錄用分?jǐn)?shù)線在390分左右，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己孩子的平均成果分析一下，你自己的孩子現(xiàn)在是什么程度?距離高中錄用分?jǐn)?shù)線還差多少?我們?cè)谶@個(gè)差距面前應(yīng)當(dāng)做些什么呢?你們想過(guò)沒(méi)有?

3、黑馬是如何產(chǎn)生的。

歷屆中考中，有許多中等生考上一中火箭班、奧賽班的例子，也有許多成果較差的同學(xué)在一年中進(jìn)步三四百名的例子，這些同學(xué)后來(lái)都上了比較抱負(fù)的高中，這些人統(tǒng)稱為“黑馬”，綜合這些“黑馬”的共同點(diǎn)，就是充分熟悉到了學(xué)習(xí)重要性，在這最終一年里，踏踏實(shí)實(shí)，每天忘我的學(xué)習(xí)，成果才有了如此大的進(jìn)步。

所以，那些目前成果不在前300名的同學(xué)家長(zhǎng)，請(qǐng)千萬(wàn)不要灰心喪氣，在最終結(jié)果沒(méi)有出來(lái)以前，勝敗未分，誰(shuí)是最終的成功者還沒(méi)有確定。

請(qǐng)記住：一分耕耘不見得有一分收獲，非常耕耘必有收獲;只要功夫深，鐵杵磨成針!前三百名的同學(xué)家長(zhǎng)更要留意了，別以為現(xiàn)在你已經(jīng)高枕無(wú)憂了，你們的孩子隨時(shí)都有被超越的危急，特殊是想考一中的同學(xué)，一中可是在整個(gè)招收70人，不是在中招70人，你們的孩子的對(duì)手是整個(gè)中同學(xué)，你只有站在整個(gè)xx7000名九班級(jí)同學(xué)的最前列，才能幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)高中夢(mèng)，才能向著抱負(fù)的高校挺進(jìn)。

二、當(dāng)前班級(jí)狀況和同學(xué)學(xué)習(xí)狀況

本班同學(xué)62人，其中學(xué)習(xí)比較好的有：共25人。其余的我沒(méi)有分類，由于目前的主要任務(wù)就是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。

三、我們?cè)谝恍﹩?wèn)題上的做法和需要實(shí)行的措施

最主要的還是培育樂(lè)觀心態(tài)。以下所說(shuō)內(nèi)容您回家之后要和孩子仔細(xì)談?wù)劇?/p>

問(wèn)題一、現(xiàn)在最重要的問(wèn)題是什么?如何解決?

對(duì)策：現(xiàn)在最重要的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己掌握自己，同學(xué)缺少自控力量是現(xiàn)在成果不好的根本緣由。詳細(xì)做法是：必需讓同學(xué)充分熟悉到目前學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，學(xué)會(huì)自己強(qiáng)制自己學(xué)習(xí)，每天制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案，每天必需強(qiáng)制自己完成。走讀生家長(zhǎng)要每天監(jiān)督和督促，為了你的孩子，信任你會(huì)不辭辛苦。

為了提高孩子成果，不但要嚴(yán)格完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)和背誦任務(wù)，在學(xué)有余力時(shí)，還要加大對(duì)以前學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。歷史在不斷的證明：誰(shuí)復(fù)習(xí)抓得早，誰(shuí)抓的扎實(shí)，誰(shuí)的中考成果就高。另外，為了同學(xué)提高成果，還要不間斷地進(jìn)行大量的習(xí)題訓(xùn)練。

無(wú)論在課堂上同學(xué)把握的多好，沒(méi)有不斷地練習(xí)也是不行的，所以各家長(zhǎng)要給孩子多買一些復(fù)習(xí)資料，特殊是試卷，要求孩子不斷做練習(xí)，做完之后，先對(duì)答案，看對(duì)錯(cuò)。對(duì)的放過(guò)，錯(cuò)的要重做，實(shí)在不會(huì)其次天問(wèn)老師，但千萬(wàn)不能放過(guò)一道錯(cuò)題，由于做錯(cuò)了就意味著你沒(méi)有把握這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的運(yùn)用。

每次考試完畢要讓孩子把試卷拿回家，關(guān)心孩子一起分析丟分緣由，然后讓孩子把錯(cuò)題再做一遍，看能有多少錯(cuò)題可以做對(duì)了，讓后再把做對(duì)了的錯(cuò)題分?jǐn)?shù)加上，那就是你孩子最真實(shí)的成果，這樣就能最大限度的督促孩子學(xué)習(xí)并關(guān)心他們樹立自信念。

問(wèn)題二：“距中考還有150多天，在這么短的時(shí)間內(nèi)成果還能提高嗎?

