2023年度高中高一新生軍訓(xùn)匯報(bào)模板大會(huì)主持發(fā)言演講稿文本及高中高一新課程英語(yǔ)教師工作匯編

2023年度高中高一新生軍訓(xùn)匯報(bào)模板大會(huì)主持發(fā)言演講稿文本及高中高一新課程英語(yǔ)教師工作匯編

高一新生軍訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)大會(huì)主持發(fā)言稿與高一新課程

英語(yǔ)教師工作總結(jié)匯編

高一新生軍訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)大會(huì)主持發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、教師們、同學(xué)們：下午好

省xx高級(jí)中學(xué)XX級(jí)高一新生軍訓(xùn)在如皋市人武部、教育局的統(tǒng)一部署下，在校長(zhǎng)室、黨總支的直接指揮下，業(yè)已完成了相關(guān)軍事訓(xùn)練任務(wù)。今日，我們?cè)诖司凼?，共同檢閱同學(xué)們八天的訓(xùn)練成果。下面，請(qǐng)容許我宣布XX級(jí)高一新生軍訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭！

全體起立，升國(guó)旗，奏國(guó)歌！請(qǐng)主席臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)坐下。

（值班教官請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)檢閱，檢閱完畢，進(jìn)展隊(duì)列匯報(bào)表演、拉歌）軍事科目匯報(bào)表演到此完畢。下面進(jìn)展總結(jié)表彰。

首先，介紹出席大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓：

下面，請(qǐng)軍訓(xùn)大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、xx省xx高級(jí)中學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)

xx同志作軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告：

在為期八天的軍訓(xùn)中，有這樣的一個(gè)優(yōu)秀群體:他們與同學(xué)們朝夕

相處，同甘共苦，摸爬滾打，始終與同學(xué)們戰(zhàn)斗在軍訓(xùn)一線。他們就是我們各區(qū)隊(duì)的班主任同志們。接下來(lái)，有請(qǐng)高一年級(jí)組組長(zhǎng)、班主任代表曹xx教師發(fā)言：

軍訓(xùn)也同樣考驗(yàn)了我們?cè)谧拿恳晃粚W(xué)員的意志。他們?cè)诎颂熘锌焖俪砷L(zhǎng)，在自己的人生道路上又邁進(jìn)了穩(wěn)健的一大步。下面請(qǐng)學(xué)生代表高一1班高xx同學(xué)發(fā)言：

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下面，有請(qǐng)繆德軍副校長(zhǎng)宣布軍訓(xùn)各項(xiàng)評(píng)比優(yōu)勝單位、優(yōu)秀教官

和優(yōu)秀學(xué)員名單：

我校軍訓(xùn)活動(dòng)始終受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)。最終，請(qǐng)大家熱

烈歡送上領(lǐng)導(dǎo)給我們講話！

同學(xué)們，軍訓(xùn)是一筆橄欖綠的顏色，它填充了我們青春的一道空

白；

軍訓(xùn)又是一張高要求的考卷，它磨練了我們年輕的意志；

軍訓(xùn)更

是一筆豐厚的財(cái)寶，教會(huì)我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)并戰(zhàn)勝困難。八天的軍訓(xùn)，

同學(xué)們?cè)谟洃浿性黾恿穗y忘的一頁(yè)，向社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、和自己交

出了一份滿足的答卷，更積存了一筆可觀的人生財(cái)寶。誠(chéng)心祝福全體

同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中連續(xù)發(fā)揚(yáng)軍人的優(yōu)良作風(fēng)，取得更大的進(jìn)

步！

下面我宣布：

xx省xx高級(jí)中學(xué)XX級(jí)高一新生軍訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)大會(huì)

到此完畢。誠(chéng)心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)先退場(chǎng)。最終請(qǐng)值

班教官組織各區(qū)隊(duì)有序退場(chǎng)。

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高一新課程英語(yǔ)教師工作總結(jié)

20xx屆高三學(xué)生畢業(yè)后，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排，我到了高二一級(jí)部英

語(yǔ)組工作。擔(dān)當(dāng)三個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作。擔(dān)子重，身體累，心

里更累。生怕哪項(xiàng)工作做的不能讓領(lǐng)導(dǎo)滿足，對(duì)不起學(xué)生。一學(xué)期終

于完畢了。下面簡(jiǎn)潔地回憶一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程

中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接溝通的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我

進(jìn)展的一個(gè)空間。

3、鼓舞學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、

讀、寫(xiě)的綜合力量。

4、制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)

題。進(jìn)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)

學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，

還會(huì)影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力制造寬

松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、敬重每個(gè)學(xué)生，積極鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛(ài)護(hù)他們的自

尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，制造各種合作學(xué)習(xí)的活

動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。

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3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語(yǔ)

言的時(shí)機(jī)。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)

程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中

逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

1、積極制造條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到勝利學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。

即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己

的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)覺(jué)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必需要與實(shí)踐相結(jié)合，馬上努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注意總結(jié)和積存，獲得更有效的、更適合學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)方法。

其次篇：高一英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)

教師教學(xué)工作總結(jié)

做為一名高中英語(yǔ)教師，我在今年主要任教于高一年級(jí)的英語(yǔ)課，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)有的提高有的降低。學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上態(tài)度比擬懶散，學(xué)習(xí)的勁頭不是很足。我個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)是學(xué)生的一門(mén)主要功課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生的根底不是很好，

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對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練時(shí)機(jī)少，看不懂英語(yǔ)，就更不想看的惡性循環(huán)。最終變得英語(yǔ)學(xué)不好是天經(jīng)地義的事，由于成績(jī)好的就那幾個(gè)學(xué)生，大家水平就那樣，所以使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄、懶”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。

高一新學(xué)期伊始，通過(guò)對(duì)學(xué)生的也許了解，知道他們的根底不是很好。所以給他們準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充初中英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，從音標(biāo)開(kāi)頭教起。在教學(xué)中補(bǔ)充一些初中學(xué)問(wèn)，要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從高一年開(kāi)頭就

培育學(xué)生的閱讀力量，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;但由于學(xué)生怕看和懶得看，所以上課5分鐘都會(huì)讓學(xué)生在看一次，最

5分鐘讓他們把今日的學(xué)問(wèn)點(diǎn)看一遍。然后晚自習(xí)的時(shí)候，就聽(tīng)寫(xiě)今日的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。這樣，效果好了一點(diǎn)。

由于學(xué)生根底不是很好，所以學(xué)校開(kāi)了補(bǔ)課周，對(duì)于想補(bǔ)英語(yǔ)的學(xué)生讓他們2周補(bǔ)一次英語(yǔ)，由于是高一的學(xué)生，所以補(bǔ)課主要以初中英語(yǔ)為主，從語(yǔ)法上來(lái)講解，由于語(yǔ)法本身就很枯燥，故學(xué)生的積極性不是很高，布置的作業(yè)也沒(méi)有預(yù)期的好。學(xué)生賴(lài)的做是一個(gè)問(wèn)題，還有就是他們根本看不懂句子，讓人很是頭疼。由于自己也是沒(méi)有閱歷，有很多做的不是很好，一開(kāi)頭沒(méi)有把握好方法，以為只要想把只是交給他們，他們會(huì)自覺(jué)的做，但作業(yè)根本上沒(méi)做。故中期都是講一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，就給題目給他們當(dāng)堂做，效果果真比帶回去做。雖然想培育學(xué)生的自覺(jué)性，但在這里是不行的。

對(duì)于學(xué)生句子看不懂，主要是單詞看不懂。故在兩個(gè)班主任的協(xié)作下，每天晚自習(xí)的最終一節(jié)課，都抄寫(xiě)肯定量的初中單詞給學(xué)生背，或許不是全部人都仔細(xì)背，但總比不背單詞的好。

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這一學(xué)期下來(lái)發(fā)覺(jué)英語(yǔ)課上的有點(diǎn)吃力，學(xué)生學(xué)的也吃力。大多

數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)還是不怎么感興趣，所以對(duì)如何培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣

也是特別重要的?？梢詭麄兛丛曤娪埃?tīng)英語(yǔ)音樂(lè)，看外國(guó)的一

些視頻或者脫口秀等。盼望他們對(duì)英語(yǔ)能增加點(diǎn)興趣。

趙卉

XX年1月13日

第三篇：高一英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

XX—XX學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

XX年下半年起，我擔(dān)當(dāng)了高一兩個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一年來(lái)，對(duì)教學(xué)工作又有了新的體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、留意高一與初中的連接過(guò)渡

高一新學(xué)期伊始，通過(guò)找學(xué)生問(wèn)話了解狀況，測(cè)單詞量小測(cè)驗(yàn)等等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語(yǔ)法上面存在困難。因此在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，在課堂上從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。

二、留意營(yíng)造英語(yǔ)氣氛，留意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)

在上課過(guò)程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語(yǔ)思索問(wèn)題、回答下列問(wèn)題；

