教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)(習(xí)題卷19)

試卷科目：教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)(習(xí)題卷19)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共87題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.?青梅竹馬?取自下列哪個(gè)典故?()A)李白的《長(zhǎng)干行》B)白居易的《長(zhǎng)恨歌》C)李煜的《虞美人》D)李商隱的《無(wú)題》答案:A解析:青梅竹馬語(yǔ)出唐朝李白《長(zhǎng)干行》之一：?郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜。?[單選題]2.在Excel中，數(shù)據(jù)篩選是廣泛使用的統(tǒng)計(jì)工具。下列有關(guān)其功能的表述，正確的是()。A)將滿(mǎn)足條件的記錄顯示，而刪除不滿(mǎn)足條件的數(shù)據(jù)B)將滿(mǎn)足條件的記錄顯示，而隱藏不滿(mǎn)足條件的數(shù)據(jù)C)將不滿(mǎn)足條件的記錄顯示，而刪除滿(mǎn)足條件的數(shù)據(jù)D)將不滿(mǎn)足條件的記錄顯示，而隱藏滿(mǎn)足條件的數(shù)據(jù)答案:B解析:顯示滿(mǎn)足條件的，隱藏不滿(mǎn)足條件的。[單選題]3.開(kāi)展國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)一旦在某國(guó)外市場(chǎng)建立了一套廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)并取得銷(xiāo)售的顯著增長(zhǎng)，就應(yīng)該在國(guó)外市場(chǎng)上采取與本國(guó)類(lèi)似的營(yíng)銷(xiāo)策略。因此，在開(kāi)創(chuàng)初期，或在才建立了銷(xiāo)售代表處的國(guó)外市場(chǎng)上，需采取與本國(guó)不同的營(yíng)銷(xiāo)策略。以下哪項(xiàng)如果為真，則最能支持文中結(jié)論?()A)國(guó)外市場(chǎng)與本國(guó)市場(chǎng)上的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同B)廣泛的銷(xiāo)售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達(dá)的銷(xiāo)售網(wǎng)C)某些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)比其他國(guó)家發(fā)展迅速D)比較起來(lái)，大型的國(guó)外市場(chǎng)比小型的更能適應(yīng)本國(guó)營(yíng)銷(xiāo)策略答案:D解析:[單選題]4.《玩偶之家》的作者是()。A)易卜生B)安徒生C)塞萬(wàn)提斯D)惠特曼答案:A解析:《玩偶之家》是挪威著名劇作家易卜生創(chuàng)作的三幕話(huà)劇。主要寫(xiě)主人公娜拉從愛(ài)護(hù)丈夫、信賴(lài)丈夫到與丈夫決裂，最后離家出走。擺脫玩偶地位的自我覺(jué)醒過(guò)程。因此本題選A。[單選題]5.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步.越來(lái)越多的高精尖技術(shù)被率先應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，下列選項(xiàng)中不屬于我國(guó)正在研發(fā)的軍事武器的是()。A)?遼寧號(hào)?航空母艦B)J-20飛機(jī)C)F-22飛機(jī)D)J-31飛機(jī)答案:C解析:【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)--教師的科學(xué)素養(yǎng)F-22隱形飛機(jī)是美國(guó)已經(jīng)研發(fā)成功的世界上最先進(jìn)的第五代戰(zhàn)機(jī).[單選題]6.某圖書(shū)項(xiàng)目組有4個(gè)成員，他們一人負(fù)責(zé)策劃，一人負(fù)責(zé)組稿，一人負(fù)責(zé)校對(duì)，一人負(fù)責(zé)質(zhì)檢?，F(xiàn)在已知：(1)小林不負(fù)責(zé)校對(duì)也不負(fù)責(zé)質(zhì)檢;(2)小沫不負(fù)責(zé)組稿也不負(fù)責(zé)質(zhì)檢;(3)如果小林不負(fù)責(zé)組稿，那么小宇就不負(fù)責(zé)質(zhì)檢;(4)小星既不負(fù)責(zé)質(zhì)檢也不負(fù)責(zé)校對(duì)。由此可知()。A)小星負(fù)責(zé)策劃，小林負(fù)責(zé)組稿B)小林負(fù)責(zé)策劃，小沫負(fù)責(zé)校對(duì)C)小沫負(fù)責(zé)策劃，小宇負(fù)責(zé)質(zhì)檢D)小宇負(fù)責(zé)策劃，小星負(fù)責(zé)組稿答案:A解析:根據(jù)條件(1)(2)(4)可知，小林、小沫、小星可能負(fù)責(zé)的工作如下：小林：策劃、組稿;小沫：策劃、校對(duì);小星：策劃、組稿。3個(gè)人都不負(fù)責(zé)質(zhì)檢，所以小宇一定負(fù)責(zé)質(zhì)檢。條件(3)可翻譯為：小林不組稿→小宇不質(zhì)檢，根據(jù)?否后必否前?可得，小林負(fù)責(zé)組稿。由條件(4)可知小星負(fù)責(zé)策劃，剩下的小沫負(fù)責(zé)校對(duì)。因此本題答案為A。[單選題]7.被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興?三杰?的是（）。A)達(dá)?芬奇米開(kāi)朗基羅拉斐爾B)達(dá)?芬奇泰戈?duì)柪碃朇)莎士比亞達(dá)?芬奇但丁D)米開(kāi)朗基羅拉斐爾托爾斯泰答案:A解析:意大利文藝復(fù)興時(shí)期，藝術(shù)成就最高的?三杰?分別為：達(dá)?芬奇、拉斐爾、米開(kāi)朗基羅。[單選題]8.張擇端的風(fēng)俗畫(huà)《清明上河圖》反映了()時(shí)期的城市生活面貌。A)清朝B)元朝C)北宋D)南宋答案:C解析:《清明上河圖》為北宋風(fēng)俗畫(huà)作品，生動(dòng)記載了北宋時(shí)期城市生活的面貌，具有極高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。因此本題選C。[單選題]9.京劇中?梅派?的創(chuàng)始人是()。A)程硯秋B)尚小云C)荀慧生D)梅蘭芳答案:D解析:20世紀(jì)20年代，我國(guó)京劇界人才輩出，其中梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生被譽(yù)為?四大名旦?。而梅蘭芳又在四人中排在首位，被稱(chēng)為?伶界大王?。他的表演自成一派，由此創(chuàng)立了?梅派?。因此本題選D。[單選題]10.藥監(jiān)局對(duì)5種抗生素進(jìn)行了藥效比較，得到結(jié)果如下：甲藥比乙藥有效，丙藥的毒副作用比丁藥大，戊藥的藥效最差，乙藥與己藥的藥效相同。由此可知（）A)甲藥與丁藥的藥效相同B)戊藥的毒副作用最大C)甲藥是最有效的藥物D)己藥比甲藥的藥效差答案:D解析:由于甲藥比乙藥有效，而乙藥又與己藥藥效相同，所以甲藥比已藥藥效好。[單選題]11.學(xué)生的社會(huì)地位屬于學(xué)生的（）問(wèn)題。A)法律B)權(quán)利C)責(zé)任D)義務(wù)答案:A解析:學(xué)生的社會(huì)地位屬于學(xué)生的法律問(wèn)題。學(xué)生從法律上講，是一個(gè)責(zé)權(quán)主體，他們享有一定的合法權(quán)益，而這些權(quán)益從他們的社會(huì)地位上體現(xiàn)了出來(lái)。[單選題]12.在我國(guó)歷史上，城市布局第一次打破了?坊??市?界限的國(guó)際性大都市是（）。A)元大都B)宋都東京C)唐都長(zhǎng)安D)宋都臨安答案:B解析:第一次打破了?坊??市?界限的國(guó)際性大都市是北宋都城東京。[單選題]13.Word2010中，工具欄上的按鈕()。A)固定不變B)可以通過(guò)?視圖?選項(xiàng)卡上的相關(guān)命令進(jìn)行增減C)可以通過(guò)拖動(dòng)方式刪除D)不可以移動(dòng)位置答案:B解析:Word2010中，工具欄上的按鈕可以通過(guò)?視圖?選項(xiàng)卡上的相關(guān)命令進(jìn)行增減。[單選題]14.下列情形中，應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任的是（）。A)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)教育教學(xué)工作造成損失的B)體罰學(xué)生C)侮辱、毆打教師造成其重大傷害的D)侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的答案:C解析:《中華人民共和國(guó)教師法》第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。[單選題]15.下面對(duì)?揚(yáng)州八怪?理解有誤的是（）。A)以金農(nóng)為首的，一批聚集在揚(yáng)州的書(shū)畫(huà)家B)?揚(yáng)州八怪?均為揚(yáng)州人C)?揚(yáng)州八怪?中鄭板橋擅畫(huà)蘭竹圖D)?揚(yáng)州八怪?是清代中期最著名的書(shū)畫(huà)流派答案:B解析:?揚(yáng)州八怪?