對(duì)策：“還能提高嗎”這個(gè)問(wèn)題只有自己能回答自己。讓孩子知道，假如在做之前，就先否定了自己“注定失敗，我怎么也不行”，那怎么提高?假如連續(xù)努力，即使明天就中考也有可能提高。臨考了，提高幾非常不簡(jiǎn)單，但丟掉幾非常卻很簡(jiǎn)單，所以不要輕易對(duì)自己說(shuō)不行。

問(wèn)題三、“很用功地學(xué)，但感覺(jué)沒(méi)進(jìn)步。腦袋里一團(tuán)漿糊，拿起書來(lái)似乎什么都會(huì)，又似乎什么都不會(huì)。激情已被消磨殆盡，學(xué)習(xí)效率下降，記憶力也大不如前。”

對(duì)策：告知孩子，學(xué)習(xí)過(guò)程中，消失一段時(shí)間成果和復(fù)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)也模糊化是正常的，心理學(xué)稱為高原現(xiàn)象。主要由于初三階段重復(fù)性的、繁重過(guò)量的學(xué)習(xí)造成了生理和心理疲憊。但這并不意味著力量到了極限、成果到了極點(diǎn)，反而是再提高的重要階段，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整就會(huì)有一個(gè)飛躍。

問(wèn)題四、“我的心情波動(dòng)很大，時(shí)常煩躁擔(dān)心，看不下去，越是這樣就越心煩自責(zé)，就越學(xué)不進(jìn)去了。”

對(duì)策：初三階段的長(zhǎng)期高負(fù)荷學(xué)習(xí)，使得身心疲乏，很簡(jiǎn)單消失心理飽和狀態(tài)，一個(gè)小小的刺激可能會(huì)引起大的心情波動(dòng)。

讓彈起的皮球安定下來(lái)的方法就是置之不理，假如拍打它只能使其跳得更高。煩躁的心情就像彈起的皮球，對(duì)待消極的心情，既來(lái)之則安之，對(duì)目前狀態(tài)接受了，心情就平和了。高速行駛的汽車在遇到障礙物、不平路段、車流擁擠時(shí)會(huì)減速，我們的學(xué)習(xí)同樣需要“緩行”。

在遇到心理飽和狀態(tài)消失厭學(xué)心情時(shí)，不妨先放下手中作業(yè)，活動(dòng)一下，散漫步?????、聊談天，分散一下緊急心情，可以削減飽和效應(yīng)帶來(lái)的精神壓力。

一位高考狀元說(shuō)“有5個(gè)小時(shí)，我會(huì)用4小時(shí)學(xué)習(xí)1小時(shí)運(yùn)動(dòng)，而這4小時(shí)所學(xué)學(xué)問(wèn)要比我用5小時(shí)學(xué)的多，由于4小時(shí)的全心投入大于5小時(shí)焦躁心情下的學(xué)習(xí)效果”。

問(wèn)題五、“一遇到做不上的題或測(cè)驗(yàn)成果差，就好自卑，感覺(jué)與別人差距那么大，萬(wàn)一中考再發(fā)揮不好……一點(diǎn)信念都沒(méi)了?！?/p>

對(duì)策：假如你的孩子也有類似的擔(dān)憂，請(qǐng)讓孩子把全部擔(dān)憂的方面都寫出來(lái)，然后讓他自己?jiǎn)栕约海核鶕?dān)憂的事情發(fā)生了嗎?這種擔(dān)憂對(duì)轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀有用嗎?怎樣才能爭(zhēng)取到最好的結(jié)果?然后就詳細(xì)地去做。另外給孩子幾點(diǎn)建議：