同時(shí)依據(jù)我校“抓住閱讀、抓住高考”的勝利閱歷，大力培育學(xué)生的閱讀力量。我們集中時(shí)間做完了英語(yǔ)同步閱讀。同時(shí)利用周三晚自習(xí)7：20前的時(shí)間以及上午第三節(jié)課課間分別對(duì)全體和局部學(xué)生進(jìn)展英語(yǔ)訓(xùn)練。取得了良好的效果。另外，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，下學(xué)期我們先后共進(jìn)展了8次作文訓(xùn)練，每次都努力做到作業(yè)面

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批面改，力爭(zhēng)使學(xué)生直觀深入地熟識(shí)自己的學(xué)習(xí)漏洞，從而快速提高

成績(jī)。

三、大膽擴(kuò)展，大膽訓(xùn)練

學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)沒(méi)有自信，上課不敢開(kāi)口說(shuō)話，不積極的答復(fù)

問(wèn)題。針對(duì)這種狀況，我在課堂上一方面大膽的擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)詞匯

量，鼓舞學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問(wèn)。如我們?cè)脤掖卧爝^(guò)這樣的長(zhǎng)句：

uptonow,noterroristgrouphas

claimedresponsibilitytothisroadsidebombattachthat

killed3peopleandleftmanyinjured,whichisavery

unusualeventintheinternationalmunity.同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用自

己所學(xué)學(xué)問(wèn)完成日?？谡Z(yǔ)的溝通任務(wù)。比方在講解devote時(shí)，我們翻

譯了艾青的一句詩(shī)?！皐hymyeyesarealwaysfilledwithtears?

becausei’mdevotedtothisland.”在講pretend時(shí)，我們?cè)炝?/p>

stoppretending（別裝蒜了）的句子。這些工作使得學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)積極性得到極大提高。在本學(xué)期，我們針對(duì)學(xué)生造長(zhǎng)難句時(shí)的困難和課文理解不堅(jiān)固等問(wèn)題，我們結(jié)合新單元的句型和上單元的學(xué)問(wèn)進(jìn)展造句，即提高了學(xué)生的造句力量，同時(shí)也進(jìn)一步穩(wěn)固了上單元的學(xué)問(wèn)，一舉兩得，也受到了學(xué)生的熱鬧歡送。

四、培育學(xué)生的自學(xué)力量

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)力量，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語(yǔ)根本學(xué)問(wèn)的力量、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，上學(xué)期要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查

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字典。但是效果不是太抱負(fù)。本學(xué)期我提出了“你買(mǎi)詞典我補(bǔ)貼”的方法，兩個(gè)班新增詞典60余本，進(jìn)一步擴(kuò)大了詞典的掩蓋面。

五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)效果，才能避開(kāi)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。以前的教學(xué)工作，我在這方面做得還是比擬到位的。但是，由于比擬嚴(yán)厲，學(xué)生參加

缺乏，無(wú)意間形成了“自己的”課堂，本學(xué)期后半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī).王康會(huì)

XX-1-18

第四篇：高一英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

XX—XX學(xué)年度高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

趙倩

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本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一（5）和（15）兩個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。半學(xué)期來(lái)，對(duì)教學(xué)工作又有了新的體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、留意高一與初中的連接過(guò)渡

高一新學(xué)期伊始，通過(guò)找學(xué)生問(wèn)話了解狀況，測(cè)單詞量小測(cè)驗(yàn)等等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語(yǔ)法上面存在困難。因此在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，在課堂上從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。

二、留意營(yíng)造英語(yǔ)氣氛，留意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)

在上課過(guò)程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語(yǔ)思索問(wèn)題、回答下列問(wèn)題；

同時(shí)依據(jù)我?！白プ￠喿x、抓住高考”的勝利閱歷，大力培育學(xué)生的閱讀力量。我們集中時(shí)間做完了英語(yǔ)同步閱讀。同時(shí)利用周三晚自習(xí)7：20前的時(shí)間以及上午第三節(jié)課課間分別對(duì)全體和局部學(xué)生進(jìn)展英語(yǔ)訓(xùn)練。取得了良好的效果。另外，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，我們先后共進(jìn)展了4次作文訓(xùn)練，每次都努力做到作業(yè)面批面改，力爭(zhēng)使學(xué)生直觀深入地熟識(shí)自己的學(xué)習(xí)漏洞，從而快速提高成

績(jī)。其次，積極協(xié)作英語(yǔ)組的每單元的單詞對(duì)抗賽，每次都仔細(xì)批改仔細(xì)評(píng)講試卷，嘉獎(jiǎng)范圍也不短擴(kuò)大，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，多鼓舞多表?yè)P(yáng)。

