為什么要學(xué)弟子規(guī)

追本溯源——我們到底哪里出了問題？制度怪圈：制度越來越多，管理越來越亂文化怪圈：理念掛在墻上，咋干還是咋干激勵(lì)怪圈：真給了馬兒草，馬兒也是不跑團(tuán)隊(duì)怪圈：上下團(tuán)結(jié)不力，左右配合不夠營銷怪圈：天天客戶價(jià)值，時(shí)時(shí)唯利是圖社會(huì)怪圈：君已不知君道，臣已不知臣道婦已不知婦道，人已不知人道中國企業(yè)管理已經(jīng)進(jìn)入怪圈為什么要學(xué)弟子規(guī)？為什么要學(xué)弟子規(guī)？為什么要學(xué)弟子規(guī)？志愿者無法回答外國記者的提問：中國人的價(jià)值觀是什么《和諧拯救危機(jī)》正心、修身、齊家、治國、平天下愚者求師之過、智者從師之長本次匯報(bào)不求有功只求不過為什么要學(xué)弟子規(guī)？當(dāng)一個(gè)團(tuán)體沒有正確的是非觀，制度很難執(zhí)行，團(tuán)隊(duì)精神蕩然無存。當(dāng)一個(gè)人沒有正確的是非觀，就只有靠得失觀來判斷是非，以及作出行動(dòng)；是非觀得失觀追本溯源——我們到底哪里出了問題？道法朮有法無術(shù)，術(shù)可學(xué)；有術(shù)無法，止于術(shù)——以道御術(shù)歐美的“贖罪”文化日本的“廉恥”文化中國的“儒釋道”文化中國教育現(xiàn)狀的缺失——國家文化締造企業(yè)競爭力解讀中國文化的核心《弟子規(guī)》“儒”《十善業(yè)道經(jīng)》“釋”《太上感應(yīng)篇》“道”海南省監(jiān)獄《弟子規(guī)教育》金藍(lán)盟企業(yè)文化匯報(bào)

儒家教學(xué)的總綱領(lǐng)、總原則父子有親君臣有義夫婦有別長幼有序朋友有信金藍(lán)盟企業(yè)文化的淵源金藍(lán)盟企業(yè)文化的淵源——解讀中國文化的核心——乃超越時(shí)空的大自然運(yùn)行規(guī)律“道”——為人遵循大自然規(guī)律的人的行為“德”——是道德之根。是中國教育的根本“孝”（倫常乖舛，立見消亡；德不配位，必有災(zāi)殃）（言悖而出者，亦悖而入；貨悖而入者，亦悖而出）（厚德載物——大孝治國、中孝治企、小孝治家）

以《論語·學(xué)而》中“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”為總綱要。分為五個(gè)部分，具體列述一個(gè)人在家、出外、待人、接物與工作中應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正，教育一個(gè)人正心修德，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)民風(fēng)的最佳讀物,是集中國傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教及團(tuán)隊(duì)建設(shè)之大成，是五倫關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)！金藍(lán)盟企業(yè)文化的淵源——解讀弟子規(guī)北京金藍(lán)盟管理顧問集團(tuán)企業(yè)文化中國職業(yè)化的信仰——我到底想要什么？

由于我們走得太遠(yuǎn)，竟然忘了出發(fā)的目的。

由于我們忙著趕路，竟然不知要到哪里去。紀(jì)伯倫踐行“弟子規(guī)”安身：外思濟(jì)人之急，內(nèi)思防己之邪

即便命當(dāng)榮顯，也要常做落寞想

即便時(shí)當(dāng)順利，也要常做拂逆想

即便眼前足食，也要常作貧窶jù想

即便人相愛敬，也要常作恐懼想

即便家世望重，也要常作卑下想

即便學(xué)問頗優(yōu)，也要常作淺陋想踐行“弟子規(guī)”立命：常思己錯(cuò)、絕不二過

務(wù)必日日知非，日日改過

一日愚不知非，即一日安于自是，一日無過可改，則一日無步可進(jìn)

聰明俊秀，德不加修、業(yè)不加廣，皆為因循

人非圣賢，孰能無過，知過能改，善莫大焉

發(fā)恥心，發(fā)畏心，發(fā)懺心、發(fā)勇心從容啟程，讓心靈跟上來正心、修身、齊家、治國、平