是中國(guó)清代中期活動(dòng)于揚(yáng)州地區(qū)一批風(fēng)格相近的書(shū)畫(huà)家總稱(chēng)，李玉菜《甌缽羅室書(shū)畫(huà)過(guò)目考》中所記載的?八怪?為羅聘、李方膺、李鮮、金農(nóng)、黃慎、鄭燮、高翔和汪士慎。揚(yáng)州八怪并不都是揚(yáng)州人。[單選題]16.全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行女子5000米比賽，遼寧、山東、河北各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加。比賽前，四名體育愛(ài)好者在一起預(yù)測(cè)比賽結(jié)果。甲說(shuō)：?遼寧隊(duì)訓(xùn)練就是有一套，這次的前三名非他們莫屬。?乙說(shuō)：?今年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊(duì)頂多拿一塊。?丙說(shuō)：?據(jù)我估計(jì)，山東隊(duì)或者河北隊(duì)會(huì)拿牌的。?丁說(shuō)：?第一名如果不是遼寧隊(duì)，就該是山東隊(duì)了。?比賽結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四個(gè)人只有一人言中。以下哪項(xiàng)最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果（）A)第一名遼寧隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)B)第一名遼寧隊(duì)，第二名河北隊(duì)，第三名山東隊(duì)C)第一名山東隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第S-S河北隊(duì)D)第一名河北隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)答案:D解析:甲和丙的預(yù)測(cè)相矛盾，其中必有一真，這樣，丁和乙都預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，也就是說(shuō)遼寧隊(duì)前三名不只拿了一個(gè)、遼寧隊(duì)和山東隊(duì)都沒(méi)拿到第一名，這樣可知前三名順序是：河北、遼寧、遼寧。答案為D項(xiàng)。[單選題]17.?不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?，這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于（）方面對(duì)教師的具體要求。A)關(guān)愛(ài)學(xué)生B)教書(shū)育人C)愛(ài)崗敬業(yè)D)為人師表答案:B解析:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中，對(duì)教書(shū)育人的具體要求是?遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。?[單選題]18.教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類(lèi)型。按照教育法律關(guān)系中各主體的社會(huì)角色的不同，可分為（）A)隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系B)教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系C)絕對(duì)教育法律關(guān)系和相對(duì)教育法律關(guān)系D)權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系答案:B解析:[單選題]19.教師擁有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的()。A)自主權(quán)B)決定權(quán)C)民主權(quán)D)管理權(quán)答案:A解析:教師是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主體，擁有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主權(quán)。具有自我發(fā)展的意愿和動(dòng)力的教師需要對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我監(jiān)控。[單選題]20.張老師為了解家庭教育對(duì)孩子的影響，經(jīng)常參加家庭教育講座，學(xué)習(xí)家庭教育相關(guān)課程，這屬于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑的()。A)正規(guī)的專(zhuān)業(yè)教育B)非正規(guī)的專(zhuān)業(yè)教育C)校本專(zhuān)業(yè)發(fā)展D)自我成長(zhǎng)答案:B解析:教師非正規(guī)的專(zhuān)業(yè)教育是指不是由教育機(jī)構(gòu)所提供的以最終獲得學(xué)歷、學(xué)位為目的的教育．而是直接謀求教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教育。[單選題]21.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。A)獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B)忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取C)熱愛(ài)教育事業(yè)D)為教育事業(yè)奮斗終身答案:A解析:教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。[單選題]22.對(duì)下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是()A)?一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹?，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜。B)?回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色?，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國(guó)傾城的美麗形象。C)?飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)。D)?臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)?，用借代的修辭手法描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)躬耕在南陽(yáng)宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況。答案:B解析:?回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色?運(yùn)用的是借代和夸張的修辭手法。[單選題]23.《壇經(jīng)》中有這樣一段記載：?時(shí)有風(fēng)吹幡動(dòng)，一僧日風(fēng)動(dòng)，一僧日幡動(dòng)，議論不已?；勰苓M(jìn)日：不是風(fēng)動(dòng)，不是幡動(dòng)，仁者心動(dòng)。?下列所述與慧能所表達(dá)的主張一致的是()。A)閉眼花寂，睜眼花開(kāi)B)野火燒不盡，春風(fēng)吹又生C)春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子D)天何言哉?四季行焉，萬(wàn)物生焉答案:A解析:根據(jù)題干所述可知，慧能的回答割裂了事物之間的聯(lián)系，是一種唯心主義思想。選項(xiàng)A也是一種典型的唯心主義思想，當(dāng)選。其余B、C、D三項(xiàng)都蘊(yùn)涵了唯物主義思想。因此本題選A。[單選題]24.子日：?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。?從教師的職業(yè)道德方面來(lái)看，要求教師（）。A)為人師表B)愛(ài)崗敬業(yè)C)清正廉潔D)關(guān)愛(ài)學(xué)生答案:A解析:這是說(shuō)：當(dāng)管理者自身端正，做出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)服從的。從教師職業(yè)道德來(lái)看，要求教師要做到為人師表。[單選題]25.Word的編輯狀態(tài)中，要使用標(biāo)尺改變頁(yè)邊距，必須使文檔處于()視圖。A)閱讀版式B)頁(yè)面C)大綱D)Web版式答案:B解析:在Word編輯狀態(tài)下，若要調(diào)整頁(yè)邊距，利用標(biāo)尺來(lái)調(diào)整是最直接、快捷的方法，此時(shí)文檔處于頁(yè)面視圖。[單選題]26.秦老師剛接手一個(gè)新班，學(xué)生與他還有一些距離感。一天下課，為了拉近師生關(guān)系，他留在教室跟學(xué)生聊天。聊天過(guò)程中他了解到很多原來(lái)不知道的信息?？煲险n了，學(xué)生還意猶未盡，對(duì)秦老師說(shuō)：?老師，我來(lái)了這個(gè)班級(jí)這么久，您是第一位知道我是從外地孤身一人來(lái)這里學(xué)習(xí)的老師!謝謝您抽時(shí)間跟我們聊天!?這說(shuō)明，()是師德的靈魂。