高三高考詩(shī)歌鑒賞人物形象4

考試說(shuō)明①鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。廣東高考詩(shī)歌鑒賞題中關(guān)于形象的考查：2007年、2008年、2011年什么是詩(shī)歌的形象？把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。詩(shī)歌的形象〔意象〕人物形象景物形象事物形象〔詠物詩(shī)中的物象〕中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞——鑒賞古代詩(shī)詞的人物形象學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確詩(shī)歌人物形象分類。2、掌握分析人物形象的方法。3、掌握鑒賞詩(shī)歌人物形象的答題思路并標(biāo)準(zhǔn)組織答案。分類別，明特征。

一、詩(shī)歌人物形象分類人物形象1、抒情主人公〔即詩(shī)人自己的形象〕：〔偏重抒情的詩(shī)歌〕如李清照《聲聲慢》杜甫《月夜》2、作品刻畫的人物形象：〔偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌〕如《江雪》《孔雀東南飛》《琵琶行》《木蘭辭》《氓》在抒情詩(shī)中，詩(shī)人是通過(guò)直接抒寫自己的主觀情緒，來(lái)完成對(duì)自我形象的塑造。在敘事詩(shī)中，詩(shī)人是通過(guò)筆下的人物形象，委婉含蓄地表達(dá)自己的性格、志氣、情感或思想觀念。二、了解人物形象鑒賞題目類型

1、這首詩(shī)塑造了什么樣的人物形象？2、試概括這首詩(shī)中人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。3、通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？三、掌握分析人物形象的方法分析人物形象注意點(diǎn)二：抓抒情主人公的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理。

分析人物形象注意點(diǎn)一：知人論世，關(guān)注背景。寄托是古人賦詩(shī)的普遍現(xiàn)象：或借詩(shī)歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報(bào)國(guó)無(wú)門、不為當(dāng)?shù)浪刂畱?；或表其離愁別緒、物是人非之感；或敘其命運(yùn)無(wú)常、孤苦無(wú)助之難。凡此種種，不一而足。竹枝詞〔二首〕姚少娥〔一〕賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹(shù)頭春。當(dāng)壚十五半遮面，一勺清泉能醉人?！捕逞嗲缁ㄅ荷?，游情欲醉魂欲銷。紅衣突展綠江畔，接袖紛紛渡小橋提問(wèn)：這兩首詩(shī)歌塑造了怎樣的人物形象？第一首塑造了一位嬌羞美麗的賣酒少女形象；第二首塑造了一群歡快活潑的游春少女形象。例1

小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫垂釣小兒的這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。從形神兩個(gè)方面〔或從外貌、動(dòng)作、心理等方面〕刻畫的。特點(diǎn)：聰明〔機(jī)靈〕，天真可愛(ài)；“蓬頭”“側(cè)坐”等外表小孩的天真可愛(ài)，從“遙招手”“怕”等可看出小孩的聰明〔機(jī)靈〕。

例2懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)?！策x自《陳與義集校箋》〕【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)?！?〕請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)?！?分〕例3尋蹤探跡詩(shī)卷、杏花〔環(huán)境、愛(ài)好〕忽憶、尋〔心理、動(dòng)作〕綸巾鶴氅〔穿著〕？？？詩(shī)人的形象情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸鑒賞指導(dǎo)【題型】提問(wèn)方式：這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？變式提問(wèn)：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情？方法點(diǎn)撥：

1、在整體理解的根底上，從詩(shī)句中確定人物形象的身份；

2、從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫中剖析人物形象的性格特征。3、分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。

4、要知人論世，關(guān)注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等；要注意分析人物形象的社會(huì)意義，但不能任意拔高。在此根底上明確人物形象及其特征、典型意義。5、人物描寫的方法〔正面描寫、側(cè)面描寫〕6、歸納積累古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的人物形象：《優(yōu)化》P102〔1〕用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn)〔性格+身份〕；〔2〕分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)；〔3〕總結(jié)指出形象的意義〔或作者的情感〕。

四、分析形象的技巧答案一般有三局部構(gòu)成：

例4

尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。

【注】帶郭，意即靠近外城。

問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、高潔不俗、灑脫放達(dá)的高人隱士形象。前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的表達(dá)，側(cè)面襯托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。概括特點(diǎn)分析依據(jù)指出意義〔情感〕例5(2005年全國(guó))試賞析詩(shī)中塑造的人物形象:

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身.

想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人.〔步驟1〕本詩(shī)刻畫了一個(gè)因在客棧中度節(jié)而思念家人的形象.〔步驟2〕一二句寫冬至佳節(jié)，詩(shī)人遠(yuǎn)在邯鄲的客店里，抱著雙膝坐在燈前，只有影子與自己相伴。三四句落筆對(duì)方，推想家中的親人今天會(huì)相聚到深夜，會(huì)談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”?！膊襟E3〕表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情君子博學(xué)而日參省乎己

這節(jié)課我學(xué)到了什么？我們來(lái)做做。。。。。。嘴上說(shuō)來(lái)終是淺絕知此事要筆行2、閱讀下面一首詩(shī)歌，答復(fù)以下問(wèn)題。

玉階怨謝朓夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長(zhǎng)夜縫羅衣，思君此何極。注：玉階怨，屬樂(lè)府《相和歌辭·楚調(diào)曲》，從所存歌辭看，主要是寫“宮怨”的。謝眺的《玉階怨》塑造了一個(gè)怎樣的形象？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。參考答案：本詩(shī)刻畫了一個(gè)哀怨的思婦形象?！采矸荨澄炏x飛回休息，說(shuō)明夜已經(jīng)很深了，主人公借著縫制衣服來(lái)打發(fā)時(shí)光，表現(xiàn)對(duì)愛(ài)人的思念?！簿唧w分析〕詩(shī)人借思婦這樣一個(gè)形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的苦悶?！惨饬x〕閱讀下面一首唐詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。

寄李儋元錫韋應(yīng)物

去年花里逢君別，今日花開(kāi)已一年。

世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。

聞道欲來(lái)相問(wèn)訊，西樓望月幾回圓。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中五、六句談?wù)勗?shī)人塑造了怎樣的自我形象？參考答案：詩(shī)中五、六句塑造了一個(gè)正直的地方官吏面對(duì)現(xiàn)實(shí)處境而無(wú)可奈何的形象?！部傉f(shuō)〕第五句既申述了自己的多病羸弱，又表達(dá)了歸隱田園之意向；第六句表達(dá)了身為地方官吏卻不能解除人們疾苦的惶愧之情。〔具體說(shuō)明〕其表現(xiàn)出的封建官員進(jìn)退兩難、有志無(wú)奈的矛盾苦悶真實(shí)、動(dòng)人?！脖磉_(dá)效果〕課堂總結(jié)1、了解了詩(shī)歌的形象含義及分類2、掌握人物形象鑒賞題標(biāo)準(zhǔn)答題的技巧答題三步驟：〔1〕用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn)〔性格+身份〕；〔2〕分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)；〔3〕總結(jié)指出形象的意義〔或作者的情感〕。

時(shí)機(jī)總是青睞有準(zhǔn)備的人！鑒賞人物形象常用到的重要詞語(yǔ)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無(wú)門、建功立業(yè)、友人送別、思念故土、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰等。常見(jiàn)藝術(shù)形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。6．友