2023年中考復(fù)習(xí)定時訓(xùn)練語文試題（無答案）

2023春九年依（下）定時封診

語文試題2023.03

注意事項：

1.本試卷共五個大題，25個小題，共12頁，滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名、考號填寫在答題卡上。

3.答選擇題時，請使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；答非選擇題時,

請用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫，請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上，寫在本試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、語言知識應(yīng)用（20分）

1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項（3分）

A.殷紅(yin)噂望(Iido)隼惡(zeng)氣沖斗牛(deu)

B.漣渣(yi)(Xi)纖維(xiαn)領(lǐng)銖之力(zhl)

C庫藏(chιi)襤段(Ifl)擎席(y?n)貪贓枉法(zang)

D.穆褓(qiδng)拘咨(ni)與古(gen)怏怏不樂(yδng)

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（3分）

A躁熱決擇禁錮坦蕩如砥B.詰問追溯榮膺老驥伏楊

C.桅竿腳踞煉達簌簌落下D.幅射燎原震悚一愁莫展

3.下列句子中加點的成語使用正確的一項是（3分）

A.新城區(qū)在經(jīng)濟快速發(fā)展下，一座座高樓磨眉毯踵，讓市民感受到了城市日新月異的變化。

B.端午節(jié)如期而至，嘉陵江上蓑驗蓑親的龍舟大賽成為炎炎夏日里廣安人民關(guān)注的焦點。

C.閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學(xué)才能清澈如許，這

是不言頊噴的。

D.在這種△木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。

4.下列句子沒有語病的一項是（3分）

A.我們只有構(gòu)建以合作共贏為核心的國際關(guān)系，才能鏟除滋生恐怖主義的土壤。

B.為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免不受俗務(wù)的干擾和盛名的拖累。

C央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承

方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。

D.我國第二艘航母能否早日加入海軍編隊，取決于科研人員和廣大官兵的共同努力。

5.根據(jù)下面的語境，在橫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整、連貫。（4分）

在大千世界里，人需要希望，需要快樂，需要思念。如果一顆樹代表一個希望，我送

你一片森林：,;,:我愿你得到希望，

快樂和思念。

6.【時刻警醒】讀如圖題為“拉”的漫畫，完成任務(wù)。（4分）

（1）簡要說明畫面內(nèi)容。

（2）解釋漫畫的含義。

二、古代詩文閱讀（30分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文言文，完成7?10題。

李氏山房藏書記

蘇軾

自孔子圣人，其學(xué)必始于觀書。當(dāng)是時，惟周之柱下史①老聃為多書。韓宣子適魯，

然后見《易象》與《普春秋》。季札聃②于上國③，然后得聞風(fēng)、雅、頌。士之生于

是時，得見《六經(jīng)》者蓋無幾，其學(xué)可謂難矣！而皆習(xí)于禮樂，深于道德，非后世君

子所及。自秦漢以來，作者益眾，紙與字畫日趨于簡便，而書益多，士莫不有，然學(xué)

者益以茍.簡，何哉？余猶及見老儒先生，自言其少時，欲求《史記》《漢書》而不

可得；幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之

書，日傳萬紙。學(xué)者之于書，多且易致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍征④于昔人；而后生

科舉之士，皆束書不觀，游談無根，此又何也？余友李公擇，少時讀書于廬山五老峰

下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。藏書凡九千余

卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實，而咀嚼其膏味，以為己有，發(fā)于文詞，

見于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書固.自如也，未嘗少損。將以遺.來者，供其無窮

之求，而各足其才分之所當(dāng)?shù)谩Ｊ且圆徊赜诩?，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之?/p>

