2023年山東濟寧市梁山縣中考二模語文試題（含答案）

2023年山東濟寧市梁山縣中考二模語文試題

學校:姓名：班級：考號：

一、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀下面的文字，完成下面小題。

《流浪地球2》是一個大不和、多方位敘事的故事。跟隨故事，我被地球的命運存

亡深深（牽動/打動），與影片中的人物券落埠伏，一同經(jīng)歷了一次次險情、一次次困境。

故事中@_,?,③等,在科幻電影創(chuàng)作上又向前邁出了一大步，為中國科幻電影

帶了可倬孥的經(jīng)驗。

科幻故事看起來是一種幻想，實際脫不開文明基因的珍租。同樣是科幻，不同的是

文明的境界。影片最終，“移山計劃”得到更多國家的認可并得以真正實施?！耙粕接?/p>

劃”的內(nèi)核是目廿芳沛的精神，體現(xiàn)了中華文明的境界。

該影片具有硬科幻影片所必須具備的用多，也呈現(xiàn)出中國電影工業(yè)化的新高度。從

季奇、拍攝，到后期制作，《流浪地球2》（歷時/歷經(jīng)）1400余天。制作團隊共為影片

繪制5310張概念設(shè)計，9989張分鏡頭畫稿，制作超過6000鏡視效鏡頭，通過恢弘的

畫面，使影片呈現(xiàn)了宏闊而精密的未來科技設(shè)施，營造出令人震撼的視聽效果。

1.下列字形和加下點字的注音，全都正確的一項是（）

A.題裁借鑒談nB.烙印同舟共濤ji

C.繪制號c6u備D.愿Zhi感跌蕩起伏

2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.打動歷時B.牽動歷經(jīng)C.牽動歷時D.打動歷經(jīng)

3.在文中一處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.①有國家層面的決策②有科學技術(shù)的實施③有科技人員和航天員的命運故事

B.①有科學技術(shù)的實施②有科技人員和航天員的命運故事③有國家層面的決策

C.①有國家層面的決策②有科技人員和航天員的命運故事③有科學技術(shù)的實施

D.①有科學技術(shù)的實施②有國家層面的決策③有科技人員和航天員的命運故事

4.文中畫波浪線的句子有語病。下列修改正確的一項是（）

A.通過恢弘的畫面，使影片呈現(xiàn)了宏闊而精密的未來科技設(shè)施，營造出令人震撼的視

聽效果。

B.通過恢弘的畫面，影片呈現(xiàn)了令人震撼的視聽效果，營造出宏闊而精密的未來科技

設(shè)施。

C.通過恢弘的畫面，使影片呈現(xiàn)出令人震撼的視聽效果，營造了宏闊而精密的未來科

技設(shè)施。

D.通過恢弘的畫面，影片呈現(xiàn)了宏闊而精密的未來科技設(shè)施，營造出令人震撼的視聽

效果。

二、選擇題

5.下列對名著表述不正確的一項是（）

A.《簡?愛》的女主人公曾因渴望自由而毅然放棄了原有的工作，應聘到桑菲爾德莊園

做家庭教師。

B.《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，全書圍繞著“范進中舉”這一故事情節(jié)展開，將反

對科舉制度和封建禮教的毒害這一中心貫穿始終。

C.《水滸傳》中的魯智深和李逵都是粗魯之人，但魯智深行事往往是粗中有細，李逵則

常是蠻橫、缺乏理性。

D.《駱駝祥子》中，祥子三年時間省吃儉用買的洋車被逃兵擄走，后來準備買第二輛

車的積蓄又被偵探敲詐去了。其中的大兵孫排長和敲詐勒索的孫偵探是同一個人。

三、對比閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】當余之從師也，負篋戔屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂

而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人

日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，

右備容臭，烽然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體

之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】李德輝，字仲實，通州潞縣人。適歲兇，家儲粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜

