一年級(jí)下冊(cè)語文教案第八單元21小壁虎借尾巴人教(部編版)

一年級(jí)下冊(cè)語文教案第八單元21小壁虎借尾巴人教(部編版)匯報(bào)人：2023-12-22教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析01本篇課文的作者是中國作家黃蓓佳，其作品《小壁虎借尾巴》曾被選入小學(xué)一年級(jí)語文課本。作者介紹本篇課文是一篇寓言故事，旨在通過小壁虎借尾巴的故事，傳達(dá)出“別人的東西再好，也不能隨便拿”的道理。創(chuàng)作背景《小壁虎借尾巴》在中國兒童文學(xué)中占有重要地位，被認(rèn)為是一部具有教育意義的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。文學(xué)地位課文背景主要人物01本篇課文主要講述了小壁虎想要長出漂亮的尾巴，于是向各種動(dòng)物借尾巴的故事。故事情節(jié)02小壁虎先是向小魚借尾巴，小魚不借；然后又向黃牛、燕子、蛇借尾巴，但都遭到拒絕。最后，小壁虎明白了自己的尾巴不能借，也找到了自己真正的尾巴。主題思想03本篇課文的主題是“別人的東西再好，也不能隨便拿”。通過小壁虎借尾巴的故事，教育孩子們要懂得尊重別人的意愿和感受，不要強(qiáng)人所難。課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)本篇課文采用擬人化的手法，以小壁虎借尾巴為線索，串聯(lián)起多個(gè)動(dòng)物角色和情節(jié)。段落劃分本篇課文共分為五段。第一段講述小壁虎想要長出漂亮的尾巴；第二至四段講述小壁虎向各種動(dòng)物借尾巴的過程；第五段講述小壁虎明白了自己的尾巴不能借，也找到了自己真正的尾巴。課文結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)02認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)生字。正確流利地朗讀課文，了解小壁虎向誰借尾巴，以及借尾巴的結(jié)果。初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。知識(shí)與技能通過朗讀，觀察插圖，理解課文內(nèi)容。通過表演，加深對(duì)課文的理解。過程與方法了解動(dòng)物尾巴的不同作用。激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重難點(diǎn)03要求學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的生字，會(huì)寫其中的字，并理解生字的含義。識(shí)字與寫字朗讀與背誦理解課文內(nèi)容要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并背誦指定的段落。要求學(xué)生理解課文所講述的故事情節(jié)和寓意，能夠回答與課文相關(guān)的問題。030201教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字與寫字對(duì)于一些較為復(fù)雜的字，學(xué)生可能難以掌握其書寫和讀音。理解課文寓意由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對(duì)于一些較為抽象的寓意可能難以理解?？谡Z表達(dá)要求學(xué)生能夠用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容，這對(duì)于一些口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生來說可能會(huì)存在一定的困難。教學(xué)過程04教師講述小壁虎找尾巴的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課的主題。故事導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，引出本課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入新課教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，講解課文中的生字、生詞和句子的意思。講解課文教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的人物形象、情節(jié)和主題思想，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。分析課文教師根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行拓展延伸，介紹相關(guān)的知識(shí)或文化背景。拓展延伸新課教學(xué)造句練習(xí)學(xué)生用課文中的生字、生詞進(jìn)行造句練習(xí)，加深對(duì)詞語的理解和記憶。朗讀課文學(xué)生朗讀課文，鞏固對(duì)課文的記憶和理解。寫作練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和想象力。鞏固練習(xí)教師對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？偨Y(jié)知識(shí)點(diǎn)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解和記憶。回顧課文教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題或閱讀任務(wù)。布置作業(yè)歸納小結(jié)教學(xué)反思05學(xué)生理解深入通過直觀的課件和生動(dòng)的講解，學(xué)生對(duì)小壁虎借尾巴的故事情節(jié)和寓意有了深入的理解。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本掌握了本課的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成良好。課堂互動(dòng)良好通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如朗讀、角色扮演等，學(xué)生積極參與，課堂氛圍熱烈。成功之處03作業(yè)布置不夠個(gè)性化課后作業(yè)雖然能夠鞏固知識(shí)點(diǎn)，但缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)，可以嘗試根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣布置作業(yè)。01教學(xué)方法單一雖然采用了多種教學(xué)形式，但整體上仍以講授為主，可以嘗試更多的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。02部分學(xué)生參與度不高有些學(xué)生在課堂上不夠積極，需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與。需要改進(jìn)的地方增加互動(dòng)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。個(gè)性化教學(xué)針對(duì)不同學(xué)生的需求和興趣，采用