《第三節(jié)迷幻陷阱-“誤讀”和“異讀”》導學案(部級優(yōu)課)

學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。PAGE學問多深也別滿足，過失多小也別忽略?！睹曰孟葳濉罢`讀”和“異讀”》導學案教學目標：知識與能力：了解古今漢語中“誤讀”和“異讀”的現(xiàn)象和原因，學會如何讀準字音。過程與方法：通過課堂上的學習活動，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的問題。情感態(tài)度與價值觀：提高學生說好普通話的意識，培養(yǎng)良好的語文學習興趣，提高學習的主動性和自覺性。給學生樹立一種注重辨別易混淆字的讀音的意識，培養(yǎng)他們積累字詞的習慣與能力。教學重難點：古今漢語中“誤讀”和“異讀”的現(xiàn)象和原因。幫助學生學會如何讀準字音。教學方法：朗讀法、分析法、點撥法課時：1課時教學過程一、展示病情1、學生聽“白字先生”這個相聲段，思考是什么原因?qū)е碌男υ挘?、學生瀏覽引子《翻到死》，思考是什么原因?qū)е碌男υ?？二、尋找“病因?、問題設計：為什么會出現(xiàn)上述事例中的“誤讀”現(xiàn)象呢？學生思考討論。2、學生講陜西方言鬧出的笑話，從“笑話”中學到的（1）教師展示的笑話（2）學生講方言鬧出的笑話（3）啟示：方言帶來不便，公共場合（學校）拒絕說方言，說普通話2、強調(diào)方法，出具“處方”。1、形近字——看清細微差別己、已、巳；戊、戌、戍；菅、管；2、形聲字——謹防聲旁誤導誹謗紈绔酗酒發(fā)酵殲滅巋然停滯鞭笞3、多音字——掌握辨音方法（1）分清詞性，確定字音（2）分清詞義，確定字音（3）根據(jù)場合，辨清字音①是用于書面語還是用于口語②是用于普通名詞還是用于專有名詞3、活動設計，對“癥”下“藥”：（1）請正確讀出下列的詞語的發(fā)音：風光旖旎()莘莘學子()怙惡不悛()未雨綢繆()（2）、學生讀句子。1、這兩批貨物都打折出售，嚴重折本，他再也經(jīng)不起這樣折騰了。2、武松大喝一聲：“快拿酒來！我要喝十二碗?！辈┑帽娛晨鸵魂嚭炔?。3、你這著真絕，讓他干著急，又無法著手應付，心里老是懸著。三、異讀——選擇正確的讀法1、內(nèi)容導入：出示以下詞語，讓學生讀?？珊过斊潌斡谂诶油罗?、問題設置1：什么是異讀字？它和多音字有什么區(qū)別？教師明確：（1）、（2）、3、問題設置：“異讀字”產(chǎn)生的原因有哪些呢？（學生自讀課文）教師明確：（1）、由于文（書面語）白（口頭語）之間的差異造成異讀。（2）、方言造成的異讀。（3）、由于誤讀造成的。4、問題設置：異讀現(xiàn)象更多地存在于文言文里，那么我們在學習文言文的時候，該如何讀準字音呢？四、課堂延伸1、有趣的姓氏咱們中國的姓氏文化源遠流長，其中也由很多的姓氏需要異讀，同學們知道哪些呢？（學生思考發(fā)言，并用多媒體出示）解（）仇（）單（）樸（）查（）區(qū)（）召（）逢（）種（）萬俟（）尉遲（）2、三個字組合起來念什么？鑫（）淼（）焱（）垚（）犇（）掱（）瞐（）畾（）骉（）羴（）猋（）鱻（）3、有趣的繞口令（1）粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉鳳凰、花鳳凰。（2）八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。（3）黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑。黑化肥發(fā)黑不發(fā)灰,灰化肥發(fā)灰不發(fā)黑。4、2013年全國卷一下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是A．芻議（chú)條分縷析（lǚ)圈養(yǎng)（quān)愀然不樂（qiǎo)B．倏忽（shū)越俎代庖（páo)牛虻（máng)自慚形穢（huì)C．靛藍（diàn)毀家紓難（shū)干涸（hé)白頭偕老（xié)D．手帕（pà)相互齟齬（yǔ）麾下（huī）探本溯源（shuò)五、小結(jié)六、課后作業(yè)1、同學們，你對“有趣的姓氏”“有趣的三個字組合”和“繞口令”和“說相聲”“講笑話”哪個最感興趣？請自由組合成探究小