關(guān)注過(guò)程，不要關(guān)注結(jié)果。焦慮來(lái)自于對(duì)將來(lái)的擔(dān)憂，把精力放到學(xué)習(xí)的詳細(xì)過(guò)程中去，讓每天有所收獲，這是改善學(xué)習(xí)焦慮的最好途徑。

關(guān)注勝利，不要關(guān)注失敗。讓孩子靜下心來(lái)想想：莫非真的一點(diǎn)都不會(huì)嗎?莫非真的沒(méi)有提高嗎?是我們對(duì)成敗太敏感了，還是人為夸大了失敗，由一小點(diǎn)不順當(dāng)聯(lián)想到中考失敗?在看到自己不足的同時(shí)，我們更需要讓孩子關(guān)注自己的勝利和進(jìn)步，這樣才能更有信念地投入學(xué)習(xí)。

關(guān)注自己，不要關(guān)注別人。學(xué)習(xí)中的比較、競(jìng)爭(zhēng)是很難免的，但比的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們需要更多關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)而非他人成果。我們可以就努力程度、學(xué)習(xí)方法等和同學(xué)比較，獲得提高的方法;可以和自己比，和過(guò)去比，找出退步的緣由和進(jìn)步的閱歷。

四、盼望和建議

學(xué)校教育的形式是群體性的，我們的每一位老師至少要負(fù)責(zé)130個(gè)同學(xué)的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在力量是巨大的。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

1、正確熟悉家庭教育的作用和地位。

將來(lái)社會(huì)若不具備肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和力量，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的苦惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過(guò)于孩子德才兼?zhèn)洹?/p>

作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校只是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行連續(xù)加工，從家庭，學(xué)前班，學(xué)校到學(xué)校，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開正確家庭教育的協(xié)作。

你想，同樣一個(gè)老師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果好，而有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。千萬(wàn)不要把教育全交給學(xué)校。

2、多關(guān)懷子女的學(xué)習(xí)和生活。

同子女多一些溝通、溝通，準(zhǔn)時(shí)了解他們的心理動(dòng)向，而不是一味的打罵、威逼。要讓孩子感到你們的關(guān)懷是發(fā)自內(nèi)心的，你們的要求是合情合理的，對(duì)他們是理解敬重的。

對(duì)同學(xué)不光是管吃飽穿暖，還應(yīng)關(guān)懷他們的課余活動(dòng)是否健康，結(jié)交的伴侶是否正派。讓孩子參與健康有益的活動(dòng)，拒絕不正值的嬉戲與活動(dòng)(例如在校玩手機(jī)、聽mp3、校外沉迷于談天嬉戲)。

3、合理支配好課余學(xué)習(xí)。

進(jìn)入九班級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，同學(xué)在家期間，要加強(qiáng)對(duì)他們的管理，要讓他們?cè)诩易鲎鳂I(yè)或復(fù)習(xí)，不要隨便到外面玩耍、長(zhǎng)時(shí)間看電視，影響學(xué)習(xí)。比如排一個(gè)作息和學(xué)習(xí)時(shí)間表，嚴(yán)格執(zhí)行，形成規(guī)律。

4、多與學(xué)校、老師聯(lián)系。

要常常向班主任和任課老師了解孩子的在校狀況，向老師反映同學(xué)在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同協(xié)作，共同教育的目的。

5、要協(xié)作老師的工作，支持學(xué)校的打算。

首先，大家要信任我們的老師，我們所做的一切，其動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)肯定和你們是全都的，都是為了教育好你們的孩子，也是為了我們的同學(xué)。我們不行能，也絕不會(huì)有意來(lái)犯難同學(xué)，刁難家長(zhǎng)。然而，有時(shí)候我們的工作得不到個(gè)別家長(zhǎng)的理解與支持。如我們的老師有時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到校，個(gè)別家長(zhǎng)就不理解。

有人說(shuō)中考不僅考同學(xué)，也在考家長(zhǎng)。的確如此，家長(zhǎng)的心態(tài)和教育方式會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)和考前心態(tài)。家長(zhǎng)都是望子成龍，全心全意為孩子忙里忙外的，但教育不僅需要愛(ài)，更需要才智和理解支持。

同學(xué)成果的進(jìn)步，力量的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)懷和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校溝通狀況，指導(dǎo)工作!也歡迎家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解孩子狀況!

