六三制青島版四年級下冊科學第5課《聲音的傳播》教案（定稿）

四年級班科學學科教案授課人：_________上課時間：________教學內容：5.聲音的傳播課型：新授課時：1【教學目標】科學概念目標：1.知道聲音可以在固體、液體和氣體中向各個方向傳播?？茖W探究目標：1.在教師引導下，能應用已有知識和經驗對聲音的傳播提出自己的猜想。2.能運用感官和選擇恰當?shù)墓ぞ撸瑢β曇舻膫鞑ミM行探究?？茖W態(tài)度目標：1.嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成對聲音傳播的探究，體會創(chuàng)新樂趣。科學、技術、社會與環(huán)境目標1.了解聲音傳播的知識在日常生活中的應用?！局仉y點】聲音以波的形式傳播?！酒鞑臏蕚洹繉W生準備：石塊、紙杯、塑料線、毛線、細鐵絲、細銅絲、回形針、記錄單等教師準備：課件、水槽等【教學過程】一、活動準備提出問題：為什么在學校的任何地方都能聽到鈴聲？學生根據(jù)問題思考，會想到聲音是怎樣進入我們的耳朵的，向什么方向傳播等。引導學生對問題進行交流。提示學生準備相關材料為上課做好準備。二、導入新課上課鈴響了，不管在學校的哪個角落的同學，都能聽到鈴聲紛紛進入教室。那么聲音是怎樣傳到我們耳朵里的呢？三、探究活動（一）聲音可以在哪些物體中傳播？1.[PPT3出示]出示隔著固體聽聲音的場景圖。2.[PPT4出示]出示在水中用聲納誘捕魚的場景圖。3.[PPT5出示]出示“猜一猜：聲音在哪些物體中傳播？”和“設計方案，探究聲音在哪些物體中傳播。”4.提出問題：聲音可以在哪些物體中傳播？5.猜想假設：鼓勵學生大膽猜想。6.設計實驗方案。7.[PPT6出示]出示聲音能在固體中傳播嗎？聲音能在固體中傳播。在一張桌子的兩端，一個學生在桌子的一端輕輕地敲，另一個學生耳朵緊貼桌面的另一端傾聽聲音。通過實驗使學生認識到固體可以傳播聲音。注意：聽聲音時，要將另一個耳朵用棉花塞住。8.[PPT7出示]聲音能在液體中傳播嗎？聲音在液體中傳播。把兩塊石塊浸入水槽中的水里面，在水中敲擊石塊，一個學生把耳朵緊貼在水槽壁上傾聽聲音，通過研究認識液體能傳播聲音。注意：聽聲音時，要將另一個耳朵用棉花塞住。9.[PPT8出示]聲音能在空氣中傳播嗎？聲音能在氣體中傳播?？捎枚喾N方法.播放音頻（聽收音機，MP3等）或者視頻之類的，我們怎樣聽到聲音的，就是靠空氣傳播的。10.[PPT9出示]出示空氣靠粒子傳播聲音的視頻。11.[PPT10出示]出示“抽空玻璃鐘罩內空氣，聽不到鐘罩內鬧鐘的聲音。”12.還可以在一個密封的玻璃種罩內放進一只小鬧鐘，用抽氣筒抽玻璃罩里的氣體直至真空，觀察現(xiàn)象。小鬧鐘的聲音越來越小，小鬧鐘在近似真空狀態(tài)下，幾乎聽不到聲音。通過抽空氣前后對比實驗，是學生認識到氣體能傳播聲音。13.學生交流匯報。小結：聲音能在固體、氣體、液體中傳播。14.通過實驗，我們知道了，聲音能在固體、氣體、液體中傳播。那么聲音能向哪個方向傳播呢？我們可以在學校的各個角落聽到鈴聲，由此可見，聲音可以向各個方向傳播。15.[PPT11出示]出示聲音是以波的形式傳播。16.[PPT12出示]出示結論：聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。17.[PPT13出示]出示鐵道游擊隊隊員把耳朵貼在鐵軌上探聽遠處是否有火車聲。體現(xiàn)聲音傳播的應用，了解聲音傳播的速度。（二）玩一玩“土電話”。1.[PPT14出示]出示制作“土電話”所需材料2.[PPT15出示]出示制作“土電話”的視頻3.學生討論制作方法，然后分組制作。（把全班同學分為四大組，分別用棉線、銅絲、細鐵絲、塑料線做“簡易電話”）。4.[PPT16出示]出示玩“土電話”5.比較用棉線和銅絲做的“土電話”，哪種材料做的“土電話”聽到的聲音大些？發(fā)現(xiàn)：銅絲傳播聲音效果好些。6.把棉線做的“土電話”的棉線放松，與拉緊時聽到的聲音對比發(fā)現(xiàn)：拉緊的時候聲音大，放松時候幾乎聽不到聲音。四、拓展活動1.[PPT17出示]查閱資料，了解回聲產生的原因。2.生活中我們經常聽到回聲，回聲是怎么產生的呢？為什么同一個位置有