二年級上冊思想品德教學工作總結范文4篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁二年級上冊思想品德教學工作總結范文4篇二班級上冊思想品德教學工作總結范文1思品教學要以同學的生活為基礎，關心同學參加社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度轉變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使同學養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。

傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以老師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參加，即使有一時的熱忱又能持續(xù)多久呢？

一、本學期的思品教學總結如下：

1、寬闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可依據(jù)教學內(nèi)容，組織同學到教室以外的場所去進行教學活動。

2、互動的動態(tài)式爭論。

“在現(xiàn)實生活中，同學已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的態(tài)度和力量。因此，在教學時要擅長調動和利用同學已有的閱歷，結合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！保ā墩n標》）動態(tài)式爭論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓同學成為主體，能充分調動同學的樂觀性，整個教學過程都是同學主動活動和自主探究。同學們主體樂觀參加，萌發(fā)了高度的熱忱。

開放的動態(tài)式爭論、小組合作形式，使同學的主體得到了充分發(fā)揮，同學得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，同學在有了更為真實的情感體驗，有利于道德熟悉內(nèi)化為同學的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)進展的力量。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學問競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓同學角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使同學進一步體會內(nèi)容。

當同學有了肯定的道德熟悉，這時更應當給他們創(chuàng)設肯定的情境。情境表演對于同學來說比較真實、親切，能使同學充分參加、樂觀表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動進展，從而深化道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

二、設計開放式實踐活動

《課標》中提出“老師要面對同學的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學生活實際的親密聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延長?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延長到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校內(nèi)、家庭、社會等一切有利于同學明理、導行的場景都當作課堂，“制造條件讓同學樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會、參加社會、適應社會的力量?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А?/p>

1、與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

2、與少先隊活動緊密結合。

同學的天性是樂于自己探究，好嬉戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、學問性、參加性于一爐。因此，作為老師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。

同學良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學，應有肯定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使同學把熱忱傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

在教學中，老師對每一位同學都應傾注愛心，既要容納同學對的，又要包涵同學錯的，這樣可誘發(fā)同學的樂觀性。依據(jù)思品課的學習評價，即“對同學在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，詳細包括學習態(tài)度、學習力量和方法、

學習結果。以促進同學全面進展、提高整體素養(yǎng)為目的。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。

總之，只有真正轉變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高同學的道德素養(yǎng)。

馬文焱

20xx-6-27

二班級上冊思想品德教學工作總結范文2二班級品德與生活上冊教學工作總結這個學期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕嗉壠返屡c生活，現(xiàn)自己的教學狀況做簡潔總結。：

一、注意了做兒童教育活動的指導者和合作者。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力制造相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培育兒童的品德與習慣，愛護兒童的奇怪???心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

二、注意珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的進展源于他們對生活的體驗，熟悉和感悟。教學過程中，我們通過深化淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導同學喜愛生活，學習做人。為兒童形成樂觀的生活態(tài)度和實際的生存力量打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

三、注意通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中，我們注意兒童直接參加的主題活動，嬉戲和其他實踐活動。在課堂上我引導同學更多地是通過實際參加活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學們了解自我，熟悉自我的價值；了解社會，以進展的眼光看四周的世界。增加同學的愛國情懷和驕傲感。

四、注意了制造性、開放性的教學模式

我依據(jù)本地兒童的實際，面對兒童的整個生活世界，把課堂拓展

到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的協(xié)作中彈性地延長，關注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

五.活動滲透教育

其實每一次活動都可以對同學進行人格品性教育.我很注意這一點.

六.生活中對同學進行教育

品德不僅在課堂，在課堂的教育許多時候對同學來說好像僅是學問，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。

我由于不住學校，離學校有很長一段距離，正由于如此，我有更多機會接觸，了解同學。每天我都會和相當一部分同學一起上學一起放學回家。我不僅了解同學在校狀況，對他們在家的表現(xiàn)也很清晰。我每天都要經(jīng)過許多孩子的家門口，都會和孩子的家長溝通。于是我把品德教育帶出了課堂，貫穿在上學放學的路上?？偸轻槍ν瑢W的實際發(fā)生的事進行思想教育。同學品德教育是實實在在的，因此，它存在于同學的瑣事中，存在于同學的周身，而不僅是課堂。老師只有充分熟悉到這一點，才能真正上好這門課。

二班級上冊思想品德教學工作總結范文3二班級品德與生活上冊教學工作總結老窯學校蒲麗這個學期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕嗉壠返屡c生活，現(xiàn)自己的教學狀況做簡潔總結。

一、取得的成果

1、注意了做兒童教育活動的指導者和合作者。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力制造相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培育兒童的品德與習慣，愛護兒童的奇怪???心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