我盼望廣闊家長(zhǎng)能和我們攜起手來(lái)，相互協(xié)作，力爭(zhēng)把本屆畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的進(jìn)展，為升入抱負(fù)的學(xué)校和步入勝利的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最終，在這里我謹(jǐn)代表12班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順當(dāng)，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)盼望的方向進(jìn)展，愿我們的同學(xué)蓬勃向上，全面進(jìn)展，人人都能成“龍”成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝!如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。

感謝大家!

九班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(四)

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好!

今日，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持來(lái)參與我們組織召開的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表xx中學(xué)的全體九班級(jí)任課老師對(duì)你們表示最熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝!真誠(chéng)地感謝您對(duì)我們的信任，感謝您對(duì)我們學(xué)校工作的支持，同時(shí)對(duì)今日的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作與生活表示愧疚。

學(xué)校三班級(jí)，是同學(xué)在學(xué)校階段學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是同學(xué)終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)同學(xué)的一生具有重要的意義。

今日相聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的老師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。

所以，召開這次家長(zhǎng)會(huì)就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。今日，我主要講以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、學(xué)校簡(jiǎn)介：

經(jīng)過(guò)xx中學(xué)全體老師幾年的奮斗，xx中學(xué)在已是“省級(jí)教學(xué)示范學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，20xx年又順當(dāng)通過(guò)“省級(jí)規(guī)范化學(xué)校”的驗(yàn)收。這樣我們西湖中學(xué)無(wú)論是教學(xué)設(shè)施，還是教學(xué)水平在全縣都處于領(lǐng)先水平。

二、畢業(yè)班工作

(一)工作的重要性

畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(zhǎng)都非常的清晰。初三班級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是非常關(guān)鍵的一年，也是非常緊急的一年。初三班級(jí)是學(xué)校階段同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以說(shuō)初三的一年將基本打算每一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。

這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)三年來(lái)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的學(xué)問(wèn)形成一個(gè)完整的體系;既是對(duì)學(xué)校階段的一個(gè)總結(jié)，又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

所以，上自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，下至任課老師、同學(xué)和家長(zhǎng)，都非常關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

(二)我校對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)工作非常重視

1、學(xué)校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作，配有一名中層領(lǐng)導(dǎo)，詳細(xì)抓好各項(xiàng)工作。

2、嚴(yán)格管理，依法治校。

一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就不行能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，也不行能取得好的成果。

為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教育，強(qiáng)化時(shí)間觀念，嚴(yán)格掌握同學(xué)請(qǐng)假。加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使同學(xué)形成自主自動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍。進(jìn)行專項(xiàng)整治，凈化班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)“早戀”、“手機(jī)、零食”等問(wèn)題，堅(jiān)決杜絕。

3、加強(qiáng)思想教育，增加同學(xué)信念與成才欲望。

充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。多開有遠(yuǎn)大抱負(fù)、崇高目標(biāo)與追求的主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)同學(xué)們懂得了許多道理，目標(biāo)明確了，信念增加了，學(xué)習(xí)也變的樂(lè)觀主動(dòng)了，成果也會(huì)穩(wěn)步提高。同時(shí)實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無(wú)后進(jìn)生。

對(duì)后進(jìn)生一視同仁，因材施教。近期我們做好初三學(xué)習(xí)的動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作，明確自己努力的方向，使全體同學(xué)更好更快的適應(yīng)和投入到初三的學(xué)習(xí)生活中。實(shí)時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。對(duì)思想有波動(dòng)的同學(xué)，通過(guò)談心，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的溝通和心理疏導(dǎo)，使其安心學(xué)習(xí)，穩(wěn)定班風(fēng)學(xué)風(fēng)，削減兩極分化。

