授課課件三年級下冊語文第16課時習作身邊那些有特點的人(人教部編版)

授課教師:2023-12-21[授課課件]三年級下冊語文第16課時習作身邊那些有特點的人(人教部編版)目錄CONTENCT課程介紹與目標身邊有特點的人物描寫方法范文欣賞與評析現(xiàn)場實踐活動：觀察并描述身邊有特點的人寫作訓練：以“身邊那些有特點的人”為題寫一篇作文課堂小結與拓展延伸01課程介紹與目標010203引導學生關注身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們身上的特點。通過選取典型事例，描寫身邊有特點的人。培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，激發(fā)寫作興趣。本節(jié)課主要內容知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀學生能夠掌握描寫人物特點的方法和技巧，能夠運用生動的語言描繪人物形象。通過講解、示范、練習等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高寫作能力。培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感，尊重他人的品質，提升審美情趣。教學目標與要求80%80%100%教材分析與解讀本節(jié)課所選內容貼近學生生活實際，容易引起學生的共鳴，有助于激發(fā)學生的寫作興趣。引導學生抓住人物特點進行描寫，做到形象鮮明、語言生動。如何幫助學生選取典型事例，突出人物特點。教材特點教學重點教學難點02身邊有特點的人物描寫方法選擇身邊具有鮮明特點的人物確定人物特點選取典型人物及特點可以從家庭、學校、社區(qū)等環(huán)境中選取一個或多個具有代表性的人物，如老師、同學、鄰居等。針對選取的人物，明確其最突出的特點，如性格、外貌、行為習慣等方面的特征。外貌描寫性格描寫行為習慣描寫描寫人物外貌、性格、行為習慣等方面通過人物的語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)來揭示其性格特點，如開朗、內向、勇敢等。描述人物在日常生活中的習慣性行為，如喜好、習慣動作等，以展現(xiàn)其獨特的行為風格。通過描繪人物的面部特征、身材、發(fā)型等來展現(xiàn)人物形象，使讀者對人物有直觀的印象。通過比喻和擬人的修辭手法，將人物的特點與某些事物或動物進行類比，以增強表達的生動性和形象性。比喻和擬人運用夸張的手法來強調人物的某一特點，同時通過反復的修辭手法來加深讀者對人物特點的印象。夸張和反復結合人物的語言和動作描寫，展現(xiàn)其獨特的表達方式和行為舉止，使讀者更加深入地理解人物形象。語言和動作描寫運用修辭手法增強表達效果03范文欣賞與評析這篇文章生動地描繪了一個熱愛閱讀的同學，通過對其日常行為和言語的細膩描寫，展現(xiàn)了一個“小書蟲”的形象。該文以班級中的一位運動健將為主角，通過敘述其在運動會上的出色表現(xiàn)和日常訓練的刻苦，塑造了一個陽光、健康的運動員形象。優(yōu)秀范文展示《我們班的運動健將》《身邊的小書蟲》范文中的主角都是學生們身邊熟悉的人物，這使得文章更具真實感和親和力。選材貼近生活描寫細致入微情感真摯動人通過對人物的外貌、動作、語言等方面的細致描寫，使得人物形象栩栩如生，躍然紙上。文章在描寫人物特點的同時，也流露出了作者對這些特點的欣賞和喜愛，使得文章更具感染力。030201范文寫作技巧和亮點分析我認為我在描寫人物特點方面還有待提高，需要更加深入地觀察和了解人物，以便更準確地抓住其特點。在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量還不夠豐富，需要多讀書、多積累詞匯，以便更生動地描繪人物。我還需要注意文章的結構和邏輯，確保文章內容條理清晰、層次分明。學生自我評價及改進方向04現(xiàn)場實踐活動：觀察并描述身邊有特點的人按照學生的興趣和意愿，自愿組成小組，每組4-6人。分組方式每個小組選擇一個有特點的人作為觀察對象，可以是老師、同學、家長等，進行觀察和記錄。實踐活動內容課堂上安排一定時間進行實踐活動，也可以在課后進行?；顒訒r間分組進行實踐活動

觀察記錄表填寫指導觀察記錄表內容包括觀察對象的姓名、性別、年齡、外貌特征、性格特點、行為習慣等方面的信息。填寫方法指導學生用簡潔明了的語言描述觀察對象的特點，可以運用比喻、擬人等修辭手法使描述更生動形象。注意事項提醒學生尊重觀察對象，不要影響他們的正常生活和學習。評價標準引導學生從描述的準確性、生動性、有趣性等方面進行評價，同時也要關注觀察對象的特點是否突出、形象是否鮮明等。分享方式每個小組選派一名代表，在課堂上分享他們的觀察結果和描述。互相學習鼓勵學生互相學習借鑒其他小組的觀察和描述方法，提高自己的觀察和表達能力。分享交流，互相評價05寫作訓練：以“身邊那些有特點的人”為題寫一篇作文選擇身邊具有鮮明特點的人作為寫作對象，可以是家人、朋友、老師等。確定寫作對象通過描寫人物的外貌、性格、行為習慣等方面，展現(xiàn)人物的獨特之處，表達對人物的喜愛或敬佩之情。明確寫作目標明確寫作要求和目標引入話題，簡要介紹寫作對象的特點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭部分具體描寫人物的外貌、性格、行為習慣等方面，通過具體事例展現(xiàn)人物的獨特之處?？梢赃\用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。中間部分總結全文，表達對人物的喜愛或敬佩之情，同時可以提出自己的希望和期待。結尾部分構思作文框架和內容01020304檢查語言表達檢查內容邏輯潤色文本完善細節(jié)完成初稿，進行修改和完善對文本進行適當的潤色和修改，使其更加生動有趣。確保內容條理清晰，各部分之間邏輯嚴密。確保語言流暢、準確，無錯別字和語法錯誤。補充和完善細節(jié)描寫，使人物形象更加鮮明立體。06課堂小結與拓展延伸抓住人物特點進行描寫學生學會了如何觀察并抓住身邊人物的獨特之處，從而進行有針對性的描寫，使人物形象更加鮮明。寫作技巧與規(guī)范通過課堂練習和教師的點評，學生進一步掌握了寫作的基本規(guī)范和技巧，如合理安排文章結構、運用恰當的修辭手法等。描寫人物的基本方法通過本節(jié)課的學習，學生掌握了如何運用生動的語言、具體的細節(jié)和形象的比喻來描寫人物的外貌、性格、行為和情感。總結本節(jié)課所學內容完成一篇以“身邊那些有特點的人”為題的習作要求學生運用本節(jié)課所學的描寫人物的方法，寫一篇關于身邊某個有特點的人的習作。習作內容要具體、生動，能夠體現(xiàn)出人物的獨特之處。閱讀相關范文并做筆記推薦學生閱讀一些描寫人物的優(yōu)秀范文，并做好閱讀筆記，以便借鑒和學習其中的寫作技巧和表達方法。準備課堂分享鼓勵學生將自己的習作帶到課堂上進行分享和交流，以便互相學習和進步。布置課后作業(yè)及要求123這本書收錄了大量小學生的優(yōu)秀作文，其中不乏描寫人物的佳作，可以為學生提供良好的學習和借鑒資源。《小學生優(yōu)秀作文選