也。余既衰且病無所用于世惟得數(shù)年之閑盡讀其所未見之書而廬山固所愿游而不得者，

蓋將老焉。盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補，庶有益乎？而公擇求余文以為記，乃為

一言，使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。

（節(jié)選自《蘇軾全集校注》，有刪節(jié)）

【注】①柱下史：掌管王室藏書的官。老聃曾任東周王室柱下史。②季札聃：人名。

③上國：中原地區(qū)的諸侯國，此指魯國。④倍征：超過數(shù)倍。

7.下面是小娟同學(xué)對句中加點詞語境意義的理解與推斷，不正確的一項是（3分）

A.聯(lián)系成語“一絲不茍”，可推知“學(xué)者益以茍?簡”中“茍”意義為“茍且"'‘馬虎"。

B.古漢語有字同義不同的現(xiàn)象，“皆手自書.”與“而書.益多”中兩個“書”字同義

不同。

C.回顧課文“汝心之固，固不可徹”可推知“而書固.自如也”中“固”意義為“固執(zhí)”。

D.查字典，“遺”有“遺留”“贈送”等義項，“將以遺.來者”中“遺”應(yīng)選擇“贈

送”。

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.余既衰且病/無所用于世/惟得數(shù)年之閑盡讀/其所未見之書/

B.余既衰且病/無所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

C.余既衰/且病無所用/于世惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

D.余既衰/且病無所用于世/惟得數(shù)年之閑/盡讀其所未見之書/

9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（3分）

A.古代圣人的學(xué)問都始于認(rèn)真讀書，他們的學(xué)問與道德修養(yǎng)都不是后人所能趕上的。

B.近年來可讀之書多而易得，但科舉士子卻將書束之高閣，致使他們談吐沒有根底。

C.李公擇藏書豐富，讀書精深，聞名當(dāng)世；他藏書于僧房供后人閱讀，有仁者之心。

D.蘇軾想讀完公擇臧書，他主動作記是希望后人知前人讀書不易從而更加努力讀書。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）士之生于是時，得見《六經(jīng)》者蓋無幾，其學(xué)可謂難矣。（4分）

（2）公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。（4分）

幫幫你：指：①手指；②指向；③指責(zé)；④意思，意圖；⑤指稱。

一一《古漢語詞典》（商務(wù)印書館）

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）

閱讀下面一首唐詩，完成11~12題。

春光好

歐陽炯

天初暖，日初長，好春光。萬匯①此時皆得意，競芬芳。

筍迸苔錢②嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲③裁剪卻，掛斜陽？

【注釋】①萬匯：萬物。②苔錢：苔點形圓如錢，故稱“苔錢③金絲：指柳條。

11.下面對這首詞的賞析，不氐琥的一項是（3分）

A、全詞皆寫春光，上片寫特定環(huán)境的春景，下片寫對春天總的印象。

B、“萬匯此時皆得意，競芬芳”寫出了萬物在春風(fēng)的吹拂下爭奇斗艷的景象。

C,“花偎雪塢濃香”與“筍進苔錢嫩綠”對仗，景致互相映襯，香色盡現(xiàn)。

D、這首詞寫景狀物色彩鮮明，花團錦簇，柳絲夕陽，構(gòu)成了一幅幅天然的畫卷。

12.“誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？”這一句頗為后人稱道，試作賞析。（4分）

（H）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）

（2）,微冷，山頭斜照卻相迎。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（3）了卻君王天下事，?（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以

