大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《春天的顏色》

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《春天的顏色》教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂描述春天顏色的簡(jiǎn)單句子，并答對(duì)相關(guān)問(wèn)題。能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪春天的顏色。能夠畫(huà)出春天的場(chǎng)景，并用語(yǔ)言配合表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述春天顏色的單詞和簡(jiǎn)單句型。聽(tīng)懂老師描述并回答問(wèn)題。說(shuō)出自己對(duì)春天顏色的感受和描述。教學(xué)難點(diǎn)理解春天顏色的概念，描繪抽象概念。用語(yǔ)言和畫(huà)畫(huà)表達(dá)春天的顏色和場(chǎng)景。翻譯和表述不熟悉的單詞和句子。教學(xué)準(zhǔn)備大棚花卉模型。色彩斑斕的春天畫(huà)面圖。白板、筆、橡皮、畫(huà)紙、彩色筆、粘貼剪刀、等工具。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入老師向?qū)W生問(wèn)好，介紹本節(jié)課的主題“春天的顏色”，引出教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。引出問(wèn)題：春天的顏色有哪些？學(xué)生回答后點(diǎn)名讓學(xué)生回答用英語(yǔ)描述春天的顏色。學(xué)習(xí)首先給學(xué)生介紹呈現(xiàn)大棚花卉模型，讓學(xué)生注意觀察花卉的顏色，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述花卉的顏色及形態(tài)，讓學(xué)生自己也嘗試使用描述；學(xué)生進(jìn)行互相觀察和描述。老師先用圖片或模型等材料讓學(xué)生看圖說(shuō)話，描述花卉的顏色及形態(tài)，然后老師讓學(xué)生一起模仿；再利用情景卡片讓學(xué)生自己選擇句子描述花卉的顏色,例如：Thisflowerisyellow.或者Thisisapinkflower.。學(xué)生分組，在老師給出的春天花卉談話題中，交流相互討論，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述花朵的顏色，也可以利用情景卡片了解。在每個(gè)小組的時(shí)間后，老師會(huì)從每個(gè)小組挑選幾個(gè)學(xué)生來(lái)介紹他們的討論結(jié)果。操作老師示范向?qū)W生展示自己畫(huà)出的春天景象，然后教授一些顏色與描繪場(chǎng)景的單詞例如：rainbow;sky;tree;butterfly,sunshine等等，讓學(xué)生牢記它們。接下來(lái)，讓學(xué)生互相描繪自己心中的春天并用單詞描述在畫(huà)紙上，可以供學(xué)生選擇顏色搭配。讓學(xué)生用彩色顏料畫(huà)出一個(gè)春天景象。然后老師再介紹快樂(lè)的春節(jié)氣球。學(xué)生再跟著老師一起畫(huà)出同樣的氣球。學(xué)生彼此分享他們畫(huà)的春天景色及自己的想象，點(diǎn)名讓學(xué)生將自己的感受用英文說(shuō)出來(lái)?？偨Y(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)重要的單詞、表達(dá)方式。向?qū)W生展示一個(gè)的春天畫(huà)冊(cè)。讓他們?cè)趺从谜迟N剪刀剪貼自己喜歡的顏色并描述它。教學(xué)反思教學(xué)收獲通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能充分理解并練習(xí)了描述春天顏色和場(chǎng)景的單詞和句子，在語(yǔ)言方面有了明顯的近一步提升。在課堂中提供大量的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)不足在學(xué)生進(jìn)行描述時(shí)沒(méi)有充分的引導(dǎo)，需要在下一次的教學(xué)中更好地加強(qiáng)。雖然學(xué)生們充分地參與了教學(xué)，但是課堂氣氛還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)改進(jìn)為了更好地引導(dǎo)學(xué)生的描繪，下一次在畫(huà)春天場(chǎng)景的時(shí)候，可以在黑板上畫(huà)出一個(gè)模板或給出花邊，讓學(xué)生更好地按照模板進(jìn)行描繪，有理有序的