幼兒園小班安全《不打架》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班安全《不打架》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解“不打架”是什么意思。學(xué)會(huì)使用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和想法。知道與伙伴和睦相處的重要性。2.技能目標(biāo)能夠用合適的方式溝通解決和伙伴發(fā)生的矛盾。能夠注意自己的情緒變化和控制自己的行為。能夠傾聽(tīng)伙伴的意見(jiàn)和感受，并做出妥善的回應(yīng)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們熱心幫助伙伴、關(guān)心伙伴的良好情感。培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)、尊重伙伴的個(gè)性和特點(diǎn)的良好情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.《不打架》概念的引入老師簡(jiǎn)述《不打架》的含義及重要性。師生一起參與，分析打架會(huì)對(duì)小朋友造成哪些危害。2.學(xué)習(xí)正面語(yǔ)言學(xué)習(xí)措辭溫和的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)表達(dá)自己的需求并能尊重伙伴的想法。學(xué)習(xí)接納伙伴提出的需求，并積極合作。3.技能訓(xùn)練組織對(duì)話訓(xùn)練，讓孩子們模擬真實(shí)情境下的對(duì)話，并找到應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)聆聽(tīng)和溝通的能力。引導(dǎo)孩子們關(guān)注自己的情緒變化，學(xué)會(huì)如何控制自己的行為，不用手打伙伴。4.協(xié)作游戲此部分訓(xùn)練主要是讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。例如：輪流玩游戲，每個(gè)人都有一定的任務(wù)，完成自己的任務(wù)還去幫助他人完成任務(wù)。5.溝通角色扮演此部分引導(dǎo)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行自由溝通，通過(guò)角色扮演，發(fā)揮自己的想象力，從中學(xué)會(huì)與伙伴和睦相處的方法。三、教學(xué)過(guò)程1.熱身快樂(lè)的音樂(lè)啟動(dòng)氛圍，熱身活動(dòng)讓孩子們放松自己，舒展身體，準(zhǔn)備好接下來(lái)的活動(dòng)。2.導(dǎo)入老師先強(qiáng)調(diào)“不打架”的觀念，讓孩子了解其重要性。例如：“小朋友們今天我們要學(xué)習(xí)的是《不打架》這個(gè)知識(shí)，大家知道么？為什么我們要學(xué)習(xí)《不打架》呢？”3.學(xué)習(xí)正面語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)不同的表達(dá)方式，并借助故事情境讓孩子們理解表達(dá)方式的重要性。通過(guò)練習(xí)和對(duì)談，讓孩子們體驗(yàn)到用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和想法的實(shí)際效果。4.技能訓(xùn)練引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)各種情緒，并學(xué)會(huì)控制各種情緒，培養(yǎng)自我控制的能力。通過(guò)分組對(duì)話訓(xùn)練，讓孩子們根據(jù)不同情境使用對(duì)應(yīng)語(yǔ)言，培養(yǎng)溝通的基本技能，例如：情境一對(duì)一講述，集體探討等。5.協(xié)作游戲?qū)⑿∨笥逊殖尚〗M進(jìn)行協(xié)作游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的意義，通過(guò)游戲中的角色扮演、分組互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。6.課堂小結(jié)結(jié)合課前的預(yù)告，老師對(duì)今天的教育過(guò)程做一個(gè)，再進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“不打架”的意義和重要性。反響問(wèn)題：“在學(xué)習(xí)《不打架》這個(gè)知識(shí)過(guò)程中，你們最深刻的感受是什么？”7.課后拓展建議家長(zhǎng)與孩子交流對(duì)《不打架》概念的認(rèn)識(shí)和印象，并在日常生活中鼓勵(lì)孩子關(guān)注自身情感變化，培養(yǎng)控制自己情緒的能力。四、教學(xué)反思通過(guò)此次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒關(guān)注力不夠集中，很難持續(xù)關(guān)注同一件事情，需要老師使用一些多樣化的類活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)趣味性和吸引力，從而吸引孩子們的注意力。此外，部分孩子在交流