A)關(guān)愛(ài)學(xué)生B)為人師表C)終身學(xué)習(xí)D)教書(shū)育人答案:A解析:秦老師努力拉近師生關(guān)系，關(guān)心了解學(xué)生的情況，是關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。[單選題]27.在Word2007的編輯狀態(tài)中，如果要輸入羅馬數(shù)字?Ⅸ?，那么需要使用的選項(xiàng)卡是（）A)開(kāi)始B)頁(yè)面布局C)插入D)視圖答案:C解析:在?插入?選項(xiàng)卡中選?符號(hào)?組中的?符號(hào)?下拉列表進(jìn)行選擇。[單選題]28.在Word中，要把文檔內(nèi)容都選定，可使用的快捷鍵是（）A)Ctrl+SB)Ctrl+AC)Ctrl+VD)Ctrl+C答案:B解析:全選的快捷鍵是?Ctrl+A?，?Ctrl+S?是保存的快捷鍵，?Ctrl+C?是復(fù)制的快捷鍵，?Ctrl+V?是粘貼的快捷鍵。[單選題]29.?以人為本?的學(xué)生觀包括（）①學(xué)生是發(fā)展中的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人A)①②③B)②③④C)①③④D)①②④答案:D解析:?以人為本?的學(xué)生觀倡導(dǎo)：學(xué)生是發(fā)展中的人；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。[單選題]30.下列選項(xiàng)中的節(jié)日與民族對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()。A)蘆笙節(jié)--苗族B)火把節(jié)--蒙古族C)開(kāi)齋節(jié)--維吾爾族D)那達(dá)慕--蒙古族答案:B解析:【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)--教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)B項(xiàng)中的火把節(jié)主要是彝族、白族、納西族的傳統(tǒng)節(jié)日。[單選題]31.?銅車(chē)馬?的出土地是()。A)開(kāi)封B)洛陽(yáng)C)西安D)南京答案:C解析:銅馬車(chē)創(chuàng)作于秦朝，出土于陜西臨潼秦始皇陵西側(cè)通往地宮的甬道中。[單選題]32.如果三角形的一個(gè)外角小于與它相鄰的內(nèi)角，那么這個(gè)三角形一定是（）A)銳角三角形B)直角三角形C)鈍角三角形D)任意三角形答案:C解析:三角形的一個(gè)外角小于與它相鄰的內(nèi)角，故內(nèi)角大于相鄰?fù)饨?；根?jù)三角形外角與相鄰的內(nèi)角互補(bǔ)，故內(nèi)角大于90°，為鈍角三角形。[單選題]33.（）是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最偉大、最徹底的一次革命。A)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命B)法國(guó)大革命C)十月革命D)辛亥革命答案:B解析:法國(guó)大革命是1789年在法國(guó)爆發(fā)的資產(chǎn)階級(jí)革命，統(tǒng)治法國(guó)多個(gè)世紀(jì)的君主制封建制度在三年內(nèi)土崩瓦解。它是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最偉大、最徹底的一次革命。[單選題]34.下列植物中，（）屬于茄科的植物。A)蘿卜B)棉花C)煙草D)南瓜答案:C解析:煙草屬于茄科植物，蘿b屬于十字花科植物，棉花是離瓣雙子葉植物，屬錦葵目錦葵科木槿亞科棉屬，南瓜是葫蘆科南瓜屬的植物。[單選題]35.在學(xué)習(xí)完蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》后，教師讓學(xué)生找出幾例描寫(xiě)月的詩(shī)句，下列詩(shī)句中，不是描寫(xiě)月亮的一句的是（）A)大漠沙似雪，燕山月如鉤B)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬C)可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓D)人逢喜事精神爽，敢教日月?lián)Q新天答案:D解析:A、B、C寫(xiě)了月的形狀或狀態(tài)，D項(xiàng)雖然帶有?月?字，但并不是描寫(xiě)月的。[單選題]36.北宋史學(xué)家司馬光主持編寫(xiě)了我國(guó)第一部編年體通史巨著，記述了從戰(zhàn)國(guó)到五代l300多年的歷史，這部著作是（）A)《史記》B)《資治通鑒》C)《漢書(shū)》D)《宋史》答案:B解析:《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書(shū)，是我國(guó)編年史書(shū)中包含時(shí)間最長(zhǎng)的一部巨著，故選B項(xiàng)。[單選題]37.劉老師作為班主任，只關(guān)心本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生，將成績(jī)差的學(xué)生座位全部排在最后，并且經(jīng)常上課言語(yǔ)諷刺這些學(xué)生。該老師()。A)做法不正確．沒(méi)有履行愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生的義務(wù)B)做法不正確。沒(méi)有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益C)做法正確．能夠嚴(yán)格履行教育教學(xué)職責(zé)D)做法正確．刺激了學(xué)生的求知欲答案:A解析:根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師要做到愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生。?教師必須關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生；應(yīng)公平對(duì)待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生。?案例中該老師只以成績(jī)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生沒(méi)有做到公平，以言語(yǔ)諷刺，沒(méi)有做到愛(ài)護(hù)、尊重。[單選題]38.地處東南亞?交通咽喉?的馬六甲海峽溝通了（）A)太平洋和大西洋B)大西洋和印度洋C)太平洋和印度洋D)紅海和地中海答案:C解析:東南亞的馬六甲海峽位于亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋之間的?十字路口?。[單選題]39.萬(wàn)老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學(xué)一巴掌，小夏的母親第二天來(lái)學(xué)校找萬(wàn)老師。如果你是萬(wàn)老師，你會(huì)()A)特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉B)告訴小夏母親打小夏的理由C)不理會(huì)，因?yàn)樽约呵榫w控制不好可能會(huì)與她吵起來(lái)D)在小夏面前告訴家長(zhǎng)小夏如何不好好學(xué)習(xí)答案:A解析:由于萬(wàn)老師脾氣急躁，所以在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。[單選題]40.京劇作為我國(guó)著名劇種，和中醫(yī)、國(guó)畫(huà)并稱(chēng)為中國(guó)三大國(guó)粹，下列關(guān)于京劇的表述正確的是（）。A)人們習(xí)慣上稱(chēng)戲班、劇團(tuán)為?杏園?B)京劇行當(dāng)中的?凈?是指女性角色C)?梅派?唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生D)《梁山伯與祝英臺(tái)》是京劇經(jīng)典曲目之一答案:C解析:習(xí)慣上稱(chēng)戲班、劇團(tuán)為?梨園?而非?杏園?，A項(xiàng)錯(cuò)誤；京劇行當(dāng)中的?凈?指的是男性花臉，B項(xiàng)錯(cuò)誤；《粱山伯與祝英臺(tái)》是越劇經(jīng)典曲目之一，而非京劇，D項(xiàng)錯(cuò)誤。[單選題]41.?教師服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異。?這主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的()的要求。A)愛(ài)崗敬業(yè)B)為人師表C)關(guān)愛(ài)學(xué)生D)教書(shū)育人答案:B解析:為人師表強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，在各個(gè)方面做好率先垂范作用。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。[單選題]42.被譽(yù)為?氣體化學(xué)之父?的化學(xué)家是（）A)普利斯特里B)舍勒C)卡文迪許D)哈伯答案:A解析:由于普利斯特里對(duì)氣體研究的卓著成就，所以他被稱(chēng)為?氣體化學(xué)之父?。[單選題]43.在word中，如果用戶(hù)選中了大段文字，不小心按了空格鍵，則大段文字將被一個(gè)空格所代替，此時(shí)可用（）操作還原到原先的狀態(tài)。A)替換B)粘貼C)撤消D)恢復(fù)答案:C解析:撤消可以取消用戶(hù)誤操作，恢復(fù)原來(lái)的內(nèi)容。[單選題]44.雅爾塔體系與凡爾賽一華盛頓體系相比，相同點(diǎn)是()。