寄之》）

（4）角聲滿天秋色里,（李賀《雁門太守行》））

（5）杜甫的《望岳》中，揭示經(jīng)過奮力登攀，必會達到理想境界、領(lǐng)略無限風(fēng)光的名句

是,O

三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成14?16題。

蒙以養(yǎng)正

《蒙卦》象辭說：“山下出泉，蒙，君子以果行育德?！鄙较鲁鋈?，也可喻為人

的天性，山就是天性所在地，出泉就是智慧初開。蒙者，稚也，物之稚者，必教之以

成器。事物剛開始的時候，肯定會有迷蒙，事物在幼稚階段才會如此。所以，古人把

幼兒教育稱作蒙學(xué)，對剛開始的教育叫啟蒙。我們常說啟蒙教育，童蒙養(yǎng)正、發(fā)蒙即

源于此。

人們通常把《學(xué)記》看作是我國最早的有系統(tǒng)的教育理論文獻，其實在《蒙卦》

里早已集中而系統(tǒng)地表述其教育思想，比《學(xué)記》要早幾百年，應(yīng)該說《蒙卦》所表

述的教育思想才是我國啟蒙教育思想發(fā)生的源頭?！兑捉?jīng)》啟蒙自幼、教育及早的思

想對后世也有很大的影響，《學(xué)記》有“時過然后學(xué)，則勤苦而難成”之理，民間也

有“少年易學(xué)老難成”之類的俗諺。錯過了教育的最佳時機，之后的教育效果便事倍

功半。

《周易》目：“蒙以養(yǎng)正，圣功也”，將蒙昧無知的人培養(yǎng)成具有純正之德的人，

這正是教育要引導(dǎo)的意義所在。教育要慎始，開始的方向，是人生最重要的課程，決

定了人生的方向。

在《易經(jīng)》中還提到我們應(yīng)當(dāng)“以果行育德”。換言之，我們必須行動果斷，才

能培養(yǎng)出良好的品德?！坝隆辈粌H僅是蒙卦的重點，更是《易經(jīng)》的核心詞之一。

易經(jīng)講“道”，天地人之大道，依道而思稱為義，按道而行稱為德，沿道而修則有禮，

守道于心則有仁，可謂舉大義可成正氣，積小善而修大德?！兑捉?jīng)》明確地把德育放

在啟蒙教育的首位，整部《易經(jīng)》中以四分之一的篇幅在談如何“修德”，如：君子

“以懿文德”、“反身修德”、“厚德載物”等重視品德修養(yǎng)的表述。它不斷提醒我

們一個人的德行好比人生的方向盤，決定著一個人生活的質(zhì)量、一生的走向、對國家

和社會的價值。

《孝經(jīng)》曰：“立身行道，揚名于后世”，能做到這一點的人，毫無疑問是成功

人士，而《孝經(jīng)》開宗明義則指出“夫孝，德者本也，教之所由生也”。兒童教育，

不是培養(yǎng)各種技能、灌輸各種知識，而是養(yǎng)正，培養(yǎng)孩子為人之根本。孔子云“君子

務(wù)本，本立而道生”，我們培養(yǎng)孩子，要知道給孩子的立身之本是什么。

人們都應(yīng)該從孩童時開始讀經(jīng)典，讀易經(jīng)，給孩子成功的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

蒙以養(yǎng)正，以果行育德，接受正確的教育和引導(dǎo)，才能受益于我們的一生。

14.下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）

A.《學(xué)記》是我國最早的有系統(tǒng)的教育理論文獻，是我國啟蒙教育的思想源頭。

B.《易經(jīng)》全篇在談孩子應(yīng)該如何修德，強調(diào)舉大義成正氣，積小善修大德。

C.育德是啟蒙教育的核心，在《孝經(jīng)》、《易經(jīng)》、《學(xué)記》等經(jīng)典古籍中都十分推崇。

D.教育要從小抓起，從小要讓孩子讀好經(jīng)典，把握準(zhǔn)教育的時機，才是立身之本。

15.下列對文本論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.本文中心論點是人們都應(yīng)該從孩童時開始讀經(jīng)典，讀易經(jīng)，給孩子成功的人生打下

堅實的基礎(chǔ)。

B.文章主要采用引用論證、對比論證，圍繞“蒙以養(yǎng)正”之說，來闡明中心論點。

C.文章先用《蒙卦》引出“蒙”，接著用大量古籍來闡述“養(yǎng)正”，最后得出結(jié)論。

D.本文所涉及的內(nèi)容是早教問題，從教育的本源來談?wù)?，影響著我們今天的教育?/p>

16.下列材料中，與文意“蒙以養(yǎng)正”的觀點相一致的一項是（3分）

A.某名校兒童教育，培養(yǎng)六歲的孩子能準(zhǔn)確識字兩百個，會IOO以內(nèi)的加減法，教學(xué)