2、注意珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的進展源于他們對生活的體驗，熟悉和感悟。教學過程中，我們通過深化淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導同學喜愛生活，學習做人。為兒童形成樂觀的生活態(tài)度和實際的生存力量打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

3、注意通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中，我們注意兒童直接參加的主題活動，嬉戲和其他實踐活動。在課堂上我引導同學更多地是通過實際參加活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學們了解自我，熟悉自我的價值；了解社會，以進展的眼光看四周的世界。增加同學的愛國情懷和驕傲感。

4、注意了制造性、開放性的教學模式

我依據(jù)本地兒童的實際，面對兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的協(xié)作中彈性地延長，關注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

5.活動滲透教育

其實每一次活動都可以對同學進行人格品性教育.我很注意這一點.

二、存在的不足

由于我是包班，教學任務比較重，跟同學溝通和玩的機會少，同學很少跟我說心里話。

三.改進的措施

生活中對同學進行教育。品德不僅在課堂，在課堂的教育許多時候對同學來說好像僅是學問，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。

同學品德教育是實實在在的，因此，它存在于同學的瑣事中，存在于同學的周身，而不僅是課堂。老師只有充分熟悉到這一點，才能真正上好這門課。

二班級上冊思想品德教學工作總結范文4培育愛好品德育人

-——20xx年春季二班級4班品德生活學科教學工作總結

一、班級基本狀況分析

1.整個班集體比較活躍，辦干部隊伍有明顯的號召力。對外他們團結有素養(yǎng)，有集體榮譽感。

2.班級中有一部分同學有良好的學習習慣，但他們的愛好不太深厚，自制力較差。好在他們比較聽話，信任以后他們會取得好的成果的。

3.在課堂上，具有表現(xiàn)欲的同學較多，他們較活撥外向

經(jīng)過一學期的學習，班集體形成了比較好的班風。同學喜愛自己的集體，有較強的集體觀念，同學之間團結友愛，樂于互助，大部分同學養(yǎng)成了比較好的行為習慣。在學習方面，在班內(nèi)形成了比較好的學風。大部分同學都喜愛學習，努力上進，養(yǎng)成了較好的學習習慣，所學的學問也學得較好，各科的學習進展比較均衡。

二、主要成果

二（2）班品德與生活這一學科的總評成果都很不錯，有80℅以上的同學都取得了A等級以上成果，其中包括45℅的同學取得A＋等級的優(yōu)秀成果，20℅的同學能取的B等級的成果。

三、主要做法

在這學期的教育教學任務中，仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。在以“同學的進展為本”的理導下，不斷實踐與探究，發(fā)揮自己的制造性，調動同學的樂觀性。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結，質量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結。并且，我在教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。能采納一些樂觀有效的教學手段，使同學主動學習，培育同學良好的行為習慣。

(一)以同學的已有閱歷為基礎。

我在教學時，做到了關注同學的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導同學主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。

例如在學習交通標志和緊急電話這兩個學問點，就讓同學首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的閱歷上綻開，拓綻開來，將學問點深化，讓同學接受，并轉化為新的閱歷。

(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。

結合本學期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)同學學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學的認知水平和接受力量。不能僅僅局限于講解教科書，同學也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀看、調查、試驗、探究、服務、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)覺。依據(jù)一班級同學身心進展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為同學自主探究、參加討論性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。

(三)講求教學的實效性。

設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。，細心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。在本學期，我執(zhí)教四班級的《人人都應當懂得的“道路語言”》，在教學中，我創(chuàng)設了多項活動，讓同學在活動中去體驗去收獲。

教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的進展并無關心。

在教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓同學在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受學問。

(四)關注同學。

教學中，對于同學學習的關注非常重要，對于同學的學習過程，包括同學的學習愛好、探究愛好以及自我評價應當更加關注。同學的學習樂觀性、學習的愛好一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于同學的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予留意，而應當激發(fā)、愛護同學對事物的奇怪???心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的士氣，敬重同學提出的每一個問題，引導同學去分析、討論，并嘗試解決。

四、存在的問題與教訓

兩個班主要存在的問題有：1、有少數(shù)同學學習較吃力，特殊是作業(yè)的動作較慢；2、少數(shù)同學學習不主動，需要老師的提示；（3）有幾個比較淘氣的男生，對班內(nèi)紀律有肯定影響。針對本學期消失的這些不足,我將在以后的教學工作中，不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任耕耘總會有收獲的一天！

五、將來努力的方向

1.努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。

2.創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

3.做好課后反思，準時針對自己的不足，找緣由，想方法。4.加強專業(yè)教學水平。老師的專業(yè)即是