覽而食之。德輝大性孝悌，操履?清慎，既就外傅②，嗜讀書，束于貧，無以自資，乃輟

業(yè)。年十六，監(jiān)酒@豐州，祿食充足，甘旨有余，則市筆札錄書，夜誦不休。已乃厭糟

曲，嘆日：“志士顧安此耶！仕不足以匡君福民，隱不足以悅親善身，天地之間，人壽

幾何，惡可④無聞，同腐草木也！”乃謝絕所與游少年求先生長者講學以卒其業(yè)。

（節(jié)選自《元史?李德輝傳》）

【注釋】①操履：操行。②外傅；老師。③監(jiān)酒，監(jiān)管制酒。④惡可：怎么能，如何能。

6.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

試卷第2頁，共8頁

A.媵人持海沃灌湯：熱水B.曖白玉之環(huán)腰：腰間

C.炊藜覽而食之食：供養(yǎng)D.仕不足以匡君福民福：造福

7.下列句子中，加點"則''字的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：則市筆札錄書

A.其船背稍夷，則題名其上B.入則無法家拂士

C.余則縊袍敝衣處其間D.此則岳陽樓之大觀也

8.下列有關(guān)文章理解與分析，不正確的一項是（）

A.甲文寫作者年輕時尋師問學的艱苦情景，表現(xiàn)了求學經(jīng)歷的“勤且艱

B.乙文中李德輝“輟業(yè)”是因為家貧，但卻因“嗜讀書”，最終完成了自己的學業(yè)。

C.宋濂和李德輝兩人家庭都很貧窮，但是他們都喜歡讀書。宋濂讀書是因為自己志趣

在此，李德輝讀書則是立志于做一個造福于民，孝順父母且有修養(yǎng)的人。

D.甲文以敘事為主，乙文以議論為主，都采用對比手法，讀來生動感人。

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

10.用給下面的句子斷句。（限斷兩處）

乃謝絕所與游少年求先生長者講學以卒其業(yè)。

四、詩歌鑒賞

11.閱讀下面這首詩，回答問題。

觀書

〔明代〕于謙①

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。

金鞍玉勒②尋芳客，未信我廬③別有春。

【注釋】①于謙：明代詩人，生性剛直，博學多聞。②金鞍玉勒；飾金的馬鞍，飾玉的

馬籠頭。此泛指馬鞍、籠頭的貴美。③廬：書房。

（1）頷聯(lián)中“直下”“三千”兩詞形象生動，試賞析其妙處。

（2）尾聯(lián)運用了怎樣的寫作手法？表達了詩人怎樣的志趣？

五、句子默寫

12.補出下列句子中的空缺部分。

（1）,切問而近思，仁在其中矣。（《〈論語〉十二章》）

（2）其間千二百里，,不以疾也。（酈道元《三峽》）

（3）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）

（4）微動漣漪，o（歐陽修《采桑子》）

（5《錢塘湖春行》中描寫早春鶯歌燕舞所帶來的生機勃勃氣象的詩句是:

六、綜合性學習

13.某中學打算開展以“多彩體育伴我行''為主題的校園體育節(jié)系列活動，邀請你參與宣

傳。

（1）【我宣傳】請你為本屆體育節(jié)擬一則宣傳標語,要求符合主題并使用對偶的修辭手法。

（2）【我動員】小剛同學寫了一段話，動員同學們積極參加體育節(jié)活動，文中畫線句有一

處標點使用不當，請你幫他修改。

同學們，校園體育節(jié)即將拉開帷幕，這場盛會，值得我們期待。體育，讓我們的生

命更精彩！我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗律動與美感，既

可以在足球運動中增進團結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類活動中培養(yǎng)思維與心性……多彩體育,

總有一款適合你。

（3）【我報道】請你為以下消息擬一個標題，要求概括主要事實，不超過20字。

校報記者3月5日報道，在剛剛結(jié)束的女子甲組100米比賽中，九年級五班張珊同

學勇奪冠軍，并打破該項目保持了二十年的校運會記錄。鏗鏘玫瑰，綻放芳華，比賽中

她不畏強手，奮力爭先，展現(xiàn)出頑強拼搏的精神，給現(xiàn)場觀眾留下深刻印象。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

“敢讀書”方有新境界

趙暢

①作家王蒙說過，要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書，不要老讀比你智商還

低的作者的書。此番話語，頗耐人尋味。

②為何言“敢讀”？是因為這些書對于讀者是“自己不完全能夠把握的書既然"不

完全能夠把握“，心里難免會擔心和畏懼。其實，就如孩子學會走路一樣，一開始總會

試卷第4頁，共8頁

跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不斷積累，才能漸漸擺脫大人扶助，學會獨立行走。

讀書亦然，如果一直“讀比自己智商還低的作者的書“，不要說難以進步，說不定連原來

的那點知識積累和對于世事的悟性老太，也會因之而銷蝕。從這個意義上說，“敢讀書，

敢讀自己不完全能夠把握的書“，不啻是一種勇氣的體現(xiàn)，亦是一種智慧的表達。

③手捧一本“自己不完全能夠把握的書"，要啃下來，就得花工夫。不聚精會神、刻

苦鉆研不行，不甘當學生、虛心請教不行，不勇于質(zhì)疑、善于積累不行?！翱小弊x的過程，

就是科學讀書，獲得知識的過程。這般"啃'’讀，必引導人由易到難、由低到高獲取知識，

并漸漸登上智慧的殿堂。

④歷史學家陳寅恪認為，“曹沖稱象”的故事為假。依據(jù)是當時氣候寒冷，孫權(quán)控制

的南方已經(jīng)沒有亞洲象，又怎么能進貢給漢室大象？暫且不論結(jié)論正確與否，調(diào)動已有

知識并多方求證、做出屬于自己的判斷，堅持這般讀書，不僅會有效地鏈接知識點，逐

漸編織一張龐大的知識網(wǎng)絡(luò)，還能帶助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅韌不拔的意志，舉