A)都是帝國(guó)主義國(guó)家控制的體系B)都以歐洲為中心C)都嚴(yán)懲了德國(guó)和日本D)都是世界大戰(zhàn)后產(chǎn)生的答案:D解析:凡爾賽一華盛頓體系產(chǎn)生于第一次世界大戰(zhàn)之后，雅爾塔體系產(chǎn)生于第二次世界大戰(zhàn)之后。因此本題選D。[單選題]45.下列選項(xiàng)中。城市與別稱(chēng)對(duì)應(yīng)不正確的是()。A)昆明--春城B)拉薩--日光城C)廣州--山城D)蘇州--中國(guó)的威尼斯答案:C解析:廣州--花城、羊城、五羊城，重慶--山城、霧城。[單選題]46.某中學(xué)七(三)班第三節(jié)英語(yǔ)課上，吳老師讓學(xué)生反復(fù)記憶本節(jié)課的8個(gè)單詞后，開(kāi)始提問(wèn)學(xué)生，吳老師讓學(xué)生小明上黑板默寫(xiě)這8個(gè)單詞，小明寫(xiě)對(duì)了6個(gè)，吳老師對(duì)答錯(cuò)的單詞進(jìn)行反復(fù)提問(wèn)，小明仍是不會(huì)，氣得吳老師對(duì)小明說(shuō)：?人家都是從哪跌倒從哪爬起來(lái)，你倒好，從哪跌倒，在哪跌死。?吳老師的做法()A)違背了?以人為本?的學(xué)生觀B)違背了學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律C)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D)及時(shí)指出了學(xué)生的缺點(diǎn)和不足之處答案:A解析:?以人為本?的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個(gè)性。而題目中吳老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦，顯然違背了?以人為本?的學(xué)生觀。[單選題]47.下列學(xué)生傷害事故中，學(xué)校已履行了相關(guān)責(zé)任，行為并無(wú)不當(dāng)，無(wú)法律責(zé)任的是()。A)學(xué)生在學(xué)校食堂就餐后集體食物中毒B)教師罰未完成作業(yè)的同學(xué)跑操場(chǎng)l0圈C)臺(tái)風(fēng)來(lái)襲導(dǎo)致兩名學(xué)生受傷D)校醫(yī)院亂用藥導(dǎo)致學(xué)生病情加重答案:C解析:地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的學(xué)生傷害事故，如果學(xué)校已履行了相關(guān)責(zé)任，行為并無(wú)不當(dāng)．則無(wú)法律責(zé)任。類(lèi)似情況還包括：來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)．學(xué)校不知道或者難于知道的；學(xué)生自殺、自傷的；在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的：其他意外因素造成的。[單選題]48.良好的師生關(guān)系首先取決于（）A)教師B)學(xué)生C)環(huán)境D)教學(xué)過(guò)程答案:A解析:教師是教育過(guò)程的組織者，在全部教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，因此，從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系首先取決于教師。[單選題]49.以下不屬于老舍作品的是()。A)《茶館》B)《日出》C)《駱駝祥子》D)《貓城記》答案:B解析:《日出》是曹禺的話(huà)劇?！恫桊^》是老舍創(chuàng)作的一部著名的話(huà)劇;《駱駝樣子》是老舍創(chuàng)作的小說(shuō);《貓城記》是老舍創(chuàng)作的科幻小說(shuō)。因此本題選B。[單選題]50.小王畢業(yè)后前往邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，成為一名人民教師。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，依法應(yīng)對(duì)小王()。A)提出表?yè)P(yáng)，且醫(yī)療要高于當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員的待遇B)給予高于國(guó)家公務(wù)員的工資C)予以補(bǔ)貼D)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，家屬享有相應(yīng)特殊待遇答案:C解析:《教師法》第二十七條：地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專(zhuān)以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。[單選題]51.（）建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家一一夏朝。A)啟B)禹C)舜D)鯀答案:A解析:禹是中國(guó)夏朝第二任君主，通過(guò)武力征伐伯益，將其擊敗后繼位，成為中國(guó)歷史上由?禪讓制?變?yōu)?世襲制?的第一人。@##[單選題]52.中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)，被世界稱(chēng)為?東方瓷園?。江西省()是中國(guó)的?瓷都?。A)烏鎮(zhèn)B)石灣鎮(zhèn)C)宏村D)景德鎮(zhèn)答案:D解析:烏鎮(zhèn)是江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，是中國(guó)首批十大歷史文化名鎮(zhèn)和中國(guó)魅力名鎮(zhèn)之一：石灣鎮(zhèn)被稱(chēng)為?南國(guó)陶都?；宏村被譽(yù)為?中國(guó)畫(huà)里的鄉(xiāng)村?，位于安徽省。江西省景德鎮(zhèn)是中國(guó)的?瓷都?。[單選題]53.我國(guó)酸雨主要出現(xiàn)在長(zhǎng)江以南，北方只有零星分布，這是因?yàn)楸狈匠Ｓ猩硥m天氣，來(lái)自沙漠的沙塵和當(dāng)?shù)赝寥蓝计珘A性。由此可以推出()。A)長(zhǎng)江以南地區(qū)的土壤偏酸性的較少B)長(zhǎng)江以北地區(qū)的酸性污染物排放較少C)有酸雨的地區(qū)出現(xiàn)沙塵天氣的幾率較少D)沙塵天氣可有效降低酸雨出現(xiàn)的幾率答案:D解析:由題干中的?北方常有沙塵天氣?且?沙塵偏堿性?推出?北方零星出現(xiàn)酸雨?可知，堿性沙塵對(duì)北方出現(xiàn)酸雨的幾率有影響。故D項(xiàng)正確。[單選題]54.純粹從閱讀角度看，今天我們的閱讀數(shù)量是很可觀的。我們每天看微博，看新聞客戶(hù)端，看微信朋友圈，看QQ日志……這最終都能累積為每天的閱讀量。碎片化的閱讀，確實(shí)便利了信息獲取，但若是從人文涵養(yǎng)的角度看，碎片化本身意味著不全面，再加上網(wǎng)絡(luò)閱讀的簡(jiǎn)化，人們由此實(shí)現(xiàn)的認(rèn)知和理解，很容易導(dǎo)致片面。更不用說(shuō)，博人眼球的?標(biāo)題黨?以及對(duì)閱讀主題的扭曲，比比皆是。這種人文環(huán)境里，人們?yōu)g覽多、閱讀少，接觸信息多、沉靜思考少。注意目標(biāo)的不斷更替，更帶來(lái)一l5智結(jié)構(gòu)的極簡(jiǎn)和麻木。如果單純依賴(lài)這種文化土壤的滋養(yǎng)，人類(lèi)理性思維恐怕會(huì)越來(lái)越少，獨(dú)立思考、辨別真?zhèn)?、理性行?dòng)的能力也會(huì)趨于匱乏。這段文字主要表達(dá)的是()。A)信息技術(shù)的發(fā)展能夠增進(jìn)現(xiàn)代人的閱讀量B)現(xiàn)代人應(yīng)增加閱讀量以提升自身的理性思維C)碎片化閱讀會(huì)降低閱讀質(zhì)量，不能替代傳統(tǒng)閱讀D)人類(lèi)的理性思維會(huì)隨著閱讀的減少而趨于匱乏答案:C解析:文段由?但若是從人文涵養(yǎng)的角度看?引出主旨句。說(shuō)明碎片化閱讀意味著不全面，容易導(dǎo)致人們理解的片面性，從而降低閱讀質(zhì)量，所以碎片化閱讀不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀。A、D項(xiàng)都不是文段主要講述的內(nèi)容，B項(xiàng)屬于過(guò)度引申。故本題選C。[單選題]55.近來(lái)，?差生測(cè)智商??綠領(lǐng)巾??差生教室外考試??收取?不聽(tīng)話(huà)押金??等一系列教育亂象頻出，引起社會(huì)熱議。下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（）A)這些做法有悖于素質(zhì)教育理念，是一種?教育冷暴力?B)這是不尊重學(xué)生、損害學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為C)這些做法會(huì)給學(xué)生留下心靈創(chuàng)傷，不利于學(xué)生身心健康D)這些做法能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，是一種有效的?懲罰教育?答案:D解析:題干中的教育亂象都對(duì)學(xué)生造成了很大的傷害，這種做法變相給學(xué)生分了等級(jí)，不僅不能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，反而極大地阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。[單選題]56.世界上第一本終身教育專(zhuān)著是（）。