效果相當(dāng)出色，家長非常滿意。

B.臺灣孔子學(xué)堂方興未艾，孩子每天都要晨讀《百家姓》、《神童》、《三字經(jīng)》等。

C.跳水皇后郭晶晶四歲開始學(xué)跳水，勤學(xué)苦練，終成世錦賽史上唯一的五連冠得主。

D.司馬光砸缸勇救落缸兒童，經(jīng)典故事，傳唱千年，成為后世兒童學(xué)習(xí)的楷模。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，10分）

閱讀下面材料，完成17?19題。

【材料一】

①根據(jù)任務(wù)計劃安排，2022年我國將實施6次飛行任務(wù)，完成空間站在軌建造。6次

任務(wù)分別為：5月發(fā)射天舟四號貨運飛船；6月發(fā)射神舟十四號載人飛船，3名航天員

進駐核心艙并在軌駐留6個月；7月發(fā)射空間站問天實臉艙，與天和核心艙對接；10

月發(fā)射夢天實驗艙與核心艙對接，之后空間站三艙形成“T”字基本構(gòu)型，完成中國空

間站在軌建造；隨后將發(fā)射天舟五號貨運飛船和神舟十五號載人飛船，神舟十五號飛

行乘組由3名航天員組成，與神舟十四號航天員在軌輪換后，在軌駐留6個月。

②郝淳在介紹中國空間站建造進展情況時說，空間站建造分為關(guān)鍵技術(shù)驗證和建造兩

個階段實施，分別規(guī)劃了6次飛行任務(wù)，其中關(guān)鍵技術(shù)驗證階段主要任務(wù)目標(biāo)是突破

并掌握空間站建造和運營相關(guān)的一系列關(guān)鍵技術(shù)。自2020年以來，我國成功實施了長

征五號B運載火箭首飛，天和核心艙，種舟十二號、神舟十三號載人飛船，天舟二號、

天舟三號貨運飛船等6次飛行任舟。

③“神舟十三號載人飛行任務(wù)的圓滿成功，標(biāo)志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段任務(wù)完美