一反三的悟性以及善讀善成的信念。

⑤哲人說過：一個境界低的人，講不出高遠的話；一個沒有使命感的人，講不出有

責任感的話：一個格局小的人，講不出大氣的話。讀書，就要站在“巨人”中間，去體味

“高遠境界'"‘貢任使命”“大氣格局''的內(nèi)涵。書籍的“巨人”，正是那些“人類各個時期具有

承前啟后作用的最高智慧的結(jié)晶和精神豐碑。''一個人，若能堅持讀經(jīng)典，堅持站在“巨

人”的肩膀上觀察、思考問題，便能收到事平功倍的效果。

⑥“作家重要的是要不斷面對有難度的寫作如果說，追求“有難度的寫作”是為了

“切近理想之境”，那么讀"自己不完全能夠把握的書“，則是為了拓寬視野，增添見識。

天有涯而知無涯，只有勤讀書，多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、滿

腹經(jīng)綸。

⑦真要做一個“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書''的人，必須求知若渴，否則

便是空話。20世紀30年代北大有一句話：“正式生不如旁聽生，旁聽生不如偷聽生

讀書，若能涌現(xiàn)一大批“偷聽生”，則善莫大焉！

14.選文第①段引用作家王蒙的話有什么作用？

15.閱讀③~⑥段，概括“敢讀自己不完全能夠把握的書”的好處。

16.選文第④段采用了哪種論證方法？請簡要分析其作用。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

三十四個雞蛋

①李暖暖從家里跑了。

②李暖暖是跟她爸賭氣走的。原因很簡單，她已經(jīng)快混完大學，馬上就可以拿到畢

業(yè)證了，理所當然地要求她身份顯赫的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸爸說：“你

做夢吧。”

③李暖暖去的地方，是甘肅和青海交界的一個小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，

學校早就動員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報了名而已。

④半年后，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機會去看看她。

可以想象我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽媽

說，那是李暖暖最愛吃的。沒辦法，我就拖著幾大袋子的零食上火車，下火車，轉(zhuǎn)大巴，

下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘

得根本抬不動腳。

⑤而就在我決定扔掉那個裝果凍的袋子時，碰到一個趕著毛驢車的男人，得知我找

李暖暖，他二話沒說就把我連人帶東西全放在毛驢車上。剩下的那兩公里路，他一直在

跟我說李暖暖，恭敬地一口一個小李老師。半個小時后，他將我?guī)У搅艘粋€很小很小的

鎮(zhèn)，來到了李暖暖教書的學校。

⑥下課了，許多孩子跑出來。男人跟一個孩子說了什么，那個穿著補丁衣服的小男

孩飛快地跑進一間教室，拉了一個女孩出來。

⑦女孩穿簡單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來看

我。那個瞬間，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她

還剪掉了她一直最最喜歡的長頭發(fā)。

⑧“李大強！”李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，一把就抱住了我。身邊那些孩子不

明所以然，在我們擁抱的時候，哄笑著圍在了一起。等李暖暖終于從我懷里抬起頭時,

我看到她哭了。

⑨那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)上最好的一家飯店招待了我，還有她的三個學生。李暖暖

說，他們是班上最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭?/p>

不下去，只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽地吃著。我說再要兩個菜，卻被她制止了，她

小聲說：“我不想讓他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，也不想讓他們?yōu)榇诉^早地自卑。”

⑩吃過飯，李暖暖叮囑幾個孩子回家，然后我們回到了她的宿舍。李暖暖說，這是

全校最好的房子。窗子是玻璃的，墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住

曾經(jīng)的許多污漬?！芭蔽艺f，“反正也快半年了，你跟我回去吧?！彼龘u頭，很

堅決地說：“不行，我答應了這些孩子，一定把他們送到初中！”