A)《終身教育》B)《論終身教育》C)《終身教育導(dǎo)論》D)《終身教育--21世紀(jì)的教育改革》答案:A解析:1929年，英國(guó)成人教育家耶克斯利出版了《終身教育》，是世界上第一本終身教育專(zhuān)著。[單選題]57.有些白領(lǐng)留短發(fā)，因此，有些留短發(fā)的人穿職業(yè)裝。為使上述推理成立，必須補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提()A)有些白領(lǐng)穿職業(yè)裝B)所有穿職業(yè)裝的人都是白領(lǐng)C)所有白領(lǐng)都穿職業(yè)裝D)有些穿職業(yè)裝的人不是白領(lǐng)答案:C解析:題干是一個(gè)不完整的三段論，要使其成立，還需要由?白領(lǐng)?和?職業(yè)裝?構(gòu)成的前提。由三段論推理規(guī)則，兩個(gè)特稱(chēng)前提推不出結(jié)論，排除A、D兩項(xiàng)；又中項(xiàng)?白領(lǐng)?在題干前提中不周延，根據(jù)中項(xiàng)至少周延一次的規(guī)則，在另一個(gè)前提中必須周延，排除B項(xiàng)；將C項(xiàng)代入題干，可以推出結(jié)論。故答案選C。[單選題]58.義務(wù)教育實(shí)行__________領(lǐng)導(dǎo)，__________統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，__________為主的管理體制。（）A)國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府B)省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府C)國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府D)國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府答案:A解析:義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主的管理體制。[單選題]59.為了改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是()。A)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)B)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)D)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)答案:A解析:【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念--教育觀[單選題]60.在中國(guó)，熱鬧派童話(huà)的代表當(dāng)推（）。A)冰波B)金近C)鄭淵潔D)嚴(yán)文井答案:C解析:文學(xué)童話(huà)有民間派、抒情派、熱鬧派、哲理派等派別。①民間派童話(huà)是作家根據(jù)民間故事、民間傳說(shuō)進(jìn)行藝術(shù)加工，使它們?cè)谒枷雰?nèi)容上和藝術(shù)上更完美、更細(xì)致、更有教育意義。②熱鬧派童話(huà)表達(dá)的是夸張大膽，給人應(yīng)接不暇的、跳越的、略顯刺激的審美愉悅感?！镀て斖鈧?-寫(xiě)給男孩子看的童話(huà)》是熱鬧派童話(huà)最為人熟知的代表作，也是鄭淵潔的成名作。③冰波被公認(rèn)為是我國(guó)當(dāng)代抒情派童話(huà)的代表性作家，如《秋千，秋千……》、《藍(lán)鯨的眼睛》、《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等，風(fēng)格清麗、典雅、柔美。丹麥童話(huà)大師安徒生屬于抒情派，他的童話(huà)大都像一首優(yōu)美的詩(shī)。④哲理童話(huà)不僅抒發(fā)了作者深沉熾熱的詩(shī)情，表達(dá)了深邃的哲理，也符合兒童審美情趣。在豐富多彩、絢麗多姿、充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面里，帶給孩子的不僅是歡愉和同情、難過(guò)，更讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了各方面的知識(shí)，擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。[單選題]61.某區(qū)屬中學(xué)和該區(qū)教育局之間的法律關(guān)系屬于（）A)教育外部的法律關(guān)系B)隸屬型教育法律關(guān)系C)平權(quán)型教育法律關(guān)系D)絕對(duì)法律關(guān)系答案:B解析:隸屬型教育法律關(guān)系是以教育管理部門(mén)為核心，向外輻射，與其他主體之間形成的教育法律關(guān)系。隸屬型教育法律關(guān)系通常是指教育行政法律關(guān)系。[單選題]62.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列?1，3，7，15，31，()，127，255?空缺處的數(shù)字，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是()。A)61B)62C)63D)64答案:C解析:后一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差依次是21、22、23、24、25、26、27，即1+21=3、3+22=7、7+23=15、15+24=31、31+25=63、63+26=127、127+27=255。[單選題]63.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇?()A)教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展B)教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用C)教師要尊重學(xué)生.師生之間要平等相處D)視學(xué)生為被動(dòng)的客體、管轄的對(duì)象、裝知識(shí)的容器答案:D解析:【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念--學(xué)生觀現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，學(xué)生是獨(dú)立的人。[單選題]64.()不是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)。A)中國(guó)B)英國(guó)C)法國(guó)D)德國(guó)答案:D解析:聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)是中國(guó)、俄羅斯、英國(guó)、法國(guó)和美國(guó)。[單選題]65.()是指在了解和掌握將要教授的班級(jí)狀況的基礎(chǔ)上，新手型教師在指導(dǎo)者的指導(dǎo)下觀看其他教師對(duì)此班級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)或教學(xué)錄像，從中找到自己教學(xué)的最佳行為的過(guò)程。A)非組織化觀摩B)組織化觀摩C)教學(xué)決策訓(xùn)練D)開(kāi)展微格教學(xué)答案:C解析:題干所述為教學(xué)決策訓(xùn)練的概念。[單選題]66.陳老師設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)有趣的活動(dòng)課，課上學(xué)生對(duì)七星瓢蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這時(shí)，王同學(xué)充滿(mǎn)疑惑地問(wèn)老師：?老師，七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)斑點(diǎn)。那如果身上有八個(gè)斑點(diǎn)叫什么呢??陳老師愣了一下，心想自己還真不知道，接著又非常?機(jī)智?地請(qǐng)王同學(xué)坐下，說(shuō)：?王同學(xué)的問(wèn)題非常好!身上有八個(gè)斑點(diǎn)，當(dāng)然叫?八星瓢蟲(chóng)?啦!?陳老師的做法違背了()的職業(yè)道德規(guī)范。A)愛(ài)崗敬業(yè)B)依法執(zhí)教C)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D)熱愛(ài)學(xué)生答案:C解析:案例中陳老師自己對(duì)相關(guān)知識(shí)不了解，卻將其傳授給學(xué)生，違背了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德規(guī)范。[單選題]67.馬頭琴是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的樂(lè)器()A)蒙古族B)維吾爾族C)藏族D)烏孜別克族答案:A解析:馬頭琴是一種兩弦的弦樂(lè)器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，為蒙古族人民喜愛(ài)的樂(lè)器。[單選題]68.Word中，可多次重復(fù)進(jìn)行格式復(fù)制的操作步驟是()。A)左單擊格式刷按鈕B)右單擊格式刷按鈕C)左雙擊格式刷按鈕D)右雙擊格式刷按鈕答案:C解析:Word的格式刷操作主要體現(xiàn)為左鍵單擊格式刷與雙擊格式刷，考生應(yīng)注意區(qū)分。單擊格式刷只可使用一次，使用后會(huì)自動(dòng)取消使用狀態(tài);雙擊格式刷可多次使用，但使用完后，必須再次單擊格式刷或按下Esc鍵，關(guān)閉格式刷。