收官，階段任務(wù)目標(biāo)全面實現(xiàn)，為我國空間站組裝建造和長期運營奠定了堅實基礎(chǔ)?！?/p>

郝淳說。

④“今年完成空間站在軌建造以后，工程將轉(zhuǎn)入為期10年以上的應(yīng)用與發(fā)展階段?！?/p>

郝淳說，初步計劃是每年發(fā)射兩艘載人飛船和兩艘貨運飛船。航天員要長期在軌駐留，

開展空間科學(xué)實驗和技術(shù)試臉，并對空間站進行照料和維護。

（摘編自中國青年報《中國空間站建造任務(wù)時間表出爐》）

【材料二】

①返回艙在進入大氣層的過程中，首先就要面臨高溫的考臉，返回艙會與大氣層發(fā)生

劇烈摩擦，產(chǎn)生幾千度的高溫，變成一個''大火球"。

②這種“兇險”不僅給返回艙帶來威脅，高溫還會炙烤艙里的乘員。國際上飛船返回

艙的防隔熱主要通過三種方法：一是吸熱式防熱，在返回艙的某些部位，采用導(dǎo)熱性

能好、熔點高和熱容量大的金屬吸熱材料來吸收大量的氣動熱量；二是輻射式防熱，

用具有輻射性能的鐵合金及陶瓷等復(fù)合材料，將熱量輻射散發(fā)出去；三是燒蝕防熱，

利用高分子材料在高溫加熱時表面部分材料融化、升華或分解氣化帶走大量熱量的方

法散熱。

③我國的神舟系列飛船采用了自主研發(fā)的以燒蝕防熱為主、以輻射式防熱和隔熱為輔

的防隔熱材料體系。采用先進的防隔熱材料技術(shù)給返回艙穿上一層25毫米厚的“防熱

衣”，防熱材料在巨大熱流的作用下，自身分解、熔化、升華，在消耗表面質(zhì)量的同

時帶走大量的熱，可使飛船內(nèi)部溫度控制在30攝氏度左右。同時，為了避免局部過熱，

返回艙還需要利用滾轉(zhuǎn)調(diào)姿發(fā)動機，使自身進行一定的自轉(zhuǎn)運動，通過自轉(zhuǎn)來均勻受

熱。這樣，就解決了高溫這一關(guān)的兇險，保證航天員在艙內(nèi)的安全與舒適。

（摘編自《世紀(jì)課堂》）

【材料三】

①翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員開啟為期6個月的飛行任務(wù)。這是空間站關(guān)鍵

技術(shù)驗證階段第六次飛行任務(wù)，也是收官之戰(zhàn)。當(dāng)這個由一名“60后”和兩名“80

后”組成的航天員乘組順利返回后，中國載人航天工程將進入空間站建造階段。

②當(dāng)年還是一線工作人員的劉烽，至今對楊利偉出征記憶深刻：那是長征二號F火箭

首次執(zhí)行載人發(fā)射任務(wù)，當(dāng)航天員乘坐的電梯門緩緩打開時，楊利偉手提小方箱走出

來，目光平靜、腳步堅定。四目相觸，劉烽的心凜然一顫，一下就濕潤了眼眶。是一

種什么樣的信念，可以讓一個人能義無反顧地走向未知的風(fēng)險。

③載人航天工程是一項高風(fēng)險的事業(yè)，但從來就不缺少英雄。不僅僅是當(dāng)年的首征太

空，還有交會對接、出艙活動、穿越黑障……6個月的長期太空駐留，對空間站、飛

船以及航天員的身心健康，都提出了更嚴(yán)苛的要求。航天員的身心健康受到長時間的

負(fù)面影響，肌肉骨骼系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)失重效應(yīng)會更加凸顯，可能會出現(xiàn)睡眠障礙、