三、大膽擴(kuò)展，大膽訓(xùn)練

學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)沒(méi)有自信，上課不敢開(kāi)口說(shuō)話，不積極的回答下列問(wèn)題。針對(duì)這種狀況，我在課堂上一方面大膽的擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，鼓舞學(xué)生利用

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所學(xué)學(xué)問(wèn)。如我們?cè)脤掖卧爝^(guò)這樣的長(zhǎng)句：uptonow,no

terroristgrouphasclaimedresponsibilitytothisroadside

bombattachthatkilled3peopleandleftmanyinjured,which

isaveryunusualeventintheinternationalmunity.同時(shí)引導(dǎo)

學(xué)生利用自己所學(xué)學(xué)問(wèn)完成日?？谡Z(yǔ)的溝通任務(wù)。比方在講解devote時(shí)，我們翻譯了艾青的一句詩(shī)?！皐hymyeyesarealwaysfilled

withtears?becausei’mdevotedtothisland.”在講pretend時(shí)，我們?cè)炝藗€(gè)stoppretending（別裝蒜了）的句子。這些工作使得學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)積極性得到極大提高。在本學(xué)期，我們針對(duì)學(xué)生造長(zhǎng)難句

時(shí)的困難和課文理解不堅(jiān)固等問(wèn)題，我們結(jié)合新單元的句型和上單元

的學(xué)問(wèn)進(jìn)展造句，即提高了學(xué)生的造句力量，同時(shí)也進(jìn)一步穩(wěn)固了上

單元的學(xué)問(wèn)，一舉兩得，也受到了學(xué)生的熱鬧歡送。

四、培育學(xué)生的自學(xué)力量

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)力量，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語(yǔ)根本學(xué)問(wèn)的力量、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，上學(xué)期要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤，效果很好。

五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)效果，才能避開(kāi)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。

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以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī).XX-1-11

第五篇：高一英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一兩個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一年來(lái)，對(duì)教學(xué)工作又有了新的體會(huì)。高中一年級(jí)是中學(xué)階段承前啟后的一年，這一年學(xué)生成績(jī)的好壞關(guān)系到整個(gè)高中階段的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)能否順當(dāng)完成。正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，頭開(kāi)好了，后面的工作就好做得的多。所以如何讓高一學(xué)生順當(dāng)完成初中到高中的過(guò)渡，這是高一英語(yǔ)教師必需仔細(xì)考慮和妥當(dāng)處理的一個(gè)重要問(wèn)題。下面本人就在高一英語(yǔ)教學(xué)中的一些體驗(yàn)和方法作以總結(jié)：

一、留意高一與初中的連接過(guò)渡

正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，頭開(kāi)好了，后面的工作就好做得的多。所以如何讓高一學(xué)生順當(dāng)完成初中到高中的過(guò)渡，這是高一英語(yǔ)教師必需仔細(xì)考慮和妥當(dāng)處理的一個(gè)重要問(wèn)題。高一新學(xué)期開(kāi)頭，我們通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，利用了近一個(gè)月的時(shí)間從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問(wèn)。同時(shí)，盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，詳細(xì)做法是：

(一)集中補(bǔ)語(yǔ)音

一般在開(kāi)學(xué)后的前幾周進(jìn)展語(yǔ)音的補(bǔ)習(xí)。這樣做的目的是為今后

的學(xué)習(xí)打下良好的根底并具有初步的自學(xué)力量。

(二)分散補(bǔ)語(yǔ)法

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初中的有些語(yǔ)法，尤其是時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)及句子構(gòu)造等，學(xué)生并未完

全把握，而在高中的課本中，初中學(xué)過(guò)的語(yǔ)法根本不再作為新語(yǔ)法項(xiàng)

目來(lái)講。所以在高一把初中的語(yǔ)法分散在各課中來(lái)講。例如高一

(4)(5)(6)單元的定話從句的講解，可以先復(fù)習(xí)初中所學(xué)的名詞，形容

詞作定語(yǔ)的用法，再?gòu)?fù)習(xí)短語(yǔ)，不定式作定語(yǔ)的用法，如aclever

boy到aboyinhat，然后引申到句子作定語(yǔ)——定語(yǔ)從句的講解。

(三)按挨次穩(wěn)固單詞

初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最根本最常用的，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假之后，學(xué)生們已經(jīng)遺忘了不少單詞，所以在講授高一新課的同

時(shí)，利用初中課本或詞匯手冊(cè)，按1-6冊(cè)的挨次復(fù)習(xí)和穩(wěn)固單詞。只有解決了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根底——詞匯問(wèn)題，又解決了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵——語(yǔ)法問(wèn)題，才能為下一步學(xué)生力量的培育制造條件。

