《《伶官傳》序》課件(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)

《史記》《新五代史》學(xué)習(xí)目標(biāo)一、文言知識(shí)積累；二、寫作技法借鑒；三、學(xué)史的意義（歷史、現(xiàn)實(shí)等）。歐陽修《伶官傳》序作者介紹歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，謚號(hào)文忠，北宋文壇公認(rèn)的領(lǐng)袖，詩文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。幼年喪父，出身寒微，由母親親自教學(xué)，因家貧，不具紙筆，用荻畫地作書。歷史上，他既是著名文學(xué)家，又是史學(xué)家、金石學(xué)家。與宋祁等合寫了《新唐書》，又自撰了《新五代史》。課前自學(xué)自學(xué)要求：

文字疏通、文言知識(shí)積累自學(xué)反饋（一）翻譯請(qǐng)翻譯下面幾句話。自學(xué)反饋（二）解題1、材料補(bǔ)充：《伶官傳》是一篇合傳，寫敬新磨、景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙四個(gè)伶人。寫敬新磨善于諷諫，沒有貶詞。另三個(gè)人為莊宗所寵幸，出入宮掖，貨賂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家滅族，使后唐上下離心，互相猜忌，禍亂不息。2、書下注解①再讀文章明觀點(diǎn)一、作者在文中表達(dá)了哪些觀點(diǎn)？

細(xì)讀文章知過程二、作者是如何對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證的？盛衰“方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)。”“及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。”

得天下------15年----盛

失天下------3年----衰

為什么？盛----“憂勞可以興國”

衰----“逸豫可以亡身”憂慮辛勞可以使國家興盛；安閑享樂可以使自身滅亡。小結(jié)文章明結(jié)構(gòu)、知手法一、文章的結(jié)構(gòu)？二、文章使用的論史的手法？原推究、探討晉王三矢受遺命,矢志復(fù)仇盛憂勞興國衰寵伶人,身死國滅逸豫亡身天命人事禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺,豈獨(dú)伶人也哉?論證手法分析成敗皆人謙得益滿招損對(duì)比？！拓展提升明目的一、歐陽修寫作《伶官傳》及其序的目的是？

（史家治史目的：以史為鑒，古為今用。）背景介紹北宋王朝建立后,隨著土地和財(cái)富的高度集中,北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯,民族矛盾也日益尖銳。面對(duì)這種形勢(shì),北宋王朝不但不力求振作,反而忍受恥辱,每年都要靠納幣輸絹以求茍安。拓展提升知意義二、該序于我們現(xiàn)在人來說，學(xué)習(xí)它有何意義？（讀史，增長個(gè)人聰明才智；讀史，學(xué)會(huì)為人處世的道理；讀史，增強(qiáng)民族自信和凝聚力等等；培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)等等）