疲勞、感染、胃腸道病癥和心血管功能失調(diào)等問題，出現(xiàn)應(yīng)急醫(yī)學(xué)問題的概率也會增

大。

④其實，危險并不僅限于太空。除了邁入太空的航天員，每一道工序、每一個崗位的

科研參試人員，都是平凡英雄。

⑤中國完全自主知識產(chǎn)權(quán)的艙外航天服的研制，也有常人不為所知的危險。艙外航天

服交付前，需要由志愿者穿戴后進行低壓艙試驗，在近乎真空的模擬外太空狀態(tài)下檢

查其各項性能指標(biāo)。哪怕有細(xì)微的差錯，志愿者的生命都將受到嚴(yán)重威脅。但，每一

次在科研人員中征集志愿者時，都有人主動報名。為開展航天員地面野外生存訓(xùn)練，

教員隊伍需要在森林、戈壁中選定設(shè)置各種惡劣環(huán)境，走沒有人走過的路，探別人沒

有探過的險。還有劇毒、易揮發(fā)的特種燃料檢驗、運輸和加注工作，但凡出現(xiàn)爆燃、

泄漏，參試人員都可能付出生命代價。

⑥心中若無千秋業(yè)，哪來盛世百花開。中國載人航天工程的每一座里程碑，都是每一

名航天人帶著夢想和信念，向著光芒一步一步走出米的。

（摘編自新華社《月下棹神舟星夜赴天河——神舟十三號飛天紀(jì)實》）

【材料四】

因熱愛而執(zhí)著，因夢想而堅持，這是執(zhí)行此次飛行任務(wù)的航天員王亞平的一番話。雖

然每一次針對空間站任務(wù)的水下訓(xùn)練，體能消耗都相當(dāng)于跑一次“全馬”，累到手抖

得連筷子都拿不穩(wěn)，但他們卻累并快樂著。雖然每次離心機訓(xùn)練都要最多承受8個G

的過載，臉部會變形、胸部會因受壓而呼吸困難，但航天員大隊成立20多年來，從未

有人按下“暫停按鈕”。這種身體可以“過載”，信仰和精神永遠“輕裝上陣”的狀

態(tài)，詮釋的是一種信念、一種意志。革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神在今天的

中國航天人身上穿越時空、力透紙背，煥發(fā)出震撼人心、攝人心魄的強大力量。

（摘編自人民論壇《愛國精神在浩瀚蒼穹永放光芒》）

17.下列說法與原文意思學(xué)得的一項是（3分）

A、2022年我國實施了6次飛行任務(wù)，完成了空間站在軌建造，空間站建造已完美收官。

B、航天員的身心健康受到長時間的負(fù)面影響會出現(xiàn)睡眠障礙、疲勞、感染、胃腸道病癥

和心血管功能失調(diào)等問題，出現(xiàn)應(yīng)急醫(yī)學(xué)問題的概率也會增大。

C、我國空間站建造分關(guān)鍵技術(shù)驗證和建造、應(yīng)用與發(fā)展兩個階段實施，每個階段有6次

飛行任務(wù)。

D、邁入太空的航天員和每一道工序、每一個崗位的科研參試人員，都是平凡英雄。

18.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法曩恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A、材料三“艙外航天服交付前，需要由志愿者穿戴后進行低壓艙試驗，在近乎真空的模

擬外太空狀態(tài)下檢查其各項性能指標(biāo)”句中“近乎”若刪去，不會影響語意的準(zhǔn)確表達。

B、材料一中采用了作引用、列數(shù)字、分類別的說明方法，從而使內(nèi)容更具說服力，更充

實具體。

C、這四則材料中，材料一介紹了中國空間站建造情況，材料二介紹了航天技術(shù)的相關(guān)科

學(xué)知識，材料三和材料四贊美了航天人的愛國精神。

D、材料二第②段介紹國際上飛船返回艙的防隔熱主要方式，第③段介紹中國飛船返回艙

的防隔熱方式及原理，兩段的順序可以互換。

19.請結(jié)合材料二，說說我國神舟飛船返回艙與國際飛船返回艙在防隔熱方式上的不同。

（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（≡）文學(xué)作品閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

吳召兒

孫犁

我們的機關(guān)搬到三將臺，是個秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。我們來了一群人，

不管牛棚馬圈全住上，當(dāng)天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉(xiāng)生活在一塊兒了。