[單選題]69.下列國(guó)家和首都對(duì)應(yīng)正確的是（）。A)新西蘭--惠靈頓B)意大利--米蘭C)加拿大--蒙特利爾D)澳大利亞--悉尼答案:A解析:意大利首都是羅馬，加拿大首都是渥太華，澳大利亞首都是堪培拉。故本題選A。[單選題]70.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。A)師生關(guān)系B)同事關(guān)系C)師長(zhǎng)關(guān)系D)師校關(guān)系答案:A解析:師生關(guān)系是教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系中最核心的關(guān)系。[單選題]71.()年，西藏和平解放。A)1955B)1953C)1951D)1950答案:C解析:[單選題]72.中國(guó)書(shū)法史上．有諸多不朽的佳作足以彪炳千秋，其中被稱(chēng)為?天下第一行書(shū)?的書(shū)法作品是（）。A)王羲之《蘭亭序》B)米芾《蜀素帖》C)蘇軾《寒食詩(shī)帖》D)顏真卿《祭侄文稿》答案:A解析:王羲之的《蘭亭序》被公認(rèn)為天下第一行書(shū)。[單選題]73.?字字看來(lái)都是血，十年辛苦不尋常?是對(duì)()的評(píng)價(jià)。A)《水滸傳》B)《竇娥冤》C)《紅樓夢(mèng)》D)《西游記》答案:C解析:曹雪芹自己對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)說(shuō)：浮生著甚苦奔忙，盛席華筵終散場(chǎng)。悲喜千般同幻渺，古今一夢(mèng)盡荒唐。漫言紅袖啼痕重。更有情癡抱恨長(zhǎng)。字字看來(lái)皆是血。十年辛苦不尋常。[單選題]74.世界上第一顆原子彈爆炸的年份是（）。A)1943年B)1944年C)1945年D)1946年答案:C解析:1945年，世界上第一顆原子彈在美國(guó)新墨西哥州爆炸。[單選題]75.教師由?教書(shū)匠?轉(zhuǎn)變?yōu)?教育家?的主要條件是()。A)堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論B)認(rèn)真?zhèn)湔n.認(rèn)真上課C)提高教育研究能力D)提高師德水平答案:A解析:[單選題]76.《基督山伯爵》是誰(shuí)的作品?（）A)雨果B)大仲馬C)小仲馬D)巴爾扎克答案:B解析:大仲馬的代表作是《三個(gè)火槍手》《基督山伯爵》。故選B。[單選題]77.以下哪項(xiàng)是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利（）A)人身權(quán)B)受教育權(quán)C)財(cái)產(chǎn)權(quán)D)著作權(quán)答案:A解析:人身權(quán)是公民享有的最基本的、最重要的權(quán)利，可分為生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名與肖像權(quán)、名譽(yù)與榮譽(yù)權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)等。[單選題]78.小敏畢業(yè)了，學(xué)校要求其支付50元畢業(yè)證費(fèi)用才答應(yīng)頒發(fā)給她畢業(yè)證書(shū)，小敏不服向有關(guān)部門(mén)提出申述，小敏的行為()A)魯莽，不應(yīng)和學(xué)校起沖突B)沖動(dòng)，錢(qián)財(cái)乃身外之物，應(yīng)舍得C)錯(cuò)誤，不應(yīng)對(duì)母校提出申述D)正確，學(xué)校侵犯了小敏的獲得學(xué)業(yè)證書(shū)權(quán)答案:D解析:一個(gè)學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后就應(yīng)該獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)或?qū)W位證書(shū)，這是學(xué)生的一項(xiàng)重大權(quán)利。學(xué)校要求小敏支付50元才頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，侵犯了小敏的獲得學(xué)業(yè)證書(shū)權(quán)，小敏的行為是在維護(hù)自身合法權(quán)益。屬于正確行為。[單選題]79.根據(jù)我國(guó)《教育法》的規(guī)定，擔(dān)任我國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)，必須同時(shí)達(dá)到下列哪些條件()①具有我國(guó)國(guó)籍②擁有碩士學(xué)位③在我國(guó)境內(nèi)定居④具備國(guó)家規(guī)定的任職條件A)①②③B)①③④C)②③④D)①②④答案:B解析:根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第三十條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍、在中國(guó)境內(nèi)定居、并具備國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。[單選題]80.印記學(xué)習(xí)是指發(fā)生在動(dòng)物生活的早期階段、由直接印象形成的學(xué)習(xí)行為，印記學(xué)習(xí)行為雖發(fā)生在早期，但對(duì)晚期行為也具有一定的影響。根據(jù)上述定義，下列不屬于印記學(xué)習(xí)行為的是（）A)綿羊走近并試圖留在喂養(yǎng)過(guò)它的主人身邊B)由人喂養(yǎng)大的斑馬雀會(huì)向主人的手指求偶C)綿羊用舌舔小羊的方式來(lái)標(biāo)記自己的后代D)剛出生的綠頭鴨跟隨著一個(gè)移動(dòng)的物體走答案:C解析:印記學(xué)習(xí)的定義要點(diǎn)是：①發(fā)生在動(dòng)物生活的早期階段；②由直接印象形成的學(xué)習(xí)行為。A、B、D項(xiàng)均符合印記學(xué)習(xí)的定義；C項(xiàng)不符合要點(diǎn)①和②。故答案選C項(xiàng)。[單選題]81.弄虛作假、騙取教師資格的或品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)撤銷(xiāo)其教師資格。被撤銷(xiāo)教師資格的，自撤銷(xiāo)之日起()年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)收繳。A)5B)4C)3D)8答案:A解析:《教師資格條例》第十九條規(guī)定，有下列情形之一的.由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)撤銷(xiāo)其教師資格：(1)弄虛作假、騙取教師資格的;(2)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷(xiāo)教師資格的.自撤銷(xiāo)之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)收繳。[單選題]82.在當(dāng)今教學(xué)中提倡教師反思性教學(xué)，這是古代先賢()的行為在當(dāng)代的延伸。A)誨人不倦B)反躬自省C)教學(xué)相長(zhǎng)D)為人師表答案:B解析:選擇B選項(xiàng)。[單選題]83.學(xué)生小王和小鄭打架，老師未及時(shí)制止，小王把小鄭打傷，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。A)小王和學(xué)校B)小王和其監(jiān)護(hù)人C)小鄭和學(xué)校D)小鄭和其監(jiān)護(hù)人答案:A解析:根據(jù)我國(guó)《教師法》《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校和教師負(fù)有保護(hù)學(xué)生的法定義務(wù)。如果教師沒(méi)有履行保護(hù)職責(zé)或阻止有害學(xué)生的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任。[單選題]84.當(dāng)學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。這啟示教師應(yīng)該()。A)維護(hù)學(xué)生權(quán)益，為人師表B)言行舉止文明，知榮明恥C)了解學(xué)生特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)D)公正對(duì)待學(xué)生，廉潔從教答案:C解析:當(dāng)學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。啟示教師應(yīng)該積極主動(dòng)地了解學(xué)生，并順勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)，不能讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。[單選題]85.馬老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，有一定基礎(chǔ)，但是上課時(shí)常常不自信。如果你是馬老師的同事，你會(huì)（）。A)這是馬老師自己的事，別人也幫不上忙B)與馬老師結(jié)對(duì)子，幫助馬老師樹(shù)立自信C)讓其他老師幫助馬老師，自己不必幫助他D)幫助馬老師上課，讓馬老師有空學(xué)習(xí)答案:B解析:教師之間要尊重、理解、協(xié)作，要搞好團(tuán)結(jié)，相互理解、相互支持、相互幫助。[單選題]86.在Word中進(jìn)行3次復(fù)制操作和4次剪切操作后，在剪貼板上()。