4、學(xué)校在老師配備上，支配了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理閱歷的骨干老師擔(dān)當(dāng)九班級(jí)教學(xué)工作。

5、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。

今年初三班級(jí)共160人，一個(gè)同學(xué)就是班級(jí)的160分之一，這是微不足道的，但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百的盼望，所以我們始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷鼓舞每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)”的宗旨，有重點(diǎn)、有方案地綻開各項(xiàng)工作，為他們制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠更好的學(xué)習(xí)，日后成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無(wú)后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生一視同仁，因材施教。

6、同學(xué)在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

“要做好事，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三同學(xué)中，上課不遵守紀(jì)律、回家不做作業(yè)以及不敬重老師等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育，另一方面也依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的同學(xué)進(jìn)行必要的處分，以保證極大多數(shù)同學(xué)和家長(zhǎng)的利益，盼望各位家長(zhǎng)能夠理解。

7、平安警鐘長(zhǎng)鳴。

同學(xué)的平安事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好同學(xué)的平安工作不僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事。而我校當(dāng)前的平安工作主要有交通以及晚自習(xí)(個(gè)別家長(zhǎng)不能保證每天接送)等隱患，盼望家長(zhǎng)能樂(lè)觀支持與協(xié)作學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女平安健康地完成學(xué)校階段的學(xué)習(xí)生活。

8、在教學(xué)上，注意提高備、講、改、輔、考為核心的教學(xué)流程常規(guī)管理水平，我們加強(qiáng)了過(guò)程管理，常常深化畢業(yè)班聽課、查備課、作業(yè)批改狀況，通過(guò)召開畢業(yè)班老師會(huì)、同學(xué)會(huì)了解老師的教學(xué)狀況、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。在“嚴(yán)”、“實(shí)”上下功夫，堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位同學(xué)。

重視同學(xué)的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

9、初三同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特殊重，這壓力有來(lái)自于家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。

假如不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。初三班主任是對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者。我校組織他們進(jìn)行理念和輔導(dǎo)技術(shù)的學(xué)習(xí)，把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。

一旦發(fā)覺(jué)同學(xué)心理存在問(wèn)題就準(zhǔn)時(shí)對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治，對(duì)同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題，進(jìn)行家訪，尋求和家長(zhǎng)的溝通。由于重視心理健康教育，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。

三、上期統(tǒng)考成果：

四、本屆畢業(yè)班面臨的困難與壓力

(一)同學(xué)現(xiàn)狀：

面對(duì)今年的升學(xué)，我們將面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。由于我們清晰地看到了同學(xué)們的不足。

1.部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力非常有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。

2.學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，極簡(jiǎn)單分心，也極簡(jiǎn)單受干擾。許多同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師在，就學(xué)一會(huì)兒，沒(méi)老師在，就講小話去了，就瘋?cè)チ?。老師假如不加以督促，學(xué)習(xí)任務(wù)就落實(shí)不了。

3.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。許多同學(xué)從不考慮學(xué)習(xí)方法，只一味被動(dòng)學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來(lái)既苦又累，可謂是事倍功半。有些同學(xué)上課不仔細(xì)，課后顯得很刻苦，那也是事倍功半的做法。

4.一些同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻，我把他們叫做嚴(yán)峻殘疾。感愛(ài)好的科目就用功，不感愛(ài)好的科目就隨波逐流，甚至自暴自棄。

5.還有一些同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)峻不足。

俗話說(shuō)：月光+星光+考試=成才，所謂孤燈黃卷，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白其中的意思。有人說(shuō)世界上最艱難的工作就是學(xué)習(xí)，這也是不無(wú)道理的?？捎行┩瑢W(xué)由于缺乏明確目標(biāo)，在學(xué)校沒(méi)有有效地利用時(shí)間，在家里又不情愿看書復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)得不到鞏固，困難越來(lái)越多。

當(dāng)然我們同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，學(xué)習(xí)成果有好有差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有優(yōu)有劣，大部分同學(xué)低子薄、基礎(chǔ)差，老師教學(xué)難度可想而知!所以，在你追我趕的狀況下，我們要想取得好的成果，就必需付出更多的心血。

