二年級上冊思想品德教學(xué)工作總結(jié)范文4篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁二年級上冊思想品德教學(xué)工作總結(jié)范文4篇二班級上冊思想品德教學(xué)工作總結(jié)范文1思品教學(xué)要以同學(xué)的生活為基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)參加社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使同學(xué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以老師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參加，即使有一時的熱忱又能持續(xù)多久呢？

一、本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1、寬闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織同學(xué)到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動。

2、互動的動態(tài)式爭論。

“在現(xiàn)實生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”（《課標(biāo)》）動態(tài)式爭論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，它真正讓同學(xué)成為主體，能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，整個教學(xué)過程都是同學(xué)主動活動和自主探究。同學(xué)們主體樂觀參加，萌發(fā)了高度的熱忱。

開放的動態(tài)式爭論、小組合作形式，使同學(xué)的主體得到了充分發(fā)揮，同學(xué)得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，同學(xué)在有了更為真實的情感體驗，有利于道德熟悉內(nèi)化為同學(xué)的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)進(jìn)展的力量。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學(xué)問競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓同學(xué)角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使同學(xué)進(jìn)一步體會內(nèi)容。

當(dāng)同學(xué)有了肯定的道德熟悉，這時更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。情境表演對于同學(xué)來說比較真實、親切，能使同學(xué)充分參加、樂觀表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動進(jìn)展，從而深化道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

二、設(shè)計開放式實踐活動

《課標(biāo)》中提出“老師要面對同學(xué)的生活實際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活實際的親密聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長?！眱?yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延長到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校內(nèi)、家庭、社會等一切有利于同學(xué)明理、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂，“制造條件讓同學(xué)樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會的力量?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А?/p>

1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合。

同學(xué)的天性是樂于自己探究，好嬉戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學(xué)問性、參加性于一爐。因此，作為老師，要不失時機(jī)地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。

同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學(xué)，應(yīng)有肯定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使同學(xué)把熱忱傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在教學(xué)中，老師對每一位同學(xué)都應(yīng)傾注愛心，既要容納同學(xué)對的，又要包涵同學(xué)錯的，這樣可誘發(fā)同學(xué)的樂觀性。依據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，詳細(xì)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量和方法、

學(xué)習(xí)結(jié)果。以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、提高整體素養(yǎng)為目的。實施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。

總之，只有真正轉(zhuǎn)變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高同學(xué)的道德素養(yǎng)。

馬文焱

20xx-6-27

二班級上冊思想品德教學(xué)工作總結(jié)范文2二班級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)這個學(xué)期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕嗉壠返屡c生活，現(xiàn)自己的教學(xué)狀況做簡潔總結(jié)。：

一、注意了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力制造相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培育兒童的品德與習(xí)慣，愛護(hù)兒童的奇怪???心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

二、注意珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的進(jìn)展源于他們對生活的體驗，熟悉和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深化淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)同學(xué)喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成樂觀的生活態(tài)度和實際的生存力量打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注意通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動中，我們注意兒童直接參加的主題活動，嬉戲和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)同學(xué)更多地是通過實際參加活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，熟悉自我的價值；了解社會，以進(jìn)展的眼光看四周的世界。增加同學(xué)的愛國情懷和驕傲感。

四、注意了制造性、開放性的教學(xué)模式

我依據(jù)本地兒童的實際，面對兒童的整個生活世界，把課堂拓展

到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的協(xié)作中彈性地延長，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

五.活動滲透教育

其實每一次活動都可以對同學(xué)進(jìn)行人格品性教育.我很注意這一點.

六.生活中對同學(xué)進(jìn)行教育

品德不僅在課堂，在課堂的教育許多時候?qū)ν瑢W(xué)來說好像僅是學(xué)問，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。

我由于不住學(xué)校，離學(xué)校有很長一段距離，正由于如此，我有更多機(jī)會接觸，了解同學(xué)。每天我都會和相當(dāng)一部分同學(xué)一起上學(xué)一起放學(xué)回家。我不僅了解同學(xué)在校狀況，對他們在家的表現(xiàn)也很清晰。我每天都要經(jīng)過許多孩子的家門口，都會和孩子的家長溝通。于是我把品德教育帶出了課堂，貫穿在上學(xué)放學(xué)的路上?？偸轻槍ν瑢W(xué)的實際發(fā)生的事進(jìn)行思想教育。同學(xué)品德教育是實實在在的，因此，它存在于同學(xué)的瑣事中，存在于同學(xué)的周身，而不僅是課堂。老師只有充分熟悉到這一點，才能真正上好這門課。

二班級上冊思想品德教學(xué)工作總結(jié)范文3二班級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)老窯學(xué)校蒲麗這個學(xué)期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕嗉壠返屡c生活，現(xiàn)自己的教學(xué)狀況做簡潔總結(jié)。