?季暖暖的班里有32個學生，從她上課的第一天起，第一排的第一個孩子，拿了

一個雞蛋給她，說是她媽讓拿的。第二天，第一排第二個孩子也拿了一個雞蛋給她，那

試卷第6頁，共8頁

是個羞澀的男孩，給她雞蛋時臉紅紅的，不說話……結(jié)果32個孩子每天都輪流著拿雞

蛋給她。她以為雞蛋都是大人讓拿過來的，直到有一天，她收到第34個雞蛋的那天，

那個羞澀的不說話的男孩第二次給她雞蛋，而男孩的奶奶找到了學校告狀，說孫子偷家

里的雞蛋。這時她才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個雞蛋。那

個男孩叫路生，早早就沒了父母，與年邁的奶奶相依為命……。

（g那天，她抱著那個臟兮兮的男孩放聲大哭。在牛奶巧克力中長大的李暖暖，隱藏

在心底23年的愛心，被34個雞蛋瞬間喚醒了。

頷兔上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力。她分得非常仔細，專注的樣子很

像一個給孩子分食物的母親。

?第二天，李暖暖把我送到車站。在車站，李暖暖一直叮囑我回去要給她集資，說：

“越多越好，沒錢給東西也行，給什么要什么。”然后，依舊怨怨地說：“跟我爸要，

就說我需要20萬贖身?！?/p>

?我答應著，心里始終酸酸的。李暖暖，她認真了，她在認真地過著她現(xiàn)在的生活。

我知道有一天，李暖暖會離開那里，回到她曾經(jīng)生活的地方，可是回來的，已經(jīng)不會再

是曾經(jīng)的李暖暖。她爸說，等到暖暖回來，我要讓她去她想去的地方……

?我把這話傳給李暖暖，她呵呵地笑，說：“這老頭，我原諒他了?！?/p>

17.請用簡潔的語言分別概括選文中李暖暖為孩子所做的四件事。

18.請按照括號內(nèi)的要求進行賞析。

（1）下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)入小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。那里全是

土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。（從環(huán)境描寫的角度）

（2）等李暖曖經(jīng)手從我懷里抬起頭時，我看到她哭了。（賞析加點詞）

19.李曖暖有哪些性格特點？請簡要分析。

20.結(jié)合對文章內(nèi)容的理解，簡要分析本文標題的作用。

八、作文

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

國學大師錢穆先生說：“人生只是一個向往，我們不能想象一個沒有向往的人生。

向往必有對象。那些對象，則常是超我而外在。追求的目標愈鮮明，追求的意志愈堅定，

則人生愈帶有一種充實與強力之感。”

上面的文字引發(fā)了你怎樣的感觸和思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的

作文。要求：（1）立意準確，有真情實感；（2）文體不限（詩歌除外）。（3）文中不得

出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學校名。

試卷第8頁，共8頁

參考答案:

1.B2.C3.A4.D

5.B

6.B7.A8.D9.因為心中有值得快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的不如別

人。10.乃謝絕所與游少年/求先生長者講學/以卒其業(yè)。

IL(I)“直下""三千''兩詞運用夸張，一眼掃過三千字、極言詩人為書所吸引，讀書之多之快，

更表現(xiàn)出詩人如饑似渴的讀書情狀。

(2)襯托(或反襯)。尾聯(lián)以“金鞍玉勒尋芳客”為襯托，用尋常游客追求物質(zhì)享受的膚淺，反

襯詩人沉醉書房的精神享受，突出詩人的書齋生活之美好。表達了勤于讀書、高雅不俗的人

生志趣。

12.博學而篤志雖乘奔御風便引詩情到碧霄驚起沙禽掠岸飛幾

處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥

13.(1)示例：堅持體育運動，成就多彩人生；挑戰(zhàn)運動極限，演繹健美人生；快樂運動磨

練意志，人人參與盡顯風采。

(2)“體驗律動與美感，后的逗號改為分號。

(3)示例：張珊同學在女子甲組100米比賽中勇奪冠軍。或：張珊同學勇奪女子甲組100米

冠軍并打破紀錄

14.引出論題(敢讀自己不完全能夠把握的書)；作為道理論據(jù)，證明了文章的中心論點；

激發(fā)了讀者的閱讀興趣。15.①能獲取知識，有效地鏈接知識點，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)；

②能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅韌不拔的品質(zhì)、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念;

③能體味“高遠境界”“責任使命”“大氣格局'’的內(nèi)涵；④能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸。16.舉

例論證，列舉歷史學家陳寅恪的事例，具體有力地論證了讀書時調(diào)動已有知識并多方求證，

做出屬于自己的判斷，并進而證明了文章的中心論點。說服力強。

17.①招待“我”時帶上最窮的孩子；②制止“我”再要菜維護孩子的自尊；③像母親一樣給孩

子們分果凍、巧克力；④委托我為孩子們募捐集資。18.(1)運用環(huán)境描寫，寫出了路

答案第1頁，共3頁

途的遙遠以及當?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。

(2)“終于”突出了李暖暖哭的時間之久,體現(xiàn)出她見到“我”時內(nèi)心的激動和委屈。19.①

賭氣支教——任性、直率

②抱著送雞蛋的孩子大哭——