A)只有剪切的內(nèi)容B)最后一次復(fù)制和最后一次剪切的內(nèi)容C)最后一次剪切的內(nèi)容D)這7次操作的內(nèi)容答案:D解析:在Word中，剪貼和復(fù)制的內(nèi)容都將被保存到剪貼板上，因此這7次操作的內(nèi)容將被保存在剪貼板上。用戶(hù)可以通過(guò)剪貼板窗格查看這7次操作的內(nèi)容。但是，在進(jìn)行粘貼操作時(shí)，粘貼的是最后一次操作放入剪貼板的內(nèi)容。[單選題]87.林老師為了贏得學(xué)生的喜愛(ài)，把大量的時(shí)間花在與學(xué)生搞好關(guān)系上。從教師職業(yè)成長(zhǎng)看，林老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）。A)職業(yè)發(fā)展B)職業(yè)生存C)教學(xué)效果D)教學(xué)氛圍答案:B解析:處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們會(huì)把大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上，想方設(shè)法控制學(xué)生，而不是更多地考慮如何讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。第2部分：?jiǎn)柎痤}，共11題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)正確答案。[問(wèn)答題]88.某堂課上，某教師上課興致正濃，發(fā)現(xiàn)下面有兩名學(xué)生交頭接耳，教師上課興致被破壞，便生氣地令兩名學(xué)生互抽對(duì)方臉蛋，以示懲戒。[問(wèn)題1][簡(jiǎn)答題]運(yùn)用相關(guān)教師職業(yè)道德和教育法規(guī)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)材料中教師的行為進(jìn)行評(píng)析。答案:(1)師生關(guān)系是影響教育教學(xué)活動(dòng)的重要因素，處理好師生關(guān)系，是教學(xué)順利開(kāi)展的前提條件。從法律角度來(lái)講，教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，二者應(yīng)該互相尊重，學(xué)生要尊師重道，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條第二款規(guī)定：?教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。?該材料中，雖然學(xué)生在課堂上交頭接耳有錯(cuò)在先，但是教師令兩名學(xué)生互抽對(duì)方臉蛋的做法也是不對(duì)的，這不僅違背了教師職業(yè)道德行為規(guī)范，而且違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。(2)由于學(xué)生身心發(fā)展的局限性，在一些問(wèn)題上，他們不一定能認(rèn)識(shí)到行為錯(cuò)誤的根源，因此在教學(xué)中懲罰又是必不可少的。但懲罰不能是體罰，不能對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，懲罰是一把雙刃劍，教師不但要慎用，而且要用得巧、用得恰到好處。教師必須明確一個(gè)宗旨，即懲罰不僅僅是為了懲罰學(xué)生，而是要讓學(xué)生從這一件事情中獲得某些認(rèn)知，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從心理上提高對(duì)事情的認(rèn)識(shí)，為以后處理類(lèi)似事件積累經(jīng)驗(yàn)。這才是懲罰的最終目的。(3)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師不但要善于批評(píng)、懲罰，還要善于巧妙運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等手段，從而賞罰分明，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。解析:[問(wèn)答題]89.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納。寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。寬容是一種仁愛(ài)的光芒、無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋?xiě)?，也即是?duì)自己善待。寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會(huì)人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。請(qǐng)以?寬容?為話(huà)題，寫(xiě)一篇1000字左右的文章，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確。答案:教師要有大海一樣的胸懷?海納百川，有容乃大?，這里的?容?，我們可以理解為容納、包容。大海正是因?yàn)橛辛藦V闊無(wú)垠的胸懷，才成就了其雄偉的氣勢(shì)，令世人為之傾倒。我想，我們每一個(gè)人，特別是我們教師，都要有大海一樣的胸懷。我們要以大海一樣的胸懷去接納、包容我們的每一位學(xué)生。學(xué)生們正處在青少年時(shí)期，各個(gè)方面的表現(xiàn)還極不成熟。一方面，他們對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)的重要性不能深刻地了解，還不能時(shí)時(shí)處處深思熟慮、考慮周全；另一方面，他們又對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)大自然中一切新奇的事物充滿(mǎn)著好奇，總會(huì)不顧一切地去嘗試他們感興趣的事物。而在嘗試的過(guò)程中總會(huì)免不了犯下這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該幫他們找出犯錯(cuò)原因，指導(dǎo)他們調(diào)整前進(jìn)的方向，鼓勵(lì)他們求探索、求新求異的精神，而不能容不下他們的過(guò)錯(cuò)。對(duì)于日常行為規(guī)范都不能很好遵守的學(xué)生，我們更是要以寬闊的胸懷接納他們，因?yàn)樗麄兏枰覀兊膸椭?。前幾天看到這樣的一則故事，說(shuō)的是一座古廟里有一個(gè)老方丈，帶了二三十個(gè)徒弟，其中有一個(gè)弟子老是違反廟里的規(guī)矩，不是偷吃東西，就是拿人財(cái)物，其他的弟子再三請(qǐng)求方丈開(kāi)除這個(gè)犯錯(cuò)的弟子，方丈總是跟這位弟子講了道理就了事了，其他弟子只好對(duì)方丈說(shuō)：?您要留下他，我們就只好離開(kāi)，到其他廟里去了!?方丈說(shuō)：?你們要走就走吧，但我不能開(kāi)除他。你們還能懂得規(guī)矩，哪里學(xué)都成，而他連起碼的規(guī)矩都不懂。我必須留下并教好他啊!?這位違規(guī)的弟子一下子就跪倒在師傅跟前，從此以后再也不偷竊了。我想，如果這位方丈沒(méi)有寬容之心，就不會(huì)收到這樣令人滿(mǎn)意的教育效果。我們的學(xué)生中，有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的孩子，日常行為極不規(guī)范，但是，我們不能歧視他們，厭棄他們，我們只能像老方丈那樣，以大海一樣的胸懷包容他們，耐心細(xì)致地引導(dǎo)教育他們，每當(dāng)他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步，更要熱情地鼓勵(lì)表彰他們。只有這樣，我們才能達(dá)到育人的目的。同時(shí)，每一位教師也要以寬闊的胸懷接納學(xué)生們所有的意見(jiàn)和建議。一個(gè)教師，只有虛懷若谷，廣納百川，教學(xué)工作、班級(jí)管理工作才會(huì)得到學(xué)生們的認(rèn)同，教學(xué)和管理工作才會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的軌道。中華民族的教育前輩孔夫子之所以能夠成為圣人，我想與其接納善言，包容異己，以海一樣的胸懷待人處事不無(wú)關(guān)系。作為新時(shí)代教師，肩負(fù)教書(shū)育人的重任，我們更應(yīng)該在教育教學(xué)實(shí)踐中以大海一樣的胸懷包容我們的學(xué)生，廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)。只有這樣，才能在自己的事業(yè)中做出輝煌的業(yè)績(jī)，無(wú)愧于偉大的國(guó)家和人民。解析:[問(wèn)答題]90.答案:解析:[問(wèn)答題]91.答案:解析:[問(wèn)答題]92.在某中學(xué)的一個(gè)學(xué)生宿舍中，照明燈突然熄了，同學(xué)們束手無(wú)策，叫來(lái)電工師傅，一看燈泡壞了，換了一個(gè)燈泡就好了，同學(xué)們說(shuō)，這么簡(jiǎn)單，我們自己也會(huì)換的。過(guò)幾天，燈又不亮了，同學(xué)們一檢查燈泡，燈泡是好的，又沒(méi)辦法了，叫來(lái)電工，一檢查，是保險(xiǎn)絲燒壞了，換了一個(gè)保險(xiǎn)絲，燈又亮了，同學(xué)們說(shuō)，關(guān)于保險(xiǎn)絲，我們?cè)谖锢碚n上也學(xué)過(guò)，怎么遇到問(wèn)題就用不上呢?從職業(yè)理念角度分析出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因。