一年級下冊語文教案第八單元21小壁虎借尾巴人教(部編版)

一年級下冊語文教案第八單元21小壁虎借尾巴人教(部編版)匯報人：2023-12-22教材分析教學目標教學重難點教學過程教學反思教材分析01本篇課文的作者是中國作家黃蓓佳，其作品《小壁虎借尾巴》曾被選入小學一年級語文課本。作者介紹本篇課文是一篇寓言故事，旨在通過小壁虎借尾巴的故事，傳達出“別人的東西再好，也不能隨便拿”的道理。創(chuàng)作背景《小壁虎借尾巴》在中國兒童文學中占有重要地位，被認為是一部具有教育意義的優(yōu)秀兒童文學作品。文學地位課文背景主要人物01本篇課文主要講述了小壁虎想要長出漂亮的尾巴，于是向各種動物借尾巴的故事。故事情節(jié)02小壁虎先是向小魚借尾巴，小魚不借；然后又向黃牛、燕子、蛇借尾巴，但都遭到拒絕。最后，小壁虎明白了自己的尾巴不能借，也找到了自己真正的尾巴。主題思想03本篇課文的主題是“別人的東西再好，也不能隨便拿”。通過小壁虎借尾巴的故事，教育孩子們要懂得尊重別人的意愿和感受，不要強人所難。課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點本篇課文采用擬人化的手法，以小壁虎借尾巴為線索，串聯(lián)起多個動物角色和情節(jié)。段落劃分本篇課文共分為五段。第一段講述小壁虎想要長出漂亮的尾巴；第二至四段講述小壁虎向各種動物借尾巴的過程；第五段講述小壁虎明白了自己的尾巴不能借，也找到了自己真正的尾巴。課文結(jié)構(gòu)教學目標02認識本課15個生字，會寫其中的8個生字。正確流利地朗讀課文，了解小壁虎向誰借尾巴，以及借尾巴的結(jié)果。初步了解一些動物尾巴的作用。知識與技能通過朗讀，觀察插圖，理解課文內(nèi)容。通過表演，加深對課文的理解。過程與方法了解動物尾巴的不同作用。激發(fā)學生對動物的喜愛之情。情感態(tài)度與價值觀教學重難點03要求學生認識本單元的生字，會寫其中的字，并理解生字的含義。識字與寫字朗讀與背誦理解課文內(nèi)容要求學生能夠正確、流利地朗讀課文，并背誦指定的段落。要求學生理解課文所講述的故事情節(jié)和寓意，能夠回答與課文相關的問題。030201教學重點

教學難點識字與寫字對于一些較為復雜的字，學生可能難以掌握其書寫和讀音。理解課文寓意由于一年級學生的認知水平有限，對于一些較為抽象的寓意可能難以理解?？谡Z表達要求學生能夠用自己的語言復述課文內(nèi)容，這對于一些口語表達能力較弱的學生來說可能會存在一定的困難。教學過程04教師講述小壁虎找尾巴的故事，引發(fā)學生的興趣，引出本課的主題。故事導入通過復習上一課的內(nèi)容，引出本課要學習的知識點。復習導入導入新課教師帶領學生朗讀課文，講解課文中的生字、生詞和句子的意思。講解課文教師引導學生分析課文中的人物形象、情節(jié)和主題思想，加深學生對課文的理解。分析課文教師根據(jù)課文內(nèi)容，進行拓展延伸，介紹相關的知識或文化背景。拓展延伸新課教學造句練習學生用課文中的生字、生詞進行造句練習，加深對詞語的理解和記憶。朗讀課文學生朗讀課文，鞏固對課文的記憶和理解。寫作練習教師引導學生根據(jù)課文內(nèi)容進行寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作能力和想象力。鞏固練習教師對本課的知識點進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。總結(jié)知識點教師帶領學生回顧課文內(nèi)容，加深對課文的理解和記憶。回顧課文教師布置作業(yè)，要求學生完成相關的練習題或閱讀任務。布置作業(yè)歸納小結(jié)教學反思05學生理解深入通過直觀的課件和生動的講解，學生對小壁虎借尾巴的故事情節(jié)和寓意有了深入的理解。教學目標達成通過課堂練習和課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生基本掌握了本課的知識點，教學目標達成良好。課堂互動良好通過多種形式的教學活動，如朗讀、角色扮演等，學生積極參與，課堂氛圍熱烈。成功之處03作業(yè)布置不夠個性化課后作業(yè)雖然能夠鞏固知識點，但缺乏個性化設計，可以嘗試根據(jù)學生的不同需求和興趣布置作業(yè)。01教學方法單一雖然采用了多種教學形式，但整體上仍以講授為主，可以嘗試更多的互動和實踐環(huán)節(jié)。02部分學生參與度不高有些學生在課堂上不夠積極，需要關注他們的學習狀態(tài)，鼓勵他們積極參與。需要改進的地方增加互動環(huán)節(jié)可以設計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生更加主動地參與到課堂中來。個性化教學針對不同學生的需求和興趣，采用