五、對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求

讓你們的子女，我們的同學(xué)成才，是我們共同的目標(biāo)，讓他們成為全面進(jìn)展的一代新人，是我們共同的追求。有鑒于此，特向家長(zhǎng)同志們提出以下幾點(diǎn)盼望：

1、多關(guān)懷子女的學(xué)習(xí)，把你的信任送給孩子。

教書是老師的事情，做作業(yè)是同學(xué)的事情。家長(zhǎng)要干什么?家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。表面上孩子有時(shí)不情愿跟父母溝通，這并不是說(shuō)他不在乎父母，孩子太在乎父母了。

許多孩子不是不需要這種溝通，假如溝通的大門被關(guān)上，我覺(jué)得責(zé)任不在孩子而在家長(zhǎng)。你孩子小時(shí)候那么討你喜愛(ài)，為什么突然間不跟你說(shuō)話了?你應(yīng)當(dāng)想想啊。

好多孩子不愿與家長(zhǎng)溝通，為什么?比如，孩子上次數(shù)學(xué)考了90分，這次考了80分。其實(shí)上次90分，排在班里20名，而這次考了80分，卻排在班里第10名。家長(zhǎng)有時(shí)不懂，不了解這個(gè)狀況，他原來(lái)進(jìn)步了，需要得到你的確定，你卻不問(wèn)青紅皂白，給孩子一頓批判。他跟你能沒(méi)有距離嗎?

現(xiàn)在的問(wèn)題是，孩子的苦水往往無(wú)處傾訴。同學(xué)們都是獨(dú)生子女，都有一種以自我為中心的傾向，也不大會(huì)勸導(dǎo)別的同學(xué)。所以，孩子可以吐苦水的知心人，其實(shí)就是父母。假如你的孩子沒(méi)有跟你吐過(guò)苦水，就麻煩了，甚至向異性伴侶傾訴。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多傾聽，讓孩子敢跟你談。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)成果的好壞，簡(jiǎn)潔地歸結(jié)為聰慧不聰慧，用功不用功。可是，多年從教閱歷告知我：對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成果差，不是智力因素出了問(wèn)題，而是非智力因素出了問(wèn)題，就是在心理上。所以，我始終認(rèn)為，關(guān)心孩子調(diào)適心理，比敦促他們做作業(yè)或輔導(dǎo)他們要重要得多。

2、飲食問(wèn)題：生活要有保障

3、住宿問(wèn)題

4、多與老師溝通溝通。

要常常向班主任和任課老師了解同學(xué)在校狀況，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)把握他們的思想動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。加強(qiáng)對(duì)思想波動(dòng)同學(xué)的教育，使其安心學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取問(wèn)題早發(fā)覺(jué)，早解決。

向老師反映同學(xué)在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同協(xié)作，共同教育的目的。針對(duì)小部分學(xué)習(xí)較投入，有肯定競(jìng)爭(zhēng)力但功課失衡的同學(xué)出了做好相應(yīng)的思想工作外，主動(dòng)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，盡早找到對(duì)策。此外要求同學(xué)主動(dòng)到任課老師那里查找關(guān)心，為他們目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)制造有利的客觀環(huán)境。

4、剩余的100天不準(zhǔn)上網(wǎng)，不能放縱，監(jiān)督孩子雙休日學(xué)習(xí)。走讀生可以要讓孩子晚上學(xué)習(xí)一段時(shí)間。

5、要協(xié)作老師的工作，支持學(xué)校的打算。大家要信任我們的老師，他們有力量教好你們的子女!我們所做的一切，其動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)肯定和你們是全都的，都是為了教育好你們的孩子，我們的同學(xué)。

6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問(wèn)題所在。

考前不要給孩子定每門課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)。也不要常常問(wèn)孩子的成果，否則就會(huì)給孩子加壓。要告知考生只要盡力就行。這有利于減輕考生來(lái)自家長(zhǎng)方面的壓力?？忌p輕松松上考場(chǎng)，認(rèn)仔細(xì)真做答卷。

7、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。

9、與孩子確定可行的目標(biāo)。關(guān)心孩子設(shè)計(jì)一條正確的路

學(xué)