答案:案例反映了我國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端，學(xué)生只會(huì)死讀書(shū)，不會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，因此教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的主要途徑，也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。在教學(xué)中，應(yīng)重視通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、主動(dòng)參與意識(shí)和勇于探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。實(shí)踐操作是學(xué)生智力活動(dòng)的源泉。實(shí)踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變?要我學(xué)?為?我要學(xué)?。由于數(shù)理知識(shí)比較抽象，學(xué)生不易理解。在教學(xué)中，利用學(xué)生?好動(dòng)、好奇?的心理，從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)能動(dòng)性，讓學(xué)生在興趣盎然的操作中，把抽象的數(shù)理知識(shí)變?yōu)榛钌膭?dòng)作，從感受中獲得正確認(rèn)知。這不僅可以幫助學(xué)生理解知識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力。解析:[問(wèn)答題]93.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。湖北省仙桃市劉家集鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生徐光明，今年15歲，平時(shí)不善言談，孤獨(dú)冷漠，不喜歡集體生活，不愛(ài)參加課外活動(dòng)、不喜歡上體育課，常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不會(huì)關(guān)心別人，不善于與他人相處，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一。一次在學(xué)校元旦聚餐會(huì)上，他把自己愛(ài)吃的里脊肉、大雞腿、排骨、草莓、蘋(píng)果一股腦兒放在自己的碗中獨(dú)自享受，全然不顧周?chē)瑢W(xué)們的反應(yīng)。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用素質(zhì)教育的知識(shí)分析材料。答案:從上述材料分析得知，徐光明不懂得禮讓與寬容；不懂得幫助別人、奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心別人；不懂得與別人建立和諧的人際關(guān)系。教師與家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)徐光明的做人、與人交往等方面的教育。解析:[問(wèn)答題]94.材料：?????????????????????????????????????人生感悟人類(lèi)為什么稱(chēng)自己為人．而不稱(chēng)自己為動(dòng)物。是因?yàn)槲覀円恢币詠?lái)都把自己定義為區(qū)別于低等生物的高等智慧生物。我們能夠大半生直立行走．能夠說(shuō)成千上萬(wàn)種語(yǔ)言．能夠操縱各種各樣精密的機(jī)器設(shè)備，改造自然成為我們眼里再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，我們儼然成了這個(gè)世界上無(wú)與爭(zhēng)鋒的主宰。我們不單有需求，有欲望，更重要的是我們有理想，有追求，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)．追求真正有意義的人生。然而，在人類(lèi)頗為自得地認(rèn)為自己偉大時(shí)．卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆。雖然螞蟻總沿著一條路線爬來(lái)爬去?？磥?lái)實(shí)為笨拙，但至少它們還有著把食物搬回洞穴的明確目標(biāo)，可是我們中的大多數(shù)人卻整天毫無(wú)方向地漂泊游蕩，空洞的雙眼望著腳下，不知未來(lái)的路在何方．每天的生活追求都停留在吃喝玩樂(lè)、聲色犬馬上，忘乎所以，等到醒來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)站在勝利的終點(diǎn)，并開(kāi)始向下一個(gè)目標(biāo)奔跑……也許，人生本就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以成熟，因?yàn)槌墒欤孕盐?。思考人生，特別是有意識(shí)有計(jì)劃地去思考怎樣才能度過(guò)有意義的一生，對(duì)我們來(lái)說(shuō)．很有可能成為人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。每當(dāng)產(chǎn)房響起嬰兒美妙的啼哭聲，一個(gè)新生命便開(kāi)始根植于這個(gè)絢爛的世界：當(dāng)我們感覺(jué)到累了，生命又會(huì)回歸到最初的形式，化作泥土．開(kāi)始孕育下一次的輪回。生命的起點(diǎn)和終點(diǎn)都只是一瞬間，但是生命的過(guò)程卻是漫長(zhǎng)的。真正有意義的人生不是一味地索取。而是不斷付出的過(guò)程．并能夠在這個(gè)過(guò)程中享受到精神上的愉悅與滿(mǎn)足，就算即將與這個(gè)世界告別。臉上也能帶著滿(mǎn)足的笑．能夠毫不夸張地用?不枉此生?作為我們?nèi)松恼鎸?shí)寫(xiě)照。(1)結(jié)合文段，分析作者說(shuō)：?在人類(lèi)頗為自得地認(rèn)為自己偉大時(shí)，卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆?是什么意思?(2)請(qǐng)概括作者想要表達(dá)的中心思想。答案:(1)人類(lèi)眼中微不足道的生物有著滿(mǎn)足生存需要的明確目標(biāo)，而我們?nèi)祟?lèi)的大多數(shù)卻沒(méi)有人生目標(biāo)，如同行尸走肉。(2)此篇?人生感悟?是作者對(duì)?思考人生，特別是有意識(shí)有計(jì)劃地去思考怎樣才能度過(guò)有意義的一生?的高度肯定。只有不斷地?思考人生?，不斷地付出，才有可能擁有一個(gè)真正有意義的人生。解析:[問(wèn)答題]95.閱讀下面的文章，按要求回答問(wèn)題。盲道上的愛(ài)①上班的時(shí)候，我看見(jiàn)同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門(mén)口人行道上的自行車(chē)。我就走過(guò)去，和她一道搬。②我說(shuō)：?車(chē)子放得這么亂，的確有礙觀瞻。?她沖我笑了笑，說(shuō)：?那是次要的，主要是這些車(chē)子侵占了盲道。?我不好意思地紅了臉，說(shuō)：?您瞧我，多無(wú)知。?③方老師說(shuō)：?其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)她視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)：?你女兒有可能失明?。我聽(tīng)了差點(diǎn)昏過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō)：?我女兒才二十歲啊，沒(méi)了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來(lái)給我女兒吧?。那一段時(shí)間，我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無(wú)人時(shí)，我就開(kāi)始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車(chē)子碰到過(guò)我，我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。后來(lái)，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了。也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的絲巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門(mén)前。解開(kāi)圍巾，我看見(jiàn)走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒--你說(shuō)，在這一條條盲道上，發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!?④帶著方老師講述的故事，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條?人間最苦的道?，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，江南的，塞北的……⑤我向每一條暢通的盲道問(wèn)。好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就跟自己說(shuō)：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，