一、取得的成果

1、注意了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力制造相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培育兒童的品德與習(xí)慣，愛護(hù)兒童的奇怪???心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

2、注意珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的進(jìn)展源于他們對生活的體驗，熟悉和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深化淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)同學(xué)喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成樂觀的生活態(tài)度和實際的生存力量打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

3、注意通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動中，我們注意兒童直接參加的主題活動，嬉戲和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)同學(xué)更多地是通過實際參加活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，熟悉自我的價值；了解社會，以進(jìn)展的眼光看四周的世界。增加同學(xué)的愛國情懷和驕傲感。

4、注意了制造性、開放性的教學(xué)模式

我依據(jù)本地兒童的實際，面對兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的協(xié)作中彈性地延長，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

5.活動滲透教育

其實每一次活動都可以對同學(xué)進(jìn)行人格品性教育.我很注意這一點.

二、存在的不足

由于我是包班，教學(xué)任務(wù)比較重，跟同學(xué)溝通和玩的機(jī)會少，同學(xué)很少跟我說心里話。

三.改進(jìn)的措施

生活中對同學(xué)進(jìn)行教育。品德不僅在課堂，在課堂的教育許多時候?qū)ν瑢W(xué)來說好像僅是學(xué)問，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。

同學(xué)品德教育是實實在在的，因此，它存在于同學(xué)的瑣事中，存在于同學(xué)的周身，而不僅是課堂。老師只有充分熟悉到這一點，才能真正上好這門課。

二班級上冊思想品德教學(xué)工作總結(jié)范文4培育愛好品德育人

-——20xx年春季二班級4班品德生活學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

一、班級基本狀況分析

1.整個班集體比較活躍，辦干部隊伍有明顯的號召力。對外他們團(tuán)結(jié)有素養(yǎng)，有集體榮譽感。

2.班級中有一部分同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的愛好不太深厚，自制力較差。好在他們比較聽話，信任以后他們會取得好的成果的。

3.在課堂上，具有表現(xiàn)欲的同學(xué)較多，他們較活撥外向

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，班集體形成了比較好的班風(fēng)。同學(xué)喜愛自己的集體，有較強(qiáng)的集體觀念，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，樂于互助，大部分同學(xué)養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，在班內(nèi)形成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分同學(xué)都喜愛學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所學(xué)的學(xué)問也學(xué)得較好，各科的學(xué)習(xí)進(jìn)展比較均衡。

二、主要成果

二（2）班品德與生活這一學(xué)科的總評成果都很不錯，有80℅以上的同學(xué)都取得了A等級以上成果，其中包括45℅的同學(xué)取得A＋等級的優(yōu)秀成果，20℅的同學(xué)能取的B等級的成果。

三、主要做法

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。在以“同學(xué)的進(jìn)展為本”的理導(dǎo)下，不斷實踐與探究，發(fā)揮自己的制造性，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。能采納一些樂觀有效的教學(xué)手段，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

(一)以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時，做到了關(guān)注同學(xué)的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。

例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個學(xué)問點，就讓同學(xué)首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的閱歷上綻開，拓綻開來，將學(xué)問點深化，讓同學(xué)接受，并轉(zhuǎn)化為新的閱歷。

(二)設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學(xué)的認(rèn)知水平和接受力量。不能僅僅局限于講解教科書，同學(xué)也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗、探究、服務(wù)、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一班級同學(xué)身心進(jìn)展的特點和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。

通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為同學(xué)自主探究、參加討論性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。

(三)講求教學(xué)的實效性。

設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，細(xì)心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。在本學(xué)期，我執(zhí)教四班級的《人人都應(yīng)當(dāng)懂得的“道路語言”》，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓同學(xué)在活動中去體驗去收獲。

教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對兒童的進(jìn)展并無關(guān)心。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓同學(xué)在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受學(xué)問。

(四)關(guān)注同學(xué)。

教學(xué)中，對于同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注非常重要，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、探究愛好以及自我評價應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注。同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、學(xué)習(xí)的愛好一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于同學(xué)的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予留意，而應(yīng)當(dāng)激發(fā)、愛護(hù)同學(xué)對事物的奇怪???心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的士氣，敬重同學(xué)提出的每一個問題，引導(dǎo)同學(xué)去分析、討論，并嘗試解決。

四、存在的問題與教訓(xùn)

兩個班主要存在的問題有：1、有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)較吃力，特殊是作業(yè)的動作較慢；2、少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)不主動，需要老師的提示；（3）有幾個比較淘氣的男生，對班內(nèi)紀(jì)律有肯定影響。針對本學(xué)期消失的這些不足,我將在以后的教學(xué)工作中，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任耕耘總會有收獲的一天！

五、將來努力的方向

1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2.創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

3.做好課后反思，準(zhǔn)時針對自己的不足，找緣由，想方法。4.加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是