我組織民校婦女識字班，課程第一是唱歌，歌唱會了，剩下的時間就碰球。山溝

的青年婦女們，碰起球來，真是熱烈，整個村子被歡笑聲浮了起來。

有一天，我翻著點名冊，隨便叫了一個名字：吳召兒！

我聽見嗤的一聲笑了。抬頭一看，在人群末尾，靠著一根白楊木柱子，站起一個

女孩。她正在背后掩藏一件什么東西，好像是個假手榴彈，坐在一處的女孩子們望著

她笑。她紅著臉轉(zhuǎn)過身來，笑著問我：念書嗎？

對！你念念頭一段，聲音大點兒。大家注意！

她端正地立起來，兩手捧著書，低下頭去，就念開了，書念得非常熟快動聽。就

是她這認(rèn)真的念書態(tài)度和聲音，不知怎樣一下就印進了我的記憶。下課回來，走過那

條小河，我聽到了只有在阜平才能聽見的那緊張激動的水流的聲響，聽到在這山草衰

白柿葉霜紅的山地，還沒有飛走的一只黃鵡的叫喚。

十一月反掃蕩。我當(dāng)了一個小組長，我們的向?qū)Ю喜粊怼Ｎ遗艿酱彘L家里去找，

一個女孩子跑出來。穿著一件紅棉襖，一個新鮮的白色掛包，斜在她的腰里，裝著三

顆手榴彈。

真是，村長也在抱怨，這是‘反掃蕩'呀，又不是到區(qū)里驗操，也要換換衣裳！

紅的目標(biāo)大呀！

盡是夜間活動，紅不紅怕什么呀，我沒有別的衣服，就是這一件。女孩子笑著，

走吧，同志！說著就跑下坡去。

在路上，她走得很快，我跑上前去問她：我們先到哪里？

先到神仙山！她回過頭來一笑，這時我才認(rèn)出她就是那個吳召兒。

到了神仙山，我有親戚。她說，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上,

我們到了，我叫她給你們熬著吃個飽吧！

天黑的時候，我們才到了神仙山的腳下。她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著

我們笑，像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來。

北斗星轉(zhuǎn)下山去，我們才到了她的姑家。

這都是我們的同志。吳召兒大聲對她姑說，快給他們點火做飯吧！老婆子拿了一

根麻秸，在燈上取著火，就往鍋里添水。

吳召兒和她姑有說不完的話。

你爹給你買的新襖？姑問。

他哪里有錢？是我給軍隊上納鞋底換的。

第二天，我們在這高山頂上休息了一天。

以后每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨。山頂不好爬,

又危險，她先爬到上面，再把我拉上去。山頂上有一丈見方的一塊平石，長年承受雨

水，被沖洗得光亮又滑潤。我們坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我們覺得

飄忽不定，像活在天空里。

清早，我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一

條蟲，在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召

兒說：今年，敵人不敢走山溝了，怕游擊隊?？墒亲呱搅?，你就算保險了？兔崽子們！

敵人的目標(biāo)，顯然是在這個山上。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說：

你去集合人，我去截兔崽子們一下。她在那亂石堆中，跳上跳下奔著敵人的進路跑去。

我喊：紅棉襖不行啊！

我要偽裝起來！吳召兒笑著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過來。棉襖是白里

子，這樣一來，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢

的小白山羊啊！

她登在亂石尖上跳躍著前進。那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風(fēng)吹卷，像從她的

身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。

當(dāng)我們集合起來，從后山上跑下，來不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的

時候，聽到了吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。

不知她現(xiàn)在怎樣了。我能斷定，她的生活和那段歲月會在我們這一代生活里放光

的。

1949年11月

（選自《孫犁文集》，有刪改）

20.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（3分）

A.小說以“我”的視角講述了紅衣女孩吳召兒的生活與戰(zhàn)斗故事，展現(xiàn)了她的

外在美和內(nèi)在美。

B.小說通過我們和老鄉(xiāng)一起生活、“我”組織婦女識字班等內(nèi)容，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)

時期融洽的軍民關(guān)系。

C.小說以“紅棉襖”為線索串聯(lián)起吳召兒的故事，“紅棉襖”的多次出現(xiàn)使人

物形象逐漸豐滿。

D.“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化靜為動，從山頂觀景的視角呈現(xiàn)

出月夜的夢幻美。

21.聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號內(nèi)的問題。（6分）

（1）我們的機關(guān)搬到三將臺，是個秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。（文章開篇

的景物描寫有何作用？）（3分）

（2）①她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們?nèi)袷窃谶@亂石山中，突

然開出一朵紅花，浮起一片彩云來。

②我要偽裝起來！吳召兒券著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過來。

（從上面兩句中吳召兒的“笑”，你看到了一個怎樣的女孩？）（3分）

22.文末寫道：“我能斷定，她的生徜和那段歲月，會在我們這一代生活里放

年的”請結(jié)合小說內(nèi)容和加點詞語意蘊，說說你對這句