二、留意營(yíng)造英語(yǔ)氣氛，留意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)

在上課過(guò)程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語(yǔ)思索問(wèn)題、回答下列問(wèn)題；

同時(shí)依據(jù)高考要求，從高一年開(kāi)頭就需要培育學(xué)生的閱讀力量，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，大力培育學(xué)生的閱讀力量。同時(shí)每周抽出肯定的時(shí)間以及課間休息時(shí)間，分別對(duì)全體和局部學(xué)生進(jìn)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，取得了良好的效果。加強(qiáng)作文訓(xùn)練，下學(xué)期我們先后共進(jìn)展了8次作文訓(xùn)練，每次都努力做到面批面改，力爭(zhēng)使學(xué)生直觀深入地熟識(shí)自己的學(xué)習(xí)漏洞，從而快速提高成績(jī)。另外，課后常常與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識(shí)。

三、講明教法，指導(dǎo)學(xué)法，培育力量

在初中的教學(xué)中，以句型教學(xué)為主。但高中的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同，高中側(cè)重培育學(xué)生的閱讀力量，所以本人一般采納聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)

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先，讀寫(xiě)為主的教學(xué)方法。基于此原則，每一屆高一新生，我都明確要求：每篇課文必需熟讀，背誦其中重點(diǎn)句型、段落，讓學(xué)生養(yǎng)成讀的習(xí)慣。讀得多了，語(yǔ)感就形成了。有了語(yǔ)感，聽(tīng)說(shuō)很自然地就漸漸跟上來(lái)了；

有了語(yǔ)感，改錯(cuò)和寫(xiě)作的水平也能不斷地得到提高。對(duì)高一學(xué)生的寫(xiě)作，我的做法有3點(diǎn)：一是堅(jiān)持寫(xiě)日記；

二是寫(xiě)以初中課本內(nèi)容為題材的短文；

三是針對(duì)高一的課文進(jìn)展寫(xiě)作。

對(duì)于剛上高一的學(xué)生，更重要的還要給學(xué)生指明學(xué)法，從而讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)。古人云：“授人以魚(yú)，只供一飯之需；

教人以漁，則終身受用無(wú)窮?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師不僅

(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)好范文網(wǎng))讓學(xué)生把握課本學(xué)問(wèn)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)力量，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：

(一)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、朗讀的習(xí)慣。外語(yǔ)首先是語(yǔ)言，語(yǔ)言是要講究讀的。而我們學(xué)外語(yǔ)又缺少環(huán)境，所以朗讀是很必要的。因此早讀肯定要要求學(xué)生開(kāi)口讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。

2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)主要是記憶單詞。掃瞄課文和了解要學(xué)的語(yǔ)法，同時(shí)把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來(lái)。從而在聽(tīng)講時(shí)有所側(cè)重。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)地參加課堂教學(xué)的過(guò)程，所以應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前進(jìn)展預(yù)習(xí)。

3、寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)日記貴在平常堅(jiān)持，沒(méi)有捷徑可走。務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短；

有時(shí)間多寫(xiě)，無(wú)時(shí)間少寫(xiě)。這樣做對(duì)以后的寫(xiě)作很有好處。

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4、整理錯(cuò)題的習(xí)慣。讓學(xué)生預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本，對(duì)每次作業(yè)考試中

消失的錯(cuò)誤都要準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地進(jìn)展整理，弄清錯(cuò)的緣由，以便對(duì)癥下

藥。

(二)指導(dǎo)單詞記憶方法。記憶單詞是學(xué)生普遍存在的一個(gè)困難。應(yīng)教會(huì)學(xué)生運(yùn)用各個(gè)感覺(jué)器官，從讀其音，觀其形，釋其義等幾個(gè)方面培育自己的觀看力和記憶力，而不是機(jī)械地死記硬背每個(gè)單詞。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)效果，才能避開(kāi)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。以前的教學(xué)工作，我在這方面做得還是比擬到位的。但是，由于比擬嚴(yán)厲，學(xué)生參加缺乏，無(wú)意間形成了“自己的”課堂，本學(xué)期后半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。

五、穩(wěn)固教學(xué)效果進(jìn)展學(xué)生智能

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)時(shí)機(jī)則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的根本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，需要獨(dú)立思索、獨(dú)立鉆研，這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際熬煉時(shí)機(jī)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生進(jìn)展智能和制造性才能，有助于培育學(xué)生敏捷地應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，有助于培育學(xué)生的力量，并能培育學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克制困難的精神。因此，本人在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和制造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。

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六、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高自己的教學(xué)教研力量

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材，力求

精確把握重難點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的